全学出動態勢で授業を実施
2 学習に関すること Q1 少人数授業について詳しく教えてください A1 本校では 1 クラスを半分に分けるなどした少人数授業を 全学年の 数学科 と 英語科 で取り入れています この少人数授業は年間を通じておこないます 3 回生からは 習熟度別で授業を実施し きめ細かな指導をおこなっています 理系
... Ａ１０ ゼミ訪問の受け入れ先については、山口県内を中心に各大学等に依頼し、毎 年開拓しているところです。 医薬希望者については、今年度は理系学部のゼミを中心に訪問しました。な お、医学部医学科希望の生徒には、山口大学医学部附属病院が実施している「高 校生医療体験」等に参加するよう指導しています。また、来年度以降は、新た ...
6
5-1. 高大連携活動の実施状況 高校生のの通常授業の履修 聴講が入学後にの単位となる制度を 15% が実施 高大連携活動としてたずねた項目のうち 多く実施されているのは 高校への出張授業 93.5% 次いで オープンキャンパス以外の高校生向けの公開講座 授業 ( 高校での単位付与なし ) 69.0
... キャンパス以外の高校生向けの公開講座・授業（高校での単位付与なし）」69.0% である。実施主体はいずれも「全学」 が多く、それぞれ 63.7%、59.5% と半数を超えている（図５−１）。次に、「高校生向けの講座・授業」と、「大学での通 ...
9
リアリティーのある模擬授業の実施方法 ─「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告─
... 教員養成課程科目における模擬授業の実施とその効果については、藤田ら（2011）が過去約 20 年間 の先行研究を取り上げてまとめている 1） 。この研究では、主に模擬授業の実施方法の報告をはじめ、教 師役、または生徒役を経験した学生、それぞれの立場での学習効果について触れられている。これ等の ...
9
Ⅲ アンケート結果に対する FD 委員会としての評価 <アンケート実施に関する評価 > 〇授業評価アンケートについては FD 作業部会委員及び教務課職員が連携 協力し 実施後できるだけ早く教員に還元することに努めている ただ 授業の終盤に実施している関係で 非常勤の教員でアンケート未実施のケースが若
... ＜教員の授業に対する評価＞ 〇全般的に春学期と比較すると、質問の全ての項目で評価が高くなった。このことは、春学期の結果を受けて、それ ぞれの教員が授業改善に努めた成果ではないかと思われる。 〇質問 1 の「授業開始時間」では、春学期同様、概ねチャイム通りに実施できており、このままの状況を継続すること ...
5
図 Ⅰ 授業アンケート表 このアンケートは 授業改善を目的として実施するものです あなたの意見は 今後の授業改善の参考となります アンケートの回答によりあなたが不利益をこうむることはありませんので 率直な回答をお願いします アンケート手順 * この用紙 ( 授業アンケート表 ) に科目コード科目名を
... あまりあてはまらない ③ あてはまらない ④ 裏面に自由意見欄を設けていますので、この授業に対する意見を自由に書いてください。（裏面に続く） このアンケートは、授業改善を目的として実施するものです。あなたの意見は、今後の授業改善の参考となり ...
133
2020 年度文学部特別公開講座 今年度はで実施します 内容 1 学部 専攻 プログラム紹介 2 13 専攻 1 プログラムの模擬授業 3 オンライン相談会 < 学部 専攻 プログラム紹介 模擬授業 > 文学部紹介 13 専攻 1 プログラム紹介 模擬授業動画をご覧いただけます! * 動画は視聴申込
... も愛すべき中国』など。訳書に高行健『霊山』、余華『活き る』 、鉄凝『大浴女』 、蘇童『河・岸』など。 中国近未来小説の歴史と現在 中国では百年ほど前、清末民初の時代に近未来を描く小説が 登場し、その後も政治体制の影響を受けつつ、変遷を重ねて きました。そして最近、新しい中国の近未来小説（SF 小説や ...
18
2019 授業実施日 定期試験実施日は 1F フロアを 8 時 30 分から利用できます 15
... ２ 一般図書及び雑誌の複製を希望する者で、複製の範囲が半分を超え全頁にわたるときは、著作者 及び出版社の許可を取り所定の許可願（様式第１-１号あるいは第１-２号）を提出しなければな らない。 ３ 一般図書及び雑誌について著作権が切れている資料の複製を希望する者で、複製の範囲が全頁に ...
9
7 英語を用いた授業科目のみで修了できる学位プログラムを全研究科に順次導入し, 平成 31 年度までに 66 コースに拡充して, グローバル化に対応した大学院課程教育を実施し, 現代社会で活躍できる高度な人材を養成し, その成果を検証する ( 戦略性が高く意欲的な計画 ) 英語を用いた授業科目のみで
... 取組として，ベンチャーキャピタルを巻き込んだ，有望な研究シーズを発掘する一方， 中南米の大学ネットワークも活用して,グローバルな課題解決を通して新市場を開拓 する。 【29】 教員養成機能における広域の拠点的役割を果たすため，教育学部第一類（学校 教育系）担当教員における常勤の教諭としての経験を有する者の割合について ...
22
3 教科の課題と授業の関連教科の課題 一人ひとりを生かした分かりやすい授業とはどうあるべきか 本校の英語科の24 年度の研究主題は コミュニケーション能力を育てる指導法の研究 ~ 言語活動の充実を図る授業の工夫 である 昨年度から 新しい学習指導要領のもとで小学校高学年において英語活動が全面実施され
... 小学校で簡単な挨拶や表現活動を ALT と共に慣れ親しんだ生徒が入学して来ることになる。少なく とも今までのような英語学習が中学校で初めての教科という目新しさで学習を始めることはできない。 百数十語の英単語に触れ、日常会話表現を使った活動を行ってくるのだから、基本的な表現を身につ ...
8
はじめに 本稿は 平成24年度前期に高松短期大学秘書科において行われた研究授業の実施報告で ある 本学における研究授業は 教員の指導力ならびに授業方法の改善 学生の実態把握 等を目的に 平成15年度より各学部 学科単位で学期に一度の割合で実施されている 平成24年度は 秘書科では前期に筆者が ビジネ
... ・… クラスワークのグルーピングを能力別にするとどうか。また、難しいことであるが、 レベルによって演習させる内容を別にするのはどうか。 （３）授業全体の感想 ・… どちらかというとテンションの低い学生たちを相手に、学習意欲をうまく引き出し ...
12
自分達で1つの物語性のある会話を作る授業が面白かった Speaking の授業で 毎日実施される早口言葉がとても面白かった ゲスト講義の時間はもう少し短くしてもいいと思う パソコンを使った Writing の授業は 獨協での授業に似ているので なくてもいいと思った Q.On-campus off-c
... ・事前のこの研修の目的は自分の英語力がどれだけ相手に伝わるかだったが、実際に会話 をしてみてまだまだ英語力が足りないことを痛感した。しかし反面、何とか伝えようと すれば伝わることも実感した。 ・間違いを恐れずに気持ちを素直に伝えることが大切だと思った。 ・自分の考えをしっかりと他の人に伝えることの大切さ。 ...
10
高等専門学校で実施した社会保障の入門的な授業
... 一方で，問題点も多い。 受講生は初学者，かつ学生の身分であるので，筆者 らの社会人には分かる言葉が，学生には入っていない ということである。「厚生年金」「介護保険」などでも 知らない学生がいて，言葉の定義の説明には時間がか かる。第 5 ～ 9 回の授業は高等学校の福祉科では必須 ...
8
MetaMoJi ClassRoom/ゼミナール 授業実施ガイド
... 新入生や、転入する先生・生徒など、新年度にクライアントアプリケーションを使用し始めるユーザーを登 録します。登録した新年度のクラスを指定すれば、ユーザーの登録と同時にクラス分けができます。各ク ラスでの出席番号も、まとめて指定できます。 * CSVファイルを使って一括登録する方法を説明しています。 ...
13
経営管理論の授業で実施したキャリア教育
... キーワード：キャリア教育，経営学，進路指導，就 職活動，マッチング，NIE（教育に新聞を）。 Ⅱ．はじめに 筆者が，1996 年度（平成 8 年度）に東京都立航空工 業高等専門学校に着任した当時は，この科目は政治学 系の国際関係論であった。その後，2003 年度（平成 15 年度）に，一般科目のカリキュラム改革に取り組 んだ時に，経営学がない状態を残念に思い，学生の ...
6
全学共通教育の平成23年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 化と科学技術」 、 「生命と環境」 、 「人間と健康」 、 「地域と生活」の７つの授業群からなる。主題Ｂは従 来の主題科目の枠組みを引き継ぐが、来年度入学生から、一つの主題に限定して単位を積み上げなけ ればならないという縛りが解かれる （主題Ｂの授業群から６単位以上を履修が必要） 。学問基礎科目は、 ...
11
授業期間中の全学休講の取り扱いについて 授業・ 休講・補講・教室変更 – 早稲田大学 政治経済学部
... ※オンデマンド授業は、休講の対象外とする。 ※複数のキャンパス（例：早稲田または西早稲田⇔本庄）で、遠隔会議システムを利用して実施 する授業は、いずれかのキャンパスが休講となった場合は、原則休講とする。ただし、各キャ ンパスでの受講者数に著しい差がある等の特殊な事情がある場合は、 受講できない学生への十 ...
2
大学教育で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業開発 ―教育学部1 年次「社会科研究」の授業開発と授業結果の分析―
... 4．教育学部学校教育専攻第 1 年次科目「社会科研究」の開発 「社会科研究」は 2018 年度入学生までは小学校教諭免許状取得希望者に対して「教科に関する科目」と して位置付けられ，第 1 年次の秋学期に開講されている。2019 年度入学生からは，新課程が適用され「小 一種免・教科及び教科の指導法に関する科目」の「教科に関する専門的事項」に位置付けられることにな ...
10
平成18年度前期 授業評価アンケート （全学共通アンケート） 集計結果
... 年度前期 授業評価アンケート （全学共通アンケート） 自由記述欄 全回答 初修外国語Ⅰ ドイツ語Ⅰ，フランス語Ⅰ，中国語Ⅰ，韓国・朝鮮語Ⅰ 教育開発センターが学内の全科目を対象に実施している授業評価アンケートには自由記述欄が設けられています。以下，松江キャン ...
13
全学共通教育の平成25年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 最初に報告があった小方教員の実践は、課程で統一的なプログラムを構築する、というやり方を採 るものである。教育学部学校教育教員養成課程では、 「大学入門ゼミ」として６つのクラスが開講さ れているが、このすべてのクラスで学生は同じプログラム、同じ課題に取り組む（学生が取り組む課 題は、学部の特性に即して、学校教育がテーマとされている） ...
10
全学共通教育の平成27年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 教育開発センター調査研究部は、昨年度に引き続いて、この学問基礎科目相関図の効果を検証すべく 全学共通科目の受講生を対象にアンケート調査を行った。この報告ではアンケートの実施方法、結果 について説明、および昨年度の調査結果との比較が行われた（詳細については、本誌掲載の論文（69 － 77 頁）を参照） ...
7