地域や学校のサポート
ピア・サポートモデルによる学校マネジメントの実践
... ピア・サポートは，コール（2001）の指摘のとおり， 学校風土の構築にある。学校風土へのかかわりは，フ ィールドワークのアプローチによるべきである。 フィールドに身を置き，参与観察者の心で聴き，フ ィールドの住人とかかわりをとおして学び，その学校 ...
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学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編（その３）―学校の取り組みへの認知と地域社会での交流の関連―-香川大学学術情報リポジトリ
... 今後，事業を効果的に進めていくためには， 学校と地域のつながりを，特定の住民や教師だ けのものにしないことや，特定の期間だけのも のにしないことが課題として考えられる。その ためにも，取り組みの継続が重要になるといえ る。また，今後の効果的な取り組みを考える ...
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岩内地域における初等教育諸学校の成立と展開 : 市街地とその周辺地域における近代学校の盛衰の事例
... 読などの不備と，踏み込んだ政策意図や制度の内容分析 の不在と実証性に乏しいこと，中央の政策と地域動向を 相関させた地域教育制度の特殊性を説明する視座を批判 する 。このような傾向は，岩内史研究にも当てはまる。 いずれにせよ，先行研究では岩内地域での近代学校成立 ...
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基本的な考え方 緑のカーテン 事業の広がり 1) この事業は 学校で行うだけでなく 学校を通して地域へ発信し 各地域において地域社会に広がりをつくっていくことを最終目標とする 2) 緑のカーテン 指導マニュアルにより 学校や地域における説明会において広く啓発されていくことを願うものである 3) 事業
... ４）マニュアルは、毎年度各学校等の協力を得て改訂し、この事業をよりいっそう向上させ ることを目標とする。 ５）今年度は、できる限り学校と地域の連携を持ち、緑のカーテンを育てる協力体制を確立 することを期待する。各地域が、学校とともに実践し、そのノウハウを次年度希望する学 ...
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-2- ~ 誰もが住み慣れた地域で安全で安心して暮らし続けることができる地域社会 を目指して ~ 赤い羽根 災害ボランティア NPO 活動サポート募金住民支え合い活動助成 のご案内福島県民同士による支え合い活動やボランティア活動の輪を広め 人々のつながりや被災地域 避難地域居住者のコミュニティ再興な
... 赤い羽根「災害ボランティア・NPO活動サポート募金 住民支え合い活動助成」のご案内 福島県民同士による支え合い活動やボランティア活動の輪を広め、人々のつなが りや被災地域、避難地域居住者のコミュニティ再興などに取り組む団体の支援を目 ...
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附属学校・地域公立学校における特別支援教育普及の取組
... 昨今、附属学校や地域の学校で、多様な児童生徒対応のバリエーションが広がり、教員の戸惑いが語ら れることも増えた。一方で、関わりのベースに、特別支援教育の視点を加えて対応すると、児童生徒との 関係性がスムーズに変化することもある。 ...
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北海道における「学校と地域」の連携と地域の教育力 : 全道学校アンケート調査による実態分析
... してとらえることがまさに重要である。 現段階において都市部を中心に，「￣学力二」概念の 狭さからくる社会性・創造性・人間性の欠如が深刻 化している時に，単に前近代性という側面で学校と 地域の結び付きをとらえることば，学校教育及び児 童発達の課題を狭くとらえることにつながるもので ある。北海道の地域社会はとりわけ，戦後を含めた 近代以後に欧米を真似て形成された社会であり，[r] ...
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地域に開かれた学校運営とPTAの役割 : 北海道農村小規模学校における地域との連携
... 力している関係にある‐ 幸友会 （老人クラブ） は， お年寄り参観日での学校訪問， 敬老会などの児童の出Ｌ 物， 高齢者の児童への語り部な どでＰＴＡと連携している． 婦人会では， 地域とＰＴＡとが一緒になった行 事で炊き出しやお握り作りな どで， ＰＴＡに協力している‐ ヤングファーマーズクラブ （青年会） や青空会 （若妻会） は， 盆踊りの企画等を行い児童・生徒の[r] ...
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子どもの貧困対策における ファミリー・サポート・センター事業の果たす役割 : 沖縄市ファミリー・サポート・センター長のインタビューから: 沖縄地域学リポジトリ
... したりしますね。親も支援が必要であり祖母等も弱い家庭環境が見える（貧困の連鎖）。 地域からの孤立や情報も届かない家庭等脆弱な家庭環境の子どもだからこそ入園させて 成長を促したい。保育園が親も子も育つ場として機能してくれることが願いです。 サポート依頼ではなく駆け込み相談のケースもある。待機児童相談来所するケースが 年間20件程ある。３, ...
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地域の伝統文化行事を媒介とした地域文化教育と学校開放-アラスカ州ヌラト村アンドリューデモスキー学校における学校・地域の相互作用-
... Hokkaido University of Education Title 地域の伝統文化行事を媒介とした地域文化教育と学校開放-アラスカ州ヌ ラト村アンドリューデモスキー学校における学校・地域の相互作用- Author(s) 玉井, 康之 ...
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地域の自立的発展をめざす学校再生の思想―学校・家庭・地域の連携と新しい教養―
... 地域の自立的発展をめざす学校再生の思想―学校・ 家庭・地域の連携と新しい教養― 著者 小柳 正司 雑誌名 鹿児島大学生涯学習教育研究センター年報 巻 1 ページ 20-31. 別言語のタイトル Philosophy of rebuilding School to achieve autonomous local Development[r] ...
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学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編（その１）―地域教育力に注目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... 多くは，地域住民による学校支援ボランティア の活動が中心となっているとみられるが，さら に発展させて多様な活動を展開している例もあ る。たとえば，和歌山県紀の川市の事例では， 学校を拠点に教職員・保護者・地域住民が課題 を共有し話し合う共同学習的な活動と，地域の 教育課題を解決するための共同実践に取り組む ...
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「チームとしての学校」の考え方による生徒指導の一考察 : サポートチームによる行動連携の先行事例分析を通して
... SC や SSW であるか、教頭や生徒 指導主任であるか地域や学校の状況によっても異 なると思われるが、学校や教育委員会に教員以外 の専門性を有する人材が多数配置され、外部の関 係機関とも適切な連携を図りながら、暴力行為、 不登校、いじめなどをはじめとする生徒指導上の ...
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地域住民の学校への関与が学校の荒れの収束に及ぼす影響の検討
... あまりにも早急であるといえる。ただし、 地域住民というこれまで学校とは無関係だった人 たちが学校に関わることで、学校や学校を取り巻 く人たちの意識が変わることは推測できる。学校 が疲弊していることからも、地域に教育のリソー スを求める動きは今後も加速していくことが予想 ...
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学校建築と地域社会 －京都府南山城村における学校施設の複合化と学校統廃合の事例から
... 学校建築と地域社会（四方） 235 先はどのＫさんの話と同様，屋台が出て飲酒をともなう，地域社会にとっての「祭り」とし ての小学校の運動会の様子が語られているが，Ａさんの娘さんは現在30歳代後半であるから， やはり少なくとも80年代初めくらいまでは，このような運動会であったと推察できる。また，講 堂でお昼を食べたということが語られているが，先述の青年団の演芸会において[r] ...
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学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編（その２）―生徒，地域ボランティア，教師の意識調査から―-香川大学学術情報リポジトリ
... られた。また，「企画の推進」と「部活動への 期待」（r＝.288，p＜.01），「危機管理への期待」 （r＝.244，p＜.05），「地域との連携への期待」 （r ＝.360，p＜.01）の間に有意な正の関連が認め られた。「参加のポジティブな効果」と「危機 ...
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保護者 地域の実態 キャリア教育全体計画 ( 小学校例 ) 学校教育目標 生徒の実態 地域との交流 めざす生徒像 キャリア教育における生徒の実態 目指す学校像 目指す教師像 キャリア教育目標 キャリア教育の全体目標 ( 学校の実態に合わせたキャリア教育の目標 ) 育成すべき能力や態度 ( 基礎的 汎
... ◎「生きる力」をはぐくむ教育を推進するため，家庭や地域社会との連携・交流を図り，信頼される学校づくりを目指し，心豊かな社 会人として必要な資質を身につける。 ①総合的な学習と関連付け，人，物，自然とのふれあいを大切にし，多様な体験活動や道徳教育の充実を図り，豊かな心を育てる。 ...
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地域住民からみた学校の存在
... への参加 地域への 貢献 小学校の 教育活動 への参加 10年後の見 通し 居住年数 居住形態 性 別.. ③問題の原因は 家庭よりも学 校にあり ①学校と地域住..[r] ...
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地域在住高齢者を支える痛みのリハビリサポート体制の構築
... ③浜松市北区及び中区にリハビリサポートの広告を出し、参加者を募った。（新聞折り込み；1 回実施） ④聖隷クリストファー大学の教室を使用してリハビリサポートを実施した。（図 2）（実習・講演等を中心に行った） ⑤より良いサポートのために、簡易な身体機能、痛み評価、QOL などの検査を紹介し測定も合わせて実施した。 ...
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「確かな学力を育む教育の推進」-地域や学校の抱える教育課題の改善に向けて-
... 会では、学校改善研究協議会を設置し、事業 の推進を図った。学校改善研究協議会では、 推進校の研究実践を持ち寄ることで各校の 研究実践の高まりを図るとともに、県の教育 研究会（国語科・学校図書館教育）と連携を 図り、研究の方向性を見いだすことができた。 また、これらの研究協議会により、湖南市と ...
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