中学校における単語学習ストラテジーの調査
平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... ①児童生徒に対する調査（学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面等） ②学校に対する調査（指導方法、教育条件の整備等） ☆小学校国語Ａの平均正答数が、全国平均と並びました。 ☆小・中学校とも「言語事項（漢字や文法） 」において、全国平均を上回る設問が多くなっています。 ...
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中学校における障害のある生徒の体育授業に関する研究 : 近畿地区の実態調査から
... l 2004 ，竹内ら 2007)しかし学校教育・ 体育におけるアダプテッド・スポーツの実施状況や問題 点等を明らかにした量的調査が少ない現状にある。特別 支援教育の概念がこの科目で機能的に展開されていくた めにも現状の詳細な確認を行うことが早急に望まれる。 H 目的 障害のある生徒を対象とした体育授業の実施状況を把 握するために近畿地区における中学校を対象とした調査[r] ...
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DSpace at My University: 中学校及び高等学校での総合的な学習の時間における学びに関する学習者の事後の意識調査
... なって自分の家庭を築き、というころであろう歴史の浅い科目である。さらに述べると、 学習効果を数量的に計測することはかなり困難な科目と言える。しかも、教科目のように その能力だけを計測し、学習効果があったと喜ぶことはできない。なぜならば、この科目 のねらいは「実際の社会において活用できる資質・能力の育成を目指す」とされている。 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 17号（2011.6） 第5回 学習指導基本調査にみる中学校：高等学校での学習指導
... 第５回学習指導基本調査にみる中学校・高等学校での学習指導 中井 弘一 ベネッセが 2010 年８月∼９月（調査期間）全国の公立高校の校長および教員 [校長 830 名 （配布数 2,000 通、回収率 41.5％）教員 4,791 名（配布数 12,000 通、回収率 39.9％）]に ...
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中学校家庭科における共食をテーマとした食学習のデザイン : 鳥取市の小・中学生の縦断的な食生活調査から
... 入をふまえて，思春期という発達段階と課題の実際をふまえながら，共食をテーマとした効果的な 学習のデザインを試みた。本研究の成果は，知識の構造化のみならず，実践による内的統合の過程 の視点から学習過程を検討した点にある。また，高次の知識レベルに進むために必要な知識・技能 ...
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DSpace at My University: 中学校及び高等学校における総合的な学習の時間の学びに対する学習者の意識調査
... 調査の目的は、中学校及び高等学校にて計 6 年間の総合的な学習の時間（以下、総合学 習と記す）においてどのようなことを学び、さらにはどのような活動が各校で多く実践さ れたのか、それらは中学校と高等学校を卒業した後の現在において、学習者の意識にどの ...
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「中学校で学習した英語の歌」追調査
... だが，歌は教科書に付録扱いで連綿と掲載されている。 教科書で扱われている英語の歌についての研究に，甲斐（2014）がある。甲斐 は，平成18年度版と平成24年度版の中学校英語教科書で学習した高校１年生241人 を対象として，教科書に掲載されている英語の歌や教科書以外で扱われている歌に ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感
... ○平成３０年度全国学力・学習状況調査の苫小牧市における調査結果 １ ・調査の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ ・小学校国語科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ ・小学校算数科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３ ...
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全国学力・学習状況調査における中学校数学と教科書の活用（平成27年度調査）
... 本資料は，文部科学省「平成27年度全国学力・学習状況調査 中学校数学」 （以下，調査と略 記）において，特に課題があると考えられる27の問題に焦点を当て，その問題と結果の概要お よび教科書の扱いと指導のポイントをまとめたものである。 ...
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資料3－1 中学校における英語調査に関する「論点整理」
... ② 調査問題の形式 ○ 義務教育における機会均等や一定以上の教育水準を確保するために、中学校第３学年に おいて基本的に必要な事項とするなど出題範囲・内容を絞るとともに、各学校において、 調査結果により明らかになった課題について、生徒一人一人に対する指導の改善・充実や ...
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平成 29 年度 埼玉県学力 学習状況調査の結果について 1 埼玉県学力 学習状況調査について (1) 調査の概要 実施日平成 29 年 4 月 13 日 ( 木 ) 調査対象調査概要特徴 県内の公立小 中学校 ( さいたま市を除く ) に在籍する小学校第 4 学年から中学校第 3 学年の全児童生徒
... 特 徴 ○ 「学習した内容がしっかりと身に付いているのか」という視点に「一人一人の学力がどれだけ伸びて いるのか」という視点を加えることで、学力の伸びが把握できる。 ○ ＰＩＳＡ調査と同じ調査手法を使うとともに、継続的なデータで学力の経年変化を追うことができる。 ...
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目次 平成 30 年度全国学力 学習状況調査 葉山町の結果について ( 小 中学校 ) 葉山町教育委員会 1 調査の概要 (1) 調査の目的 (2) 調査の方式 (3) 集計児童 生徒及び学校数 ( 葉山町立小 中学校関係 ) (4) 調査結果の解釈等に関する留意事項 (5) 調査結果の見方 2 小
... ○課題の改善に向けて、以下のような取組みが考えられる。 「地震の揺れの強さやＳ波の揺れの名称を選択する」問題の正答率は、全国の平均正答率を 下回っており、基本的な知識を身に付けていないと考えられる。 ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... ※2 模擬宇宙船にセットしたリアリティーステーション（天体 CG シミュレーション）の操作をします。 ※3 月の表面の様子については，小 6「B（5）月と太陽」で扱う内容です。そのため，月を調査するために日本が打ち上げた人工衛星「かぐや」の撮影した月の表面の様子が、新 編 新しい理科 ...
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DSpace at My University: 中学校英語検定教科書における音声指導項目の分析 : 新旧学習指導要領での扱いの変化について
... 2 の（3） のアに示された言語材料を継続して指導すること。」（下線部が旧版より追加された表現） と記された。旧版教科書での音素の取扱い範囲をカバー率として調査した上田・大塚（2011） の分析結果では、NC と C21 の 2 社を除いて母音、子音ともにカバー率が 8 割以上であっ ...
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日本の小学校・中学校における「人種」・「黒人」観の形成と定着 : 学習指導の内容と知識の習得を中心に
... 『小学社会 6 下』，中教出版『小学生の社会科 世界の中の日本 6 下』，学校図書『小 学校社会 6 下』，教育出版『社会 6 下』，光村図書『社会 6 下』帝国書院『楽しく学 ぶ社会 6 下』，日本文教出版『世界の中の日本 小学生の社会 6 下』。教科書の調査 ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... ※2 Mitaka は，国立天文台４次元デジタル宇宙プロジェクトで開発している， 天文学の様々な観測データや理論的モデルを見るためのフリーソフトウェアです。 ※3 月の表面の様子については，小 6「B（5）月と太陽」で扱う内容です。そのため，月を調査するために日本が打ち上げた人工衛星「かぐや」の撮影した月の表面の様子が、新 ...
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佐賀県教育センター 平成 24 年 2 月 1 日 新学習指導要領で評価が変わる! 新学習指導要領における学習評価の進め方 ( 中学校特別活動 ) 平成 24 年度から, 中学校では新学習指導要領が全面実施となります 新学習指導要領の趣旨を反映した学習評価の考え方については, 平成 23 年 7 月
... する生徒の考えや意見(※１)を，教師の評価の参考にすることが考えられます。また，学級活動委員会 の生徒については，学級活動委員会での話合いの様子や活動状況等を観察し，よい点を見つけ積極的に 評価するとともに，本時の教師の話の中や朝の会，帰りの会などで取り上げ，称賛することにより生徒 ...
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HOKUGA: 共時性コンピュータSCMC 利用における学習ストラテジーの考察
... 特有の補償ストラテジーである。青木（2014）が行った調査では， 学習者はパソコンの画面をスクロールし対話の相手の発話内容の語彙や文法を再利用していた。 口答による会話でも同様の動作は可能ではあるが，テキスト媒体の発話を再利用することのほう ...
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