中等教育学校・高校
中等教育学校 主任教諭 都立小石川中等教育学校 主任教諭 都立大山高等学校 中野友美子 転任 中等教育学校 主任教諭 都立桜修館中等教育学校 主任教諭 都立両国高等学校 大島かや子 転任 中等教育学校 主任教諭 都立三鷹中等教育学校 主任教諭 都立東大和南高等学校 鈴木美歌子 転任 中等教育学校 主
... 都立特別支援学校 主任教諭 都立墨田特別支援学校 主任教諭 都立南花畑特別支援学校 岸野 直美 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立墨田特別支援学校 主任教諭 都立城北特別支援学校 坂下 勝彦 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立墨田特別支援学校 主任教諭 都立南花畑特別支援学校 増沢 美代子 転任 ...
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後期中等教育における 高等専修学校の 現状と課題 苫小牧高等商業学校 山田千春 平成 27 年 6 月 25 日全国高等専修学校協会 / 研修会 ( 東京 アルカディア市ヶ谷 )
... 今後の課題 子どものニーズは非常に多様で不登校の理由 も非常に複雑です。特別な支援を必要とする子 どもの状況も様々だと思います。学校的なもの を重視しながら、より柔軟な対応が求められて おり、つまり学校側でどれだけの人材を確保で きるか、別室での学習が必要な場合に教室環境 を整えられるかという財政的に難しい問題があ ります。そこで、高等専修学校における公的支 ...
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受験資格 学校学生 (1) 平成 27 年 4 月 1 日において高等学校又は中等教育学校を卒業した日の翌日から起算して 5 年を経過していない者及び平成 28 年 3 月までに高等学校又は中等教育学校を卒業する見込みの者 (2) 高等専門学校の第 3 学年の課程を修了した者であって 平成 27 年
... （注） １ 第１次試験地及び第２次試験地(航空課程については第１次試験地のみ)については、それぞれ受験に便利な１都市を選んでく ださい。 ２ 試験場は、原則として上記都市内に設けますが、申込者数等の状況に応じて、上記都市周辺に設ける場合もあります。 ３ 受験申込完了後における「試験の区分」及び「試験地」の変更は認められません。ただし、「試験地」の変更については、災害又は ...
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平成 27 年度 SGH 実践報告 群馬県立中央中等教育学校 SGH 推進部 本校は 昭和 38 年に開校した県立中央高等学校を前身とし 平成 16 年に全国 5 番目となる公立の中等教育学校 ( 各学年の定員 120 名 4 クラス ) として開校した 創立時から 学校の英語化 を推進し 平成 1
... 研究開発の概要 目指す生徒像の実現に向けて、「①学校設定教科」「②総合的な学習の時間」「③学校行事」「④課 外活動」を中心に、研究開発に取り組んでいる。 課題研究の中心は、①学校設定教科「 World Citizen 科」における「多文化理解やグローバルな 社会課題・ビジネス課題」をテーマにしたグループ研究（４人組）と、②総合的な学習の時間「地 ...
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中等教育研究紀要62号.indb
... 3) 西岡加名恵，田中耕治(2009)，「『活用する力』を育てる授業と評価」，学事出版，2009 年． 4) 内海良一，「ジグソー法による協調的学びに基づく電導度滴定の単元開発－創造性へのへの効果と自己質問による評 価」 ，『広島大学附属中・高等学校 中等教育研究紀要，第 57 号，2010 年 3 月』，pp.67－78．, W, 5) ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 令和 3 年度前期 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 ( 認定こども園含む ) 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許
... ⑤ 聴覚障害乳幼児の指導と教育相談 ⑥ 聴覚障害教育における指導の実際（幼稚部） ⑦ 聴覚障害教育における自立活動①（言語指導） ⑧ 聴覚障害教育における指導の実際Ⅰ（国語科） ⑨ 聴覚障害教育における指導の実際Ⅱ（算数・数学科） ⑩ 聴覚障害教育における指導の実際Ⅲ（外国語） ...
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初等教育プログラム (PYP) 中等教育プログラム (MYP) ディプロマプログラム (DP)
... 言語を通じた学習 どんな言語学習にも「言語を通じた学習」という側面は必ず含まれていますが、 「言語 の学習」に重点が置かれている状況では、その側面は潜在的で、偶発的です。リテラシー の発達とは、現実には再帰的で連続的に進行するものですが、学校教育においては、指導 の媒介とするのに十分な言語学習が達成されたと見なされる段階、すなわち「言語を通じ た学習」の重視へと移行する段階があります。バーナード・モハン（ ...
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初等中等教育局受入れ計画
... 現在、児童生徒の抱える課題が多種多様でますます複雑化する中、児童生徒課では約３０名のスタッ フが「児童生徒を救いたい」「安全安心な学校にしたい」との高い志と情熱をもって、いじめ、自殺、不登 校、高校中退、児童虐待、体験活動、修学旅行、生徒指導、人権教育、キャリア教育、学校図書館、な ど様々な課題に積極果敢に取り組んでいます。 ...
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マレーシアの教育制度と中等教育機関における日本語教育
... 生徒は 4 年制大学課程に進むにあたり、12 年目の教育を実施する課程（Form6、Matriculation、 Foundation 等）で 1〜2 年間学ぶ。中等教育の各段階（Form3、Form5、Form6）においても、それぞれ 全国共通試験（PMR：Penilaian Menengah Rendah、SPM：Sijil Pelajaran Malaysia、STPM：Sijil ...
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水川佐保 26 40 ケニアにおける初等・中等学校生徒の職業志望 ―将来の夢を形成する背景と学校教育に着目して―
... スト教教育の目的を尋ねたところ、「生徒に生きていく上での考え方のヒントを与え るためだ」という答えが返ってきた。中学生用の教科書になると、道徳だけでなく、 実際の社会の現状についての説明も多く盛り込まれている。例えば、中等学校4年生 用のCREの教科書（Gichaga et al. 2013）では、第6章に「Christian Approaches to Work」 ...
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明治・大正期中等工業教育の模索と海軍工廠技手養成制度～高専工業学校との分化過程に即して～ （PDF）
... 造船分野の技手養成の官立高等工業学校への委託およ び造船工練習所廃止の決定は、綿密な計画に基づき周到 に行われたとはいえない。なぜなら、第一に、廃止決定 の勅令の 3 ヶ月前の 9 月 11 日に造船工練習所が新たな練 習生の入学を挙行していたのである。つまり、この時点 では廃止の結論が出ていないことは明らかである。廃止 案が新練習生の入学以前から水面下で検討されていたと しても、入学延期の措置をとるほどには廃止案が具体化 ...
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中等教育段階にあるべき主体的な学び
... 教員生活を長く続けて，経済学者に囲まれるよう なった筆者は，経済を難しく感じることをすっかり忘 れてしまっている。しかし，周りにいる大人と変わり なく，中学生・高校生の経済への印象は，依然として 難しいものになっている。経済教育の在り方を考えよ うとしても，子供たちに拒否反応を示されてしまえば， 元も子もない。知識注入，一斉授業的な授業展開ばか りでは，どのような工夫をしても，居眠りをはじめて ...
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2019年度概算要求主要事項（初等中等教育局）
... （２）高校生等の就職・就学支援等 ○高等学校における次世代の学習ニーズを踏まえた指導の充実事業 73百万円（74百万円） 〔委託費〕〔委託事業者：都道府県、学校法人、民間企業等〕 高等学校において、地理的要因等にとらわれず多様かつ高度な教育を可能と する遠隔教育の導入をはじめとした教育改革の優良事例の普及を図るとともに、 ...
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障害児の後期中等教育への進学
... Entrance of the Disabled Ch』 dren to Upper Secondary SchoOls in Japan AkiO WATANABE 学校教育法 には ,1947(昭 和 22)年 の公布・施行 の時点か らすでに ,盲 ・ 聾 。養護学校 に高等部 を ,高 等学校 に特殊学級 (以 下 ,75条 学級 )を 設置 しうることが明記 [r] ...
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中等教育における正しい「金融教育」の必要性・緊急性の提案
... 塩沢由典は，「これまで多くの大学で試みられてい ますが，教員側の準備さえあれば，高等学校や中学校 でも同じことは可能なはずです。その効果は，単に指 数取引きを擬似体験するだけではありません。先物市 場は，その内部においてはゼロサム・ゲームという特 性を持っています。誰かが得をすれば誰かが損をする 世界です。株取引で儲けることを学ぶのでなく，どう いう構造のなかで取引きがおこなわれ，そこでの損得 ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 平成 29 年 10 月開設科目 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許状保有率の向
... 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等 学校、中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許状保有率の向上を 支援するため、インターネットによる免許法認定通信教育（以下「通信教育」）を実施します。 ...
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小川未空 133 149 ケニアにおける中等教育の普及と就学継続の意味 ―生徒の視点からみた学校の役割―
... 言では、12年間の初等・中等教育の提供が目標として掲げられた。初等教育に加えて、 中等教育が普及することは、貧困、雇用、健康状態などのさらなる改善に繋がると 想定されている（UNESCO 2014）。しかし、本当にそうだろうか。特にアフリカ諸 国では、高い期待を持って中等教育を修了したとしても、実際の労働市場における ...
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イネ事 JR13008 前期中等教育.indb
... 本プログラムは、インドネシア側の政策・ニーズとの整合性が高い。国家開発の基本方針を 定める新「国家中期開発計画」（ RPJMN：2010-2014）が 2010 年 2 月に施行され、教育は 11 の 重点分野の 1 つである。右中期計画では、教育政策における地方分権化の強化、信頼性の高 い予算管理システムの導入による予算管理における透明性・効率性・説明責任の確保、 PSBM ...
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資料 1 学校休業日の設定の工夫状況等に関する調査結果 平成 30 年 4 月 24 日文部科学省初等中等教育局教育課程課 調査対象小学校 中学校 高等学校 ( 義務教育学校 中等教育学校 特別支援学校の小学部 中学部 高等部を含む ) を設置する都道府県教育委員会 市町村教育委員会 ( 特別区 広
... ■「キッズウィーク」関連予算（約80億円） ※平成29年度補正予算・平成30年度予算 ①学校休業日の分散化関係：２事業 計0.6億円 ※金額に公立学校施設整備事業費は含まず。 ②保護者など大人が合わせて休める休暇取得改革関係：４事業（①の１事業を含む） 計4.1億円、 ③多様な活動機会の確保関係：10事業（①の１事業を含む） 計76.7億円 ※金額にtoto助成は含まず。 ...
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附属学校データベースプロジェクトワーキングペーパーシリーズ 青年の学習内容に対する興味における年齢差と性差 : 都内中等教育学校におけるパネル調査のベースラインデータからー 川本哲也 日高一郎 ( 東京大学 ) 梅原章太郎 ( 東京大学教育学部附属中等教育学校 ) Age and gender di
... に基づき， 青年期の子ども達の学習内容への興味 の発達とその性差を検討することを目的とする。 なお，興味の測定については，国内外でコンセ ンサスを得て用いられている尺度が見当たらな い。職業に関する興味であれば，ACT 興味尺度 Inventory (ACT interest inventory, UNIACT: ACT, 1995) などが知られているが，学習内容への興味 については研究ごとに様々な測定がなされてい ...
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