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人間の営みとの関わりに着目して現代の地理

社会人基礎力 とは 愛知学泉短期大学 私たちは 社会の中で 多くの人と関わりあいながら 社会生活を営み 人間としてまた生活人として 共に生きています 成長していく中で 人間 ( 生活人 ) としての人間性や基本的な生活習慣を身につけ その上に 基礎学力 専門知識 社会人基礎力 を身につけていくことに

社会人基礎力 とは 愛知学泉短期大学 私たちは 社会の中で 多くの人と関わりあいながら 社会生活を営み 人間としてまた生活人として 共に生きています 成長していく中で 人間 ( 生活人 ) としての人間性や基本的な生活習慣を身につけ その上に 基礎学力 専門知識 社会人基礎力 を身につけていくことに

... 共に生きいます。成長いく中で、人間(生活人)として人間性や基本的な生活習慣を身つけ、そ 『基礎学力』『専門知識』『社会人基礎力』を身つけいくことにより、社会生活を送る上で必要な『課題解決 ...

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HOKUGA: 戦後府県の組織編成とその「正当化」 : 局部組織制度の形成過程と編成過程の変遷に着目して

HOKUGA: 戦後府県の組織編成とその「正当化」 : 局部組織制度の形成過程と編成過程の変遷に着目して

... こ で 、 組 織 改 革 を 通 じ 得 ら れ る 表 現 機 能 メ リ ッ ト を 受 け る こ が で き た で 25 ︶ あ る 。 一 方 で 、 一 九 九 〇 年 代 以 降 、 法 制 度 改 正 や 権 改 革 よ り 国 ...

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平成 0 年度 (018 年度 ) 教科年間授業計画表 教科 地歴 科 日本史 A 目 年 1 本城 今井 日本史 A 現代からの歴史 ( 東京書籍 ) 図説日本史通覧 ( 帝国書院 ) 中校までの歴史習の上に 世界的視野に立った歴史認識を形成する 現代社会を形成してきた人間の営みとして歴史を正しく

平成 0 年度 (018 年度 ) 教科年間授業計画表 教科 地歴 科 日本史 A 目 年 1 本城 今井 日本史 A 現代からの歴史 ( 東京書籍 ) 図説日本史通覧 ( 帝国書院 ) 中校までの歴史習の上に 世界的視野に立った歴史認識を形成する 現代社会を形成してきた人間の営みとして歴史を正しく

... ・中学校まで歴史学習、世界的視野立った歴史認識を形成する。 ・現代社会を形成きた人間営みとして歴史を正しく理解、社会を批判的 考察する態度を養う。 ・民主的で平和的な国家社会を形成する市民として自覚を持ち、国際社会 ...

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HOKUGA: 日本の学校スポーツに関する研究 : スポーツ経営と勝利至上主義に着目して

HOKUGA: 日本の学校スポーツに関する研究 : スポーツ経営と勝利至上主義に着目して

... として発覚た西武ライオンズが早稲田大学 選手裏金を渡しいたという事件である。 さらに,その選手出身 である専大北上高 (岩手県北上市)が,中学時代スポーツ 実績応じ授業料を免除いる奨学制度 ...

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中井正一と思想の科学研究会に関する研究序説 : 思想集団の継続性と断続性に着目して

中井正一と思想の科学研究会に関する研究序説 : 思想集団の継続性と断続性に着目して

... する。この雑誌は『プロレタリア科学』発展,基本的商業誌ではないが,全国名を高めた。また比較的晩年はジャーナリズムアカデミズム結合をめざした。この ような三木学問縦断的な関心は,中井場合,美学・モダニズム中心『美・批評』から, ...

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大学生の居場所に関する研究 : ―居場所のなさに着目して―

大学生の居場所に関する研究 : ―居場所のなさに着目して―

... 同窓会参加ました。誰か1人くらい知り合いがいるだろう 待ち合わせもせず会場到着たあなたは,早く着きすぎ たか,周りはどこかで顔は見たことはあっも,話したこと ない人ばかりでした(以下,同窓会)。」であり,もう 1 つは ...

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社会福祉と「誠意」 (Ⅳ)― 社会福祉援助の視点から援助関係に着目して ―

社会福祉と「誠意」 (Ⅳ)― 社会福祉援助の視点から援助関係に着目して ―

... 3) 続く第 4 報である。テーマとして「社会福祉誠 意」を取りあげた理由は次とおりである(以下、第 1 報「はじめ」より再 掲) 4) 。社会福祉実践は、直接的あるいは間接的人(援助を行う人やその人 たち集まりである組織など)人(援助を受ける人や家族など)かかわ ...

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養育者の内的作業モデルと自己内省の関連  ― 他の親子からの影響に着目して ―

養育者の内的作業モデルと自己内省の関連  ― 他の親子からの影響に着目して ―

... 注意が向く可能性がある。その結果、無力感や不全感、 子どもに対する不安や焦燥感などネガティブな感情を 抱えやすい考えられる。 このよう自己反芻を行うことによって、精神的な負 担感を抱えることは不安定群のみならず、安定群おい も同様であった。しかし、不安定群 7 割が反芻は不 ...

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(a) T 型人間 幅広い教養 深い専門性 様々に結びついた世界の関係性の理解 様々な視点から見て世界と結びついた深い専門 (b) ミクロとマクロが縦横無尽に結びついた 型人間 Fig. 1 T 型人間と 型人間 拙著の記述を参照して,T 型人間と 型人間の違いについて述べたい. T 型人間とは,T

(a) T 型人間 幅広い教養 深い専門性 様々に結びついた世界の関係性の理解 様々な視点から見て世界と結びついた深い専門 (b) ミクロとマクロが縦横無尽に結びついた 型人間 Fig. 1 T 型人間と 型人間 拙著の記述を参照して,T 型人間と 型人間の違いについて述べたい. T 型人間とは,T

... 含む.すなわち,「大きなビジョンを描く」こと一般いっ よい.つまり,工学枠内留まらない.では,ビジネス スクールような専門職大学院なか,言われることがあ るが,そうではない.専門職大学院は,法曹界を目指すため 法科大学院,経営者を目指すため経営学大学院,技術経 営をめざすため ...

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中央学術研究所紀要 第45号 004藤井修平「現代日本における仏教と科学の関わり ―「科学と宗教」の観点から―」

中央学術研究所紀要 第45号 004藤井修平「現代日本における仏教と科学の関わり ―「科学と宗教」の観点から―」

... た際たびたび科学者対話を行っいる。これら中でも、花園大学佐々木閑 ダライ・ラマ14世、日本テーラワーダ仏教協会アルボムッレ・スマナサーラ長老 ...

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瀬戸内における工業都市の形成と変容―臨海部の工場立地に着目して― [ PDF

瀬戸内における工業都市の形成と変容―臨海部の工場立地に着目して― [ PDF

... 立地とともに計画が立案され、短期間で事業を完了 いる。この内、水島厚生施設用地は、廃川よっ 形成されたものである。呉は海軍意向そっ、 明治 20 年以降、計画的街路が整備された。また軍 関連要素関連住宅は軍施設から離れた位置形成さ ...

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「校内暴力生徒」の生活課題に対応する校内体制の研究
-「学校の秩序維持」と「スクールソーシャルワーク」の議論に着目して-

「校内暴力生徒」の生活課題に対応する校内体制の研究 -「学校の秩序維持」と「スクールソーシャルワーク」の議論に着目して-

... ここでは,1950年代初頭から高知県はじまり,主として西日本各地で見られた「学校福祉」つい 論述,中でも特徴的な実践考えられる「京都市教育委員会生徒福祉課(1962~87年)」事例を扱 ...

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保育の専門性をいかした子育て支援 -保育者の子ども、保護者への日常的な関わりに着目して- [ PDF

保育の専門性をいかした子育て支援 -保育者の子ども、保護者への日常的な関わりに着目して- [ PDF

... 育者子育て支援は、保育者が何を問題として捉え、ど ような支援が行われいるか、日常保育における保 育者視点着目する必要がある。 そこで、 本研究では、 子育て支援をテーマ 2 年間グループ研修実績(平 成 ...2004)が求められいる。つまり、グループ研修をとお ...

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現代青年の職業的アイデンティティ形成の検討 -「『やりたいこと』を仕事にする」青年に着目して- [ PDF

現代青年の職業的アイデンティティ形成の検討 -「『やりたいこと』を仕事にする」青年に着目して- [ PDF

... 重要な職業的アイデンティティが、どのような契機で形成され、その内実はいかなるものであるかな どの検討は十分なされいない。 「標準」 外位置する 現代青年労働社会的支援を構想するためは、これ ...

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児童書の選書に関する一考察 : 公立図書館と学校図書館の選定基準に着目して

児童書の選書に関する一考察 : 公立図書館と学校図書館の選定基準に着目して

... 意、科学的なもの見方、考え方を学ぶこ ができるような資料」「実験を取り扱う資 料は、適切な解説安全性へ配慮が示され いるか留意」「対象する年代子ども 理解できる、用語・文章で書かれいるも 」「図版・表・写真などは、正確で分かり ...

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保育内容(人間関係)における指導法に関する研究:視点取得に着目して

保育内容(人間関係)における指導法に関する研究:視点取得に着目して

... 鬼ごっこような役割交代が生じる遊びおい ,身体活動を伴うことでその時役割理解が困難 なることがあることも留意すべきだろう。ルールを 守らないことがあっも,それは故意守らないわけ ではなく,実際活動中は役割理解が阻害されい ...

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地域特性に着目した地域組織化活動の要件 : 香川県坂出市における「ふれあい・いきいきサロン」活動に着目して

地域特性に着目した地域組織化活動の要件 : 香川県坂出市における「ふれあい・いきいきサロン」活動に着目して

... 地域た。製塩業跡地工業及び住宅地域、山間部県営及び市営住宅が造られ、市中心部 マンションが建設されたことから各地区散見されるようなった考えられる。本来 ニュータウン型は、坂出市よう各地域散見されるものではなく、沿岸部や山間部を切り ...

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3 なかまとの関わりの現状分析 (3) 各校における授業実践とその成果及び課題の検証 1 授業実践報告 2 成果 3 課題 3 研究方法 (1) キーワードに着目した保健体育科における学習支援構想の作成 生きる力 生涯にわたって運動に親しむ資質 能力 なかまとの関わり 気づく 考える 学び合う 必要

3 なかまとの関わりの現状分析 (3) 各校における授業実践とその成果及び課題の検証 1 授業実践報告 2 成果 3 課題 3 研究方法 (1) キーワードに着目した保健体育科における学習支援構想の作成 生きる力 生涯にわたって運動に親しむ資質 能力 なかまとの関わり 気づく 考える 学び合う 必要

... また,昨今子どもたち運動体験減少は,身体操作能力のみならず身体活動関わる生活体験 乏しさから,対人関係処理能力,そして自己感情がコントロールできないなど社会性まで ...

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在日コリアンの文化的実践とアイデンティティ -生野民族文化祭に着目して- [ PDF

在日コリアンの文化的実践とアイデンティティ -生野民族文化祭に着目して- [ PDF

... 出した。それらは互いに関係あいながら、不断変容 続けるである。田辺(2003)はアイデンティティ 形成は、生き方探求である述べいる。生野民族 文化祭かかわった人々は、この実践をとおし未来 ...

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1. WinActor の将来像 1.2 人間とロボの関わり方 (1) 人間と寄り添う 2 種類のロボ WinActor は 秘書型ロボ と 専門ロボ の 2 種類の概念でロボを構築する 役割 意思決定 発想 と 調整 を支援 実務 と 専門性 を支援 高付加価値業務に専念 人間の発想を実務に変換

1. WinActor の将来像 1.2 人間とロボの関わり方 (1) 人間と寄り添う 2 種類のロボ WinActor は 秘書型ロボ と 専門ロボ の 2 種類の概念でロボを構築する 役割 意思決定 発想 と 調整 を支援 実務 と 専門性 を支援 高付加価値業務に専念 人間の発想を実務に変換

... (2) 成長時期段階 また、時期ごと成長段階は以下通り。 各フェーズで代表的な提供機能を記載する。詳細は次頁 「2.3 WinActor suite 機能提供時期」 を参照こと。 ※ ロードマップ則り、WinActor suite ...

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