外国に学べ
諸沢 巖先生に心からの感謝をこめて 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 昨今ではコミュニケーション授業が重要視され、たしかにそれが学生のニーズでもあるの で、ドイツ語教育の主流となっている。それとあわせて、読解力を養成していくこともドイツ 語教育のもうひとつの柱であるということは、多くの人びとが認めるところである。両者のバ ランスのとれた教育が望ましい今後のあり方であるといえよう。その意味で、諸沢先生は文学 ...
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『唐語便用』の会話文における語彙と語法─ 疑問、命令、依頼の表現を中心に─ 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 日常的な出会いの場でのやりとりは、尋ねたり何らかの考えを述べたり命令する会話じたい が多い。また、内容も多岐にわたっており、語彙も文言的な語彙もあれば白話的な語彙も含ま れている。なかでも、「則個」を特徴的な語彙として挙げることができる。なぜなら、唐通事の 唐話テキストに見られない語彙だからである。 『朱子語類』には用いられており、口語語彙であ ...
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フランス語教育に必要とされる文法知識 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... は必ずしも終わっていないことなども初級以後に確認すべき事項である。これらの事項を学習 に取り入れる際は、複合過去形と共に用いられる様々な時間表現と副詞の役割も忘れてはなら ない。過去用法と完了用法の結果相の区別が後置された depuis + 時間との共起可能性で判明す るように、複合過去形の用法の意味は特定の時間表現と共起することで明らかになることがあ ...
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『外国語学部紀要』発刊に際して 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... えないのだ。康宇政監督のように、また佐藤真監督のように、観客を魅了する作品を創生する にはどうしたらいいのか、と真剣に考え込んでしまう。私たち研究者の立場から言えば、どの ような文章を綴って表現すれば読み手の心の琴線に触れることができるのかということになる。 ...
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第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... は、これらの知識がすべて必要であるが、これらの知識を段階別に教えるべきである。一 気に全部教えるのは学生を混乱させるだけである。初級段階の比較文の場合は、述語は形 容詞だけを中心に教えれば十分である。述語が“有”＋抽象名詞、能願動詞＋動詞などの 文例、省略問題、そして述語の前に付けられる程度副詞の問題などに関する知識は中級以 ...
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日本語母語話者が初めて書いた作文を英語に翻訳することについて 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... IV．書き手の動作・行為を記述した文 以下 14、17、19、51、58、64、66、71、72、73、74、75、76、78、79、83、85、86、89、96、 98、 99、101、106、110、112 の二十六の日本文は、書き手自身の動作・行為を記述した文であ る。これらの例文は、書き手が自らの動作や行為を「作文」という学校の課題の中で語ってい ...
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「ボアズの片腕としての歳月」に見るミードの想い 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... であった。Replace に は継続性の概念は含まれていないと考えるのが一般である。An Anthropologist at Work はミ ードの手によってベネディクトの苦悩と戦いの人生がまるで聖人の趣きさえ感じさせる名著に 仕上がっている。しかし、ベネディクトの日本研究に関する箇所についてはミードの異なった 側面が顔を出す。マーガレット・ミードはベネディクトが日本研究を開始し、水を得た魚のよ ...
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授業の改善に向けて −グループ・ワークによるリーディング指導− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... これまでの学校教育では、概して、教師主導型の一斉授業が行われてきたが、英語教育も例 外ではなく、特に、大学の英語教育では中学・高校以上に教師中心の講義形式が好まれた。つ まり、授業は教師側からの一方的な働きかけに終始し、指導が画一的となり、学習者の授業へ の参加意識は薄く、学習者の授業に対する受身的・消極的な姿勢は否めず、教育効果において ...
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テロの時代におけるレッシング『賢者ナータン』再考 ―清流劇場の公演を機に― 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... このような状況のなか、『賢者ナータン』が 2016 年 3 月、日本で上演された。主催したのは ドイツ演劇を中心に扱う関西の劇団『清流劇場』。代表を務める演出家の田中孝弥氏は、現在も 続く根深い宗教対立と宗派対立を憂いながら、次のように語る。「私たちはナータンのような人 物を『素晴らしい』と理解しながらも、戦争をやめない。それぞれの人びとが自分の『正義』 ...
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贈ることば、御礼のことば ― 平田渡先生のご退職に寄せて 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 3 もっともそのように蔵書を後進の研究者たちに惜しげもなくお配りになられながらも、平田 先生の書棚の本はあふれる一方で、ちょうどこれはご自宅から六甲山系とともに望める瀬戸内 の海で釣られたクロメバルやイシダイを、アオリイカやマダコを、奥様 ― ご達筆で、先生が 理事を務められていた時期に本学でイスパニヤ学会が開かれた際には、大会の題字を揮毫され た ― ...
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専攻言語・第2外国語における外国語到達目標とCan-doリスト作成に向けて
... する際 に用 いる機 会 が多 い言 語 と、留 学 時 や旅 行 な ど 国 外 で の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が 想 定 さ れ る 言 語 ） と 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 相 手 （母 語 話 者 か、あるいは第 2 言 語 話 者 か）に関 して配 慮 すべき点 を指 摘 した。これに 加 えて、大 学 生 として必 要 となるスキルについても ...
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外国語外国文学論集
... この文章には前説があって，「二十歳過ぎて始めたことは，よく持続しな い」ということの実例としてこれらの学習が挙げられているのだが，この 他にも森はヘブライ語の学習を死の直前までつづけていたという。（『森 有正エッセイ集成２』，解説 579 頁）これらの恵まれた学習経験の中でもと くに目立つのがフランス語学習であって，六歳以来十一年間を暁星で過ご ...
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日本人大学生のEFL 学習者コーパスに見られるMAKEの使用 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... る範囲の「自由結合」から抜け出せないからであろう。例えば、自由結合において、動詞の後 に続く目的語は特定の意味の名詞句が来るという情報がなければ、学習者は母語に基づいた推 測か類推で語彙結合を作る傾向がある（Howarth 1998：163）。大多数の単語はある特定のコロ ケーションをもっているが、コロケーションの知識がなくては語句の産出も流暢さも望むべく ...
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岐路に立つルクセンブルクの3言語主義 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 言語間の習熟度に濃淡はあれ、3 言語の習得はルクセンブルク人のアイデンティティーの礎 であり、どの言語を欠かすわけにもいかない。ルクセンブルク人が最も得意な言語はルクセン ブルク語であるが、ルクセンブルク語を政治・経済・学問の領域で本格的に使用するには綿密 なコーパス政策を展開せねばならず、そればかりかフランス語とドイツ語を主要言語とするメ ...
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中島 巖先生に心からの感謝を込めて 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 界が広がる貴重な機会となった。現在そのひとりは、ドイツのシュタイナー学校の外国語教員 養成の専門課程で、数少ないアジア系学生の一人として健闘している。 先生は終戦間近、小学校４年生でお父様を亡くされ、その後お母様と二人の生活で大変な苦 学をされたそうである。新制中学の義務教育を終えると本来就職すべきところ、担任の先生の ...
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鳥井克之先生に心からの感謝を込めて 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 先生におかれましては、これからは健康に留意されてのんびりとお過ごし下さいますよう心 からお願い申し上げます、と申し上げるべきところではありますが、ご退職のあとも、ご無理 を申し上げ、引き続き大学院に週１回お越しいただき、院生の指導をお願いすることになって おります。申し訳ありませんが、これからもよろしくご指導いただきますようお願い申し上げ ます。 ...
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外国語外国文学論集
... いたベルリンで，甘粕は国策会社ウーファを参観している。同道した随員 の武藤富男は，甘粕が映画に興味を抱いていると直観したという 。甘粕は この二年半後の昭和十四年十一月，映画産業に深く関わることになる。 満州国では，昭和十一年九月に満鉄との折半出資により資本金五百万円 の国策映画会社が設立されることが決定していた。昭和十二年四月二十七 ...
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授業の活性化に向けて—グループによる学生参加型授業の実践的考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ダーシップも分け持たれるべきであるとの考えが有力である。この論理を受ければ、リーダー は固定せず、毎回変わるということになる。 9 ．教材と進度 教材には、まず、話題として学習者の興味・関心を示すもので、分量は導入からまとめまで 1 回完結のものが好ましい。毎回、新しい話題で活発なディスカッションを引き出すのが狙い ...
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at Workにみるルース・ベネディクトの肖像 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 癇癪の発作もこの間ずっと続き、ひどい時には嘔吐をしました。しかし、嘔吐と癇癪を結び つけることはありませんでした。この二つはあまりにも異なるものに思えました。どちらにも 共通するシンボリズムは、「否定」ということかもしれません。 子どもの頃にタブーとし、それを生涯のほとんどを通してタブーとしてきたことが 2 つあり ます。かなり小さい頃から感じていたことで、6 ...
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外国人技能実習制度に係る職業紹介について
... 職業紹介事業を行う事業所ごとの職業紹介責任者の住民票の写し及び履歴 書（職業紹介責任者が役員と同一である場合においては、提出を要しない 。） ただし、無料職業紹介事業者が有料職業紹介事業の許可を申請する場合で あって無料の職業紹介事業を行っている事業所の職業紹介責任者を、当該 申請に係る事業所の職業紹介責任者として引き続き選任するときは、住民 票の写し（住所に変更がある場合を除く。）及び履歴書を添付することを ...
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