力育成のためのカリキュラム開発
文教ペンギンルームにおける子育て支援のための 関係力育成プログラム実践 （第4報） －「文教ペンギンルームニュース」を通して振り返るセンター活動のこれまで－
... 行ってきた．「子育てトライアングルあいあい」 の支援のスタイルは，「トライアングル」の構造 を持っている．これは，「文教ペンギンルームの スタッフと学生」，「こども」，「母親」の三者が互 いに作っていく取組であるという意味である．と もに同じ時間と空間を共有して遊びを進めるなか で，三者の持ち味を出しあいながら，遊びの世界 ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践（第5報） －「子育て支援学生ボランティアぺんぎん」の支援を通して－
... 第3の要素である「子どもと母親，スタッフと の三者関係による遊びの展開の場面」は，場面8 であった．この場面は，子どもと母親，スタッフ が，舞台空間において，ぬいぐるみを介在させた 遊びを展開させている場面である．この場面には， 学生ボランティアは直接的に関わっていないよう に見えるが，同じ場のなかでともに活動を進めて いるうえで密接な関わりがあると考えられる．そ ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための 関係力育成プログラム実践 （第3報） －教職志望学生の行動観察力の育成のための「関係力育成プログラム」について－
... タを生み出すこともできれば，限りなく，右寄り の「行動空間分析法（実証的）」よりのデータを 生み出すこともできる，極めてフレキシブルな分 析機能を持ち合わせている．その意味では，どの ような視点から収集された資料を解析していく かという，「分析テーマの設定」によって，PF− NOTEプロトタイプの活用の幅とデータの精度が ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践（第2報） －PF-NOTEプロトタイプによる可視化資料を用いた学生の行動観察力の育成を通して－
... 関係力育成プログラムにおいては、チーフ、サ ブ、アシスタントの三者が有機的に連関して活動 することが求められる。とりわけ、関係力育成プ ログラムにおいては、アシスタントを母親や学生 たちまで広げていることから、行動空間療法の場 合以上に、チーフとサブの存在が大きな役割を ...
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気候リテラシー育成のためのカリキュラム開発とその国際比較（坪田 幸政）
... 会 の 対 応 と 国 際 環 境 法 （International environmental law）など の重要概念から構成されると結論付けた． （2）気候リテラシー育成のカリキュラム 気候リテラシー育成のカリキュラムは，対 象が児童・生徒から大学生や成人と幅広く， また天気と気候などの基礎・基本から，統計 ...
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就職力育成を目指した科目の授業設計
... 1 の 5 つの要素と，図 2 の基 礎力の定義に照らし合わせて，どの能力を育成しよう としているか，表 3 にまとめた。図 1 については，株 式会社リアセックの松村直樹氏から指導を受け，5 つ の要素を中心にして授業が構成されている。図 1 の④ 基礎力については，図 2 ...
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大学生の就業力育成支援事業
... 31 岩手県立大学 公立 岩手の地で鍛える学生主体の確かな就業力 32 秋田県立大学 公立 ふるさとが育てる学生就業力の涵養 33 会津大学 公立 プロジェクト「起き上がりＫＯＢＯＳＨＩ」 34 高崎経済大学 公立 産学協働による次世代地域リーダー人材育成 35 首都大学東京 公立 ...
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発 II : 学生の“木育”による実践活動を通して
... ２ ．本研究の目的 以上のことを踏まえて，“木育”による教材 がコミュニケーション能力育成における実践に どのように有効であるかを考察するため，本研 究ではまず，実際の保育者養成校で学ぶ学生 106名を対象に実施した“木育”を活用した造 形活動を報告する。さらに，質問紙法から明ら かとなる“木育”による教材に対する感情の活 ...
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知識創造としてのカリキュラム開発
... る小学生を熟知した小学校教諭」との対話から様々なアイデアが生まれてきた。「小学生へ の英語の指導方法」という，これまでにない新たな知識の創造である。つまり共同作業に よる暗黙知の共同化が進められ，形式知へと表出化していったのである。また，既に小学 ...
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プロジェクト型外国語活動におけるインプット増強のためのカリキュラムの提案
... 「プロジェクト型外国語活動」に対して，1 時間， あるいは， 2 時間程度で「あいさつ・自己紹介」や 「クリスマス」などのテーマを設定し，内容を活動 前にあらかじめ細かく定めて授業を行う授業形態が ある。この種の活動は，普通に多くの小学校で実践 されている形態であると思われる。おおよそ 1 ∼ 2 時間単位の単発的な活動や技能（スキル）面の伸張 ...
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「分散開発における中堅システムエンジニア育成教育プログラムの開発」に対する
... 評価例：新しいアジャイル手法を習得し、習得した手法に従って○○を完成させた。 ６）富山の学生のプロジェクトにおけるそれぞれの役割の理解と実施状況 評価例：プロジェクトマネージャ、システムアーキテクト、プロジェクトオーナ、開発者はそれぞれ自 分の役割を理解し、プロジェクトを進行させた。プロジェクトを進める際の課題やその解決策についても理 ...
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初等教育プログラム (PYP) PYP のつくり方 : 初等教育のための 国際教育カリキュラムの枠組み
... し探究するように促すことで、理科の学習プロセスによって、理科だけではなく生活の他 の分野においても、一人ひとりが情報に基づき責任のある判断ができるようになります。 国際カリキュラムにおける理科の重要性は普遍的で、性別、文化、言語、そして国によ る偏見の境界を越えるものです。カリキュラムに理科を含めることで、急速に変化してい ...
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模擬案件と実案件を組み合わせたシステム構築PBLカリキュラムの開発
... 備や後期の活動の準備を早くから始めてしまい模擬 開発に専念できていなかったことなどが考えられる． 受講学生の 1/3 程度は学内で課外活動として行われ ている他の PBL への参加経験があったが，自分たち が主体となる PBL は初めてであり，他の 2/3 はそも そも PBL 初経験であることから，プロジェクト運用 ...
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職業能力開発講習のカリキュラム構成
... ⑦ キャリア・プランを踏まえた就職活動の進め方 就職活動の全体、キャリア形成と就職対策の関連、就職活動を進めるにあたっての心構え 3時間 ⑧求人動向 訓練内容に関連した求人動向・産業界の近況とポイント 6時間 ⑨応募書類 応募書類を作成する意義、履歴書・職務経歴書のポイント、志望動機・自己アピールの重要性、送 ...
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職業能力開発講習のカリキュラム等説明
... ○「職業能力開発講習」と専門的な職業スキルの訓練との連動 ・職業能力開発講習は、基礎コースの１ヶ月目の科目として設定し、専門的な職業スキルの訓練内容と連動させてください。例えば、介護分野のコー スでは、介護の現場で働く方による職業人講話や職場体験などを設定してください。 ...
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発 III : 学生の“木育”によるグループ制作を通して
... 次に，“木育”の活動イメージについて，因 子ごとに t 検定により尺度得点を比較した結果， ［コミュニケーション］において有意傾向がみ られ，本研究の方が高い傾向にあった。 以上の結果について，制作する題材に違いが あるために単純な比較は難しいが，本研究にお ける共同制作は，個人制作の場合に比べ，受講 生同士のコミュニケーションが活発になること ...
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グローバルコミュニケーション学科カリキュラムポリシー多文化社会において必要とされるグローバルな教養と知識を持ち そうした社会で求められる資質を持つ人材育成のためのカリキュラムと 異文化の人々とのコミュニケーションの手段としての高度な言語運用能力を身につけるためのカリキュラムを用意しています 具体的に
... グローバルコミュニケーション学科 カリキュラムポリシー 多文化社会において必要とされるグローバルな教養と知識を持ち、そうした社会で求められる資質を持つ人材育成のためのカリキュラムと、異文化の人々と ...
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発Ⅰ: 現職保育者の“木育”による実践活動を通して
... ⑵ 教材として，触覚や嗅覚などの感覚を重 視することができるものを提案する。 ところで，保育教材としての木が保育者に身 近なものとして感じられるためには，素材であ る木自体に保育者が親密さや安心感を得られる ことが必要であると考えられる。保育者が教材 に興味や親密さを感じるとき，教材に対する感 情が活性化される。また，本研究では上述した ように触覚や嗅覚などの感覚に着目するが，上 ...
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そのための重点施策として 以下の 4 つの柱を設けている 1. 児童生徒の英語によるコミュニケーション能力の育成 2. 英語を指導する教員の英語力及び指導力の向上 3. 京都の伝統や文化を学び 発信する人材の育成 4. 国際的に活躍する人材の育成 1. 児童生徒の英語によるコミュニケーション能力の育
... AET、加配の教員、サポーター等から。二つ目は、子ども向け のテレビの番組を通して子どもたちと一緒に。三つ目は、ラジオから。小学 校で使う英語にビジネス英語は必要なく、中学校で学ぶ程度の基礎英語を聴 くだけでもクラスルームイングリッシュに役立てることができる。忙しい教 員は外へ出て行く機会がなくても、身近なところで学ぶことができる。 ...
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アジェンダ (1) 実践的 IT 人材育成の取り組み背景について (2) 当取り組みにおける 実践的 地域活性化に向けた産学連携プログラムについて 育成スケジュール カリキュラム概要 カリキュラム詳細 (3) H23 H24 年度カリキュラム成果紹介 郡山駅前活性化に資する活動について 特定業種に向
... Copyright 郡山情報ビジネス専門学校 NTT東日本-福島 ６ 人材育成カリキュラム詳細 NTT EAST CONFIDENTIAL 本情報は、ＮＴＴ東日本が所有する情報であり、ＮＴＴ東日本が許可した者 以外への開示、および許可した目的以外で使用することを禁止します。 ...
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