国、中央職業能力開発協会並
30前期技能検定受検案内｜秋田県職業能力開発協会
... ※４ 職業訓練法の一部を改正する法律（昭和53年法律第40号）の施行前に、改正前の職業訓練法に基づく高等訓練課程又は 特別高等訓練課程の養成訓練を修了した者は、それぞれ改正後の職業能力開発促進法に基づく普通課程の普通職業訓練又は ...
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採用案内を見る 平成30年度職業能力開発職（職業訓練指導員）募集（9月締切分）
... 平成26年4月 国立職業リハビリテーションセンター（現職） 人から学ぶ仕事・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 現在、私は国立職業リハビリテーションセンターにおいて事務系職種へ の就職を目指す視覚障害のある受講生の職業訓練コースを担当していま す。訓練では主にパソコンを活用して文書作成や表計算ソフトによるデータ ...
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職業能力開発大学校の開発課題実習に対する学習環境デザインの必要性（PDF）
... 割でも全員参加を保証するようにデザインすることが大 切である．長期的にみれば，このような学生でも開発課 題グループにとって重要な貢献をしていることになる． 共同体の多様性を維持するためには，定期的に新しい メンバが加わることが理想であるが，開発課題実習では 一度決定したグループに新しいメンバが加わることはま ずない．そこで，共同体の活性化のためにも，他の開発 ...
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スウェーデンにおける若年者雇用と職業能力開発─高等職業教育（YH）を中心に（PDF:418KB）
... か受けていない者が良好な雇用機会を得て職業人 として成長することは難しい。そこで政府は，中 等教育の次のステップとして，労働市場が求める 知識や経験を備えた人材を育成する制度を構想 し，2002 年に ”Kvalificerad yrkesutbildning” （略 称 KY） と称する新制度を発足させた。KY は， 2009 年に ”Yrkeshögskkolan” （略称 YH：「高等職 業教育」） ...
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職業能力開発をめぐる法的課題─「職業生活」をどう位置づけるか？（PDF:383KB）
... A「労働は，労働者にとって単に賃金を得るためだけの手段 ではなく，自己実現の場であり，また自己の能力を開発して いく場でもある。労働者にとっては，自己の能力が適切に開 発されることは，労働の生き甲斐を得ることにつながり，ひ いては労働者をより人間らしくする事にもつながるものであ る。また，年齢に応じた役職に就くためにも，役職にふさわ ...
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職業能力開発大学校学生の主要スキル・職業観の形成に関する研究（PDF）
... 表 4-(2) ４年次の職業観５因子 表 5 1 年次と 4 年次の因子別平均値の対応ある t 検定（因子尺度別変化） 因子1 因子2 因子3 因子4 因子5 共通性 平均 標準偏差 B Q4-16 専門知識技術を生かす 0.704 0.218 -0.187 0.114 -0.097 0.471 3.188 0.713 B Q4-29 自分の仕事に没頭できる 0.655 0.073 -0.231 0.074 0.303 ...
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第９次福岡県職業能力開発計画
... （12）必要に応じて他の専門職〔心理職など〕への紹介 意思決定支援のプロセス 人工妊娠中絶、着床前診断などの倫理的判断を伴う問題の支援にはジレンマを伴うことも多い。 支援者は現在の法的整備状況や関係団体の会合など状況を把握した上で、「自分はどこまで支援で きる状態にあるのか」を自らに問いかけ、自己の価値観を確認しておくと共に、同じ職業仲間や職 ...
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職業能力開発と地域産業社会
... はじめに 2008 年 9 月のリーマン・ショックに端を発 する世界経済危機は，日本経済に対しても激震 を及ぼした．その影響は労働市場に及び，多く の派遣労働者が，解雇あるいは雇止めとなり， 2008 年 の 年末 に は，東京 に「年越 し 派遣村」 が出現するなどの事態となった．大都市圏の自 治体では，社宅を追い出された労働者のために， 緊急に県営住宅，市営住宅を提供するという対 策に追われてきた．世界経済の動向が，企業経 ...
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これからの職業能力開発とキャリア教育の体系化に向けた考察 －教育制度と職業教育の連携をめざして－（PDF）
... いて考察するため，まずは厚生労働省の提言，中央職業 能力開発協会のまとめたデータベースをはじめとする日 本の職業能力開発にむけた取り組みの現状を概観し，そ こから導きだされる課題を集約していきたい．現在，内 閣府の資料によれば，日本の若年層における非正規雇用 の拡大が指摘され，それが格差の固定化にもつながって ...
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中央労働災害防止協会発表
... 高年齢労働者の労働災害の発生には、加齢に伴う身体・精神機能の低下などを考 慮した対策が必要で、2018～2022 年度を計画期間とする国の第 13 次労働災害防止 計画にも、高年齢者の労働災害防止対策が重点事項として盛り込まれました。 今後、ますます増加が見込まれる高年齢労働者が、安全で健康に働き、その能力 を最大限に発揮できるような職場環境の整備、働き方の見直し等の取り組みを促す ...
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第 11 回若年者ものづくり競技大会参加選手 2016/7/7 メカトロニクス児玉康滉東海職業能力開発大学校岐阜県 16 メカトロニクス小洞黎東海職業能力開発大学校岐阜県 選考会のみ対象 メカトロニクス 竹田圭吾 静岡県立掛川工
... 12 ITネットワークシステム管理 大田 勇斗 広島コンピュータ専門学校 広島県 13 ITネットワークシステム管理 川崎 湧大 四国職業能力開発大学校 香川県 14 ITネットワークシステム管理 眞鍋 剛 高知職業能力開発短期大学校 高知県 15 ITネットワークシステム管理 川本 拓実 九州職業能力開発大学校 福岡県 ...
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「職業訓練の世界」を「アカデミックな世界」に接続する －四国職業能力開発大学校から編入・進学した15名の事例から－（PDF）
... 高山 雅彦（中国職業能力開発大学校） Norikatsu Fujita and Masahiko Takayama 文部科学省が職業能力開発大学校・短期大学校と大学の単位互換について認める流れにある。その一方で、大学との 同質性を強めると、職業訓練機関としての特性が失われることが懸念されている。本論文では職業訓練の特徴を生か ...
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フランスにおける派遣社員への職業能力開発支援の取り組み（PDF:456KB）
... 的な能力の蓄積を重視する訓練内容は, 派遣社員 の企業横断的な働き方に合わせた工夫をしており, 日本の参考にできる点が少なくないと考えられる｡ 派遣会社主導の訓練のみならず, 派遣社員主導の 訓練を支援する機能も備える仕組みは, 派遣社員 が主体的にその職業訓練やキャリア形成に取り組 む姿勢を促すことにも繋がっていると考えられる｡ このように派遣社員の職業訓練を労働者個人や ...
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概要版 第10次福岡県職業能力開発計画の策定について 福岡県庁ホームページ
... ・早期再就職を目指す中高年者に対して、6 か月又は 1 年の職業訓練を実施。 ○国と県が共同で設置した「中高年就職支援センター」における就職支援 ・労働条件面のミスマッチが生じやすい中高年者を対象とした職業紹介や、中高年者の就職 が多く見込まれる分野の研修などにより職業の選択の幅を広げ、早期再就職を支援。 ○「70 歳現役応援センター」における就職支援 ...
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職業能力開発に対する政府関与のあり方─政府関与の理論的根拠、方法と公共職業訓練の役割（PDF:465KB）
... 必要がある｡ 国等が養成した質の高い訓練指導員 を中心とした公共職業訓練機関を中核として, デュ アルシステム等も活用し, 関係機関が密接に連携 した, 機動的な訓練実施体制の構築が必要であろ う｡ もう一つの重要な領域が, 民間でもできるが 未実施ないし不足している分野での, モデル的先 行訓練である｡ 国等の公共職業訓練機関は, 他の ...
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平成31年度前期技能検定受検案内｜秋田県職業能力開発協会
... その他、国家試験等の受験資格の付与、一部受験免除、作業従事許可等数多くの特典があります。つきまし 技 能 士 活 用 措 置 ◎ 技能士の活用措置 国の官庁営繕工事に用いられる「公共建築工事標準仕様書」・「公共建築改修工事標準仕様書」では、『技能士（一 級技能士又は単一等級の資格を有する者）は、適用する工事作業中、１名以上の者が自ら作業をするとともに、他の技 ...
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宮崎県職業能力開発協会 宮崎県：点検・評価制度による「公社等経営評価シート」（平成23年度）
... 活動面については、協会の自主事業である「技 能検定促進事業」の実施等により、技能検定の受 検者数が目標を達成し、また、コンピュータサー ビス技能評価試験の受験者数も目標を達成するな ど、概ね順調である。 ...
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職業能力開発（PDF:319KB）
... 一つの方法は，総務省統計局『就業構造基本調査』 （以下，就調）を使うことであろう。この調査は日本 国民の就業・不就業の状態を調査するために 5 年に 1 度実施され，平成 19（2007）年調査から能力開発の 実施についても調査されるようになり，過去 1 年間の 企業内訓練（Off-JT）と自己啓発について調べられて いる。調査対象は家計すなわち個人であるため，個人 ...
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Microsoft PowerPoint 職業能力開発会議
... ○ 同時に、企業ニーズの多様化を踏まえ、企業が求める能力・特性と高等学校の指導内容がより一層適合するよう、 高等学校側でも教育カリキュラムの工夫及びより柔軟な運用を図るべきである。 ○ さらに、本人や保護者も企業就労の意欲はあるが、ソーシャルスキルに関する指導等が必ずしも十分でないこともあ り、実際の就労が困難な場合があるとの指摘がある。また、発達障害のある生徒の中には、学力面での問題はないも ...
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