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英語のペア活動に関するアンケート

これから皆さんには，英語の授業内で行われるペア活動に関するアンケートに答えてもらいます。これは学術研究のためのアンケートで，授業の評価や単位などとは全く関係がありません。また，このアンケートに対する皆さんの回答が，皆さんにとって不利益のある形，または個人の回答が特定できる形で公表されることはありません。さらに，このアンケートに関するいかなる個人情報も，その管理について厳重に行うことをお約束致します。アンケートへの回答をもって，以上のことを承知頂いたものとさせて頂きます。このアンケートに関して，不明な点などがありましたら，回答の事前にアンケート実施者に問い合わせてください。回答は別紙の回答用紙に行ってください。

【パート A】

1, 2.　解答用紙の指示に従って，お答えください。

3.　以下の文章を読み，その文章があなたにとってどれくらい当てはまるかを評価してください。 A. 「英語の授業を受けるとき，私は，ペアの形態で行う活動を好む」

B. 「英語の授業を受けるとき，私は，ペアの形態で行う活動が効果的だと思う」 C. 「英語の授業を受けるとき，私は，自分ひとりで英語の学習を進める方が好きだ」 D. 「英語の授業を受けるとき，私は，自分ひとりで行う活動の方が効果的だと思う」

【パート B】

これから，8 人の架空の人物についての記述を読んでもらいます。

その架空の人物とあなたが英語の授業の中で，以下の 2 つのペア活動を行うとします。あなたがどれくらいその活動に積極的に取り組もうと思うかを，架空の人物と活動におけるすべての組み合わせについて評価してください。

ペア活動 I

あなたとあなたのパートナーは，それぞれ違う種類の絵を先生に渡されます。

絵は，ある街の観光スポットが記された地図であり，あなたの絵で記されている観光スポットは，あなたのパートナーの絵に記されていません。また，あなたのパートナーの絵で記されている観光スポットは，あなたの絵に記されていません，あなた達の活動の目標は，お互いに絵を直接見せ合わないで，英語でのコミュニケーションによってふたりがもっている情報を合わせ，すべての観光スポットが記されている地図を完成させることです。

ペア活動 II

あなたとあなたのパートナーは，グループで取り組む期末課題に一緒に取り組むことになりましたあなたとあなたのパートナーは，グループワークの中で別々の仕事を任されています。しかし，自分たちの担当箇所が終わっておらず，課題提出の前日になって，このままでは，明日の提出日に間に合いそうにないことがわかりました。このような状況を解決するために，考えられる手段を可能な限り列挙し，最終的にどのような手段を用いるか（複数でも構わない）を，英語を使ってペアで話し合いをして決めます。

(2)

（裏面に続く）人物像

A

さんは，以下のような人である。

・名前を知っているが話したことはない人である

・人見知りで，周りのことはあまり考えていないタイプである

・あなたにとって同性である

・海外経験があり，英語の文法に詳しいようである

さんは，以下のような人である。B

・英語が好きで，その上英語に堪能なようである

・あなたと仲良しで，よく遊ぶ関係である

・やや不器用な性格で，気配りができないタイプである

・あなたにとって異性である

C

・学校で人気があり，場を盛り上げるタイプである

・英語が苦手で，あまり単語を知らないようである

・付き合いが長く，あなたにとってよき友だちである

D

・顔は知っているが，あまりよく知らない人である

・英語が流ちょうで，難しい単語もよく知っているようである

・人見知りをしないで，様々なスキルを持っているタイプである

E

・親しくて，あなたとの付き合いが長い人である

・自分勝手で，友だちが多くないタイプである

・英語が嫌いで，文法が不正確なようである

さんは，以下のような人である。F

・無愛想で，周りが見えていないタイプである

・挨拶はする程度だが，授業でしか会わない人である

・英語を使うとたどたどしいタイプである

G さんは，以下のような人である。

・周りに信頼されていて，友だちが多いタイプである

・あなたとは気が合うので，一緒にいると楽しい人である

Hさんは，以下のような人である。

・最近知り合ったばかりで，会えば話す程度の人である

・英語が不得意で，英語を使うと口数が減るようである

(3)

・留学帰りで，英語が得意なようである・器用で，周りをきにかけることができるタイプである

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