問題の解決/未解決の見える化
学術俯瞰講義 人工知能の未解決問題とディープラーニング 東京大学松尾豊 2
... 間違ったケースの全て（別人を同一人物と判定） 43 ・人間が見ても判定が難しい F. Schroff, D. Kalenichenko and J. Philbin, "FaceNet: A unified embedding for face recognition and clustering," 2015 IEEE Conference on Computer Vision and Pattern ...
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医療機関等の消費税負担問題の解決に向けて
... １０．検討会：個々の診療報酬項目にかかる原価構成の調査の実施 「見える化」に向けた具体的作業として、病院、一般診療所、歯科、 調剤薬局ごとに、各団体が１０～２０施設を選定し、調査を行う。 医療に係る消費税について、平成２７年度税制改正大綱（自由民主 党、公明党）において、「個々の診療報酬項目に含まれる仕入れ税額 ...
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共同問題解決過程と単独問題解決過程の比較研究
... いう動機づけの側面の重要性 を考 えねばならない。本実験の結果 としては ,た とえば単独群では制 限時間の 10分 にほど速い時点 で解決 を放棄する場合が多い とか ,あ るいは沈黙時間が きわめて長い 場合が単独群 によ り多 く見 られ るということもなかったので (TABLE 3,4参 照 ),知 的好奇心の増 幅 と持続 ということを直接的に示す資料 は見当[r] ...
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中国における都市化と環境問題の解決に挑む : 鎮江生態ニューシティプロジェクトを事例に
... マスタープラン作成チームは世界的なネットワークを駆使し，各分野の専門家を束ね，議 論を重ねて，最終的に総合発展戦略，都市計画，交通計画，エネルギー計画，エコ計画， IT 計画，産業計画の要素を入れた真の意味での「総合計画」を作り上げた 4） 。 さらに計画の実行力を高めるために，マスタープラン作成チームはデザインルールと評価 指標（KPI: Key ...
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問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究
... 研究の の目的 の の 目的 目的と 目的 と と と方法 方法 方法 方法 日本の子どもは、数学の成績が世界で上位 に位置しているにもかかわらず、情意的な側 面は低いことが指摘されている。つまり、問 題が解けないから数学が嫌いであるわけで はなく、問題が解ける・解けないにかかわら ず数学が嫌いであるといえる。このような結 ...
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ボランティア活動における問題点と今後の解決策について
... は同じような動機ということであった。それは活動に継続して参加出来る者は活動そのも のを楽しめており、逆に参加が出来ない者は人間関係という精神的な弊害が原因で参加し にくくなっているという点が共通していたことである。そしてこの結果から私が思ったこ ととして、人間関係が原因でその集団から離れて行ってしまうというのは、人目や周りを ...
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第 32 年度 SQiP 研究会第 1 分科会 Dr.Comwave コミュニケーションに着目したプロジェクト問題の予兆察知と解決策 コミュニケーションに着目した プロジェクト問題の予兆察知と解決策 コミュニケーション問診票 によるプロジェクト問題の予兆察知と, コミュニケーション処方箋 による解決
... きる雰囲気づくりに心掛けてください。 きる雰囲気づくりに心掛けてください。 きる雰囲気づくりに心掛けてください。 あなたはプロジェクト管理に時間を使っ あなたはプロジェクト管理に時間を使っ あなたはプロジェクト管理に時間を使っ あなたはプロジェクト管理に時間を使っ ていないと思われています。自分のプロ ていないと思われています。自分のプロ ていないと思われています。自分のプロ ...
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算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究
... も，数学的プロセスに関する学年間・学校種間 の接続のあり方を議論する必要性を示唆してい る。また，赤井秀行・坂井武司（2017）は，シ ンガポールの算数・数学の授業構造の特徴につ いて分析を行い，授業の導入部分において，積 極的に ICT を活用する工夫がなされているこ と，また，児童間の対話的な活動に基づいた学 ...
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生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング
... のは条件が整っていないわけです．緯度から 夜の時間を求めるというのは，何が条件なの かもわからないわけです．全て条件を設定し ていって，過程を設定して，問題を設定して いく．ここが非常に難しい部分であります． ここは，わからない場合はわからないで結構 ですので，イメージで捉えてください． これを夏の夏至の日で捉えたいと思います． ...
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問題解決における学習者の工夫の様相に関する研究
... 下 の よ う に 定 義 さ れ て い る 。 １ 「 有 意 味 学 習 の 成 立 は 、 学 習 者 の 認 知 構 造 に 関 連 付 け を 与 え る よ う に 学 習 材 料 を 提 示 す る か ど う か に 依 存 し て お り 、 こ の 関 連 付 け を 与 え る に は ど の よ う な 教 授 法 を 採 用 す れ ば よ ...
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RIETI - 日本の財政問題：問題意識と解決のための処方箋の切り口
... 一方、「増分主義」の適用は、要求官庁の側からすれば、前年度までに獲得した予算（額） の「既得権益化」を意味し、予算全体の省庁別、分野別の配分の硬直化を招いた面もある。 このため、経済構造が大きく変化し、税収が落ち込んだ場合、予算を削減したり、リスト ラクチュアリングしたりすることは非常に困難になる。事実、80 ...
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創造性の開発を目指す授業の試み ─問題解決能力の育成─
... 筆者は 2002 年１月財団法人大学セミナーハウス主催（東京都八王子市）の「第 23 回 大学教員研修プログラム（2 日間）」に提題者として参加した。メインテーマである「学 生を活かすカリキュラム」を受けて、「学生を活かす教育体制の構築」という内容で問題 提起を行った。このプログラムは、各提題者が問題提起を行い、集団討論を経て参加者が ...
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数学的問題解決における〈イメージ〉の機能に関する研究
... も の で あ る 。一 方 ， R 5 9 6 を 用 い た 解 決 5 > 5 9 6 6 は ，戸 が 開 く の は 開 閉 操 作 が 奇 数 回 行 わ れ た 時 で あ る こ と か ら ， そ れ ぞ れ の 戸 に お い て 操 作 さ れ る 回 数 を 調 べ る と い う も の で あ る 。 R 5 8 6 ，R 5 9 6 と も に ...
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学校問題解決のためのヒント（Ⅱ 事例からつかむ対応のヒント）
... 今年度に入り、ある保護者からの担任に対する苦情が度々入るようになった。電話 のときもあれば、直接来校してくることもある。 副校長が応対し、まず話を聴くことを心掛けているが、苦情の多くは「先生がそう 言った。」とか「先生はプリントを私には配らなかった。」 「質問したのに教えてくれな かった。」など、子供が話した内容をそのまま受け止めて、「担任はよくない。」「担任 ...
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学びの質を高める問題解決の学習過程 : 「学びの自立」をめざして
... にわたって生きて働く問題解決 の力として 必 要不可欠である 。また，これから子ども達が 生きる社会は，マニュアルのない状況で物事 を的確にとらえ ，本質が何であるかを考える 問題解決の力が大切になることは言うまでも ない。このことは，問題解決の力であり，数 学的に思考する力であると考える。そして ...
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「問題解決型授業」の考察 : ゼミ学生の企業分析と就活支援
... い。関数の最大/最小値を求めることが実社会で役立つが，高校数学を前提にしていること の忌避感が強いのであろう。また，配合問題は石油や化学や食品産業で，組み立て問題は電 気や自動車や機械産業で，ナップザック問題は航空や船による貨物積み込みなど，社会経験 ...
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HOKUGA: 表定義を活用する解析的問題解決の教育方法の研究
... 従来の解析的問題解決の教育は，数理モデ ルや解法アルゴリズムの解説に焦点が当てら れてきた（Hillier and Hillier, 2007）。これに 対して，Olafsson（1998）は，⽛解の導出⽜よ りも⽛数理モデルの作成⽜に焦点を当てた解 析的問題解決の教育が現れてきたことを指摘 ...
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オンライン・ペアレントトレーニングのための発達支援・問題解決プラットホームの開発と評価
... 我が国のペアレントトレーニングの多くは、プログ ラム化された一般的な講義内容を集団で実施する形態 であり、発達障害児一人ひとりの特性や保護者の行動 レパートリーに応じた支援は限られている。近年で は、一人ひとりがアクセス可能なwebサイトでの講義 と、個別で実施するweb会議システムを組み合わせた オンライン・ペアレントトレーニングが開発され、保 ...
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HOKUGA: 解析的問題解決における表モデル作成の教育に関する一考察
... エラーが起こりやすくなったりする。何らか のエラーにより Excel ソルバーを実行した結 果が意図しないものであるときに，表モデル を見直し修正するには多くの時間と労力を要 する。学生がモチベーションを維持しながら 解析的問題解決に取組み続けられるようにす るためには，問題状況を表形式に整理する練 習を繰り返しながら，ʠどのように表モデル ...
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問題解決過程における教師の支援に関する実証的研究 : 算数の授業観察を通して
... 本研究 の の の目的 目的と 目的 目的 と と と方法 方法 方法 方法 溝口達也氏は、著書「問題解決と評価：算数・数学教育論」の中で、 「学習が成立する授業 とは」、 「数学的問題解決過程の分析について」、 「個人差に応じた指導について」、 「子どもの問題 ...
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