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区民の学習活動の支援

東日本大震災支援の取組み ~多くの区民の力を合わせて~

東日本大震災支援の取組み ~多くの区民の力を合わせて~

... 2.救援物資区民から募集、送付 ・ 3月下旬、釜石市避難所で救援物資を求めて いると情報が入り、区民から募集し送付 ・ 釜石市へは6回救援物資を、区民から募集 や、支援寄付金で購入して送付 ...

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平成 年度大田区区民協働推進会議活動報告 テーマ Ⅰ 学びに取り組む区民を地域活動につなぐための支援策 テーマ Ⅱ ( 仮称 ) 地域活動ハンドブックのための予備調査 平成 29 年 3 月 大田区区民協働推進会議

平成 年度大田区区民協働推進会議活動報告 テーマ Ⅰ 学びに取り組む区民を地域活動につなぐための支援策 テーマ Ⅱ ( 仮称 ) 地域活動ハンドブックのための予備調査 平成 29 年 3 月 大田区区民協働推進会議

... 地域活動とは、何を言うでしょうか? 区民が生きいきとした生活を送るために は何らかの活動に参加することが重要です。現在、実施している区民大学や各種講座 を大森・蒲田地区だけではなく、4 地区で開催するようにすべきです。これによって、 大田区情報伝達手段が向上すると共に、生きいき区民増加が期待できます。 ・ 6 ...

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地域活動の支援 19年度評価事業一覧表 区民部|豊島区公式ホームページ

地域活動の支援 19年度評価事業一覧表 区民部|豊島区公式ホームページ

... 3. コ ミ ュ ニティ 事業補助は地域コ ミ ュ ニ ティ 活性化ために今後も 継続し ていく 4. 町会等へ支援事業は、 西部区民事 務所敷地で夏ま つり をおこ なっている が、 複合施設化ため校庭が使用不能 と なる ため本所で実施が困難である 。 28. 7% ...

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学習活動支援 事務事業評価表 平成18年度行政評価 政策.20「学習」|葛飾区公式サイト

学習活動支援 事務事業評価表 平成18年度行政評価 政策.20「学習」|葛飾区公式サイト

... 収集した資料をもとに、特別展・企画展・収蔵品展に活用するとともに、調査研究報告書及 び普及用刊行物等を通して区民に公開し、地域史解明と学術・文化発展に貢献する。 また、収集した資料は適切な方法により保管する。 平成3年度開始。①博物館が調査・研究対象とする利根川・荒川流域に関する地域史(考 ...

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Ⅲ Ⅲ 生涯学習 生涯学習 1 主要施策 事業 (1) 生涯学習文化課 1 事 業 名 内 容 市民の多様な学習活動を単位認定という形で応援する まなびっと広場 ことで より一層の生涯学習の推進を図る ウィークエンド サークル 活動推進事業 4 家庭教育支援事業 5 社会学級 6 旨 HAKODAT

Ⅲ Ⅲ 生涯学習 生涯学習 1 主要施策 事業 (1) 生涯学習文化課 1 事 業 名 内 容 市民の多様な学習活動を単位認定という形で応援する まなびっと広場 ことで より一層の生涯学習の推進を図る ウィークエンド サークル 活動推進事業 4 家庭教育支援事業 5 社会学級 6 旨 HAKODAT

... ※ 以下場合は、その使用状況に応じて、下記割増使用料を加算。 ・商品説明・宣伝・展示・販売など営利を目的とする場合 基本使用料10割 ・入場料・会費・講習料などを徴収する場合 1人1回入場料額が、 2,001 円~3,000 円場合 基本使用料15割 3,001 円~4,000 円場合 ...

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平成29年度豊島区区民活動支援事業補助金審査委員会意見書 区民活動推進課(白書・報告書)|豊島区公式ホームページ

平成29年度豊島区区民活動支援事業補助金審査委員会意見書 区民活動推進課(白書・報告書)|豊島区公式ホームページ

... ②事業内容等説明(10分間)では、申請団体概要、活動目的、事業概要、 事業公益性等をご説明ください。時間内に簡潔に説明できるよう、申請資料を 補足するパンフレット、事業実施時写真等をご用意ください(創出支援型で新 たに事業を始める場合は、事業実現性や自主財源確保見込み等がわかる資料 ...

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地元学における学習支援者の専門性についての考察 [ PDF

地元学における学習支援者の専門性についての考察 [ PDF

... 住民自治力を「公」力と結びつけて、社会仕組み 変容につなげられる存在であると考えるからである。 近年、地元学は、公民館で学習活動をはじめ、大学 など高等教育機関で、学生たちが「地域に学ぶ」学習と しても、その手法が注目されるようになった。 、また九州 大学社会教育学研究室では、大学と公民館と連携事業 ...

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区民活動推進課の評価表 28年度 評価事業一覧表 区民部|豊島区公式ホームページ

区民活動推進課の評価表 28年度 評価事業一覧表 区民部|豊島区公式ホームページ

... 終了理由 区民活動センターはNPO等地域活動団体を促進する中間支援施設として、また新たな公共担い手づくりとして引き続き有用であり現状維持が望まれる。 来年度産業振興プラザ(旧勤労福祉会館)へ移転により、利用者利便性を向上させる。 今後事業方向性 S:拡充 A:現状維持 ...

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空き家展開チームの活動を開始! 中村区民まつりサロン部会ブース出展決定! 地域支えあい事業を体験!

空き家展開チームの活動を開始! 中村区民まつりサロン部会ブース出展決定! 地域支えあい事業を体験!

...  お客様一人ひとり“その人らしさ” を大切にして、「安心」「安全」「あった かい」サービスを提供いたします。 夏祭り・クリスマス会・同朋大学体験 ツアーなど行事、フラワーアレンジメ ントや陶芸など趣味講座が盛りだく さんなので、お客様身体状況やご希 望に応じて参加ができます。ちょっとし た支援が必要な方から重度介護が必 ...

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区民活動推進課の評価表 27年度 評価事業一覧表 区民部|豊島区公式ホームページ

区民活動推進課の評価表 27年度 評価事業一覧表 区民部|豊島区公式ホームページ

... 事業をとりまく外部環境変化、 区民等から意見・要望等 前年度評価を踏まえた改善実施有無 〔有場合:主な改善等内容/無場合:改善未着手理由〕 都生活文化局が所管する「地域底力再生事業助成」活用を団 ...

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創作活動・創作指導の連続性に関する研究 : 保育所保育指針・幼稚園教育要領(表現),小学校・中学校・高等学校・特別支援学校学習指導要領(音楽)の検討を通して

創作活動・創作指導の連続性に関する研究 : 保育所保育指針・幼稚園教育要領(表現),小学校・中学校・高等学校・特別支援学校学習指導要領(音楽)の検討を通して

... おわりに 本稿では創作活動、創作指導に焦点を当てて保育所 保育指針、幼稚園教育要領、学習指導要領解説、指導 内容例、教科書解説記述をもとに検討を行った。就 学前、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校(知 的障害教育)において、創作に関わる内容は歌唱、器 楽、鑑賞と密接に関わっていると考えられる。また、 就学前、小学校、特別支援学校(知的障害教育)にお ...

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PBLにおける活動過程の可視化と学習者の思考を外化することによる振り返り支援

PBLにおける活動過程の可視化と学習者の思考を外化することによる振り返り支援

... iii. 各報告書に内省が記述されている度合い:内省に 関わる文が報告書にどれだけ記述されているか. 4. おわりに 本研究では研究参加者 16 名に対して週報記述 項目を指定して記述してもらう.その分析結果を研 究参加者に提示して振り返りを行うことによる学び へ影響を調査する.予稿執筆時点では,週報収 集を開始して 1 ヶ月程が経過している.現状,記述 ...

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算数障害生徒への学習支援に関する文献レビュー

算数障害生徒への学習支援に関する文献レビュー

... 返し練習することが必要である。その際、能力高いところを活用して、能力 低いところを補う形で学習支援を進める。たとえば、筆算が苦手な場合、目 で見て全体を把握する能力が弱い、つまり視空間認知能力や同時処理能力が低 い場合と、順を追って処理する能力が弱い、つまり継次処理能力が低い場合が ...

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LANを活用した教材提示による学習支援 (活動と資料)

LANを活用した教材提示による学習支援 (活動と資料)

... 7 % に留まった。学 生には、自己練習時にも、教材を使えることを繰り返し 伝えたが、自己練菅時の活用には充分に繋がらなかった。 我々は、 LANによる教材提示のシステムを学生に対す る学習支援の一環として位置づけている。今後、自己練 習時の活用率が低い原因を明らかにする必要があると思 われる。 自己練習時の活用状況には課題が残ったが、演習時、 自己練習時のいずれも、[r] ...

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ことばの教室 自立活動学習指導案

ことばの教室 自立活動学習指導案

... また、活動時間を有効に活用するため、学習準備(椅子・ファイル提出)と読み聞かせ準備は同時進 行とする。読み聞かせ終了時点が学習始めとなるように挨拶をして、静かな環境中で聞く構えをつく れるようにしたい。 「読み聞かせ」は、一人ひとり理解状況に合わせて絵本を選定し、聴視力育成一助 ...

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生涯学習活動団体登録制度のしおり

生涯学習活動団体登録制度のしおり

... (4)代表者又は会員が指導者(講師)として、謝礼を得る教室でないこと。 (5)民間事業所等が宣伝又は営業を目的とする活動でないこと。 (6)公支配に属さない自主的な団体であること。 (7)会員相互親睦交流のみを目的とする団体でないこと。 (8)組織及び運営に関して、次要件を備えていること。 ...

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JSL児童が「書く」活動に参加するための日本語支援―「ポスター活動」の支援実践から

JSL児童が「書く」活動に参加するための日本語支援―「ポスター活動」の支援実践から

... G 例では,漢字練習や学期目標を短い文で 書く活動は,最初は自身成功体験は少なくても,クラス仲間が成功する様子を見るこ とで「代理体験」し,自分にも「参加できそうだ」という自己効力感を持つことができた。 ところが,自己効力感を持ち,参加に必要な情報にアクセスできていても,別要因で参 ...

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保育者・教育者養成におけるピアノ学習の実態調査に基づく学習支援の課題

保育者・教育者養成におけるピアノ学習の実態調査に基づく学習支援の課題

... 1 科目うち,ピアノ実技に直接関わる授業は「表現Ⅰ幼児音楽 1」と「表現Ⅰ幼児音楽 2」 である。常勤 1 名と非常勤 1 名により進められており,個人レッスンとグループレッスンが取り入 れられている。筆者は 2011 年度より,2 年生「保育内容Ⅴ音楽リズム 1」と「保育内容Ⅴ音楽リ ズム 2」,及び「教科教育法 音楽」を担当しており,いずれもこれまで筆者が多く経験している個人レッ ...

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区民ひろばサークル紹介 区民ひろばの利用について|豊島区公式ホームページ

区民ひろばサークル紹介 区民ひろばの利用について|豊島区公式ホームページ

... ★活動日、会費等は変更になる場合があります。 見学、入会をご希望かたは各サークル、または各区民ひろばへお問い合わせください 。 <いきいき>・・・高齢者皆さんサークル <子育て>・・・お子さんとその保護者皆さんサークル <その他>・・・地域活動団体や生涯学習団体など ...

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算数の問題解決学習における支援に関する研究 : 支援の場と支援内容に焦点を当てた支援設計の枠組みの構築

算数の問題解決学習における支援に関する研究 : 支援の場と支援内容に焦点を当てた支援設計の枠組みの構築

... こ 視 点 を も と に 支 援 内 容 を 設 定 し た . 以 上 よ う に , 構 築 し た 支 援 設 計 枠 組 み を も と に 適 用 事 例 に お け る 支 援 設 計 を 行 っ た . 実 際 に 構 築 し た 支 援 設 計 枠 組 み を 用 い る こ と に よ り , 支 援 設 計 枠 組 み が い ...

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