北海道教育大学附属札幌中学校
目 次 Ⅰ 研究概要 p3 Ⅱ 協議会発表資料 p4~p12 Ⅲ 保健分野実践例資料 p13~p19 Ⅳ 体育分野実践例資料 p20~p25 Ⅴ 参考資料 p26~p27 北海道教育大学附属札幌中学校保健体育科 -2-
... 平成26年度の札幌市の保健体育科の研究実践として、北海道教育大学附属札幌中学校「保健体育科」 協同研究プロジェクトを立ち上げた。このプロジェクトは、国立教育政策研究所・平成26年度「教育課 程指定研究事業」の研究指定校である北海道教育大学附属札幌中学校の保健体育科が、北海道教育大学 ...
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附属学校園の今後の在り方に関する有識者会議報告書 国立大学法人 北海道教育大学 附属函館中学校
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環境報告書 2005年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... 係する全ての人たちの環境保全意識の向上に役立てたい 北海道教育大学長 と考えています。 村山 紀昭 現在，平成１８年度行動計画を策定、実行していると ころですが、教育大学という本学の特色を生かした環境教育への取り組みを重点的に推進する 方針でおります。すなわち環境教育を現代的教育課題として捉え，大学や附属学校における環 境カリキュラムの開発と環境教育の実施，さらには環境教育を通した地域貢献等を学生も巻き ...
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平成23事業年度財務諸表 財務諸表｜国立大学法人 北海道教育大学
... 小計 1,162.01 744 建物 職員宿舎 琴似 宅 札幌市西区八軒1～5条西3丁目～5丁目 446.40 ＲＣ 3,412 7戸 △5 職員宿舎 花園町 宅 函館市花園町14番 163.36 ＲＣ 1,446 3戸 職員宿舎 広野町 宅 函館市広野町6番 131.96 ＲＣ 1,101 2戸 職員宿舎 春光町2区6条 宅 旭川市春光5条3丁目5番 131.96 ＲＣ 1,079 2戸 職員宿舎 春光町2区1条 宅 ...
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大学機関別認証評価自己評価書 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... 取 現職教員 た 理科ケキャアップ研修プログラム開発 関 る研究取 成 度取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取取取取 取 取 人間関係形成力開発プログラム効果測定チェッェシヴト 開発取 取 国際水産ン海洋都市函館 ける 学校総合的学習 ペタャカリキュラム 開発取 取 ロピット教材を用いた問題解決型学習 関 ...
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平成17事業年度財務諸表 財務諸表｜国立大学法人 北海道教育大学
... 但し、各キャンパスに設置されている附属図書館の構成館及び保健管理センタヴ の分 室 学部 ・大 学院に含む。 附属図書館及び各センタヴ 各附属小学校、各附属中学校、各附属幼稚園及び附属養護学校 帰属資産 ...
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環境報告書 2007年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... 資源エネルギー部門では，2006 年度と比較して，総エネルギー使用量および CO ２排出量を僅かながら削減し， 水の使用量を上水道は約９．１％，下水道は約９．９％削減できました。今後，さらなる削減努力が必要です。 また学生による主体的な環境保全活動として，函館校では卒業生から不要自転車を回収し，修理を施した後， 新入生などに無料で譲渡する「函館校 Eco チャリサイクル・プロジェクト」が，札幌校では大学祭で移動食器洗 ...
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学校名 学校名 学校名 北海道 北海道教育大学附属札幌小 16 名 千葉県 国府台女子学院小 5 名 東京都 明星小 2 名 北海道 北海道教育大学附属函館小 15 名 千葉県 千葉日本大学第一小 2 名 東京都 武蔵野東小 2 名 北海道 北海道教育大学附属旭川小 8 名 千葉県 聖徳大学附属小
... 北海道 北海道教育大学附属函館中 2名 栃木県 栃木県立宇都宮東高附属中 8名 東京都 東京学芸大学附属世田谷中 11名 北海道 北海道教育大学附属旭川中 4名 栃木県 栃木県立佐野高附属中 5名 東京都 東京大学教育学部附属中 6名 北海道 北海道教育大学附属札幌中 11名 栃木県 ...
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環境報告書 2008年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... また，建物の改装や壁画制作などの共同作業を通して，札幌校と 岩見沢校との人間関係が深まることは言うまでもありません。壁画 制作でも，地域住民の反応が高く，特にペンキ塗りなどの作業はそ の空間に対して愛着を持つことが出来，達成感が大きいものでした。 「越後妻有トリエンナーレ」や「ゼロダテ」など，地方でのさまざ まなアートイベントや活動が注目される中，岩見沢という地域での ...
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環境報告書 2010年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... 歩（岩見沢校准教授） 北海道教育大学災害ボランティア隊 はじめに 2011 年 3 月 11 日 14 時 46 分 18 秒に三陸沖で発生した「平成 23 年（ 2011 年） 東北地方太平洋沖地震」は，地震そのものによ る被害よりも，直後に襲った大津波による被害 が甚大で， 1896 年の明治三陸地震を上回る最 大溯上高 ...
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環境報告書 2009年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... さて，あらためて平成 21 年度の主な活動状況を述べますと，一つは「附属学校での環境教育活動」（特集１） です。エネルギー環境教育をテーマとしたものでは，附属札幌中学校の，（財）日本生産性本部・エネルギー環境 教育情報センターから「エネルギー環境マイシートをもとにしたエネルギー環境教育の実践」の実践校として研 ...
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平成24事業年度財務諸表 財務諸表｜国立大学法人 北海道教育大学
... 職員宿舎（永住住宅）駐車場 釧路市春採7丁目26番 25.00 − 14 職員宿舎（永住住宅）自転車置場他 釧路市春採7丁目249番4 492.37 − 49 小計 1,253.21 730 建物 職員宿舎（琴似住宅） 札幌市西区八軒1∼5条西3丁目∼5丁目 396.10 ＲＣ 3,051 職員宿舎（花園町住宅） 函館市花園町14番 114.48 ＲＣ 1,284 職員宿舎（広野町住宅） 函館市広野町6番 131.96 ...
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平成25事業年度財務諸表 財務諸表｜国立大学法人 北海道教育大学
... (3) 無償使用国有財産等の明細 区分 種別 所在地 面積 構造 機会費用の金額 摘要 （㎡） （千円） 土地 球技場 函館市白鳥町88番 244.00 − 64 擁壁設置、学校運動場 旭川市旭町1条10丁目 141.20 − 22 雨水排水管路 旭川市旭町1条10丁目 13.50 − 2 雨水排水管路 旭川市春光5条3丁目9 0.45 − 0 職員宿舎（琴似住宅）駐車場 札幌市西区八軒1∼5条西3丁目∼5丁目 ...
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グローバル教員養成プログラム｜国立大学法人 北海道教育大学
... 札幌校 第3期生 牧野 碧衣 みなさん、こんにちは！ 私はグローバル教員養成プログラム（GEL）3期生の 牧野です。私は今、語学試験に必要なWritingについて学んだり、社会に出てから 必要とされる英語でのプレゼンテーションを行ったりと、高校までとは全く異な る、実践的な英語を使った授業の中で学習しています。また、修了要件となって いる留学についても、語学試験対策ができるので、留学をしたいという方にとっ ...
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北海道教育大学附属学校第三者評価報告書
... たたき込まれました。 附属学校は横文字・カタカナを使いすぎ。なん でもかんでも、造語も使うし、はっとさ せられたのが、HATO。説明を聞かなければわからない言葉がたくさんあります。附属はや はりこれから、地域に理解されなければならない、地域に支えられなければいけない。と いうことを考えますと、書類を見ただけ、パンフレットを見ただけで、毎日見る子どもの ...
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第一節 5/5 〇 6-4 対札幌学院大学 5/12 〇 9-3 対北海道科学大学 5/ 対札幌国際大学 5/20 〇 7-5 対小樽商科大学 5/23 〇 5-3 対北海道教育大学岩見沢校 第二節 5/ 対札幌学院大学 5/ 対小樽商科大学 6/2 〇 15-
... 新年度が始まり、札幌大谷大学野球部の挑戦がスタートしました。昨年度は１部に昇格することはできませんで したが、また新たな気持ちで目標を達成すべく練習に勤しんでいきたいと思っています。 新しいユニホームで望む今年度のスローガンは『超奮迅～主体性・協調性・一貫性～』に決定致しました。 チーム全員が強い意志を持ち、奮い立たせ、勝ち進むという意味が込められています。これまでの伝統を引き継い ...
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養成に関する目的DP等 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ６．養護・教職に関する知識と保健に関わる専門的知識を活かし、環境管理や安全管理の視点から、 それらを実践的に活用する基礎を身につけている。 教員養成課程 総合学習開発専攻（札幌校）ディプロマ・ポリシー １．教員としての豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。 ２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。 ...
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認証評価結果 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... 今後もより効果的な双方向遠隔授業システムを活用した授業方法を検討頂きたい。 基準３－３ レベルⅠ：教職大学院にふさわしい実習が設定され、適切な指導がなされていること。 評価結果・・基準の内容を満たしていると判断する。 学部新卒学生と現職教員学生で履修する実習を区分し、 個々の学生の経験・立場に応じた基礎的力 量や協働遂行力の育成を図る実習が設定されている。 また、 連携協力校の教員と教職大学院の教員が 連絡を密にとりながら、 ...
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平成18事業年度事業報告書 事業報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... 研究推進連絡協議会 附属学校 大学 連携 指導法等 い 連携 実践的 教育 研究指導を行 日 常 的 授 業 公 開 や 授 業 実 践 を 推 進 実践的 研究を行う組織 を中心 大学院 附属学校園 連携を強化 毎 開催さ う 大学院生 実践的指導力を養う 各附属学校 教育研究大会 大学院生 授業参観 教科分科会 参加 ...
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