協力による問題の解決
IDEC における 私たちの SDGs 広島大学大学院国際協力研究科馬場卓也 発表内容 1. 大学院国際協力研究科 (IDEC) について 2. 開発協力における包括的問題解決へのシフト 3. ローカルとグローバルの相対性と併進性 4.SDGs の私たち化
... ひとりに関わる課題として捉えること、そして「国際協力と地域開発の対話」という副題 のもと、とりわけ日本の地域開発の経験をいかに国際協力に活用するか、国際的な議論や 経験を日本において地域がかかえる問題解決にどう活用するか、という双方向の対話に関 ...
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き続き求めてまいります と申し上げました また 北朝鮮による拉致問題についても 日本や韓国の国民のみならず タイやレバノン ルーマニアなど世界各国においても拉致された方々がおられるとされており 基本的人権の侵害という国際社会全体における普遍的な問題 として問題解決への協力をこの場でお願いをいたしまし
... （防衛当局の役割） 現下の課題の解決に向けて、我々防衛当局には２つの役割があり ます。 一つ目は、外交的取組と歩調を合わせた、北朝鮮へ現在行ってい る最大限の圧力の維持です。マティス米国防長官が常々申されてい るように、防衛当局の役割は、外交努力を支え、外交官の立場を強 ...
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実践を伴った課外活動による問題発見・解決力の育成とPBL的手法による技術学習の試み
... In this report, trials of practice learning for developing a skill of finding and solving problems using extracurricular activities and PBL techniques are introduce; building a web serv[r] ...
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医療機関等の消費税負担問題の解決に向けて
... Japan Medical Association 医療機関・医師の行う公共性の高い活動（例） 1 医師会が運営する救急医療施設への参加 23 地域密着型サービス運営委員会 介護保険法 2 休日等の輪番制への参加 24 地域包括支援センター運営協議会委員 介護保険法 3 休日医科診療事業の実施 25 介護保険かかりつけ医（主治医）意見書研修 介護保険法 ...
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「問題解決型授業」の考察 : ゼミ学生の企業分析と就活支援
... い。関数の最大/最小値を求めることが実社会で役立つが，高校数学を前提にしていること の忌避感が強いのであろう。また，配合問題は石油や化学や食品産業で，組み立て問題は電 気や自動車や機械産業で，ナップザック問題は航空や船による貨物積み込みなど，社会経験 ...
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バナナペーパーによる環境問題と貧困問題の解決
... 日本でも少しずつフェアトレードのコーヒーやチョコレート、洋服などを目にする機会が増え、ファ ーストフード、ファーストファッションからの転換が期待されている。しかし、フェアトレードの紙は、 世界でもまだほとんど見つけることができない。株式会社ワンプラネット・カフェが協力するザンビア で作られるバナナペーパーは 2016 年 10 月 6 日に WFTO（世界フェアトレード機関 ...
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ボランティア活動における問題点と今後の解決策について
... は同じような動機ということであった。それは活動に継続して参加出来る者は活動そのも のを楽しめており、逆に参加が出来ない者は人間関係という精神的な弊害が原因で参加し にくくなっているという点が共通していたことである。そしてこの結果から私が思ったこ ととして、人間関係が原因でその集団から離れて行ってしまうというのは、人目や周りを ...
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算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究
... １ の 線対称の学習では，アルファベットなどの文字， 蝶，ライオンの写真などの自然界の事物，また， 人間自身など，数学的な概念である線対称を， 現実世界の文脈において，問題解決に活用しよ うとする場面が多く見られた。また，授業 １ で 見られたように，あらかじめ児童の典型的なつ ...
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「総合的問題解決能力」を育成する 中学校社会科時事問題学習の開発
... 日本における難民の受け入れの現状を理解し，難民の受け入れに対する賛否を判断 し，多様な意見を考慮しつつ，解決策を考える 第３時「全員が納得できる移民法を提案しよう」 ドイツ国民の立場に立って，他の立場の意見を考慮しながら，留保条件を加えて提案 し，話し合いの中で，解決策としての移民法を考え，提案する ...
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創造性の開発を目指す授業の試み ─問題解決能力の育成─
... 年度の授業実践の検討を通して、取り組みの修正を行った。特に、創造過程の「⑤ 問題解決を図る」については、授業時間内で検証することは困難であるため、④・⑤の創 造過程を「④集めた知識を組み合わせて問題解決の方法を考える」として統合した。その ...
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イノベーションによるエネルギー 地球温暖化問題解決のシナリオと日本の役割 杉山大志キヤノングローバル戦略研究所 2018 年 12 月 18 日 ( 本講演は個人の責任によるものです ) 1
... • 青島矢一（2013）エコをお題目にした成長戦略の危うさ WEDGE Infinity http://wedge.ismedia.jp/articles/-/2597 • Arakawa, J., & Akimoto, K. (2014). Assessments of Japanese Energy Efficiency Policy Measures in Residential Sector. ...
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問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究
... み出されなければ意味がない。そのため、教師は、 問題解決の糸口となるような支援だけでなく、予想 される考え方に対して、より目標の達成につながる 考え方を生み出せるような具体的な手立てを行うこ とが必要である。したがって、子どもが問題解決に 向かってじっくりと考えることのできる自力解決の ...
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学校問題解決のためのヒント（Ⅱ 事例からつかむ対応のヒント）
... ② 学校の対応への不満から関係教師を辞めさせろという苦情が入っている。 ヒント１ 保護者の気持ちを十分聴く。 保護者から「子供が入院したのでしばらく欠席させる。」という連絡があった。事情 を聞くと、数日前から、子供の体調があまりよくなかったが、本人が学校に行きたが ったので登校させていた。帰宅後、夜になってぐったりした様子だったので、体温を ...
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HOKUGA: 解析的問題解決における表モデル作成の教育に関する一考察
... 表モデルよりも，監査可能性の高い表モデル のほうが初学者にとっては理解しやすいと考 えられる。テーブル機能を活用した表モデル と教育用テンプレートの利用は，ʠ表モデル の作成や修正にかかる負担を軽減することに より，学生がモチベーションを維持しながら 解析的問題解決に取組み続けられるようにす るための仕組みʡとして参考になる。ただし， ...
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HOKUGA: 表定義を活用する解析的問題解決の教育方法の研究
... 従来の解析的問題解決の教育は，数理モデ ルや解法アルゴリズムの解説に焦点が当てら れてきた（Hillier and Hillier, 2007）。これに 対して，Olafsson（1998）は，⽛解の導出⽜よ りも⽛数理モデルの作成⽜に焦点を当てた解 析的問題解決の教育が現れてきたことを指摘 ...
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問題解決における学習過程とその枠組みに関する研究
... 【課題①】“未知なもの”、“与えられているもの”、“条件”とはどのようなものか。またどのように判断 するのか。言い換えれば、ここでの課題は問題の状況場面に基づいた数学的構造（仕組み） を概括的に捉えることといえる。 【課題②】“問題を理解すること”の段階の作図はどのようなものか。どの程度問題が理解されるのか。 ...
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オンライン・ペアレントトレーニングのための発達支援・問題解決プラットホームの開発と評価
... 者間で共有することで、物理的環境や親子の相互作用 の実態を明確にすることができたと考えられる。さら に映像をもとに、応用行動分析に基づく発達支援技法 と問題解決の技法および言語的メタファーの活用につ いて具体的に促したことが、家庭での円滑なコミュニ ケーションの促進につながったと推察される。今後 ...
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学びの質を高める問題解決の学習過程 : 「学びの自立」をめざして
... なよさを感じる のではないか。しかし ，現実には，同じ教 材であっても，授業する教師や子ども達に よって 獲得する数学的 な見方・考え方のよ さは様々にあることを 目の当たりにし，今 までの 教材分析のあり 方に疑問を持った。 教材分析をどのように考えるかにあたっ て， Ｊ Ｓブルーナー氏に そ の 示唆を 求め ...を示唆するつもりで，この書物でいくらか ...
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亜鉛めっき鋼板のガスシールドアーク溶接 ― 問題点と解決策 ―
... (a) の矢印部で形成された気孔は、(b) 4ms 後に外気へガス放出することによって消失し、更に(c) 8ms 後 に再度形成された気孔も(d) 12ms 後に消失している。このようにアーク直下では気孔が形成と消失 を繰返す。一方、起点がアーク直下で消失されず、後方まで持ち来されてしまうと、その気孔が後 方において完全に消失することは皆無であった。例えば、図 10 (a) ...
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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「解決の遂行」過程に焦点を当てて
... づき、その課題解決をめざして、子ども自身が能動的な学習をする学習方法」 ７） と定義さ れている。また、 「問題解決は、人間がある問題に直面したとき、どのようにその問題をと らえ、どのような見通しのもとに解決を進めていくかという思考過程であり、また、学び ...
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