他者・地域・社会への興味／コミュニケーション能力
日本語 日本文化研究 第 27 号 (2017) 手伝うことについての重い依頼に対する 断り の日タイ対照研究 親疎関係による分析 プーンウォンプラサートタニット 1. はじめに我々が他者とコミュニケーションを円滑に行うには 人間関係 相手の社会的地位などの社会文化的コンテクストに配慮し 適切な表現
... わずに、断りの前置きとして先に「ちょっと」と言ってから、理由を述べて断る練習をす る。このような方法の問題点は、実際の会話においては、依頼・勧誘・申し出に対する断 りにはそれぞれ違いがあるので、「ちょっと」の後に理由を述べるなどの決まったパター ンだけを使うと、コミュニケーション上の丁寧さや自然さが不足する場合があるというこ ...
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指導要領における外国語科の目標の中に 聞くこと 話すこと 読むこと 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う がある Canale(1983) はコミュニケーション能力を 4 つの構成要素で示し 4 つを総称してコミュニケーション能力としている ( 表 1) 文法能力 談話能力
... 県の到達度調査における本校の結果を考察すると、「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」の４領域 の問題中、「読む」、「書く」の領域に課題が見られ、特に「書く」領域で平均正答率が低下した。学習 指導要領の言語活動に示されている指導事項、（イ）語と語のつながりなどに注意して正しく文章を書く ...
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第5次「郡上村」調査からみる地域社会とコミュニケーション
... 日本全体の携帯電話・PHS の加入数は，第 4 次調査の平成 13（2001）年度が約 6900 万台 で普及率が ...倍に増加した（総務省情報通信統計データベース「携帯電話・PHS の加入契約数の推移」）。 この村でも電話の普及は，調査対象者の携帯電話の所有率が，第 4 次調査時では ...
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KUGF Unit Group の履修について 全ての科目 ( 一部例外あり ) が英語で行われます 次の能力の向上をはかります 語学力 コミュニケーション能力 世界の様々な国 社会の文化理解力 初めての土地 課題でも前向きに取り組んでいくことができるリーダーシップ 求められる英語能力 ( 証明書の
... 専門分野について、複雑な文章構成であっても、技術的な議論も 含め、抽象的、具体的な話題を問わず、事前に準備すれば一定の 理解ができる。英語母語話者とも緊張せず普通にやり取りできる。 幅広い話題について、ある程度の準備を行えば、詳細かつ明確な 文章を作成できる。学校だけでなく、娯楽や仕事の場面で予想さ れる身近な話題について、標準的な話し方であれば、事前の準備 ...
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福祉教育におけるメディアリテラシーとコミュニケーション能力の向上に関する研究 [ PDF
... ることで、生徒の福祉理解は明らかに向上した。これは 地域で調査する過程で、高校生が福祉の知識と現実のギ ャップ認識した結果によるものであろう。生徒たちは実 際に車椅子をレストランに持ち込んだ。また、自動車メ ーカー各社を訪問して、その違いを調査した。さらにコ ンビニエンスストアーの通路幅や商品が陳列されている ...
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2 単元の評価規準 Lesson6 GET USE コミュニケーションへの関心 意欲 態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての知識 理解 1 旅の楽しさや地域 1 どんな時に どんな気 1 会話を聞いて 誕生日に 1S+V(give など )+ 文化を尊重すること 持ちになるか
... 本単元では、S＋V＋O＋O の文構造を学習する。また look (feel)+ A 「Ａに見える（感じる）」など の S＋V（be 動詞以外）＋C の文構造も学習する。前課で学習した、使用頻度の高い不定詞の文も復習し ながら表現や理解の活動をさせたい。生徒同士の助け合い学習やペアワーク、グループ学習なども織り ...
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報告 やさしい日本語 を用いたユニバーサルコミュニケーション実現のための予備的考察 やさしい日本語 を用いたユニバーサルコミュニケーション実現のための予備的考察 庵功雄 岩田一成 筒井千絵 森篤嗣 松田真希子 要旨地域社会において在住外国人と地域住民とのコミュニケーションを考える際には 在住外国人側
... しかし、本研究の公的文書の書き換えコーパスでは、日本語教師の経験と直観により「や さしく書き換えよう」とした結果の語彙が集約される。 「やさしく書き換えよう」という意 識は、上記の 2)と 3)に対応する「これ以上は書き換えられない」という語彙の頻度を上げ、 ...
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看護基礎教育におけるコミュニケーション能力形成方法の研究 −生活体験・集団行動体験とコミュニケーション能力との関係に焦点をあてて− [ PDF
... 子ども時代の生活体験・集団行動体験では、自らが主 体的に計画し、参加するといった主体的能動的活動経験 が少なく、多くは大人が企画したものにただ参加するの みの作られた活動経験となっていたことも明らかになっ た。生活体験・集団行動体験とコミュニケーションの関 連性では、異年齢交流体験とコミュニケーションの自信 ...
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つけたい力とキャリア教育における 4 つの能力領域の関連領域学校教育目標育成すべき能力気づく力考える力行動する力人間関係形成能力 自他の理解能力 自己理解を深め 他者の多様な個性を理解し 互いに認め合うことを大切にして行動していくことができる 自分のよさや個性に気づく 他者のよさに気づき 感情を理解
... 適切なコミュニケーションを図り、 豊かな人間関係を築きながら、自己の 成長を果たしていくことができる。 異年齢集団による活動（生徒集会、体育祭、文化 祭、ボランティア活動、部活動）、スキルトレーニ ング、プレゼンテーション、構成的グループエン カウンター（学級活動）、職場体験事前訪問・打ち 合わせ ...
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製作地域社会とのコミュニケーション 群馬製作所では 地域社会との共生を通じて 豊かな社会づくりに貢献していくことを目指して ふれあい行事 交流会 工場見学受け入れ 地域の清掃活動 地域イベントへの協力など さまざまなかたちで地域の皆さまとのコミュニケーションを図っています 4 月株主様工場見学会が矢
... ２０１０年度は２４クラス、７２４名の小学校５年生に対して実施しました。 （累計で１３６クラス、４,０８６名） ３月、帝京大学理工学部航空宇宙工学科へ、大型無人ヘリコプター （ＲＰＨ－２）を寄贈しました。帝京大学は、2010年度より「ヘリコプター パイロット養成コース」を開設し、工学学士の資格に加えてパイロット免 許が取得できる国内初の大学として注目されています。このＲＰＨ－２は、 ...
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社会的認知の連続性 初期の社会的刺激に対する反応バイアスから心の理論へ 板倉昭二 ( 京都大学大学院文学研究科心理学研究室教授 ) 心の理論ヒトは 他者の行動を 心的状態に関連づけて予測し説明する このような能力を 心の理論 (Theory of mind: ToM) という こうした能力の獲得は
... 鼻・口が描かれた刺激、顔の要素は描かれているがそ の配置がスクランブルされた刺激、そして何も描かれ ていないブランクの刺激の３種類を１つずつ新生児に 呈示したときには、スクランブルされた刺激やブラン クの刺激よりも、顔刺激をよく追従することが示され た（Johnson & Morton, 1991）。また、倒立にした顔 ...
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World Englishes 時代を生き抜く : 日本の英語学習者が目指す英語コミュニケーション能力
... さらに、政治的独立を達成した後、言語的にも独立をすべく、ノア・ウエブスター（ウエブスター の辞書で有名な人物）が中心となってアメリカ英語を確立していった。ウエブスターの辞書ではア メ リ カ 式 綴 り が 紹 介 さ れ た。 例 え ば、colour は color、travelling は traveling、programme は program 、organise は organize ...
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ローカル・メディア／ジャーナリズムへの地域社会学的アプローチの今日的課題
... 済のなかに位置づけることに成功したが、同時にそ の視点と方法に対しては批判も招いた。その一例が 次のような批判である。「これら［成長マシーン論 や都市レジーム論］はどれもメディアに言及し、そ の機能を一般的に指摘している。しかしメディアが どのように寄与するのかを探究していない。また究 極的には、都市リストラクチュアリングにおけるメ ...
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トータルなサイエンス・コミュニケーション能力を身につけるための教育方法に関する研究
... とは全ての教科に渡って必要とされ，その全て の学習の中で育まれるものであるという事実が 科学≠理科 と述べる根拠である．ここで科 学とは，体系的であり，経験的に実証可能な知 識であるということを確認する．即ち本論文に おける科学的リテラシーとは，自然科学に限ら ず，すべての事象を科学的に考えるための智で ある．“Literacy”と 智 の意味関係につい ...
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卒業までに身につけてほしい力 との関連専門)とくに 専門的知識 他者への関心と理解 社会への関心と理解 自他尊重的コミュニケーション力 他者配慮表現力 自己コントロール力 クリティカルシンキング力 アセスメント力 問題解決力 を身につけてほしい 科目の評価基準 単位の認定方法実践や説明 40%+スク
... ■レポートの提出方法・期限 ・ 1 単位につき 1 冊のレポート提出台紙を使用してください。 ・各レポートの字数は2,000字程度ですが、最長4,000字程度まで可です。 （パソコン用：左右40字 ×30行 × 4 枚まで、手書き用：最終ページまで。） ・各レポート表紙には、「レポート課題」記載の担当教員名を記入してください。 1 ...
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コミュニケーション能力を育成する講義実践の報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 香 川 大 学 教 育 研 究 □法学部 ・知らない人と話すのはすごく緊張したけれど、とてもよい機会ができた。これから社会に出たとき に面識のない人と多く出会うと思うので、この経験を役立てたいと思った。＜男子＞ ・人と話せてよかった。就職のためだけでなく、今後の人生のためにも、このような授業には参加し ていきたい。＜女子＞ ・自分は他人とはあまり出会う機[r] ...
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社会におけるコミュニケーション円滑化へのバランスト・スコアカードの貢献
... の測定を含めて，総合的に検討する必要がある（Kaplan-Norton（1996）pp.4-8） 。 以上の環境を前提として，BSCは次のような特長をもって，経営ツールとして機能するこ とが考えられる。第1に， 「時間的な多面性」が考慮される。長期と短期のバランスへの配慮 ができ，4つの視点に，それぞれ先行指標（leading ...
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お客さま 商品富士重工業株式会社 2 13 C S R サイトレポート 2 群馬製作所 地域社会とのかかわり 地域社会とのコミュニケーション 群馬製作所では 地域社会との共生を通じて 豊かな社会づくりに貢献していくことを目指し ふれあい行事 交流会 工場見学受け入れ 地域の清掃活動 地域イベントへの
... 当社では年３回、地元業者の協力をいただき、スバル地域交流会の会員各社が 花の苗を低価格にて購入し、各会社の周辺を季節の花でいっぱいにしています。 【11月】群馬県高校野球連盟野球教室 群馬県高等学校野球連盟主催の 「高校野球教室」が開催されました。県内33校、 ...
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お客さま 商品富士重工業株式会社 2 12 C S R サイトレポート 2 群馬製作所 地域社会とのかかわり 地域社会とのコミュニケーション 群馬製作所では 地域社会との共生を通じて 豊かな社会づくりに貢献していくことを目指し ふれあい行事 交流会 工場見学受け入れ 地域の清掃活動 地域イベントへの
... 【6月】ラリードライバー新井敏弘さんの講演 太田市生品小学校6年生の総合学習『生き方から学ぶ』の講師として、ラリード ライバーの新井敏弘さんが招かれました。講演で新井さんが今までの人生につ いて話すと、6年生たちは真剣な眼差しで話に聞き入っていました。「自分の力を 信じて諦めなければ、おのずと道は開ける」というメッセージは子どもたちの胸 ...
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お客さま 商品富士重工業株式会社 2 14 C S R サイトレポート 2 群馬製作所 地域社会とのかかわり 地域社会とのコミュニケーション 群馬製作所では 地域社会との共生を通じて 豊かな社会づくりに貢献していくことを目指し ふれあい行事 交流会 工場見学受け入れ 地域の清掃活動 地域イベントへの
... 1958年に伊勢崎製作所（当時）にてスバル360を生産することから始まり2014年1月にスバル 車国内生産台数が累計2,000万台を達成する事ができました。これは多くの皆様にご支援いただい た証であると考えております。群馬製作所では安心と愉しさを追求した車の生産のみならず、運動部 ...
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