協同学習等アクティブ・ラーニングの時間捻出
アクティブラーニングの価値評価とグループワーク指向性の能動的学習への影響
... 平成 30 年度学長裁量研究成果報告（様式２号）その２ 3 っていることが多かった．グループワークの期間は，1 年生・2 年生は主に授業時のみ であり，3 年生・4 年生になると一か月程度や無期限が主であり，学年が上がるにつれ てワークの期間も長くなる傾向にある．成果物については特にないということはほと んどなく，その場で発表や個人・グループレポートの提出，一定期間において資料を ...
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デジタル教科書を活用したアクティブ・ラーニング型社会科授業の開発
... 2017年版新学習指導要領では，アクティブ・ ラーニングといった文言自体が消滅することと なったのである。つまり，アクティブ・ラーニ ングを日本の教育行政的に捉え直した概念が 「主体的・対話的で深い学び」であり，それら の視点から授業改善を図ることが求められてい る ６） 。したがって，本稿では，「主体的・対話的 ...
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高等学校公民科におけるアクティブラーニングの授業実践
... キーワード：アクティブラーニング，CS（ポートフォリオ）分析，学習改善 Ⅰ．アクティブラーニングとは 2014 年 11 月の文部科学省から中央教育審議会への 諮問や，同 12 月の中教審答申では，「アクティブラー ニング（以下 AL）」が大きな柱として取り上げられ た。AL について，中央教育審議会（2012 年 8 月 28 ...
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アクティブラーニングの教育効果に関する一考察 : 研究ノート
... アクティブ・ラーニング（Active Learning: AL）とは「教員による一方向的な講義形式 の教育とは異なり，学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称」であ る。それは「学修者が能動的に学修することによって，認知的，倫理的，社会的能力，教養， ...
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アクティブ・ラーニング型授業の一手法としてのキャリアインタビュー
... そ、職業について普段あまり深くは話さない保護者へのイ ンタビューは、具体的に職業を知ると同時に保護者の考え 方を理解し、自らの職業観を考える手法として期待される。 また、インターンシップ期間中であったため、初対面な がら、実習先のエンジニアにインタビューを行った学生が 12 人（10.8％）いた。インターンシップ参加者の 20％近く ...
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フレイル予防に向けたアクティブ・ラーニング型健康教育介入の効果
... 日あたり の平均歩数およびエクササイズ（以下，Ex）を算出し た。Ex は，3 メッツ以上の身体活動の強度（メッツ） と実施時間（時）の積であり，1 週間の合計値として表 される 26） 。3 メッツ以上の身体活動のみを反映するこ とから，歩数とは異なり，身体活動の量のみでなく強度 ...
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アクティブ・ラーニングによるアイデア創造のワークショップの実践研究: 茨城大学機関リポジトリ
... No 感想 2 グループワークで自分の思いつかなかった新しく斬新なアイデアが出てくると面白いと思った。さらに 自分のアイデアを膨らませることができた。 3 他者と共にプロジェクトを行うことによる発展に，その渦中にいることに感動した。そのグループの為 に自分が何をできるか，どう動くかをより考え，趣向？を深めることができればと思う。 5 ...
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アクティブ・ラーニングによるアイデア創造のワークショップの実践研究: 茨城大学機関リポジトリ
... 以前のプロジェクトよりも，創造的に製品を考えることができたように感じています。とりあえず，ア イデアが良いか悪いかよりも，良さそうなものをどんどん外に出していくようにして，その中から良い アイデアに磨きをかけていく，というのがようやく理解できたかなと感じています。 ステーショナリーという，とても身近で，その上，どんどん進化しているものについて，より新たなこと， ...
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島根県立大学 総合政策論叢 第 29 号 (2015 年 2 月 ) 法の検証から今後の課題について提示している なお公民科の単元には 発展途上国の貧困問題 と 日本経済のあゆみ を取り扱った 2. アクティブ ラーニングの意義 (1) アクティブ ラーニングとは何かアクティブ ラーニングは 教師に
... して大学教育では、社会や学生からの多様なニーズに対応するため、大学制度やその教育 の在り方について変革が求められている（林［2014］）。同様に高等学校でも、先述したよ うな生徒の主体的な教育活動による授業実践が求められている。学校事例としては、長崎 県立佐世保北高校が挙げられている。授業内容としては、世界史の研究授業において『ア ...
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オンライン講義におけるアクティブラーニングの試み : コロナ禍における教育のデジタライゼーションと講義デザイン
... WebClass のテストにまとめ，事前に満点になるまで実施してもら った。内容は非常に簡単な選択問題が中心であり，シラバスを参考にすれば 10 分程度で誰でも満点が とれる問題である。例えば，講義目標，評価基準，最終課題の締切日時，質問メールの注意事項，講 義で利用するオンラインツールの種類などである。ただ，特に指示をしないと，一回だけテストを受 ...
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図書館司書課程におけるアクティブ・ラーニング授業の設計
... 先に挙げた 8 つの京女AL区分は「授業の 受講」に含まれる内容であり、「事前の準備」 と「事後の展開」をトータルに取り込んだア クティブ・ラーニングまでにはいたっていな い。特に、事後の展開に関しては教育分野ご とに目指す先が異なることが推察される。ア クティブ・ラーニングを活用した教育実践を 成功させるには、まずは各教員が 3 ...
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高等教育における産学連携型ディープ・アクティブラーニングの開発とその評価に関する一考察
... ける学生達の取り組み成果に驚かれている声が届き、最終のパンフレット提案に大きな期待が寄 せられた。 １２回目： 「アウトプット技法」としてプレゼンテーションによる伝える技法の講義とグループ ワークによる提案準備を行う予定であったが、台風の影響で休講となった。報告会については、 ...
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高齢者の介護予防を目的としたアクティブ・ ラーニング型健康教育の地域実践
... る共有と発表→④実行計画と日常生活での実践』を一連 の基本的な流れとした（図 1）。学習内容の内訳を表 1 に示す。各テーマについてファシリテーターから基礎知 識に関する説明を行った後，健康行動の実践方法に関連 する課題を提示し，各自が図書・インターネットなどを 通じて調査することを宿題とした。次回の教室にて，持 ...
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2017 年 8 月 4 日 株式会社クリエイティブシフト 株式会社ベネッセホールディングス 学校での主体的 対話的な学ひ をサポート アクティブ ラーニング パターン 教師編 を共同開発! ~ アクティブ ラーニングの指導に役立つ 45 の 実践のヒント ~ 株式会社クリエイティブシフト ( 本社
... 45 の“実践のヒント”～ 株式会社クリエイティブシフト（本社：横浜市；代表取締役社長 井庭崇；以下、クリエイティブ シフト）と株式会社ベネッセホールディングスの子会社、株式会社ベネッセコーポレーション（本 社：岡山市；代表取締役社長 小林仁；以下、ベネッセ）は、言語化や体系化が難しいと言われるア ...
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シンプルプレゼンと生徒の出力を重視した授業実践 アクティブラーニング型授業導入の一つの試み
... （2）板書とその書写を行わず，プレゼンとプリントで生徒に教材を提示する。従来の一斉授業で，生徒から は不評で教師としても問題を感じていたのが，板書とその書写である。生徒アンケート調査では，板書に 関しては矛盾する評価が現れた。つまり，速すぎると遅くて暇である，あるいは，内容が難しいと説明が ...
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初級総合日本語学習者のための e ラーニング学習支援リソースの開発 ラーニング学習支援リソースの開発 初級総合日本語学習者のための 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 梅田 千砂子 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大き
... 4. 学習支援リソース 4.1 言語学習のための Blackboard の活用 上記の問題点を改善し、社会参加を目指した日本語学習の目標を達成するためには、学習者中心で、学生の多様なニー ...
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1. SESSION 1 アクティブ ラーニングとは 下記はこのセッションで使う Question です. 動画において適宜使 用箇所でテロップがなが れますので, 一緒に考えてみましょう. W1.S1.Question1 皆さんにとって アクティブ ラーニング とはなんでしょうか? アクティブ ラ
... レポート１ 私は、「大学の授業にアクティブ・ラーニングを取り入れるべきである」という主張に賛 成である。 その理由は、佐藤（ 2010）が指摘するように、「学生が主体的に考えるきっかけを作る」 「能動的な参加の機会を持たせる」「競争を促すことで、積極性を引き出すことができる」 というメリットがあるからである（ p. 17）。また、バークレイ・クロス・メジャー（2009） ...
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高等学校音楽科教諭養成課程における鑑賞教育への提案 : オリジナル楽器とモダン楽器の演奏比較によるアクティブラーニング
... 音楽教育を学ぶ大学生に，同一曲のオリジナル楽器とモダン楽器による演奏比較を，アクティブ ラーニングのテーマとして課した結果を検討し，「ピッチ」「テンポ」「アーティキュレーション」 「音の重なり」「演奏比較の意義」等に着目させて，高校での授業実践を視野に入れて鑑賞教育を行 ...
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アクティブ・ラーニング的視点からの国語の授業づくり
... 解に関しては確かに効果があったが、文法事項や現代語訳 の理解や定着には、定期試験の結果から、アクティブラー ニングはなじみにくいことがわかった。読解の基礎である 文法や文構造、語彙力を定着させるためには、学生が敬遠 するパターン・プラクティスのさらなる必要性がはっきり した。この点では、翌年から設けられた朝自習の時間（ 1 年 ～ 3 ...
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アクティブ・ラーニング
... 学習指導要領より 高等学校学習指導要領では、 「障害のある生徒の指導における配慮事項として、各教科・科 目等の選択、その内容の取扱いなどについて必要な配慮を行うとともに、特別支援学校等の助言 又は援助を活用しつつ、例えば指導についての計画又は家庭や医療、福祉、労働等を行う関係機 ...
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