人間社会学科 社会システム＆生活文化コース
人間社会システム科学研究科研究倫理委員会内規2018
... 人間社会システム科学研究科研究倫理委員会内規 （目的） 第１条 人間社会システム科学研究科（以下「本研究科」という。）に所属する教職員（非 常勤を含む）、研究科学生、客員研究員（以下「教員等」という。）が行う人間を対象とす る研究で、かつ倫理的配慮が必要な研究について、倫理的観点から審査することを目的と する。 ...
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日本女子大人間社会学部No29.indb
... 対人関係スキルの低下を促進することになるのではないかと、危惧する声も聞かれるようになっ ている。 現在では、パソコンや携帯電話 / スマートフォンのメール機能だけではなく、LINE や Twitter、 Facebook などの多様なインターネット（ネット）を利用したコミュニケーション手段が加速度的 に普及するようになり、文字伝達によるコミュニケーションが増大している。このようなインター ...
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第 1 部メディアコミュニケーション学科 社会 地理歴史 公民 第 1 部社会心理学科 社会 公民 第 2 部社会学科 社会 地理歴史 公民 第 2 部社会福祉学科 社会 - ( 資格取得のための授業科目及び単位数 ) 第 8 条学則第 45 条第 2 項に基づき 社会学部で資格を取得しようとする者
... ３．入学者の受入れに関する方針 社会文化システム学科は、社会学・人類学・地域研究の３分野から成り立っている。本学科におけるこれら分野の共 通点は「現場主義」である。地球規模で展開する諸問題に対して国際的に活躍するためには、実際にその現場に足 を運び、見て、聞いて、調べて、分析して、何が問題かを明らかにすることが重要になる。学生が赴く現場はさまざま ...
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現代社会文化研究
... 5) 岩出（2002）は HRM をミクロ的アプローチとしてとらえ、SHRM をマクロ的アプローチとしてとらえ ている。 「HRM は、産業構造･技術革新･労働市場･雇用法規制といった内容を HRM に直接影響を与える外 部環境と理解し、対環境対応として策定される HR 方針にもとづき、その制度的な対応をはかっていく。 そして HRM の成功を、労働生産性やモラールの向上、離職者数・無断欠勤･遅刻・仕損率の減少といった HRM ...
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現代社会文化研究
... ている。「現在のベトナムでは人口の 80%近くが農民である。もし農民を発展の外におき、都 市の閉じられた現代的な地域と、貧しく遅れた生活をする広々とした農村という伝統的な地域 が、不釣合いのままに存在する状況が出現してしまったら、良好で持続可能な発展とはいえな くなる。多数の農民を発展の過程に引き込むためには、伝統と現代性の間のうまい結合が必要 である」 26) ...
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現代社会文化研究
... 3.3 指標の導入 Berry（1997）の「アカルチュレーション」モデルは、母国文化の保持、ホスト国文化への同 化を別々に分けて調査することができるものである。その一方、Ward & Kennedy（1999）の「社 会文化的適応」モデルは、日常生活で必要なホスト国のルールや習慣などに従うことの難易度 を問うものである。SNS ...
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金沢大学大学院 人間社会環境研究科
... 小説における二つの登場人物類型の関係である。それゆえ、大江の政治思想や性 に関する思想はそれ自体としては扱わない。 本論文の特徴として挙げられるものは次の通りである。第一に、初期小説と中 期小説を大きなテーマの中で一緒に論じることである。従来の大江 研究において はこの二つの時期を区別して論じることが一般的であった。それに対して本論文 は、初期小説と中期小説における同一テーマの連続性と、それが変化していく過 ...
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4. 出願要件 選抜方法等 一般推薦 実施学部, 学科 課程等 人文社会科学部 現代社会学科法律経済学科人間文化学科 募集人員 25 人 20 人 20 人 学力, 人物ともに優れ, 調査書の全体の評定平均値が 4.0 以上の者各学科の教育研究分野を真摯に学習する意欲があり, 出身学校長が責任を持っ
... に制限はありません。 調査書，小論文及び面接の結果を総合して判定します。 〈小論文〉数学の基礎学力，論理的思考力， 〈小論文〉 (＊) 自然科学への関心の深さ， 表現力などをみるために，数学の基礎的な 論理的思考力，文章表現力などをみます。 問題を出題し，論述的に解答させます。出 〈面接〉個人面接で，面接時間は10分程度 選 抜 方 法 等 題範囲は数学Ⅰ，数学Ⅱ，数学Ⅲ，数学Ａ， で行います。志望動機，志望コースに対す ...
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人間社会学専攻【研究指導の流れ】
... 人間社会システム科学研究科 人間社会学専攻 研究指導の流れ ■研究指導教員の役割 １． 研究指導教員は、学生の希望する研究課題、指導教員の専門分野、指導環境などを考 慮し、学生の同意を得た上で研究課題を決定し、研究指導を行う。 ...
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2021( 令和 3 ) 年度 学生募集要項 一般選抜 ( 前期 公立大学中期 ) 社会福祉学部 / 社会福祉学科 環境ツーリズム学部 / 環境ツーリズム学科 企業情報学部 / 企業情報学科
... 福祉に対する熱い想いを持ち、地域社会における生活や福祉に貢献したいと考えている人。 世の中には、暮らす上で何らかの困りごとをもつ人たちがいます。だれもが暮らしやすい社会をつくるた めには、「いのち」や「こころ」「くらし」などに関する知識を学び、ひとと社会に関する多様な課題に対し て自ら調べ、考え、ひとの意見を理解し、発言する能力を経験的に身につけていく必要があります。 ...
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多文化社会の可能性と困難 : ウィーンの社会史を通して
... 薦を受けた。しかしここから彼の人生は反転するのだ。1893 年には推薦 をうけた教授職に任命されることはなかったし、それに続く 1894 年には ウィーン大学の大講堂の天井画の依頼を受けたクリムトだったが、その 作品が人間の理性への賛美をテーマとした依頼にそぐわないという抗議 に巻き込まれ、最終的には契約を破棄した。彼が描いたのは理性ではな く、生命の存在の神秘とそれに向き合う人間のエロスだった。これも一 ...
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HOKUGA: 国際社会における地域文化
... 鯨の伝統が国際捕鯨取締条約を運用する国際機関である国際捕鯨委員会の決定によって，深刻な 影響を受けている状況を検証する。 1946 年に捕鯨産業の健全なる育成と鯨資源の保護のために締結された国際捕鯨取締条約にも とづき，1948 年には 15 カ国の捕鯨国が集まり，その条約運用のために国際捕鯨委員会を設立し た（Akimichi et al. 1988，岩崎 2016，）。1951 年，伝統的網捕り式捕鯨の時代を経て，日本は近 ...
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教員紹介 フリカ ナ 氏名 職名 ヤマグチマサズミ 山口昌澄 教授 幼児保育学科長 学生課長 学位博士 ( 学術 ) 所属学科 幼児保育学科 専門分野 主な担当科目 主な研究業績 職務上の実績 社会活動等 発達心理学 教育心理学 保育の心理学 Ⅰ 保育内容 ( 生活と人間関係 ) こどもの発達障害人
... ・平成25年度 くまもと県民カレッジリレー講座「キャンパスパレア」講師（2013年8月） ・平成23年度 くまもと県民カレッジ主催講座 講師（2011年5月） ・高等教育コンソーシアム熊本 学生交流推進部会員(2010年4月～現在にいたる） ・第12回九州ブロックセミナー大会（社会法人全国保育士養成協議会）実行委員分科会 提案者・司会 （2009年8月） ...
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ているかを尋ねた 図 社会的ネットワークと社会的資源 調査の設計 社会的ポジション 経済的 文化的資本 収入や学歴等 社会的ネットワークと社会的資源 社会的支援とサポート リソース ジェネレーター等 家族 友人との接触頻度やインターネットを介した相互作用 規範的な人間関係への態度 ほか 調 査相手に
... ている。 生活満足度は，経済的なゆとりや健康状態 など，さまざまな状況によって左右されるが， ここでは人間関係を分析軸に生活満足度につ いて詳しくみていく。他者との接触頻度や友 人数別にみると，人とよく接していたり，友人 数が多かったりするほど，今の生活に『満足 している』傾向がある（表4）。例えば，悩み ごとを相談できるような友人が「4 人以上」で ...
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社会人基礎力 とは 愛知学泉短期大学 私たちは 社会の中で 多くの人と関わりあいながら 社会生活を営み 人間としてまた生活人として 共に生きています 成長していく中で 人間 ( 生活人 ) としての人間性や基本的な生活習慣を身につけ その上に 基礎学力 専門知識 社会人基礎力 を身につけていくことに
... 1.幼児教育学科の特色について （1）カリキュラム 幼児教育学科に開設されている科目は大きく分けて、「教養科目」と「専門科目」に分かれます。 「教養科目」とは、大学教育を受けるための基礎教養を身につけるとともに、広く社会人としての人 間性を学ぶことを目的としています。その中には、社会人としての自立や充実した学生生活の援助のた ...
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社会学部履修要項 2021 社会学科 Department of Sociology 社会福祉学科 Department of Social Welfare メディア学科 Department of Media, Journalism and Communications 産業関係学科 Depart
... 同じく導入科目の「学部共通科目」は、専門科目を学ぶための出発点となる科目です。現代社会論、社 会問題論、マス・コミュニケーション論、現代社会と労働、多文化共生社会と教育文化といった、各学科 のベースとなる科目を網羅しています。 「現代社会論」では、家族、学校、企業、地域など人間が集まっている状態を構造的に理解する手がかり ...
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20 グローバル コミュニケーション : キーワードで読み解く生命 文化 社会 伊藤陽一 [ ほか ] 編ミネルヴァ書房 /G 社会 21 いのちとライフコースの社会学藤村正之編弘文堂 /I
... 45 「おんな」の思想 : 私たちは、あなたを忘れない 上野千鶴子著 集英社 2013 367.2/O66 1000127406 9784797672510 男女共同参画・ ジェンダー問題 46 大人になる前のジェンダー論 浅野富美枝 , 池谷寿夫, 細 谷実 , 八幡悦子編著 はるか書房 2010 367.2/O86 1005030903 9784434143601 男女共同参画・ ジェンダー問題 47 ...
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教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い
... 多文化共生社会における人間形成を理解し、そこにおける教育の役割などについて、学際的な知識とそれに必要な研 究方法論を習得し、異文化間の相互理解を促進する態度と技能が身に付くように、必修科目および選択科目Ⅰ〜Ⅲによ って構成されるカリキュラムを設置する。また、それぞれの科目群においても、学生の個別のニーズに対応するため、 ...
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現代社会文化研究32
... 現代社会文化研究 No.32 2005 年 3 月 - 43 - 企業の新設・設備投資に拡大しつつあった。企業は甘い投資収益予想に基づき市場の需要動向 を無視して重複建設・投資を行った。例えば、1995 年当時、すでに鉄鋼業の稼働率は 56％、自 転車 55％、テレビ 46％と低水準にと止まっていたにもかかわらず、29 の省で鉄鋼業の新規投 資があり、また全国で 16 の自転車生産プロジェクト、14 ...
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現代社会文化研究30
... 脱北者問題を抜本的に解決するためには、国際社会や東北アジア地域の環境の改善と脱北者 に対する共通認識の醸成が不可欠である。まず国際社会において脱北者の身分・地位を確定す べきである。いままでは難民と認められていないもので、隣国の中国、日本、ロシアないし同 じ民族である韓国でさえ、脱北者を難民と認定するこには消極的であった。国連難民高等弁務 ...
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