外国語活動学習指導案
外国語活動学習指導案 学校名大崎上島町立木江小学校指導者 T1 外国語推進加配杉本礼子 T2 A L T Nicholas Padovano 1 日時 平成 30 年 11 月 21 日 ( 水 )5 校時 2 学年 第 6 学年 8 名 3 単元名 I like my town. 自分たちの町 地
... 【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】 ・ 地域にどのような施設があるのか，どのようなものがあるとよいかなどを話しながら，地域のよさ や願いを表す表現に慣れ親しむ。また，語順を意識しながら書くことに慣れ親しむ。 【外国語への慣れ親しみ】 ・ 新出表現・語彙の示す意味や英語の表記の仕方や語順に気付く。 【言語や文化に関する気付き】 ...
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外国語活動学習指導案 指導者 T1 外国語担当高畑律子 T2 ALT Darryl Gibbs 1 日時令和 2 年 2 月 14 日 ( 金 ) 第 5 校時 2 学年第 5 学年 3 組 (37 名 ) 3 単元名 Where is the treasure? 位置と場所 (We can! 1
... Turn right. Go straight. You can see it on your left. Where is the station? Go straight for two blocks. Turn left. You can see it on your right. 【気】日本語と英語 で は 道 案 内 の 仕 方 に 違 い が あ る こ と に 気 付 い て い る 。 ...
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外国語活動学習指導案 学校名 廿日市市立佐方小学校 指導者 T1 外国語担当太田絢子 T2 ALT Stewart Rodney T3 学級担任 加藤葉子 1 日時平成 30 年 11 月 16 日 ( 金 )13:40~14:25 2 学年第 5 学年 3 単元名 She can run fast
... ・映像資料の映像なしに音声のみを聞いて，その人物が誰かを推測 する。 【Let’s play1】p.34,35 ・指導者の話を聞いて，誌面のどの動物かを推測して答える。 【Let’s chant】Can you sing well?(オプション：I can run. I can ...
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第５学年 外国語活動学習指導案
... 「できる・できない」のとらえ方は、個人によって違いがある。上手にできないから「できない」と答える 児童もいれば、少しできるから「できる」と考える児童もいるだろう。しかし、このようなとらえ方の違いも 含めて認め合うことがコミュニケーションの基本であると考える。 単元ゴールでは、自分の「できること・できないこと」を含めた自己紹介をスピーチする場を設定した。こ ...
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（ 高等部 ）（ 自立活動 ）学習指導案
... 生徒Ｃは，進行性筋ジストロフィーによる体幹機能障害，両上肢機能障害がある。電動車椅 子を自分で操作して移動しており，教室ではカットアウトテーブルを使用している。車椅子上 での重心の移動は，ある程度自力で行うことができ，疲労がたまると自分から支援を依頼し， 足を組んだりベッドに降りたりして休息している。入学当初は障害のため向上心が低く，物事 ...
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Taro-学級活動学習指導案.jtd
... (1) 学習指導要領における位置 本題材は学級活動「 （２）の日常の生活や学習への適応及び健康安全」の中の「ア 希望 や目標をもって生きる態度の形成」に関わる内容である。児童が自分に自信をもち、現在 及び将来の生活や学習によりよく適応し、自己を生かそうとする生活態度を育てることは 重要である。また、中１ギャップなどの集団の適応に関わる問題に対応するために、円滑 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... BINGO ゲームの進め方 ・児童は自分の小文字カードから 16 枚選び，ビンゴシート縦４×横４に並べ，ビンゴシー トを作る。 ・指導者は 26 枚の小文字カードから 10 枚選び，文字を児童に見せないように持つ。 ・児童が Do you have ~ ? で尋ね，指導者が Yes, I do. I have ~. と答えたアルファベッ ...
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外国語活動（５年）学習指導案
... ● ● ９．教材について Hi, friends! 2 のこの単元は、 「英語ノート」の Lesson6 と同じく、世界の国名をたくさん扱っている。世界の国々を 題材にしていることから、社会科で学習したことを活かし、さらに世界に興味をもたせることができる。それらを使 って、自分たちで言ってみたい国を紹介することを目標としている。今回は「おすすめの五領地域の場所を紹介する」 ...
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第１学年特別活動（学級活動）学習指導案
... ３ 単元について これから思春期を迎えようとする時期の児童は、個人差はあるものの、体の発育・発達に伴って起 きる心身の変化に不安や疑問を抱き、関心を示すようになる。このような児童にとって、思春期の心と 体の変化について事前に学習することは、今後の自身の成長を肯定的に受けとめるための土台になる。 ４年生は体の発育・発達にとって大切な時期であることを認識し、自分の体をよりよく成長させるため ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ② 学習している音（ここでは/t/）から始まる単語を考える。 ③ 学習している音（/t/）から始まる単語を制限時間内に言うことができるように競う。 （Five, four, three, two, one, time is up! などと指でカウントしながら時間が経つことを伝えるとよい。） ④ 制限時間内に単語が言えないグループが負けとなる。 進め方 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 5 分 【STORY TIME】p.63 ・絵本の読み聞かせを聞いたり， 読んだりする。 ・絵本を読み聞かせる際には，一方的に絵本の台詞 を 読むのではなく，児童と各ページにあるさまざまなイ ラストや話の筋についてやり取りしながら読むように する。そうすることで，話の筋についての理解を助ける とともに，児童を絵本の世界に引き込むことができる。 ・高学年で扱っている絵本のページに記されている台 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・音声で慣れ親しんだ簡単な語句や表現を推測しなが ら読み，シートの下からカードを選び，語順に気を付け ながら貼るよう告げる。 ・ワークシートのリード文は， 「例にならって書いてみ よう。 」となっているが，ここでは，カードを切り取っ て貼らせるだけにとどめる。児童の実態に応じて，書か せることも考えられる。また，個別指導をする。 ・文字を音声化することが大切である。貼ったものを相 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・前半の活動後，やり取りの良かった班がデモンストレーションをし，どんな点がよいのかを全体で交流し， 後半の活動に生かせるようにする。後半の活動を，クイズを出す方と答える方の役割を交代して行う。 ・工夫のあるオリジナル教科の時間割を考えた児童が，自薦他薦で時間割を発表したりすることも考えられる。 What do you have on Monday? What do you have on ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・児童に鉛筆，消しゴム，定規，スティックのり，筆箱，色鉛筆を見せ，その言い方を確認する。児童に目 をつぶらせ，その間に指導者はそれらをポケットの中や机の中，ノートの下など身の回りのどこかに隠す。 ・児童に目を開けさせ，Where is my pencil? Please guess. と言って，ポケットをたたいたり，机の中をのぞい ...
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機械翻訳と共存する外国語学習活動とは
... られているので，やや矛盾するような話である。しかし申し出を行った英会話学校によると， 携帯型翻訳機があると会話のきっかけになり，学習者がもっと英語を学ぼうという気になる とのことである。 実際，著者はこの発言を裏付ける場面を経験している。例えば，外国からの訪問者と学生 が懇談を行う際，たいていは英語を共通言語として用いて会話をするが，英語につまるとス ...
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教授用資料 新しい学習指導要領の方向性小学校英語光村図書 新しい学習指導要領のポイント 東京家政大学教授小泉仁 I. はじめに 2017 年 3 月, 幼稚園 小学校 中学校の新学習指導要領が告示された 小学校では 外国語活動 を3 4 年生で扱い,5 6 年生の英語は 外国語 ( 英語 ) 科 と
... イ 自分のことや身の回りの物について，動作を交えながら，自分の考えや気持ちなど を，簡単な語句や基本的な表現を用いて伝え合うようにする。 ウ サポートを受けて，自分や相手のこと及び身の回りの物に関する事柄について，簡 単な語句や基本的な表現を用いて質問をしたり質問に答えたりするようにする。 このように，CAN-DO 形式の特徴的な書き方になっている。新学習指導要領では教員の指 ...
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小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... 「外国語活動」における言語活動 外国語活動においては、「聞くこと」「話すこと［やり取り］」「話すこと［発表］」の 3 領域で言語活動が 示されている。外国語を習得していく過程においては、英語の音声に十分触れることと、実際に使ってみ ...
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小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... 4 学校や地域の特色ある学校行事や他教科等の学習内容等と関連付けた単元等においては、指導時 期などを考慮しながら、単元配列を行う。 5 年間 35 単位時間増となる時数を確保するため、短時間学習を含めた弾力的な授業時間の設定が 求められている。短時間学習については、授業時数内外で様々な教科も含めた取組が行われてお ...
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小学校外国語活動に関する研究―子どもの学習に焦点をあてて― [ PDF
... （7）教師から見た外国 語活動における子どもの成長 華教員のインタビューより、 筆者の行った授業後アンケートを見て子どもたちが認め合 う姿があることが明らかになった。また、子どもは苦手な ことでも克朋しさらに授業を楽しんでいたり、さえこのよ うに級友との交流がきっかけで安心して授業に取り組めた ように、ここでもやはり子どもは級友との交流によって苦 ...
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ことばの教室 自立活動学習指導案
... 学級では、尋ねられたことに対して自分の思いを、自分なりのことばや身振りで意思表示しており、話す相 手を見たり視線を合わせたりしながら聞くことも少しずつ意識しはじめている。休み時間は、一人で過ごすこ とや低学年の児童といることに心地よさを感じているようだが、時折、通級している児童に声を掛けたり、一 緒にいたりする場面もみられるようになってきた。学習においては、興味や関心のある事柄については集中し ...
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