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動機づけとリーダーシップの理論

看護学系授業におけるPBLテュートリアル教育の効果 ― PM理論によるリーダーシップ機能の視点から ―

看護学系授業におけるPBLテュートリアル教育の効果 ― PM理論によるリーダーシップ機能の視点から ―

... 専門職として養護教諭に求められる能力には、認知能力、判断能力、問題解決能力他に、協調性、 リーダーシップ能力などがある。平成 20 年中央審議会答申において、子ども現代的な健康課題対応に 当たり学級担任等、学校医、学校歯科医、学校薬剤師、スクールカウンセラーなど学校内における連携や、 ...

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目次 第 1 章本論文の問題と目的第 1 節学習動機づけ研究における価値概念の理論的背景 期待 価値理論に着目して 6 1. 学びに対する価値の認知と動機づけ 2. アトキンソンの期待 価値モデル 3. エックレスらの期待 価値モデル 4. 課題価値という枠組みのもつ独自性 類似した動機づけ理論との

目次 第 1 章本論文の問題と目的第 1 節学習動機づけ研究における価値概念の理論的背景 期待 価値理論に着目して 6 1. 学びに対する価値の認知と動機づけ 2. アトキンソンの期待 価値モデル 3. エックレスらの期待 価値モデル 4. 課題価値という枠組みのもつ独自性 類似した動機づけ理論との

... けを詳細にアセスメントする際には有用なモデルである考えられる。一方で,各動機をど ように向上することができるかといった点や,関連する変数理論的な関係性につ いて議論・実証的知見は必ずしも多いはいえないが現状である。次に動機内容につ ...

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リーダーシップ理論の流れとリーダーシップの実践的開発方法 これまで研究されてきた主なリーダーシップ理論は下記のようなものである 1 特性理論 ( 1900 年代 ~) 2 行動理論 ( 1940 年代 ~ 1960 年代 ) 3 条件適合型理論 ( 1960 年代後半 ~) 4コンセプト理論 ( 1

リーダーシップ理論の流れとリーダーシップの実践的開発方法 これまで研究されてきた主なリーダーシップ理論は下記のようなものである 1 特性理論 ( 1900 年代 ~) 2 行動理論 ( 1940 年代 ~ 1960 年代 ) 3 条件適合型理論 ( 1960 年代後半 ~) 4コンセプト理論 ( 1

... EQ パートナーズ株式会社 代表取締役 立教大学大学院 ビジネスデザイン研究科 特任教授 安部 哲也 (あべ てつや) 中央大学法学部法律学科卒業。経営学修士(BOND 大学大学院)。パナソニック(当時 松下電器産業)入社。 2002 年 EQ パートナーズ株式会社代表取締役。2012 年 EQ Partners(Singapore)Pte.Ltd. Director。多国籍企 ...

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学校支援地域本部事業における学校支援ボランティアの動機づけに影響する要因の検討―自己決定理論にもとづく心理的欲求の観点から―-香川大学学術情報リポジトリ

学校支援地域本部事業における学校支援ボランティアの動機づけに影響する要因の検討―自己決定理論にもとづく心理的欲求の観点から―-香川大学学術情報リポジトリ

... 崎・松永(2011)は,生涯学習活動有無やそ 内容が学校支援に対する意識に影響している ことを報告しており,ボランティア活動そのも に対する動機づけが学校支援ボランティア して参画する意欲を支えている部分もある考 えられる。また,学校種に関して,小学校に比 して中学校で学校支援地域本部事業取り組 ...

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体育・スポーツにおける動機づけ研究の展望

体育・スポーツにおける動機づけ研究の展望

... - 正確性を高める」など目標は課題目標いえる。両者とも,有能さ実現という点では共通する が,他者比較により能力を示すことを重視するか,あるいは能力を伸ばすことを重視するかとい う手段が異なる。 Dweck(1986)による,これら目標行動関係は表 2 ...

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協同学習・動機づけプロジェクト  草薙邦広のページ

協同学習・動機づけプロジェクト 草薙邦広のページ

... 動機 いう概念 心理学,教育心理学 由来→長い輸入 歴史 動機 け , 学習成果を潜在的 予測 個人間 散 学習者要因,個人差研究 - 安,方略,適性, ,態度… 同列 扱い 海外 第 言語習得や応用言語学研究者 タ ソノ 強い理論的志向 あ ...

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仲間との協同的な学習における心理的欲求の充足と動機づけとの関連―縦断データを用いた双方向的関連の検討―-香川大学学術情報リポジトリ

仲間との協同的な学習における心理的欲求の充足と動機づけとの関連―縦断データを用いた双方向的関連の検討―-香川大学学術情報リポジトリ

... て、協同的な学習生起やその様相は違ったも になる考えられる。岡田(2014a)は、自己 決定理論(self-determination theory: Deci & Ryan, 2000; Ryan & Deci, 2009)枠組みから、仲間 ...

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児童における仲間との協同的な学習に対する動機づけ―尺度の作成と学年差の検討―-香川大学学術情報リポジトリ

児童における仲間との協同的な学習に対する動機づけ―尺度の作成と学年差の検討―-香川大学学術情報リポジトリ

... えでは、仲間協同的に学ぶことに対する児童 動機づけに注目することが必要である。 本研究では、自己決定理論(self-determination theory: Deci & Ryan, 2000;Ryan & Deci, 2009)に おいて想定されている動機づけ概念をもとに、 ...

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行動の価値を見出す力の探索的検討 : メタ動機づけ知識の観点から

行動の価値を見出す力の探索的検討 : メタ動機づけ知識の観点から

... やるべき時にやるべきことをするということは必ずしもできるわけではない。自己決定理論動機づけ調 整方略研究において、自律性を高めることが自身動機づけに有効考えられる。そのためには、行動価 ...

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Human Developmental Research 2009.Vol.23, 親の動機づけスタイル, 動機づけ支援と子どもの自律的動機づけの関連 ( 中間報告 ) 愛知教育大学 伊藤崇達 The relationships among parents motivational s

Human Developmental Research 2009.Vol.23, 親の動機づけスタイル, 動機づけ支援と子どもの自律的動機づけの関連 ( 中間報告 ) 愛知教育大学 伊藤崇達 The relationships among parents motivational s

... 以上ような親による「自律性支援」「関与」「温かさ」「学習支援」 4 つ側面に加えて, 親自身がそもそもどのような動機づけスタイル(自律-他律)をもっているかについても注目し ておく必要があるだろう。 Wild & Enzle(2002)は,社会的伝播理論(social contagion)を提唱し, ...

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自律的な動機づけは学業達成を促すか―メタ分析による検討―-香川大学学術情報リポジトリ

自律的な動機づけは学業達成を促すか―メタ分析による検討―-香川大学学術情報リポジトリ

... 動機づけ概念学業達成 動機づけ概念学業達成関連が弱いとい う知見は、自己決定理論に限ったことではな いかもしれない。Harackiewicz, Barron, Pintrich, Elliot, & Thrash(2002)は、達成目標理論観点 ...

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メタ動機づけ尺度作成の試み

メタ動機づけ尺度作成の試み

... づきやすい行動始発ため動機づけ調整場面を対象 し妥当性検討を試みた。動機づけ始発維持につ いては,Boekarts(1995)は,メタ動機づけ的な自己調 整要素として,自身にとって好ましい認知や感情を活 ...

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大学生スポーツ選手の動機づけとバーンアウト傾向との関連 [ PDF

大学生スポーツ選手の動機づけとバーンアウト傾向との関連 [ PDF

... 変数し,ABI 下位尺度である競技に対する情緒的消 耗感,個人的成就感低下,競技へ自己投入混乱, チームメイトコミュニケーション欠如 4 つ下 位尺度を従属変数した.なお,自己決定理論において ...

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動機づけモニタリング傾向と先延ばしとの関連―動機づけの不安定性の知覚を介するプロセスの検証―-香川大学学術情報リポジトリ

動機づけモニタリング傾向と先延ばしとの関連―動機づけの不安定性の知覚を介するプロセスの検証―-香川大学学術情報リポジトリ

... 2003)。自己 動機づけ状態をモニタリングすることは、 自己動機づけ方略使用を促すことで、先延ば しを抑制するかもしれない。自己動機づけ方 略が動機づけモニタリング傾向効果を媒介す るプロセスについては、今後検討課題であ ...

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イトレーニングの進め方 ( ア ) 動機づけ (5 分 ) このセッションのねらい 進め方を説明します 怒りをコントロールするスキルを身に付ける意義を理解し セッションへの動機づけを高めます 実施者が配慮すると良いこと グループの場合 初めに利用者を紹介します 利用者の状態によっては 自己紹介も良い

イトレーニングの進め方 ( ア ) 動機づけ (5 分 ) このセッションのねらい 進め方を説明します 怒りをコントロールするスキルを身に付ける意義を理解し セッションへの動機づけを高めます 実施者が配慮すると良いこと グループの場合 初めに利用者を紹介します 利用者の状態によっては 自己紹介も良い

... ・ 個別場合は、オド美さん、ツン太君を実施者が演じ、さ子さんを利用者が演じます。 ・ グループ場合は、利用者同士で2人組になって、ロールプレイを行います。奇数場合は、 3人組や2人目スタッフが入る良いでしょう。 ・ ロールプレイに参加できなくても、見ているだけでも効果が有ります。 ・ ...

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ADHD傾向者における動機づけシステムが抑うつ・不安に及ぼす促進/緩和的影響の検討

ADHD傾向者における動機づけシステムが抑うつ・不安に及ぼす促進/緩和的影響の検討

... ADHD症状うち多動性/衝動性は,BASを活性化させ ることで,結果的に抑うつ不安を弱める効果を示し た。ADHD症状BAS相関を示した研究や, BASが 抑うつを緩和することを報告した知見をふまえる, 本研究結果は妥当であるいえる。BASは心理的 ウェルビーイングやレジリエンスとも関係があり, ポ ...

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大学生における状態的動機づけの変化のパターン-香川大学学術情報リポジトリ

大学生における状態的動機づけの変化のパターン-香川大学学術情報リポジトリ

... 機づけを調整する方略をうまく利用できている かもしれない。また、学期が進むにつれて次 第に状態的動機づけが低下していくパターン が2つみられた。そのうち1つは、最初は高 かった状態的動機づけが低下していくパター ンであり、もう1つはもとから低かった状態的 動機づけがさらに低下していくパターンであ ...

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内発的動機づけに基づく自発的コラボレーション支援に関する研究(本文)

内発的動機づけに基づく自発的コラボレーション支援に関する研究(本文)

... $39 ユーザを起点ノードし,区間 𝑡 $ ユーザを終 点ノードとしてネットワークを構築する.起点ノード終点ノードが同一ユーザ場合, 単純にそのユーザが連続して発話しているものする.また同時刻に 3 人以上発話が見 られた場合(表 4-3 では経過時間 00:01:00 ...

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イトレーニングの進め方 ( ア ) 動機づけ (5 分 ) このセッションのねらい 進め方を説明します 謝るスキルを身に付ける意義を理解し セッションへの動機づけを高めます 実施者が配慮すると良いこと グループの場合 初めに利用者を紹介します 利用者の状態によっては 自己紹介も良いでしょう アイスブ

イトレーニングの進め方 ( ア ) 動機づけ (5 分 ) このセッションのねらい 進め方を説明します 謝るスキルを身に付ける意義を理解し セッションへの動機づけを高めます 実施者が配慮すると良いこと グループの場合 初めに利用者を紹介します 利用者の状態によっては 自己紹介も良いでしょう アイスブ

... ・ ロールプレイで個別場合は、ハナ子さんを実施者が演じ、かつ子さんを利用者が演じます。 ・ グループ場合は、同じグループで2人組になって交互に、ロールプレイを行います。 ・ ロールプレイが行いやすいように、適宜、椅子を移動しましょう。 謝ることが上手な人コミュニケ ーションを体験してみましょう。 ...

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初めての人のための動機づけ面接

初めての人のための動機づけ面接

... このワークショップに参加する方は“原井情報公 開”ホームページにあるMI関連資料に目を通して おくようにしてください。動機づけ面接ページでは 動画や漫画で学べるサイトへリンクをご紹介してい ます。 ...

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