動機づけに関して
仲間との協同的な学習における心理的欲求の充足と動機づけとの関連―縦断データを用いた双方向的関連の検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... 性支援が知覚された有能感を介して内発的動機 づけに影響するプロセスと、教師の自律性支援 が内発的動機づけを介して知覚された有能感に 影響するプロセスの両方が存在し得ることが示 された。また、Filak & Sheldon（2008）は、大学 生を対象とした調査で、学習に対する自律的な 動機づけが心理的欲求の充足を予測することを ...
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Human Developmental Research 2009.Vol.23, 親の動機づけスタイル, 動機づけ支援と子どもの自律的動機づけの関連 ( 中間報告 ) 愛知教育大学 伊藤崇達 The relationships among parents motivational s
... 以上のような親による「自律性支援」「関与」「温かさ」「学習支援」の 4 つの側面に加えて， 親自身がそもそもどのような動機づけのスタイル（自律－他律）をもっているかについても注目し ておく必要があるだろう。 Wild & Enzle（2002）は，社会的伝播理論（social contagion）を提唱し， ...
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動機づけモニタリング傾向と先延ばしとの関連―動機づけの不安定性の知覚を介するプロセスの検証―-香川大学学術情報リポジトリ
... また、職業やビジネスの文脈で、自己の動機 づけ（モチベーション）に目を向けることの危 険性を指摘する声がある。相原（2013）は、自 身のモチベーションに注目するのは状況がうま く進行していないときであり、モチベーション に焦点があたると、それを高めることが自己 目的化してしまうと述べている。坂口（2012） は、現代ではモチベーションに焦点をあてるこ とで、仕事に取り組むことそのものよりもモチ ...
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動機づけ困難状況における困難さと感情価の関連の検討
... 31 動機づけ困難状況における困難さと感情価の関連の検討 （CL4）と命名した。 困難感のクラスターごとに、同一状況の困難感と感情 価の相関係数を算出した。結果を表３に示した。高困難 群は、時間的余裕状況以外の５状況で負の相関がみられ、 低自律性状況と低効力感状況においては -.69、-.61とや や強めの相関がみられた。困難度が高いほど不快さが強 いという関係があった。中困難群では、一切有意な相関 ...
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内発的動機づけに基づく自発的コラボレーション支援に関する研究(本文)
... 5 章では，設計指針に基づき，活動を集計し得点化するゲーム化のアプローチにより活 動への参加を促進する支援方法を検証し，その結果を述べた．目的を共有し，活動の設計 と得点化のためのゲームルール作りを行う参加型の対話ワークショップと，ルールに基づ き活動を集計し得点化するゲーム化機能を実装したゲーミフィケーション・プラット フォームの構築を行った．ウェブサイトを通じて集まった参加者を対象とした実証実験に より，のべ 9 ...
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大学生スポーツ選手の動機づけとバーンアウト傾向との関連 [ PDF
... る．自己決定理論において，取り入れ的調整は同一視的 調整や外的調整に隣接する段階とされており，本研究で 示された高動機づけスタイルは理論的にも理解し得る結 果である．特に，岡田・中谷（2006）は取り入れ的調整 が内発的動機づけや自律的動機づけと共存する場合にお いては，それらの動機づけが相互作用的に機能し，課題 ...
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報酬の効果に関する世間の誤解は根深い ―動機づけとしての報酬は意欲を低下させてしまう―
... 一般には「意欲・やる気」と言われる「動機づけ」には、報酬や罰などの「外発的動 機づけ」と、好奇心や関心などの「内発的動機づけ」の 2 種類があります。これまで、 勉強や仕事の場面でいかに内発的動機づけが重要であるかが指摘されており、実際に、 ...
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実地教育の側面からみた「未来からの留学生」の意義 : 参加の動機づけに関する学生の意識調査から-香川大学学術情報リポジトリ
... 値を見る限り，全体としては参加学生の未来か らの留学生への意識は高いといえる。 ４）参加への勣機づけが及ぼす影響について どのような動機づけに基づいて参加すると実 地敦育として効果があるのかを検討するため， 参加への動機づけを説明変数とし，「参加によ る満足感」，「別企圓への参加意欲」，「子どもと 関わる自信」，「参加による成長の実感」，［子ど もや敦育への興昧・関心[r] ...
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ロシア語学習者の初期動機づけ要因に関する考察：R によるデータ解析 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... に移りつつあるように思われるが，学習者が言語習得に対し何らかの強い目的を持っている場 合，教師は学習初期の段階において，動機づけにそれほど配慮する必要はない。しかしながら， 自らの意思で学ぶことを欲したにせよ，第 2 言語学習は容易なものではない。学習を継続する ための動機づけに関する配慮は必要である。他方，学習者がさほど強い目的を持たないと考え ...
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授業場面における児童と教師のコミュニケーションと児童の授業への動機づけおよび学級への適応との関連-香川大学学術情報リポジトリ
... ために勉強するという動機づけである（安藤ら， 2008）。Ｃ学級は指名される児童が偏っていた ことから，指名されることが多い児童は，指名 されることにより授業の重要性を認知していっ たと考えられる。また，Ｃ学級のように特定の 児童に指名が集中している学級では，指名には 教師の期待や要望が含まれていることが考えら れる。さらに，Ｃ学級は児童が挙手しなくても 教師から指名される学級であったことから，児 ...
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資料シリーズNo134全文 資料シリーズ No134 中小企業と若年人材 ―HRMチェックリスト、関連資料、企業ヒアリングより採用、 定着、動機づけに関わる要因の検討―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... The Japan Institute for Labour Policy and Training 独立行政法人 労働政策研究・研修機構.. 独立行政法人 労働政策研究・研修機構.[r] ...
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動機づけることが難しい理由の発達的検討 : メタ動機づけの観点から
... 得意，不得意については，実際に経験し，その過程や結 果をモニタリングすることでうまくできていることが多 ければ得意とされるだろうし，うまくできていないこと が多ければ不得意とされるだろう。ある方略の有効性に ついても同様に， 実際に使用した結果をモニタリングし， 方略を使用しなかったときに比べ，使用した時のほうが 良い結果が得られることが多ければ有効な方略となるだ ...
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初めての人のための動機づけ面接
... このワークショップに参加する方は“原井の情報公 開”のホームページにあるMI関連の資料に目を通して おくようにしてください。動機づけ面接のページでは 動画や漫画で学べるサイトへのリンクをご紹介してい ます。 ...
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HOKUGA: なぜ災害看護に向かうか : 災害看護に興味を持った経験のある看護師の動機づけ
... 研修参加は、施設から業務命令により行われることも あるが、命令がない場合には自ら災害看護研修を受講す るきっかけを得ることが少ない。 筆者の太田は、これまでに国内で災害看護のリーダー 的役割を果たし、積極的に取り組んでいる看護師５名の 災害看護の動機づけを質 的 に 調 査 し た。そ の 結 果、 【ヒューマニズム】、 【チャレンジ精神】、 【災害看護現場実 ...
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児童における仲間との協同的な学習に対する動機づけ―尺度の作成と学年差の検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... ８年生から10年生を対象に、学習に対する動機 づけの変化を検討した Otis, Grouzet, & Pelletier （2005）においても、内発的動機づけや同一化 的調整と同時に取り入れ的調整も低下していく ことが報告されている。下位尺度間の相関を考 えれば、取り入れ的調整は、内発的動機づけや ...
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学生の学習レディネスの実態及び学習の動機づけの試みと評価 －授業前後のアンケート調査結果の分析－
... 抄録： 本研究の目的は、小児保健Ⅰを受講する学生の授業前の学習レディネスの実態を把握し、授業 の到達目標を達成するための動機づけとして鑑賞したビデオ「赤ちゃんこのすばらしき生命」の教育効 果を評価する事である。授業前後に学生 51 名を対象に質問紙調査を行った。その結果、1．乳幼児と 関わった経験「あり」の者は 98.0％であった。2．乳幼児と関わった機会で最も多かったのは「保育ボ ...
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motivation motivating motivation theory Dörnyei, a motivating theory Epstein taskauthority reward groupingevaluationtime TARGET 1 研究例 モデルの名称 具体的な動機づけ要
... 動機づけの継続的な発達を支援することができると考えられる。 最後に，行動後段階においては，肯定的な自己評価を促進するようなフィードバックを与え ることにより，のちの学習への効果的な橋渡しをするだけでなく，動機づけプロセスの好循環 を生み出すことができる。ここでは，学習成果を「見える化」し，何ができるようになり何が ...
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協同学習・動機づけプロジェクト 草薙邦広のページ
... 英語のペア活動に関するアンケート これから皆さんには，英語の授業内で行われるペア活動に関するアンケートに答えてもらいます。 これは学術研究のためのアンケートで，授業の評価や単位などとは全く関係がありません。また，こ のアンケートに対する皆さんの回答が，皆さんにとって不利益のある形，または個人の回答が特定でき る形で公表されることはありません。さらに，このアンケートに関するいかなる個人情報も，その管理 ...
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自律的な動機づけは学業達成を促すか―メタ分析による検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... 動機づけ概念と学業達成 動機づけ概念と学業達成との関連が弱いとい う知見は、自己決定理論に限ったことではな いかもしれない。Harackiewicz, Barron, Pintrich, Elliot, ＆ Thrash（2002）は、達成目標理論の観点 から、熟達目標と遂行目標および両者の交互 作用項の学業達成に対する予測力についてレ ビューしている。先行研究における21の重回帰 ...
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協同学習・動機づけプロジェクト 草薙邦広のページ
... →協同学習 そ 意味 要性 ，そ 実際 ッ ッ い →協同学習 協同学習 所以を積極的 明 い 協同学習 在 相補性，相互依存性，互恵性を動機 機構 表現 い ■外国語教育研究 そ 関連諸 動機 研究 ...
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