中学校社会科向け教材
中学校技術科向けの３Dプリンタによる教材製作-香川大学学術情報リポジトリ
... ４．授業の結果と本教材の効果 生徒がノート上に作成した図面を観察したと ころ，キャビネット図の長さの比（正面図は比 率を一定にし，奥行の長さは正面図の比率の半 分）の描き方がよく理解できずに，間違えて方 眼紙の線上に線を引いてしまう者がいた。これ は，数学の授業で対角線の長さを求める方法を 学習していないことに起因するものと考えられ る。製図の復習を数学での図学履修後に行い， 正しい製図ができるように，学習指導計画作成 ...
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平成30年度 中学校英語科教育
... 本単元では、1992 年地球環境サミットで 子供の環境団体の代表として スピーチを行い、現在も環境保 護活動等に取り組んでいるセヴァン・カリス＝スズキさんのメッセージを扱う。国際理解の大切さを 訴え、世界が抱える環境や貧困の問題の解決に向けて行動を起こす必要性を説く彼女の思いを英語の スピーチから読み取り、それを基にグローバル社会において今後どのような生き方していくべきかに ...
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「対立と合意・効率と公正」と「幸福・正義・公正」を接続する中学校社会科授業の開発 ―「人間の生」の諸課題を事例として―
... １．学習指導要領の改訂と問題の所在 2008 年告示の「中学校学習指導要領」 （以下「指導要領」）は社会科公民的分野の内容（1） 「私 たちと現代社会」の中項目イ「現代社会をとらえる見方や考え方」において「現代社会をとらえ る見方や考え方の基礎」として「対立と合意，効率と公正など」が記載され，また翌年改訂の「高 ...
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平成29年度 中学校国語科教育
... 中学校第３学年 国語科学習指導案 単元名 ２つの文章を読み比べ,多面的にものごとを考えよう 教材名 「黄金の扇風機」 （田中真知）,「サハラ砂漠の茶会」 （千住博） （東京書籍 中学校３年） １ 単元について （1) 生徒観 ...
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道徳科学習指導案 日時 平成 30 年 10 月 18 日 ( 木 ) 児童 中学校 1 年組 名 授業者 1 主題名家族の一員としての自覚をもち充実した家庭生活を築くこと C 主として集団や社会との関わりに関すること 2 教材名 一冊のノート 補助教材 CM 銀の皿 3 主題設定の理由 (1) ね
... 4 (２)展開時における｢議論しやすい、議論になる効果的な中心発問｣ 本時の中心発問は｢僕が祖母を笑顔にするにはどうすればよいか。｣である。自分の立場を明らかに することで傍観者として教材を読むのではなく、自分事として真剣に考える状況に導きたい。ここで 生徒が考えると予想できることは、これまでの自分の行いを謝罪することと祖母の状況を考えた温か ...
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平成29年度 中学校英語科教育 Ｂ校の実践
... 課題テストの結果や授業中の見取りからも，「正確さ」という面で，二極化が進んでいることが分か る。知識や技能の習得が困難な生徒たちに応じた、細やかな手立てを取っていく必要がある。 (3) 指導観 １学期は，プロジェクトゴール「My Project 4『スキット作りを楽しもう』」に向けて，各単元のBasic Dialogをスキットに発展させ，ペアごとに発表させてきた。２学期からは，帯活動のMini×2 Talkを取 ...
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中学校社会科教員の授業力向上に関する一考察－自主研究団体での研究を通して－-香川大学学術情報リポジトリ
... 旧学習指導要領のもとでは，地理的分野の授 業時数とのかねあいや歴史的分野における単 元の再構成をするなどの工夫が必要であっ た。しかし，現行学習指導要領では授業時数 が増加したため，意思決定過程の授業が展開 しやすく，現行学習指導要領でも強調されて いる言語活動の充実につながると考える。 Ⅳ 坂出大会を振り返っての教員の変容 筆者が若年であった坂出大会以前の頃は，校 ...
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中学校理科における電気分解教材に関する研究 : 生徒の実態調査を踏まえた総合的理科教材研究の試み
... 112 杉本良―・ 植田陽子 :中学校理科における電気分解教材に関する研究 ③極 と生成物 とを混同 しないように両極で生成する物質 は明確で観察 しやすい こと。 ④一人一人が直接観察で き ,個 別化が はかれ ること。 などを考慮す ることが必要である。 教科書の比較 において平成 4年 版 の教科書 には手で扇 ぐことや ,換 気 についての注意の記載[r] ...
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申告書作成編 私たちの生活と財政の役割 高校生用租税教育教材 高等学校学習指導要領準拠協力 : 全国公民科 社会科教育研究会
... 18世紀後半のアメリカ独立戦争は、母国イギリスが行った不当な課税に納得でき ないということで始まりました。 この不当な課税に対する反対運動の中で、パトリック・ヘンリーらの「代表なく して課税なし」という言葉が生まれました。 この言葉にこめられた、当時のアメリカの人々の ※ 「強い意識」がきっかけとな り、やがて、1776年のアメリカ独立宣言につながります。 ①【アメリカ[r] ...
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香川県中学校理科教材として最適なコケ植物種の探索-香川大学学術情報リポジトリ
... inflexum（Lindb.）Sande Lac.）の３種である。 一方，東京書籍ではそれらに加えてエゾスナゴ ケ（Racomitrium japonicum Dozy et Molk.） が 掲載されている。ゼニゴケ・スギゴケ・コスギ ゴケは，北海道から九州にかけて広く分布して いること，そして植物体も大きく観察を行いや すいことから，それぞれ苔類と蘚類の代表とし て教科書に掲載されていると考えられる。 ...
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第 3 学年社会科学習指導案 1 単元名わたしたちのまちみんなのまち 2 単元について (1) 子どもの実態初めて 社会科 に出会う子どもたちである これから始まる学習に向けて 社会科は楽しい おもしろい と子どもたちが感じられるような授業を考えていきたい 社会科 1 年生の子どもたちにとって 学習
... ３ 研究主題との関わり （１）「おもしろく」と「力がつく」の関係について 【問題発見力】 ・自分たちのまちとは全く違う地域の様子を実際に目にすることで、調べたいという意欲を もてるようにする。 （教材） ・現在と昔の土地利用の地図を比較することによって、多くの予想を書けるようにする。 ...
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中学校社会科における学習指導について 大嶋正克 溜池善裕 宇都宮大学教育学部教育実践紀要第 6 号別刷 2019 年 8 月 9 日
... として酷使している実態を，果たして安易に多様化 社会と呼んでしまっていいものなのだろうか。本校 においても多くの外国籍をもった生徒たちが，席を ともにして学んでいる。そんな実態からも多様化社 会を構築することは，北アメリカ州やヨーロッパ州 といった地域に限ったことではなく，もはや地球的 課題といっても過言ではない。今回，特に移民とい う歴史的な背景をもった北アメリカ州の学習を通し ...
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韓国の中学校英語科の教育課程の変遷
... 第 4 次教育課程と第 5 次教育課程を比較してもあまり大きな違いは見られないが，いくつ かの変更点があげられる。第一に，教科目標において第 4 次教育課程では「英語を使用する 国民の文化を理解することによって我が国の文化発展に貢献する」というようにあいまいで あった表現が，第 5 次教育課程になると「外国の文化を正しく受け入れて我が国の文化を紹 介できる土台を準備する」というように韓国の文化を外国に英語で紹介できるようになるこ ...
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単元の再構成過程の評価による「反省的実践家」像の検討―中学校社会科政治学習を事例として―-香川大学学術情報リポジトリ
... 上させることに重点が置かれている。本来， 社会問題の解決には，個人レベルでの対応 は困難であり，学校教育の一環としての社 会科教育の限界もここにある。厳しい言い 方をすれば，現在の社会科教育は，社会事 象を分析的にとらえる力は育成できても， 子どもたちにあるべき社会のビジョンを提 供し，新たな社会を創造することへの夢と ...
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平成29年度 中学校英語科教育 理論研究
... ウ 外国語科における「見方・考え方」 新学習指導要領では、全ての教科等を通じて「見方・考え方」を働かせた深い学びを実現させる ことが求められています。「見方・考え方」とは、「どのような視点で物事を捉え、どのような考 え方で思考していくのか」という、その教科等ならではの物事を捉える視点や考え方です。各教科 等において身に付けた知識及び技能を活用したり、思考力、判断力、表現力等や学びに向かう力、 ...
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Taro-中学校第１学年保健体育科（
... (２)教材観 本単元は、中学校学習指導要領保健体育科における体育分野の内容の球技の第１学年及び第２学年 の「技能（１）次の運動について、勝敗を競い合う楽しさや喜びを味わい、基本的な技能や仲間と連 携した動きでゲームが展開できるようにする。」の「イ ネット型では、ボールや用具の操作と定位置 に戻るなどの動きによって空いた場所をめぐる攻防を展開すること。」及び「態度（２）球技に積極的 ...
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中学校社会科公民的分野における 「総合的問題解決能力」を育成する 時事問題学習の授業開発
... 1，「総合的問題解決能力」とは… （１）問題解決の主体としての態度 問題における自己の立場（意見）を明確にし、他者の意見から自己の考え 方に他者の価値観や見方を反映させつつ解決に向けて取り組む態度 ...
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中学校地理と経済の融合教材の開発
... Ⅳ．近畿地方の人口増減から都市の性格を 考える 大阪府の「衛星都市」は，1965 年〜 75 年まで，ど の市町村も人口が増加した。だが，東大阪市は 1970 年以降，50 万人前後で変化はない。一方で，滋賀県 の栗東市をはじめとする南東部の都市は，人口が増え ている。産業や交通そして社会の変化から近畿地方の 人口を考察する。 ...
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