中学校２年国語【三】指導シート
第１学年国語科学習指導案
... ・ワークシートの拡大版 ・ワークシート ・「和の文化を受けつぐ」の文章をもとに、ゆかたの「歴史」と「支える人々」という２ つの観点で構成して、４年生にも分かりやすく説明しよう。 ・「和の文化を受けつぐ」の文章構成を参考にして、まず、ゆかたの「歴史」について説 明した後で、「ゆかた作りを支える人々」について説明すると、４年生にも分かりやす いと思うよ。 ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（国語科）4．指導案 12 学校案内パンフレットを作ろう－共同編集・制作－
... 12 学校案内パンフレットをつくろう ～共同編集・制作～ 本教材はワークショップという形態をとって学習を進めていくように構成されてい る。ここでは、「話合い」「インタビュー」「パンフレット制作」などの学習活動を 通して、「話すこと・聞くこと」「書くこと」の領域を総合的に学習する。一斉学習 ではなく、制作グループによる学習活動の展開が示されている。教材の内容は、入学 ...
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9 川崎市立中学校 平成 30 年度 学習診断テスト 国語科 誤答分析と学習指導上の考察 川崎市教育委員会 川崎市立中学校長会 国語科調査委員会
... （４）言語に関する事項 情報化社会である現代において、自分の考えをしっかりともちながら他者との合意形成を図ってい くためには、豊かな語彙力を身に付け、常に語感を磨く意識をもつことが求められる。語句や文法を 暗記するだけではなく、学び得た知識を活用することが現代社会を生きていくためには必要である。 豊かな語彙力を育むには、語句や慣用句、故事成語等、様々な言葉やその意味を知ることに加え、 ...
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Microsoft Word - 第２学年 国語科「つづき話をプログラミングで表そう」研究指導案.docx
... ２年生になってからは、漢字の画数クイズ作り、漢字の筆順（国語科）のプログラムを作ることに より、漢字に関する理解を深めてきた。児童は、スプライトを動かしたり、音を入れたりという簡単 なプログラムを書くことができる。そういう活動の中で、新しい発見があり、児童間での学び合いが 生まれてきている。プログラミングへの興味・関心は非常に高いといえる。 ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（理科）3．単元シート・指導案例・ワークシート 9 生物の細胞と生殖
... 授 業 案 例 中学３年２分野（生物） 学 習 単 元 生物の細胞と生殖 「植物細胞と動物細胞」 １ 関連する学習 小学校５年生「生物とその環境」・・・・植物の発芽、成長及び結実の条件や、動物の発生や成長につい て考えをもつ。 ...
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上体おこし長座体前屈反復横跳持久走三年女子 上体おこし長座体前屈反復横跳持久走三年男子 力ンド力ンド幅跳び幅跳び保健体育科学習指導案 指導者三和中学校小浦麻美日時平成 23 年 9 月 30 日 ( 金 ) 第 5 校時 ( 三良坂中学校体育館 ) 学年三和中学校第 3 学年 23 名 ( 男子 9
... （２）生徒観 本学級の生徒は，男女とも仲が良く，協力して学習を進めることができる。体力・運動能力調 査については，図１からも分かるように，男子女子ともに，持久走が全国平均を下回っている。 このことから全身持久力など，動きを持続させることについての力が弱いと考える。 ...
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第１学年国語科学習指導案
... （２）児童観 児童は、５年５月の「世界でいちばんやかましい音」では、物語の構成をとらえ、人物 の変化を読み取り、そのことを生かして「世界でいちばん○○な国」という物語を作成し、 交流し合った。１０月の「注文の多い料理店」では、本文を読んでおもしろいと思ったと ころを話し合いながら、物語の構成や展開、表現方法（比喩、色彩語、オノマトペ、反復） ...
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Taro-１年 国語科学習指導案jtd
... て片仮名で書いている。 ５ 指導方針 （ : 校内研修との関わり ） ○事柄の順序を考えながら内容の大体を読み、文章の中の大事な言葉や文を書き抜くことができる。 ○事柄の順序に沿って、簡単な構成を考え、句読点を使ってつながりのある文を書くことができる。 ・片仮名で、長音、拗音、促音を表記することができる。 ...
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小学校学習指導要領国語編
... 中学年の「イ 文章全体における段落の役割を理解し，自分の考えが明確になるよ うに，段落相互の関係などに注意して文章を構成すること。」を受けて，自分の考え を明確に表現することを重視して文章全体の構成の効果を考えることを示している。 「自分の考えを明確に表現する」ための構成とは，自分が考えていることを明確に することだけではなく，相手が書き手の考えを明確に理解できるようにすることであ ...
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１年国語総合（現代文） 2014年間学習指導計画_
... 評価方法 授業の予習復習・課題 授業態度・ノート・課題 定期考査・課題 定期考査・課題 学習のポイント（授業中や家庭学習の方法） １ 予習として、本文を音読し、ノートに書き写す。重要語句を辞書で調べノートに書く。 ２ 副教材を予習や授業や課題・小テストで活用し、文語文法、漢文の句形、文学史的事項を習得する。 ３ 授業時には、辞書・完全マスター古典文法・漢文必携・国語便覧などを持参する。 ...
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第１学年国語科学習指導案
... 交流では、児童の意見の中にある語彙を大切にし、取り上げ全体で確認していきたい。 そのことで気持ちを表す語彙や表情を表す語彙などがあることに気付かせ、児童一人ひと りの語彙を広めていくように仕組む。 第三次では、「きっと(^O^)(>_<)カード」にまとめた登場人物に伝えたいことを全体で 交流する。その際には、自分と同じところ・似ているところはないか、自分とのちがいを ...
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国語科学習指導計画
... 文部科学省「中学校キャリア教育の手引き」を基にしたアンケートを四段階評定尺度法に て本校第２学年生徒に実施したところ， 「人間関係形成・社会形成能力」 「自己理解・自己管 理能力」では，全ての項目で３ポイントを超えている。しかし， 「課題対応能力」では，⑥ の項目は質問項目中最低で，2.88ポイントと低く，何かをする時，見通しをもって計画的に ...
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第１学年国語科学習指導案
... 第三次では、並行読書で読んだ本の中から、お気に入りの本の１番すきなところを『おはな しハウスカード』に書き、紹介し合う。自分の選んだお気に入りの本を『おはなしハウスカー ド』にまとめ、紹介するという言語活動を行うことで、紹介した後、友だちにその本を読んで もらい、そのカードの中に感想を入れてもらえることが喜びになり、次への読書に意欲がもて ると考えられる。そのために、 ...
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平成29年度 中学校国語科教育
... 中学校第３学年 国語科学習指導案 単元名 ２つの文章を読み比べ,多面的にものごとを考えよう 教材名 「黄金の扇風機」 （田中真知）,「サハラ砂漠の茶会」 （千住博） （東京書籍 中学校３年） １ 単元について （1) 生徒観 ...
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第3学年国語か学習指導案
... ・定着教材「ミラクル ミルク」を読 み、④～⑧段落の要点を表にまとめ る。 （読）題名やそれと関連した言葉をもとに、３ つの食品のミラクルがわかり、表にまと めている。 （ワークシート・発言） ...
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第２学年国語科学習指導案
... （２） 児童について 本学級の児童は，不思議なことやわからないことに対して興味をもって学習する積極性も持っている。 児童は，校庭や通学路，公園などの春探しに出かけ，身近な自然と触れあう活動を行ってきた。その中で， 樹木や草花，虫などの自然に直接触れながら，見る・においをかぐ・触れるなどの諸感覚を使って気付い たことを教師や友達に話したり，友達から教えてもらったことを自分でやってみたりするなど，意欲的に ...
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第１学年国語科学習指導案
... ３ 単元について （１）単元観 ①本単元で取り上げる主な指導事項 小学校学習指導要領・国語の第１学年及び第２学年「Ｃ 読むこと」の指導事項「イ 時 間的な順序や事柄の順序などを考えながら内容の大体を読むこと。」を取り上げて指導す る。その際、「Ｃ 読むこと」の言語活動例「ウ 事物の仕組みなどについて説明した本 や文章を読むこと。」と「Ｂ ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（理科）3．単元シート・指導案例・ワークシート 12 地球と宇宙
... 小学校４年生「地球と宇宙」…月や星を観察し、月の位置と星の明るさや色及び位置を調べ、月や 星の特徴や動きについての考えをもつようにする。 ２ 学習 STEP1 用語：実習を行うために必要な用語－透明半球、天球モデル、南中など－を理解する。 STEP2 実習１：透明半球に太陽の位置を記録する。 ...
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第１学年国語科学習指導案
... 第二次では、 盲導犬について知りたいことが文章のどこにあるかをはっきりさせるために、 教材文をはじめ、中、おわりに分け、おおまかな構成をつかむ。そして、「人間の言うこと に従う訓練」、「人を安全に導く訓練」について興味をもった児童の発言をきっかけとして、 接続語や指示語、興味をもったことをはっきり説明するための中心となる文や、カードに書 くために必要な言葉に着目して要約させる。その際、カードに必要な言葉や削除する言葉に ...
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小学校・中学校国語科における敬語指導教材 : 教材における「敬意」を中心に
... 2 小学校における敬語の取り扱い （ 1 ）学習指導要領での位置づけ まず、小学校における敬語の取り扱いについて検討 していく。平成20年度版学習指導要領解説の中の国語 科改訂の趣旨の具体的内容として、 「 （カ）敬語の指導 については、基本的な知識を理解し、実際の場面にお いて使い慣れるようにすることを重視する。 」と述べ られ、敬語に関する基本的な知識を習得することと敬 ...
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