中学校 社会科
「対立と合意・効率と公正」と「幸福・正義・公正」を接続する中学校社会科授業の開発 ―「人間の生」の諸課題を事例として―
... １．学習指導要領の改訂と問題の所在 2008 年告示の「中学校学習指導要領」 （以下「指導要領」）は社会科公民的分野の内容（1） 「私 たちと現代社会」の中項目イ「現代社会をとらえる見方や考え方」において「現代社会をとらえ る見方や考え方の基礎」として「対立と合意，効率と公正など」が記載され，また翌年改訂の「高 ...
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中学校社会科公民的分野と高等学校公民科「公共」を接続する中学校社会科授業の開発 ―「対立と合意」・「効率と公正」・「希少性」と「幸福，正義，公正」の接続に着目して―
... Keyword: Civic Education, Conflict and Consensus, Efficiency and Equity, Equity, Happiness, Justice, Scarcity, Social Education, Social security system 要約 2017 ...
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中学校社会科における地歴連携授業の開発-香川大学学術情報リポジトリ
... 本授業構想の意味と課題を述べ、終わりとし たい。 教材としての琵琶湖疏水は、産業発展の視 点、景観保全や次世代に繋がる開発等の視点か ら考察可能で、ESD教材として有効である。地 理の社会的問題的有用性を遺憾なく発揮できる のがESDとしての地理学習であり（伊藤2010）、 琵琶湖疏水を教材化した授業は、地理の社会的 問題決的有用を発揮した地理学習となる。 提示した授業構想の構造は、平成28年度学習 ...
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中学校社会科教員の授業力向上に関する一考察－自主研究団体での研究を通して－-香川大学学術情報リポジトリ
... 個人研修や校内の社会科部会で授業力を向上 させることが理想的である。しかし，近年，校 内の社会科部会の人数も減少し，小規模校であ れば，社会科教員が１名しかいないため，校内 の社会科部会による授業力の向上は期待しにく い状況である。今後，若年教員が増加していく ...
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単元の再構成過程の評価による「反省的実践家」像の検討―中学校社会科政治学習を事例として―-香川大学学術情報リポジトリ
... As a Case of the Political Learning in Social Studies in Junior High School Masayuki Suzuki Faculty of Education, Kagawa University, 1-1 Saiwai-cho, Takamatsu 760-8522 要 旨 教師が教育の専門職として成長するためには，「反省的実践家」としての教師像を ...
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中学校社会科における学習指導について 大嶋正克 溜池善裕 宇都宮大学教育学部教育実践紀要第 6 号別刷 2019 年 8 月 9 日
... として酷使している実態を，果たして安易に多様化 社会と呼んでしまっていいものなのだろうか。本校 においても多くの外国籍をもった生徒たちが，席を ともにして学んでいる。そんな実態からも多様化社 会を構築することは，北アメリカ州やヨーロッパ州 といった地域に限ったことではなく，もはや地球的 課題といっても過言ではない。今回，特に移民とい う歴史的な背景をもった北アメリカ州の学習を通し ...
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「総合的問題解決能力」を育成する 中学校社会科時事問題学習の開発
... 自己の立場（賛否）と反対の立場の意見を考慮して，意見調整を意図と した提示をしていると判断できる生徒は，27（23）人いた 対立する価値観を内包している社会（状況）において，相互の主張を鑑 み，検討した解決策を提案されている ...
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社会38 地理教科名社会科科目名歴史対象学年中学 1 年コース 選択 新しい社会地理 ( 東京書籍 ) 教科書 中学校社会科地図 ( 帝国書院 ) 単位数 3 時間 / 週 ( 出版社 ) 新中学校歴史日本の歴史と世界 ( 清水書院 ) ワーク 新しい社会基礎 基本徹底ワーク地理世界編 ( 東京書籍
... 学習の ねらい 私たちが生活する地球世界は、多種多様な暮らし方をしている。その基礎は生命を育む地球の自然 環境である。様々な顔を見せる自然環境の条件の基に、我々人類も暮らし社会を発展させている。 自然環境の構造や現象等の理解を深めながら、自然環境を土台にした各地域の社会環境の成立、そ の二つの環境が融合調和し、発展していく地理的環境を認識させたい。その地理的考察力を養うこ ...
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中学校社会科公民的分野における 「総合的問題解決能力」を育成する 時事問題学習の授業開発
... 授業構成 単元名：「将来のエネルギー政策を考えよう」 第1時「エネルギー政策の四つの視点」 エネルギー政策の四つの視点（安全・安定・経済・環境適合性）を理解させる 第2時「原発再稼働に賛成か、反対かー『島民』としての判断」 住民としての各視点の考え方を基に、供給方法の特徴を理解し、賛否を判断させる 第3時「政策を実現するには？―『タウンミーティング』での判断」 各住民の[r] ...
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社会科学習指導案
... 中学校の社会科の教科書に目を向ければ、現在オーストラリアは「日本と国際社会」の中で、日本との関 係として扱われているが、オーストラリアを十分理解できる内容とは言えないであろう。平成 14 年度から 実施される新学習指導要領では、社会科の授業時数が削減される。地理的分野では、世界の国から数カ国取 ...
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国民教育としての職業教育: 新制中学校職業科の発足と変遷
... ある」として、社会科を中心として教科を関連づけるカリキュラムの方向性を示した。このことは、 社会科の位置づけと他教科との関連に対する議論を呼び、職業科を中心教科（コア）として理科と社 会科を配し、職業経験をもって啓発経験とするカリキュラム編成が提案された。この動きは、中等 ...
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社会科・公民科における経済教育での価値・倫理の扱い
... 第三に，地産地消とも関係するが，「フードマイ レージ」についての評価についても，筆者は疑問を感 じる。「フードマイレージ」は，中学校社会科公民的 分野の教科書や高等学校公民科現代社会の教科書に記 述されている。例えば，ある中学校社会科公民的分野 の教科書では，「フードマイレージとは，食料が生産 ...
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小学校・中学校国語科における敬語指導教材 : 教材における「敬意」を中心に
... いと考える。また、実際の教材については、小学校・ 中学校において系統性が認められる。しかし、 それは、 あくまでも知識体系としての系統性である。適切な敬 語使用、敬意表現指導としての敬語指導を成立させる ためには、敬意表現としての敬語という位置付けを再 確認し、単なる知識的な指導にならないよう実際的な 指導も充実させながら指導を展開していくことが求め ...
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社会科学習指導案
... 本校社会科では，これらの内容を積極的に取り入れた授業を研究している。本題材では， 国債に関わる課題を切り口として，その返済に向けての予算案を作成する「国債返済シミ ュレーション」を計画した。予算案を作成するに当たって，まず国債金依存度の高さと税 収増加の難しさを，実感を伴う現実的な数値で捉えることができる。歳出項目ごとに削減 を検討する中から，政策の必要性や有効性を考えることができる。また，国土防衛や国民 ...
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中学校技術・家庭科（技術分野）におけるプログラミング教育実践事例集②
... 本事例でのサーバ側のプログラムは，クライアント側から受信した文章（文字の情報）を，接続されている全 クライアントへそのまま送信するようにして，動作を単純化している。そのため，生徒は「クライアント側の改 良による問題解決」に集中できる。もし，サーバ側で文章の内容をチェックして加工すれば，不適切な発言を止 めることができる一方で，サーバ側の情報管理や情報倫理の問題も新たに生じる。そこで本事例では，社会にお ...
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平成30年度 中学校英語科教育
... 本単元では、1992 年地球環境サミットで 子供の環境団体の代表として スピーチを行い、現在も環境保 護活動等に取り組んでいるセヴァン・カリス＝スズキさんのメッセージを扱う。国際理解の大切さを 訴え、世界が抱える環境や貧困の問題の解決に向けて行動を起こす必要性を説く彼女の思いを英語の スピーチから読み取り、それを基にグローバル社会において今後どのような生き方していくべきかに ...
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平成29年度 中学校国語科教育
... ○文章を分担し，知識構成型ジグソー法を用いて，主張を読み取る。 ○現代における文化や価値観の受け止め方について，知的構成型ジグソー法で深めた主張を基に,「現代 社会で本当に美しいものを見付ける方法」を書く。 ４ 単元の評価基準 国語への ...
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