大学共同利用機関におけるリポジトリ
本日の内容 機関リポジトリって何? どんなメリットがあるの? 世界 日本の機関リポジトリの現況 機関リポジトリの拡大にむけて NII の学術機関リポジトリ構築連携支援事業 今後の課題と展開 共同リポジトリについて 大学とNIIの学術コンテンツ基盤共同構築 大学 / 図書館全体の中での機関リポジトリ
... • 領域 1（機関リポジトリの更なる普及とコンテンツの拡充） • 領域 2（リポジトリ相互の連携による新たなサービスの構築） 機関リポジトリ構築連携：３つのサポート （作るための支援） ...
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資料１ 大学共同利用機関法人自然科学研究機構年度計画（平成18年度）（VI以降を省略）
... ② 大学等との連携協力体制の強化に加え， 大学等における研究への支援体制を強化する。 また， 本機構内の連携研究と産業界との 共同研究の促進，研究支援体制の強化を図り，今後の展開に対応できるよう円滑な運用を行う。 ③ 慣性核融合研究分野での連携協力を進めるため，以下のとおり実施する。 ...
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大学共同利用機関法人自然科学研究機構中期計画（第二期，平成22 ～ 27 年度）（3ページ）
... すばる望遠鏡を始めとする国内外の既存共同利用施設においては，一層，共同利用者・研究者の意見をフィードバックさせて， 評価に基づく新たな方向性も検討しつつ，高い水準の研究成果を上げる。アルマ計画においては，地域センターを国立天文台に設 置して国際共同利用研究を開始し，高い研究成果を上げる。更に，電波 V L B I ...
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大学共同利用機関法人自然科学研究機構中期目標（第二期，平成22 ～ 27 年度）（2ページ）
... 我が国の代表的な自然科学分野の国際的学術拠点として，人材交流を含む国際間の研究交流を推進する。 II. 業務運営の改善及び効率化に関する目標 １ 組織運営の改善に関する目標 機構長のリーダーシップの下で，事務局及び各機関間の連携により，本機構の適正かつ効果的な運営を推進する。 ...
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2017年問題と技能継承 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ C6203 0297
... ③情報（知識）が組み込まれているものが機械（設備）である。 企業の技術力は，個々人の保有する技能を，移転可能な情報（のまとまり である知識）へと変換し，これを機械に結びつけていくようなサイクルを繰 り返していくことで，高度化されていく。そして，社会全体としての技術 (知識）や機械の進歩には，各企業における各人の技能を起点とし，これに 科学的方法を活用した形式知化すなわち情報（知識）へと変換していくプロ セスが重要となる。 ...
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難民危機が与えた影響 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ J6204 0959
... Wien, 2016. S.293-294. Bundesministerium für Inneres, S.3. 連邦内務省ホームページ（http:// www.bmi.gv.at/）よりダウンロード。最終閲覧 年 月 日。Laurentius Terzic, Wien, 2016. S.12. オーストリア政策提言・政策開発協会（Österreichische Gesellschaft für Politik- beratung ...
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Brexit 後の NHS の動向 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ B0900 0001
... よって税収不足に陥り、NHS におけるサービスの質の 低下を招く恐れがあると残留派は主張していた。また、 多くの移民が労働力となっている NHS における医療ス タッフが財源不足から減少し、マンパワー不足に陥ると 予想され、イギリスの NHS が社会福祉政策として十二 分に機能しないことを恐れて、EU 離脱に反対のキャン ...
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フランス映画をいかに教えるか？ 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ A1701 0125
... （マルゴ：大学入学資格試験に合格した後、日常性 を脱したいと思っていたのよ。ヴェトナムとマレー シアに行ったわ。そして、フランスで仕事している 人と恋愛して、もう少しで結婚するところまで行っ たの。でも、もう海外には行きたくなかった。その時、 気づいたの。インドネシアよりブルターニュについ てのほうが千倍も言うことがある。それで、ここブ ルターニュの人々についてテーズを書くことにした ...
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保健室を何度も利用する児童生徒の例から: 茨城大学機関リポジトリ
... ような事例理解になり介入になるかの議論も進められている（岡ら， 2013 ， 2016 ）。 心理臨床における学びは，教育実践も同様と考えるが，自らの体験から学ぶ部分がとても大きく， たとえ一つの理論を学んだとしても，その理論が自らの実践をうまく説明してくれるとは限らない。 だからこそスーパービジョンを受けながら自らの実践を理論的にも把握できるように訓練されるわ ...
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茨城大学機関リポジトリ
... 図 1 を修正し，「現象の探究：実験」と「表象の構築」，「説明の指針」に焦点化して示せば，梃 子の釣り合いの等式導出のデータ解釈時の推論による表象プロセスは図 2 のようになる。本研究 における，「梃子の釣り合いの等式導出のデータ解釈時の推論による表象プロセス」の認知的方略 は，具体的に，まず，「現象の探究：実験」では，梃子の釣り合いの実験において，梃子の釣り合 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... モバイル望遠鏡を用いた天体観察 モバイル望遠鏡を活用した観測では、基本構成（図 ₁、高田他，2016）に、表₂に示される機器を利用した。 教室のノート PC を経由して、インターネット中継す る天文台内撮像した天体望遠鏡の動作により、天体望 遠鏡に取り付けたビデオカメラで撮像した天体のライ ブ映像をスクリーンに投影し、教室全員で望遠鏡の動 きと天体を同時に観察する。また、望遠鏡操作用タブ ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... Key words：国語科教材、文学的文章、語り、文体、語句と表現 ₀．はじめに 東京書籍『新編新しい国語六』（2017）所載の「ヒロ シマのうた」は、18ページに及ぶ長文であり、まさに 小学校国語科の学習を締めくくるにふさわしい質と量 とを兼ね備えた珠玉の名文と言ってよい。教科書の該 当ページを開くと、タイトルの配された扉には「わた しは、じっと窓の外のとうろうを見ながら、あの日の ヒロ子ちゃんのお母さんの話をしました。」の一文に ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... 2 p4c の具体的な進め方については河野（2014）がくわしく紹 介しているので、そちらを参照されたい。 3 この点に関連して、石井（2015）は「教室に思考する文化を 創る」ことの重要性を指摘している。すなわち彼は、〈教師 が「正答」とは何かを知っている〉あるいは〈教科書に「正答」 が示されている〉という前提で授業を進めるかぎり、子ども たちが思考する機会を授業のなかに盛り込んだとしても、生 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... また疫病の発生も警戒されている。デ = ヴィエイラ が公告した1718年12月13日付けの勅令においては、自 宅内に熱病患者が出た場合、世帯主には状況と人数を 警視監事務局に迅速に報告する義務が課され、密告に より同義務違反が判明した場合、世帯主への厳罰が予 告された（ ПСЗ , 1830a, PP. 601-602）。[r] ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ₈つの部分から構成されている総合的・包括的な力と とらえることができる（谷田部、2009；鳴門教育大学、 2010他）。 こうした教科指導力の枠組みについて、現在、文部 科学省内に設置されている「教職課程コアカリキュラ ムの在り方に関する検討会」が検討を進めている「教 職課程コアカリキュラム（案）」における「教科及び 教科の指導法に関する科目」の部分の到達目標を当て ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... なることが確認できた 15) 。 ₄．身のまわりのものから取り出せる尿素結 晶の教材化の検討 ₄-₁ 尿素を含む身のまわりの日用品の検討 化粧品と携帯用瞬間冷却パックは、尿素を含む代表 的な身のまわりの日用品である。化粧品の大部分は水 を多く含む状態で市販されており、尿素をメタノール から結晶化するという今回の目的には適さないと判断 した。冷却パックは結晶が水に溶解する際の溶解熱が ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ₂ 方法 ₂.₁ 調査対象者・手続き 2013年₄月と10月に、国立大学法人Ｂ大学小学校教 員養成課程に在籍する大学₂年生262名（男子104名、 女子158名）を対象に無記名の質問紙調査を実施した。 調査は、小学校教員養成課程における必修授業「音楽 科教材研究法」（半期）の₁回目の講義終了後に行い、 成績とは一切関係しないことを調査実施前に伝えた。 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... だが、宮坂が述べていたのは、一切の拘束や指示命 令の否定ではなく、「訓育主義的な統制」における指 示命令からの自由である。すなわち彼は、「学校側が あらかじめ用意している美化、静粛、礼儀等々の訓育 目標」が、「子どもたちの教科外活動という組織をと おして、なまのままで子どもに押しつけられている」 状況を問題にして、「われわれが今ここで問題にして いる自主的な生活活動の育成とは、まず、厳密に区別 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... 次の段階として、幼児達₆名分の TEM 図と統合 TEM 図（縦軸：夢中度）をもとに、ごっこ遊びの舞 台となった遊戯室に幼児たちのごっこ遊びの径路を 描き、SD・SG として作用した幼児が生み出した音の 経験を加えた。→は幼児の動線とその順序（非可逆的 時間）を示し、●は滞留した地点を指す。この遊戯室 TEM 図から、遊びの拠点となって家付近以外で、幼 児のごっこ遊びにおける滞留している空間が₃つある ...
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駒澤大学学術機関リポジトリ
... 5. ヘーゲル論理学読解入門(中-1)「本質論A」 // 紺野馨 掲載誌 出版年 巻 号 開始ページ 終了ページ 駒澤短期大學佛教論集 2002-10 8 71 100 6. 仏教学における方法論の問題について - <権威主義>と<差別主義>との関連において - // ジョアキン モンテイロ ...
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