全学機構ガイダンス実施報告
全学共通教育の平成21年度実施に向けた研修会(FD)報告 ( 特集--全学共通教育カリキュラムを考える--)-香川大学学術情報リポジトリ
... 皿凪アイランドり−ケ・フィールドワ一々 直島アートサイト・フィールドワーク＆インタビュー □】四匡アイランドリーグの フィールドワーク ■ 創設者やスポンサー など約10数名に対 するインタビューや 予備的調査を実施 ■ 経済産業局や関連 学会からのサポート や評価 ロ ベネッセ担当者ならびに 福武文化財団の広報担[r] ...
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資料シリーズNo131 全文 資料シリーズ No131 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践① 政策から実践へ ―欧州における生涯ガイダンスに向けたシステム全体の変化―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... い 専門 家 資格 必 し 質を 保証 こ いこ 注 意し け い さ べ イ ンス セ ー 総 合 的 資 格制 度 あ 国 少 く 取得 資格 多 く ャ ア イ ン ス 資 格 い ャ ア イ ン ス提 供 者 必 要 知識 能 力ベー ス オー ー ップし そ う 知 識 能 力 寄与 し い 一 し た 保 証し た わ け い 分 心 理 学 社 会学 労 働市 場 研究 資 格 い う こ 証 明さ い 実践者 録簿 を作 ...
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要旨 資料シリーズ No133 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践③ ヨーロッパ諸国の公共雇用サービス機関（PES）における キャリアガイダンス―傾向と課題― 〔欧州委員会レポートの翻訳及び解説〕｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... （contracting-out）によりパートナーとの間で責任を分担することである。本報告書で は、この 2 種類の責任分担に関し、サービス提供プロセスの編成に利用される可能性の ある多様な方式をある程度詳細に論じ、特に、その方式が質の高いキャリアガイダンス の提供をどう改善する ―ま た は 損 な う ―こ と に な る か を 明 ら か に し よ う と す る 。実 際 、 PES ...
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表紙・まえがき・担当者・目次 資料シリーズ No131 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践① 政策から実践へ ―欧州における生涯ガイダンスに向けたシステム全体の変化―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... . 生涯 ン シ テ 実施 ....................................................................... . . 実 施 進捗 状況 ............................................................................... . . 未 解決 課 題 ...
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全学共通教育の平成28年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 本分科会では、まず司会の鶴町徳昭主題Ｂ実施部会長から、共通教育スタンダードと主題Ｂの位置 付けについての確認がなされた。その上で、主題Ｂが分野横断的要素も含む課題探究能力や解決能力 を育成する授業であることの確認がなされたのだが、かといって、主題Ｂにおける課題探究型・課題 解決型授業とはどのようなものなのかについての共通見解はまだないため、こうした点について参加 ...
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第５章：スタッフ 資料シリーズ No133 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践③ ヨーロッパ諸国の公共雇用サービス機関（PES）における キャリアガイダンス―傾向と課題― 〔欧州委員会レポートの翻訳及び解説〕｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 5.3.1.3. いずれのシステムにもリファラルサービスが含まれている場合がある。リフ ァラルサービスは、特定のプロフィールのサービス利用者や特定のニーズの あるサービス利用者を専門カウンセラーに誘導するサービスである。PES の職員が専門カウンセラーを務めるケースもある。例えばオーストリアには 若年者を専門とするカウンセラーを務めるスタッフがいる。スロバキアには グループワークを専門とするスタッフがいる。一方、フィンランドとスウェ ...
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第２章：キャリアガイダンスサービス 資料シリーズ No133 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践③ ヨーロッパ諸国の公共雇用サービス機関（PES）における キャリアガイダンス―傾向と課題― 〔欧州委員会レポートの翻訳及び解説〕｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 2.2.3. [a]最後に、このサブセクションで考察している個別的雇用サービスの一つ である 「職業仲介（job-broking）」について、特に言及しておく必要がある。 職業仲介はキャリアガイダンス関連活動とみなされる場合もある。雇用奨励 措置委員会（ Employment Incentives Measures Committee）は脚注 5 の 引用の中で、 ...
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表紙・まえがき・担当者・目次 資料シリーズ No132 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践② ―就業者を支援するキャリアガイダンスのレビュー―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... . 序章 .............................................................................................................. . . ャ 開 発の 役 割 ........................................................................ . . ャ お よび ャ 開発 ...
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資料シリーズNo132 全文 資料シリーズ No132 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践② ―就業者を支援するキャリアガイダンスのレビュー―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... Career Development at Work: A Review of Career Guidance to Support People in Employment by the Publications Office of the European Union.. © European Centre for the Development of Vocat[r] ...
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ODA 建設工事安全管理ガイダンス 2014 年 9 月 独立行政法人 国際協力機構 ( JICA )
... 1.1.1 目的 本ガイダンスは、ODA による公共施設等の建設事業における労働災害及び公衆災害の 防止を図るため、安全管理における基本方針及び具体的な安全施工に関する技術指針等を 示したものである。事業関係者が本ガイダンスを十分に理解し、その規定等を順守・活用 することにより、ODA 建設事業に携わるすべての人の基本的人権を尊重するとともに、 ...
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Ⅰ 翻訳に当たって（監訳者解説） 資料シリーズ No133 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践③ ヨーロッパ諸国の公共雇用サービス機関（PES）における キャリアガイダンス―傾向と課題― 〔欧州委員会レポートの翻訳及び解説〕｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 受給期間制限のない給付を、公共雇用サービス機関が担い手（の一つ）となって 実施し てい る（※ ）。 そして 、こ れらの 制度 内に滞 留し て求職 活動 を活発 に行 わない （inactive）者の 存在がしばしばクローズアップされ、制度依存に陥らないような制度 設計や PES における就職促進の取組が重要な課題とされてきた。先ほど北欧の例にも ...
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第６章：サービス利用者 資料シリーズ No133 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践③ ヨーロッパ諸国の公共雇用サービス機関（PES）における キャリアガイダンス―傾向と課題― 〔欧州委員会レポートの翻訳及び解説〕｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 個人を対象とするキャリアガイダンスは申し出ベースであるが、 企業で提供されるキャリアガイ ダンスは需要ベースであり、従業員は企業の状況を勘案してこれに誘導される。企業で実施され るキャリアガイダンスの目標は、二つの動態的現実（dynamic realities）―企業と従業員本人 という―を一致させることである。キャリアガイダンスカウンセラーは、その企業の幹部との ...
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表紙・まえがき・執筆者・目次 資料シリーズ No133 欧州におけるキャリアガイダンス政策とその実践③ ヨーロッパ諸国の公共雇用サービス機関（PES）における キャリアガイダンス―傾向と課題― 〔欧州委員会レポートの翻訳及び解説〕｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 1.4.本報告書の構成 ···························································· 40 第２章：キャリアガイダンスサービス ·············································· 42 2.1.PES でのキャリアガイダンスの位置づけ ...
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5 フィールドスタディ型政策協働プログラムの実施資料 P13~14に基づき フィールドスタディ型政策協働プログラムの実施について 報告があった 6 東京大学の情報セキュリティ対策基本計画資料 P15~25に基づき 東京大学の情報セキュリティ対策基本計画について 報告があった 7 全学的な情報セキュリ
... 塚本レクレーション委員不在のため代理として馬場准教授から、本日夕刻より歓迎 会を開催するとの案内があった。 ５．その他 ① 事務長より、資料Ｐ９７～９９に基づき、平成 29 年 4 月 1 日よりマイクロソフ トソフトウェアの全学包括ライセンスによるソフトウェア利用が開始され、ポータル サイトおよび会計担当からのメール配信にて通知を行ったとの報告があった。このこ ...
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RASガイダンス
... 5) RAS遺伝子変異検査は、技術および結果の質が保証された枠組みの下で実施 されるべきである。 【注釈1】検査の質保証に関するガイドライン 検査施設は、解析方法の質を設定し維持することにより、検査結果が妥当であることを 保証する責務がある。そのために、国際標準化機構（ISO）の定める国際規格（ISO/IEC 17025、 ...
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ALC NetAcademy2の導入および活用に関する報告書 : 全学共通教育科目・言語コミュニケーション科目としての英語の事例
... 6. 2008年度から2013年度の ALC 授業評価アンケートの結果 6.1. 授業評価アンケートの設問項目 ALC の 用については、毎年、学生にアンケート調査を行い、その結果に 基づきプログラムの改良を行っている。ALC に特化した授業評価アンケート は学内 Webサイト内の KWIINS CLASS を利用して前期・後期の学期末に ２回実施している。その後、情報システムセンターに各学部・学科・専攻ごと ...
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全学共通教育の平成26年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 最初の報告で紹介された人間発達環境課程の大学入門ゼミは、読解力向上をテーマに全体が組み立 てられているところが特徴的である。授業では、①小論文程度の課題分の読解、②新書レベルの課題 図書の読解（要約） 、③課題図書の読解に基づいて、グループで問題＋主張＋根拠のパッケージを構 成し、発表、という三つのステップが採られている。現在の大学入門ゼミにおける全学共通コンテン ...
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全学共通教育の平成25年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 最初に報告があった小方教員の実践は、課程で統一的なプログラムを構築する、というやり方を採 るものである。教育学部学校教育教員養成課程では、 「大学入門ゼミ」として６つのクラスが開講さ れているが、このすべてのクラスで学生は同じプログラム、同じ課題に取り組む（学生が取り組む課 題は、学部の特性に即して、学校教育がテーマとされている） 。共通コンテンツの指導でも、全体を ...
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全学共通教育の平成31 年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 第１部 1．DRI を香川大学の教育の柱に！ 筧 善行 （学長） 近年、国立大学のコストパフォーマンスについて、政府の財政制度等審議会では強い疑 念が示されている。国大協はデータを示してこれに反論しているものの、運営費交付金を 削減し、コストパフォーマンスの高い大学に再配分する、という政府の方向性は揺るがな いだろう。こういった状況に対抗して、生き残っていくためには「学生の満足度の高い教 育」 、 ...
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全学共通教育の平成27年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 司会・記録：佐藤慶太（大学教育開発センター） 大学入門ゼミ分科会には 12 名の参加があった。まず司会（佐藤：大学入門ゼミ実施部会長）より、 大学入門ゼミの概要と平成 26 年度の大学入門ゼミ実施部会の活動報告が行われた。 次いで、大杉教員（経済学部）と高橋教員（工学部）から、それぞれ大学入門ゼミの実践例報告が おこなわれた。大杉教員の実践は、15 ...
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