一般的な問題を解決する
効果的な理解方略を算数問題解決に適用すること
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協調的問題解決能力を育成する科学授業のデザインとその効果 [ PDF
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表 1 協働的問題解決を実現する授業づくりの視点 ( 平成 28 年度版 ) Ⅰ. 授業前の構想に関する視点 1 問題の設定 1 身近な問いや切実感のある問い, 社会や地域に貢献できる問題を学習題として設定すること 2 1 つの概念について, 多様な考えが出せる問題を設定すること 3 問題解決の結果
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子どもと描く 探求力を育む問題解決過程 : 数学的な問いを見出す力とは
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事象を数理的に捉え，問題を発見・解決する過程を遂行する生徒の育成 : 統合的・発展的に考察する力を高めるカリキュラム・デザイン
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自ら問題を見いだし，主体的に問題解決しながら自然のきまりの価値を実感する授業の創造
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道徳の教科化における新たな指導方法に関する研究 : 道徳的価値に迫る問題解決的な学習を目指して
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数学の問題解決における情動的な経験に関する基本モデル
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問題構造を表す外的資源が問題解決を促進する条件
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事象を数理的に捉え，数学の問題を見いだし，問題を自立的，協働的に解決することができる生徒の育成
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HOKUGA: 表定義を活用する解析的問題解決の教育方法の研究
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実践編Ⅲ 数学 主体的に問題解決に取り組み、数学的な見方や考え方を深める生徒の育成
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保育所における主体的な問題解決行動を維持させるための外部支援の在り方の検討
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創造的な問題解決の方法論TRIZ/USIT 研究・教育・普及活動のまとめ
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問題解決的な理科の授業における「イメージ」の効果的な深まりの研究－小学校第5学年「ものをとかそう」の実践を通して－
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問題解決の力を育成する理科授業に関する研究
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保育所における主体的な問題解決を促す外部支援モデルの有効性についての研究
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生きる力の育成と主体的な問題解決活動―イメージ・発想と問題意識の深まり―
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生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング
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理科における問題解決学習と探究学習―理科授業における問題解決型学習と探究的な学習の今までとこれから―
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