創造を研究科
対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻
... ■ 島根大学教職大学院（大学院教育学研究科教育実践開発専攻）は「目 指す教師像」に必要な資質・能力（学校創造力，授業デザイン力，子ども 支援力）をより高いレベルで身につけたスクールリーダーの養成を目標と しています。ここで養成するスクールリーダーとは，日々行われている自己 及び他者の教育実践の良さや問題を理論的に分析・説明する（教育活動 ...
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2020 年度修士課程 1 年生用博士後期課程 1 年生用 授業時間表及び履修登録の手引き 工学研究科機械工学専攻機械電子創成工学専攻先端材料工学専攻電気電子工学専攻情報通信システム工学専攻応用化学専攻 創造工学研究科建築学専攻都市環境工学専攻デザイン科学専攻 先進工学研究科未来ロボ
... また，工学研究科，創造工学研究科及び先進工学研究科の各専攻修士課程に ついては，段階的に能力を修得できるよう，体系的な教育課程の編成とする観 点から， 「専門基礎科目」 「専門コア科目」 「実践科目」及び「総合科目」の科目 区分を設けています。科目区分毎にそれぞれ修了時までに修得するべき単位数 ...
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政策創造研究科 Ⅰ 2012 年度認証評価努力課題に対する改善計画 ( 報告 ) 書 該当なし Ⅱ 2015 年度大学評価委員会の評価結果への対応 2015 年度大学評価結果総評 政策創造研究科は 都市 地域が抱えるさまざまな課題に政策という切り口から対峙して課題解決するための専門人材をめざし 独立
... 3 創造群・9 プ ログラム（「人口・経済・社会・生活プログラム」、「雇用プログラム」、「地域社会プログラム」、「都市空間プログラム」、 「都市文化プログラム」 、 「行政プログラム」→「観光メディアプログラム」 （2012 年度から） 、 「地域産業プログラム」 、 「中 小企業・ベンチャー経営革新プログラム」 、 「CSR プログラム」 ）のカリキュラムを編成している。 ...
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2019 年 4 月開設予定 地域創生科学研究科修士課程 ( 設置計画書提出中 ) 入学定員 335 名 大学院教育の新たな使命に挑戦する創造的な学際研究が始動します 人類の福祉の向上と世界の平和に貢献すること を理念に掲げる宇都宮大学は 社会の中核を担う人材の輩出と 知の創造 発信を使命に 実践を
... 施しています。地域との連携による教育研究にも力を入れ、 自治体等と結ぶ連携協定は7 4 件にのぼります。 また本学が拠点とする栃木県は、 東京から新幹線で約5 0 分の大都市近郊的な性格を持っている一方、 農業、 工業、 観光業がそれぞれ盛んで、 一次産業から三次産業までのバ ランスがとれた 「全国の縮図」 としての特徴を有しています「 ...
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明治期の能楽における交流と創造 演者の移動による伝承の確保 - お茶の水女子大学 人間文化創成科学研究科 奥山けい子 平成 26 年 3 月
... 2 江戸）を挙げる。横井は第４編「維新後の能楽」に全体の８分の１の紙幅を割く。本文に 頭書の形でつけられた見出しは具体的で、視野が広い。ただし横井は仙台にさほど注目し ない。 各地の能楽の情報が多く収集されなかった時期に書かれたことがその理由であろう。 その後、池内信嘉の『能楽盛衰記』上下２巻（池内 1992）が刊行された。上巻の初出は 1925 ...
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1-1. 人材育成目的 ⑴ 人材育成目的本研究科は 立命館建学の精神 立命館憲章および教学理念に則り ビジネスを創造するリーダーとして世界と日本の持続的発展に貢献する人材の養成に努めることを目的とする ⑵ 教育目標本研究科は ビジネスを創造するリーダーとして世界と日本の持続的発展に貢献する人材育成に
... ⑼ 防衛大学校、海上保安大学校、気象大学校など、各省大学校を修了した者または本研究科入学 までに修了する見込みの者（昭和28年文部省告示第５号第５号〜第9号、昭和30年文部省告示 第39号第２号） ⑽ 教育職員免許法による小学校、中学校、高等学校もしくは幼稚園の教諭もしくは養護教論の専 ...
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人文社会科学研究科アドミッションポリシー本研究科は, 人文社会科学の諸分野の高度な専門知識にもとづき, 広く学際的 総合的な教育研究を行うことにより, 複雑化 多様化する現代社会に柔軟に対応でき, 創造的な知性と国際的な視野をもった研究者及び専門的職業人の養成をめざしています 地域文化論専攻アドミッ
... して文部科学大臣が別に指定するものに限る。）において，修業年限が３年以上である課程 を修了すること（当該外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修 することにより当該課程を修了すること及び当該外国の学校教育制度において位置付けら れた教育施設であって前号の指定を受けたものにおいて課程を修了することを含む。）によ ...
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本成果は 以下の事業 研究領域 研究課題によって得られました 戦略的創造研究推進事業総括実施型研究 (ERATO) 研究プロジェクト : 伊丹分子ナノカーボンプロジェクト 研究総括 : 伊丹健一郎 ( 名古屋大学大学院理学研究科 / トランスフォーマティブ生命分子研究所拠点長 / 教授 ) 研究期間
... 子（１つの電子と１つの陽子（正電荷）が引き付け合ってできている電気的に中性な原子） に似た状態を形成するものです。 励起子は通常、半導体が光を吸収した際に生成され、そのエネルギーは物質ごとにほぼ 決まった値を取ります。普通の半導体では、励起子を構成する電子と正孔の結び付きは弱 いため、温度を上げるとすぐに電子と正孔はバラバラになってしまい、励起子効果が現れ ...
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Ruby 処理系の構想 ( 妄想 ) 東京大学大学院情報理工学系研究科創造情報学専攻笹田耕一 1
... GVLを待つスレッドが現れたら定期的に起きるように シグナルなんかも同じ仕組み セマフォが使えない場合は特別のケゕが必要 例えば MacOS X では名前無しセマフォはサポートして ...
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戦略的創造研究推進事業 ＣＲＥＳＴ
... 経活動あるいは光科学記録システムによる脳活動計測を行い、脳活動とサルの弁別行動との関係 を解析する。また、T1 刺激と光刺激を同時に与え、光刺激強度変化を弁別される課題も同時に与 え、サルが注意を光に移動したときの脳活動変化についても解析する。さらに、本研究では光刺激 のみのタスクも組み込んでいるため、温度刺激弁別の強化の他のモダリテイー刺激への影響につ ...
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戦略的創造研究推進事業 ＣＲＥＳＴ
... - １０ - (2)成果の位置づけと今後期待される展開 古典的な神経診断学の分野では、古くから後頭部から記録される自発脳波にα帯域の周波数 成分が現れ、時間とともに増減することが知られており、Waxing and Waining と呼ばれてきた。その 一方で、脳波α波は快適性の指標として、たとえばニューロマーケッティング分野などで広く応用 されている。しかし、α波と脳活動との詳細な関係については、不明のままブラックボックス的な指 ...
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戦略的創造研究推進事業 CREST
... ３．３ リボソームでの翻訳過程の定量化（古澤グループ） (1)研究実施内容及び成果 ＜目的＞ mRNA の遺伝情報に基づきタンパク質に翻訳される過程は、近年リボソームの X 線結晶解析がなさ れたことにより急 速 に進 み、無 細 胞翻 訳 系などに実用化 されつつある。しかし、分 子 レベルでのメカニ ズムなどまだまだ解 明しなければならない課題 は多 い。例えば、翻 訳が開 始されるためには開 始複 合 ...
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戦略的創造研究推進事業 ＣＲＥＳＴ
... 年となるの を記念し 2011 年 10 月 28-30 日に国際学術集会「PDB 40 周年記念シンポジウム」を米国コール ド・スプリング・ハーバー研究所において開催した。日本学術振興会からの援助を受けて、日本の 若手研究者 10 名をこの集会へ派遣し、講演を聴講するとともにポスター発表を行った。H24 年度 には、 PDBj が ...
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アーカイヴ 日本認知科学会「デザイン・構成・創造」研究分科会
... 種類の手法 を用いて、ワークショップ内の出来事をその場で視覚化し、参加者へ提示した。これらのメディアは、ワー クショップ参加者が自身の活動をふり返ることを目的として制作されたものである。しかしそれだけでな く、今回のワークショップに協力していただいた市場・市電に携わる人々と、国際会議出席者へ向けて、活 ...
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アーカイヴ 日本認知科学会「デザイン・構成・創造」研究分科会 JCSSDCC2011 SEKI
... も「あげ出し」も大好きな私は，お品書きを見て迷うことな く注文した．しかし，注文してから，この料理がどのような ものなのか検討がつかないことに気が付いた．この料理は， そば粉に包まれた無花果が揚げられて，だしに浸かっている ということで良いのだろうか．だとしたら，あまりに武骨で ある．そもそも，無花果は丸ごとなのか，スライスしてある のか，それともすり潰してあるのか．実は蕎麦の方が主役な ...
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アーカイヴ 日本認知科学会「デザイン・構成・創造」研究分科会 JCSSDCC2011 okamoto
... 図 1. CyARM 図 2. FB. Finger 3 . 腕・指・からだの動きによって空間を感じる CyARM は， 腕の動きで空間を認識する装置である(図 3， 図 1)． これは， 手に持った 装置から一本の紐が出ており，紐の端をベルトに固定して使う．センサで取得した距 ...
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表示 アーカイヴ 日本認知科学会「デザイン・構成・創造」研究分科会 dcc2013 morita
... the time space average of dot products between a mean vector and individual optical flows. difference of movement strength between continuous frames difference of movement direction [r] ...
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千葉工業大学 創造工学部 都市環境工学科
... １年次は、主に学科で取り組む課題を知り、教養を 磨く期間、２年次は、社会インフラを計画・整備する ための理論を学ぶ期間です。３年次は、地域の課題を テーマに、専門を深める期間です。専門科目をより深 く学ぶとともに、都市環境工学演習や都市環境工学実 験に取り組みます。４年次には研究室に配属され、ゼ ...
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創造的な「課題発見・解決能力」を育てる探究型国語科学習―私たちが世界を変えていく、SDGs への挑戦―
... 1 国語科で「探究」学習を行う意義―育てたい資質・能力とは？― 新学習指導要領では、「何ができるようになるか」の明確化、「各学校に おけるカリキュラム・マネジメントの確立」「主体的・対話的で深い学び」 の視点による授業改善、大幅な「教科・科目構成の見直し」（高等学校）等と ともに、習得・活用を踏まえた探究による創造的な「課題発見・解決能力」 の重要性が強調されている。これは、 ...
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戦略的創造研究推進事業 ＣＲＥＳＴ
... GPU を用いて計算し、CPU の 1 コア 20～ 30 倍高速化、また、圧縮性流体解析としては、レーリーテーラー不安定性の成長過程の計算に対 し、CPU の数 10 倍の加速を達成した。数値計算手法としても最新の保存形 IDO 法を用いて Euler 方程式を高精度に解き、空間には格子点上の値と格子点間の積分値を従属変数として定義し、高 ...GPU ...
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