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主体性や創造性のある生徒の育成

理科学習における生徒の科学的な探究能力と創造性の育成 : アナロジー思考を促進する指導法

理科学習における生徒の科学的な探究能力と創造性の育成 : アナロジー思考を促進する指導法

... 久德 晋也:理科学習における生徒科学的な探究能力と創造育成 て分かりやすくなった」と回答した生徒も見られた。 ② コメンテーター方式による話合い活動活性化 仮説を立てる場面観察,実験で得た事実結果を分析,解釈して考察を行う場面では, ...

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創造性を基盤とする音楽の学びを追求する生徒の育成

創造性を基盤とする音楽の学びを追求する生徒の育成

... 以下,検証結果を考慮しつつ,指導及び授業実践を振り返り,成果と課題を考察する。 音楽科版質問項目 27 問については,敬意系平均値が一番高く,系全体として平均値が 4.52,次に 貢献系で 4.29,挑戦系は 3.98 で,敬意系(4.52)>貢献系(4.29)>挑戦系(3.98)であったが,自由 ...

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指導者宮本夏弥英語第 2 学年安芸太田町立加計中学校 ALT Edel Carleton 元名Unit3 Career Day 本単元で育成する資質 能力コミュニケーション能力, 主体性 積極性 1 単元について (1) 生徒観本学級の生徒は, 言語活動に意欲的であり, 音読活動や ALT との言語

指導者宮本夏弥英語第 2 学年安芸太田町立加計中学校 ALT Edel Carleton 元名Unit3 Career Day 本単元で育成する資質 能力コミュニケーション能力, 主体性 積極性 1 単元について (1) 生徒観本学級の生徒は, 言語活動に意欲的であり, 音読活動や ALT との言語

... ??? to 不定詞③(三男)を使うとどのように表現が変わるか…??? 物が欲しい場面で…具体的に欲しいものが決まっているとき この場合、食べたいものがハンバーガーとはっきりしており、そんな ときは I want a hamburger.と食べたいもの名前を言います。 しかし、もし食べたいものがはっきりとしていないけど、何か食べ物 ...

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子どもの主体性と保育者の援助のタイプの検討

子どもの主体性と保育者の援助のタイプの検討

... 㻝 独自 ごっこ Ⅲ ごっこ ④ 協同 担任 フリー1.3 㻝㻡 K児は保育者示す方向へ比較的素早く移動する。 㻜 了解 ― Ⅰ ⑦ 指示 担任 㻝㻢 移動して雑草を捨てる。 㻜 追従 ― Ⅰ ⑦ 指示 担任 㻝㻣 観察者から離れたその方向からH児と「○○ずら」言葉やり取り が録音されている。なりきって言葉やり取りを楽しんでいる。 㻝 独自 ごっこ Ⅲ ごっこ ⑦ 指示 ...

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大学生アスリートの主体性構造に関する探索的研究

大学生アスリートの主体性構造に関する探索的研究

... ルに到達した選手たちは、そのレベルを永続的に保持したいと考えるが常で ある」とするが、このような志向自体が「それ以上向上を否定する保守的思 考に陥り停滞に転じたことを意味する」ことから「より高いレベルで難 しさは変化(革新)を生み出すこと」であると説明する。更に、トップアスリー ...

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創造活動を通して,環境や社会から 価値を見つけ獲得できる生徒の育成

創造活動を通して,環境や社会から 価値を見つけ獲得できる生徒の育成

... 後 取 り 組 み 1年生と3年生を対象に行ったアンケート結果をまとめると,表3,表4ようになった。4つ 育み視点で見ると,1年生は「共感数値が減少しているに対して,3年生は「共感」 ...

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中学校社会科歴史的分野における重層的な解釈活動を取り入れた授業の開発:―生徒の主体性の発揮を目指して―

中学校社会科歴史的分野における重層的な解釈活動を取り入れた授業の開発:―生徒の主体性の発揮を目指して―

... 時、最澄が天台宗を、空海が真言 宗を広め、浄土信仰も広がり、仏 教が盛んになった。国風文化が広 まったのはなぜなのか、そして誰 が広めたのか気になります。.. 第4章では、子どもが、「マンダラート」を活用 して、形成したr時代の本質・性格」r時代像jの分 析と、そこからの考察を行った。そして、実習を振 り返り、反省点を抽出し、授業内容および時代像の 解釈活動への指導法[r] ...

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青年の診察時の権利の主体性に関する研究

青年の診察時の権利の主体性に関する研究

... どもへ干渉度)を同時に調査していれば、青年診察時主体性特性も明らかにできた かもしれない。3 つ目は、本研究では思春期以降子どもと保護者へ調査をおこなっ たが、子どもが主体的な受診をおこなう上で協力、理解が必要な医師に対して調査をお ...

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青年の診察時の権利の主体性に関する研究

青年の診察時の権利の主体性に関する研究

... あり、あくまで病気治療について理解し納得してもらうことに主眼が置かれており、発達 未熟さから判断を子どもに任せるものではなかった。一方、成人と同様理解が得られる ようになる 12 歳(思春期頃)以降子どもについては、個別自己決定過程を報告した 事例研究が存在するのみで、調査研究はこれまで国内では全くなかった。本研究は子ども自 ...

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兵庫県立福崎高等学校改善プラン : 生徒の主体性を育み地域の進学校として復活を目指す福崎高校リバイバルプラン

兵庫県立福崎高等学校改善プラン : 生徒の主体性を育み地域の進学校として復活を目指す福崎高校リバイバルプラン

...  r福咲手帳」の活用と計画的な課題提供によ る家庭学習時間の増加を目指す。教職員の生 徒対応改善のためコーチング研修を実施する。 (2)進路指導の充実.[r] ...

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子どもの主体性・協同性を育てる保育の実践-子どもたちとつくる百科事典-

子どもの主体性・協同性を育てる保育の実践-子どもたちとつくる百科事典-

... 179 摘 要 幼児期は,自分生活を離れて知識技能を一方的に教えられて身につけていく時 期ではなく,生活中で自分興味関心に基づいた直接的な経験を通して,周囲 事象に気づき自分世界を広げていく時期である。幼児教育では,こうした幼児特 ...

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学生の主体性を育てる教育における看護教員の経験に関する文献検討

学生の主体性を育てる教育における看護教員の経験に関する文献検討

... Ⅵ.考 察 1.主体性を育てる看護教育 講義演習において,グループワークアクティブ ラーニングを取り入れることは,学生主体性を高め(今 松ら,2017),学生主体展開となり学生達成感につ ながる.またグループワークにおいて,「学生特性 ...

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学生の「学びの形成」を支援する図書館 ~主体性の確立をめざして

学生の「学びの形成」を支援する図書館 ~主体性の確立をめざして

... 冊数が多い 5) 。この報告を見る限り、近年学生一人当 たり貸出冊数は大きく減少傾向にはないことがわか る。すでに大学生読書そのもの冊数減少が確認さ れているので、読書冊数2極化がすすんでいることが 推定できる。他大学貸出冊数と比較すると、毎年、ア メリカと同様リベラル・アーツ型教育システムをと ...

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児童生徒の社会性の育成を目指す生徒指導の推進のための考察

児童生徒の社会性の育成を目指す生徒指導の推進のための考察

... ⑤ 自然体験や社会体験をはじめ、異年齢集団活動などの体験を 積極的に取り入れ、体得的な学習を重視する 社会性は、集団活動において、児童生徒一人一人が自分の役 割や責任を果たすことにより、確かなものとして身に付いてい くと考える。したがって、豊かな社会性を身に付けるためには、 児童生徒が互いの特性を認め合う中で、与えられた役割を自覚 し、責任を持って仕事を果たす必要がある[r] ...

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経営組織における成員の主体性涵養過程に関する研究 : 組織的キャリア形成と人材育成の視点から:大学生を対象とした調査からの分析

経営組織における成員の主体性涵養過程に関する研究 : 組織的キャリア形成と人材育成の視点から:大学生を対象とした調査からの分析

... 1 博士論文 要約 経営組織における成員主体性涵養過程に関する研究 -組織的キャリア形成と人材育成視点から:大学生を対象とした調査から分析- 吉川 雅也 1. 本論文目的と概要 ...

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大学教育における主体性をはぐくむ授業の創造 : SDGsからの課題研究型授業の実践と評価

大学教育における主体性をはぐくむ授業の創造 : SDGsからの課題研究型授業の実践と評価

... 大学教育における主体性をはぐくむ授業の創造(野中) 4 まとめと今後の課題 本研究における 2つの仮説を検証する。 1 「【仮説 1 】課題研究は大学における主体性をはぐくむ授業として有効である。」について (1) 課題研究は大学における主体性をはぐくむ授業として有効か? 学生のアンケート調査の結果からは、課題研究という授業法に戸惑いながらも、典味を持って 課題研究に[r] ...

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生活単元学習における「できる状況づくり」 ―調理実習で生徒の主体性を育む評価規準の在り方とは―

生活単元学習における「できる状況づくり」 ―調理実習で生徒の主体性を育む評価規準の在り方とは―

... る。こ た め、評 価 基 準 は あ な た 目 標 (Goal) と 達 成 基 準 (achievement standard)を伝えるある。ルーブリックは判断されるべき評価規準を内に含ん だ得点化フォームをさしている。」 2) ...

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絶対主体性

絶対主体性

... 瞬また夢上にさらにかりそめ目標を掲げて、因縁もつれ合いにすぎないことに心を奪われている。夢 世に懐疑心を起こさず、無常冷たさに気づかず、名聞、利養、勝他こころに酔いしれている。そうい ...

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技術科教育における創造性の育成

技術科教育における創造性の育成

... 11)文部省(1997)中学校才支術・家庭指導嚢料 問題解決能力の育成を目指す学習指導の展開 一情報基礎・栽培編一 海文堂出版 12)斎藤昇(1998)創造性創出過程のモデルの肺築とその実践l‡1本教科数青学会誌 第2ユ巻,第2号,pp.19−27. 13)前掲4) 14)佐々木久視,関 健太(1997)中学校技術科教育における個別化学習の検討 一栽培領域のモジュール学[r] ...

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