修 士 論 文 - 早稲田大学 大学院日本語教育研究科

修 士 論 文

中 国 の 高 校 生 が 日 本 語 を 学 ぶ 意 味 と は 何 か

― 日 本 語 で 大 学 を 受 験 し た 中 国 人 学 習 者 の 語 り か ら ―

２ ０ ２ ３ 年 ９ 月

早稲田大学大学院日本語教育研究科

張 海若

目次

第 1 章 序 論 ... 1

1.1 筆 者 の 経 験 ... 1

1.2 研 究 背 景 ... 3

1.3 問 題 意 識 ... 4

1.4 研 究 目 的 と 研 究 課 題 ... 8

1.5 本 論 文 の 構 成 ... 9

第 2 章 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 ... 11

2.1 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 歴 史 （ 1950～ 2015 年 ） ... 11

2.2 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 現 状 （ 2015 年 以 降 ） ... 13

2.2.1 中 国 の 大 学 入 試 制 度 ... 14

2.2.2 全 体 の 発 展 状 況 ... 15

2.2.3 教 育 機 関 と 教 師 ... 17

2.2.4 学 習 者 ... 20

第 3 章 先 行 研 究 ... 21

3.1 日 本 語 学 習 の 捉 え 方 ... 21

3.2 学 習 者 の 捉 え 方 ... 25

3.3 中 国 の 後 期 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 に 関 す る 先 行 研 究 ... 28

3.4 先 行 研 究 の ま と め と 本 研 究 の 位 置 づ け ... 30

第 4 章 研 究 の 手 続 き ... 32

4.1 調 査 方 法 ： ラ イ フ ス ト ー リ ー ... 32

4.2 調 査 概 要 と 調 査 協 力 者 ... 33

4.3 ラ イ フ ス ト ー リ ー の 記 述 方 法 ... 35

第 5 章 3 名 の 日 本 語 受 験 生 の ラ イ フ ス ト ー リ ー ... 36

5.1 A の ラ イ フ ス ト ー リ ー ... 36

5.1.1 高 校 進 学 ま で ... 36

5.1.2 高 校 時 代 ... 38

5.1.3 大 学 入 学 以 降 ... 43

5.2 G の ラ イ フ ス ト ー リ ー ... 49

5.2.1 高 校 進 学 ま で ... 49

5.2.2 高 校 時 代 ... 49

5.2.3 大 学 入 学 以 降 ... 56

5.3 Y の ラ イ フ ス ト ー リ ー ... 63

5.3.1 高 校 進 学 ま で ... 63

5.3.2 高 校 時 代 ... 66

5.3.3 大 学 入 学 以 降 ... 75

第 6 章 3 名 の 日 本 語 受 験 生 の ラ イ フ ス ト ー リ ー の 横 断 的 考 察 ... 79

6.1 英 語 学 習 に よ る 抑 圧 ... 79

6.2 決 断 か ら 見 ら れ る 主 体 性 ... 81

6.3 日 本 語 学 習 に よ る エ ン パ ワ ー メ ン ト ... 83

6.4 日 本 語 学 習 に お け る 不 安 ... 90

6.5 英 語 化 に 傾 倒 す る 外 国 語 教 育 ... 92

6.6 総 合 考 察 ... 95

6.6.1 マ ス タ ー ナ ・ ラ テ ィ ブ に 対 抗 す る 新 た な ス ト ー リ ー ... 95

6.6.2 日 本 語 教 師 が で き る こ と ... 98

第 7 章 結 論 と 今 後 の 課 題 ... 103

7.1RQ へ の 回 答 及 び 本 研 究 の 結 論 ... 103

7.2 日 本 語 教 育 実 践 に 対 す る 筆 者 の 意 識 変 容 ... 106

7.3 本 研 究 の 意 義 及 び 今 後 の 課 題 ... 108

参 考 文 献 ... 110

謝 辞 ... 115

巻 末 資 料 ... 116

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第1章 序論

本 稿 は 、学 習 者 の 視 点 か ら 、中 国 の 高 校 に お け る 日 本 語 学 習 者 が 高 校 時 代 の 日 本 語 学 習 を ど の よ う に 意 味 づ け る か を 明 ら か に し た 上 で 、高 校 の 日 本 語 学 習 者 と 向 き 合 う 日 本 語 教 師 が 学 習 者 に 対 す る 理 解 を 深 め る こ と を 目 指 す 研 究 で あ る 。

本 章 で は 、筆 者 の 経 験 か ら 、研 究 背 景 と 問 題 意 識 、研 究 目 的 、研 究 課 題 を 説 明 す る 。ま ず 、 1.1 で は 、 本 研 究 の は じ ま り で あ る 筆 者 の 経 験 を 述 べ る 。 次 に 1.2 で は 、 中 国 の 高 校 の 日 本 語 学 習 者 を 取 り 巻 く 環 境 を 簡 潔 に 紹 介 し て お く（ 第 2 章 は さ ら に 詳 し く 述 べ る ）。1.3 で は 研 究 背 景 や 先 行 研 究 を 踏 ま え 、中 国 の 高 校 の 日 本 語 学 習 者 に ま つ わ る 一 方 的 な 認 識 に 関 し 、筆 者 の 持 つ 3 つ の 問 題 意 識 を 示 す 。 1.4 で は 筆 者 の 問 題 意 識 を 踏 ま え 、 本 研 究 の 目 的 と リ サ ー チ ク エ ス チ ョ ン に つ い て 説 明 す る 。 最 後 に 、 1.5 で は 、 本 論 文 の 構 成 を 説 明 す る 。

1.1 筆者 の経験

こ れ か ら 、 筆 者 の 問 題 意 識 の 元 と な る 、 中 国 の 高 校 生 に 日 本 語 を 教 え た 経 験 を 述 べ る 。 筆 者 は 親 戚 か ら の 依 頼 を 受 け 、2021 年 2月 か ら 2022 年 2月 ま で の 一 年 間 、 知 り 合 い の 高 校 生 に 日 本 語 指 導 を 行 っ た。そ の こ と が 本 研 究 の き っ か け と な っ て い る 。 大 学 入 試 の 日 本 語 試 験 を 目 標 に 、 高 校 放 課 後 の 時 間 を 利 用 し て 毎 週 1-2コ マ 、1コ マ 90分 間 の 日 本 語 授 業 を オ ン ラ イ ン で 一 年 間 行 っ た 。 こ の 経 験 を 通 し て 、 中 国 の 高 校 生 を 対 象 と し た 日 本 語 教 育 に 関 心 を 持 つ よ う に な っ た 。

小 中 学 校 で の 外 国 語 教 育 は 英 語 を 中 心 と し て 行 わ れ て お り 、 日 本 語 の よ う な 英 語 以 外 の 外 国 語 を 学 ぶ 生 徒 が ほ ぼ い な い と い う 環 境 に お い て 、 こ の 高 校 生 は 他 の 生 徒 と 同 じ よ う に 長 年 英 語 を 外 国 語 科 目 と し て 勉 強 し て き た が 、 成 績 が 低 レ ベ ル に と ど ま り 、 更 な る 上 達 の 見 込 み も な い と 判 断 し て お り 、 高 校 一 年 の 時 英 語 を や め て 日 本 語 を 学 び 始 め る 決 意 を し た 。 し か し 、 出 身 地 は 都 会 か ら 離 れ た 小 さ な 市 で 、 豊 富 な 教 育 資 源 に 恵 ま れ て お ら ず 、 現 地 で 高 校 生 向 け の 日 本 語 教 育 へ の 社 会 的 認 知 度 が 極 め て 低 く 、 高 校 に も 日 本 語 教 師 が い な い 。 そ こ で 、 当 時 中 国 の 大 学 の 日 本 語 学 科 に 在 籍 し て い た 筆 者 は 親 戚 か ら 連 絡 を 受 け 、 こ の 高 校 生 の 日 本 語 指 導 を 担 当 す る よ う に 依 頼 さ れ た 。 筆 者 は こ の 話 を 聞 く 前 に 、 大 学 入 試 の 日 本 語 試 験 の 受 験 対 策 ど こ ろ か 、「 英 語 だ け で は な く 、 日 本 語 で も 大 学 を 受 験 で き る 」 と い う 事 実 も 知 ら な か っ た 。 現 地 で は 信 頼 で き る 日 本 語 教 師 を す ぐ に 見 つ け る の が 難 し い 上

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に 、 初 心 者 に と っ て 大 学 入 試 に 向 け て 準 備 す る に は 直 ち に 日 本 語 学 習 を 始 め る 必 要 が あ る な ど 、 様 々 な 事 情 を 親 戚 に 伝 え ら れ た 。 筆 者 は こ れ ま で 日 本 語 を 教 え た 経 験 が な か っ た が 、 筆 者 は 大 学 入 試 の 日 本 語 試 験 が ど の よ う な も の か に つ い て ネ ッ ト で 情 報 収 集 し 、 自 分 の 能 力 や ス ケ ジ ュ ー ル な ど を 考 慮 し た う え で 、 こ の 仕 事 を 引 き 受 け た 。

こ の 生 徒 は 口 数 が 少 な く 、 進 ん で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 取 ろ う と す る タ イ プ で は な い が 、 聞 か れ た こ と は き ち ん と 答 え 、 真 面 目 な 子 供 で あ っ た 。 練 習 量 が 多 い 時 も 文 句 を 言 わ ず 、 締 め 切 り 前 に 宿 題 を 提 出 で き な か っ た 場 合 も 毎 回 状 況 を 説 明 し て く れ た 。 日 本 に 対 し て 少 し 興 味 を 持 っ て お り 、 日 本 の ド ラ マ を 時 々 見 て い る 。 新 人 教 師 で あ る 筆 者 の 経 験 不 足 に よ る 授 業 実 践 力 の 足 り な さ の 影 響 も あ る が 、 生 徒 は 語 学 の 勉 強 に 少 し 苦 手 意 識 を 抱 え て い る よ う で 、 上 達 の ス ピ ー ド は 速 い と は 言 え な い が 、 自 分 な り に 徐 々 に 知 識 を 身 に つ け て い た 。

授 業 は 、 文 法 積 み 上 げ 型 の 教 科 書 を 用 い て 、 日 本 語 知 識 を 詰 め 込 み つ つ 、 大 量 の 練 習 を さ せ る 形 に す る し か な か っ た 。 大 学 入 試 の た め に 、 限 ら れ て い る 時 間 （ 約 2年 間 ） に 日 本 語 レ ベ ル を 入 門 段 階 か ら 日 本 語 能 力 試 験 N3-N2に 相 当 す る レ ベ ル に 上 げ な け れ ば な ら な い 。 競 争 の 激 し い 受 験 戦 争 を 勝 ち 抜 く た め に 、 生 徒 も 覚 悟 を 決 め て 長 年 勉 強 し て き た 英 語 を 諦 め 、 そ の 分 を 日 本 語 に か け た の で 、 当 時 筆 者 は こ の 気 持 ち に 応 え る べ き だ と 思 い 、 よ り よ い 成 績 を 取 れ る こ と を 優 先 し て い た 。 し か し 、 少 し で も 生 徒 に 日 本 語 や 日 本 文 化 に 興 味 を 持 た せ る た め に 、 授 業 中 時 々 日 本 文 化 を 紹 介 し た り 、 文 法 や 語 彙 を 生 徒 が 好 き な 日 本 ド ラ マ と 関 連 付 け て 説 明 し た り し た 。 授 業 は 主 に 生 徒 と 相 談 し つ つ 進 め て お り 、 干 渉 し て く る 人 は い な か っ た が 、 受 験 勉 強 の プ レ ッ シ ャ ー が 大 き か っ た の で 、 授 業 の 自 由 度 が 高 か っ た と は 言 え な い 。 そ の よ う に 授 業 が 一 年 間 続 き 、 生 徒 は 初 級 レ ベ ル の 日 本 語 力 を 身 に つ け た が 、 筆 者 は 大 学 院 に 進 学 し 、 学 業 が 忙 し く な っ た 。 大 学 入 試 が 一 人 の 高 校 生 の 人 生 を 左 右 す る 重 要 な ラ イ フ イ ベ ン ト で あ る こ と を 考 慮 し 、 こ れ か ら 大 学 入 試 の 日 本 語 試 験 を 指 導 し た 経 験 の あ る 教 師 が 必 要 だ と 考 え 、2022 年 2月 か ら こ の 生 徒 の 日 本 語 指 導 を 他 の 教 師 に 任 せ る こ と に し た 。

仕 事 の 受 け 渡 し が 完 了 し た が 、 筆 者 は 日 本 語 教 師 と し て の 内 省 が 終 わ ら な い 。「 初 等 中 等 教 育 機 関 に お け る 日 本 語 教 育 に お い て は 、 子 ど も た ち が 生 涯 日 本 語 学 習 を 継 続 す る だ け の 、 興 味 と 動 機 、 自 信 を 持 た せ る こ と が 、 実 践 の 目 標 と さ れ て い る の で あ る 」（ 太 田

2009:265）。 こ の 一 年 間 の 授 業 を 通 し て 、 元 々 大 学 受 験 の た め に 日 本 語 を 勉 強 し 始 め た 生 徒 に 、 進 学 し た 後 も 継 続 的 に 日 本 語 を 勉 強 し 続 け る た め の サ ポ ー ト は で き た か 、 筆 者 は 反 省

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し て い る 。 ま た 、 太 田 （2009:276） は 子 ど も へ の 日 本 語 教 育 に 関 し 、「 子 ど も の こ と ば の 力 を 向 上 さ せ た り 、 日 本 語 学 習 の 意 味 を 見 出 さ せ た り す る こ と が で き る 」 と い う 「 こ と ば の 教 育 」 と 、「 子 ど も の 自 信 と 自 尊 感 情 を 高 め 、 他 者 と の 関 わ り 方 を 学 ば せ る 」 と い う 「 全 人 的 教 育 」、 と い う 二 つ の 観 点 を 提 唱 し て い る 。 大 学 受 験 で 高 得 点 を 取 る と い う 最 も 大 き な 目 標 に 縛 ら れ て 、「 こ と ば の 教 育 」 と 「 全 人 的 教 育 」 を 高 校 段 階 で 実 現 す る の は 非 常 に 困 難 だ と 筆 者 は 実 感 し て い た が 、 教 師 の 責 任 と し て そ の 目 標 に 向 け て 学 習 者 へ の 支 援 の 仕 方 を 考 え な け れ ば な ら な い 。

そ こ で 、 筆 者 が 一 つ 気 づ い た の は 、 生 徒 の 気 持 ち や 考 え は わ か ら な か っ た こ と で あ る 。 一 年 間 当 然 の よ う に 速 い ス ピ ー ド で 日 本 語 の 知 識 を 詰 め 込 ん で お り 、 生 徒 も 自 分 の 考 え を 語 る こ と が 少 な か っ た の で 、 彼 女 が ど の よ う な 気 持 ち を も っ て 日 本 語 を 勉 強 し て き た か を 知 ら ず じ ま い だ っ た 。 そ も そ も こ の 仕 事 を 受 け て 初 め て 「 日 本 語 で 大 学 を 受 験 す る 高 校 生 」 と い う 学 習 者 の 存 在 に 気 づ い た 筆 者 は 、 教 師 と し て 、 学 習 者 に 対 す る 理 解 が 足 り な い と 痛 感 し た 。 こ の よ う な 学 習 者 た ち は 、 高 校 時 代 の 日 本 語 学 習 に お い て ど の よ う な 経 験 を し た か 、 何 を 得 ら れ た か 、 そ の 経 験 を ど う 意 味 づ け る か 、 そ れ ら の こ と を 理 解 す る の は 、 学 習 者 に 対 す る 適 切 な 支 援 へ 向 け て の 重 要 な ス テ ッ プ と 言 っ て よ い だ ろ う 。「 日 本 語 学 習 の 意 味 を 見 出 さ せ る 」 前 に 、 こ う い っ た 経 験 を 持 つ 学 習 者 は 高 校 時 代 の 日 本 語 学 習 に つ い て ど う 考 え て い る か を 聞 い て お き た い と い う 、 学 習 者 を 理 解 し よ う と す る 気 持 ち が 、 本 研 究 の 始 ま り で あ っ た 。

1.2 研究 背景

高 校 生 に 日 本 語 教 育 実 践 を 行 っ た 経 験 を 通 し て 、 筆 者 は 中 国 の 高 校 に お け る 日 本 語 学 習 者 に 関 心 を 持 つ よ う に な り 、 こ れ ら の 学 習 者 を さ ら に 深 く 理 解 す る こ と で 、 日 本 語 教 師 と し て 教 育 実 践 を 改 善 す る た め の 内 省 を 促 す 必 要 性 を 痛 感 し て い る 。 こ れ か ら 、 本 研 究 の 背 景 と な る 中 国 の 高 校 に お け る 日 本 語 教 育 の 現 状 を ま と め て 説 明 す る 。 詳 細 は 第 2章 を 参 照 さ れ た い 。

現 在 、 中 国 は 世 界 中 日 本 語 学 習 者 数 が も っ と も 多 い 国 で あ る 。 国 際 交 流 基 金 （2020） に よ る と 、1972年 の 日 中 国 交 正 常 化 に よ り 第 1次 日 本 語 ブ ー ム が 訪 れ 、 文 化 大 革 命 に よ り 途 絶 え て い た 中 国 の 日 本 語 教 育 は そ れ か ら 徐 々 に 発 展 し て い き 、1990年 代 に は 日 本 語 が 英 語 に 次 ぐ 第 二 の 外 国 語 の 地 位 を 確 立 し た 。2021 年 度 ま で に 、 中 国 に お け る 日 本 語 学 習 者 数 が

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1,057,318人 、 日 本 語 教 師 数 は 21,361人 、 教 育 機 関 数 は 2,965機 関 で あ る と い う こ と で あ る 。（ 国 際 交 流 基 金 2021）。

そ の 中 で 、 海 外 の 日 本 語 教 育 を 教 育 段 階 別 に 見 る と 、 中 等 教 育 段 階 に お け る 学 習 者 数 が 全 体 の ほ ぼ 半 分 を 占 め て い る 一 方 、 中 国 で は 高 等 教 育 段 階 の 学 習 者 数 が も っ と も 大 き な 割 合 を 占 め て い る の が 特 徴 で あ る 。 中 国 の 日 本 語 教 育 研 究 も 高 等 教 育 段 階 を 中 心 に 行 っ て お り 、 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 に 対 す る 関 心 が 低 い （ 田 中 2013）。 し か し 、 実 際 の と こ ろ 、 こ こ 数 年 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 で は 大 き な 変 化 が 起 き て お り 、 高 い 注 目 を 集 め て い る 。

英 語 の 試 験 よ り 難 易 度 が 低 く て 点 数 を 取 り や す い た め 、 英 語 で は な く 日 本 語 科 目 を 選 択 し 大 学 を 受 験 す る 高 校 生 の 増 加 に よ り 、 2015 年 以 降 、 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 学 習 者 数 が 急 速 に 増 加 し 、 2015 年 の 5 万 人 程 度 か ら 2021 年 の 33 万 人 以 上 に な っ て お り 、 そ れ に 伴 い 、 中 等 教 育 段 階 の 日 本 語 教 師 数 と 日 本 語 教 育 を 実 施 す る 教 育 機 関 数 も 増 え て い る

（ 国 際 交 流 基 金 2015， 2018， 2021）。 し か し 、 教 師 不 足 を は じ め 、 中 国 の 中 等 教 育 に お い て 全 体 的 に 日 本 語 教 育 環 境 の 整 備 が 遅 れ て お り 、 学 習 者 の 急 増 に も は や 対 応 し き れ な い 状 態 に な っ て い る 。 そ こ で 、 多 く の 学 校 は 教 育 業 界 企 業 や 塾 と 連 携 し 、 外 部 か ら 派 遣 し て き た 日 本 語 教 師 に 日 本 語 授 業 を 任 せ る こ と に な っ て い る 。

ま た 、 急 増 し て い る 高 校 の 日 本 語 学 習 者 の イ メ ー ジ と し て 、 四 つ の 特 徴 が 挙 げ ら れ る 。 ま ず 、 英 語 学 習 で 挫 折 し た 経 験 を 持 つ （ 張 2022、 陶 2018、 王 2020）。 地 方 に お け る 小 規 模 な 市 ・ 町 出 身 の 学 習 者 が 多 い （ 王 2020）。 ま た 、 高 校 か ら 日 本 語 を 学 び 始 め る 初 心 者 が 多 い （ 陳 2022）。 最 後 に 、 学 習 者 数 と 教 師 数 と の 大 き な ギ ャ ッ プ か ら 、 学 校 で 日 本 語 教 育 を 受 け た こ と が な く 、 高 校 の 教 室 外 、 つ ま り 塾 で の 学 習 や 独 学 で 日 本 語 を 学 ぶ 学 習 者 が 非 常 に 多 い と 推 測 で き る 。

以 上 の よ う に 、 大 学 受 験 で よ り 高 得 点 を と る こ と を 目 指 し て 、 高 校 で 英 語 を や め て 日 本 語 を 学 ぶ 生 徒 が 急 増 し 、 中 国 の 高 校 の 日 本 語 教 育 も 盛 ん に な っ て い る 。 特 に 英 語 が 苦 手 な 生 徒 に と っ て 、 日 本 語 科 目 は 新 た な 機 会 だ と 言 え よ う 。

1.3 問題 意識

中 国 の 高 校 に お け る 学 習 者 が 急 速 に 増 加 し て お り 、中 国 の 高 校 の 日 本 語 教 育 に 関 す る 研 究 も 少 し ず つ 増 え て き て い る が 、主 に 地 域 の 高 校 に お け る 日 本 語 教 育 の 現 状 に 関 す る 実 態 調 査

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（ 李 2018、 張 2022、 陳 2022） と 高 校 の 日 本 語 教 師 に 関 す る 質 的 研 究 （ 陶 2018、 王 2020、

黄・黄 2022）で あ る 。学 習 者 を 中 心 と し た 研 究 は 張・秦（ 2022）の 量 的 調 査 が 挙 げ ら れ る が 、 大 学 の 日 本 語 教 育 の 改 善 を 目 指 し 、日 本 語 で 大 学 を 受 験 し た 学 習 者 が 大 学 に 進 学 し た 後 の 言 語 学 習 の 実 態 を 調 査 し た も の で あ り 、高 校 時 代 の 日 本 語 学 習 経 験 に あ ま り 焦 点 を 当 て て い な い 。先 行 研 究 に お い て は 、学 習 者 の こ と を 言 及 す る 際 に 、研 究 者 は マ ク ロ な 視 点 か ら 、学 習 者 を 地 域 の 高 校 に お け る 日 本 語 教 育 の 一 環 と し て と ら え 、外 面 に あ ら わ れ た 特 徴 を ま と め て

「 高 校 で 日 本 語 を 学 ぶ 学 習 者 像 」を 設 定 し た り 、ま た は 教 師 は イ ン タ ビ ュ ー で 、教 育 者 の 視 点 か ら 教 室 で 観 察 し た 学 習 者 の イ メ ー ジ を 語 っ た り し て い る 。日 本 語 を 学 ん で い る 高 校 生 は ど の よ う な 人 か に つ い て 、当 事 者 で あ る 学 習 者 は 自 身 の「 声 」を 発 信 す る 機 会 が な く 、受 け 身 の 立 場 に お か れ 、 研 究 者 や 教 師 に 語 ら れ て き た 。

で は 、学 習 者 は ど の よ う に 語 ら れ て き た か 、そ の 具 体 的 な 語 り 方 に 注 目 す べ き で あ る 。桜 井（ 2012:103）は ラ イ フ ス ト ー リ ー 研 究 の 中 で 、「 マ ス タ ー・ナ ラ テ ィ ブ 」と い う 概 念 を 提 示 し 、「 こ の 全 体 社 会 の 支 配 的 文 化 で 語 ら れ て い る ス ト ー リ ー … （ 中 略 ） … コ ミ ュ ニ テ ィ を こ え て 社 会 的 に 機 能 す る イ デ オ ロ ギ ー で あ り 、文 化 的 慣 習 や 社 会 規 範 を 表 現 す る ス ト ー リ ー で あ る と と も に 、と き に ポ リ テ ィ カ リ ー・コ レ ク ト な 実 践 的 ス ト ー リ ー で も あ る 」と 解 釈 し て い る 。中 国 の 高 校 に お け る 日 本 語 学 習 者 は 、学 校 教 育 と い う 権 力 関 係 が 存 在 す る 場 に お け る 上 位 者 で あ る 教 師 と 研 究 者 に 語 ら れ 続 け て お り 、彼・彼 女 ら に 関 す る マ ス タ ー・ナ ラ テ ィ ブ も そ の プ ロ セ ス で 形 成 さ れ て い る 。 前 節 で 述 べ た 研 究 背 景 に お け る 学 習 者 の 部 分 を 踏 ま え 、 高 校 に お け る 日 本 語 学 習 者 に 関 し て 、 地 域 や 学 習 形 態 は 異 な っ て い る が 、「 学 校 で の 英 語 学 習 に 挫 折 し た 経 験 を 持 っ て い る 生 徒 は 苦 手 科 目 を 回 避 し よ う と し 、大 学 入 試 で よ り よ い 成 績 を 獲 得 す る た め に 、日 本 語 を「 近 道 」と し て 選 ん で 受 験 の た め に 勉 強 し て い く 」と い う ス ト ー リ ー が あ る の で は な い だ ろ う か と 考 え ら れ る 。

調 査 デ ー タ や 分 析 か ら 生 み 出 さ れ た 中 国 の 高 校 に お け る 日 本 語 学 習 者 に 関 す る マ ス タ ー ・ ナ ラ テ ィ ブ は 間 違 い と は 言 え な い が 、学 習 者 を 学 習 の 主 体 と し て 、さ ら に 一 人 の 人 間 と し て 包 括 的 に 捉 え て い る と も 言 い 難 い 。こ こ か ら 、そ の マ ス タ ー・ナ ラ テ ィ ブ に お け る 問 題 点 を 3つ の 方 面 に 分 け て 述 べ る 。

ま ず 、高 校 の 学 習 者 は 日 本 語 学 習 に 対 し 多 様 な ニ ー ズ を 持 つ 可 能 性 が あ る に も か か わ ら ず 、 す べ て の 学 習 者 の ニ ー ズ を 一 概 に 「 大 学 入 試 の 受 験 勉 強 」 と 捉 え て い る こ と が 問 題 に な る 。 も ち ろ ん 学 習 者 た ち は 元 々 受 験 の た め に 英 語 か ら 日 本 語 に 変 換 し た が 、学 習 ニ ー ズ は 単 一 か つ 不 変 な も の で は な く 、「 そ れ を 一 口 に 学 習 者 の ニ ー ズ と い っ て 取 り 上 げ る の は 、 個 別 の コ

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ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 問 題 を 無 視 し た 、一 種 の『 集 団 類 型 化 』と な る 危 険 を 伴 っ て い る 」（ 細 川 2007：35）。学 習 者 は た だ 受 験 の た め に 日 本 語 を 学 ぶ と 捉 え た 結 果 、教 師 の 教 育 実 践 は 学 習 者 の 多 様 な ニ ー ズ に 応 え ら れ な い 恐 れ が あ る 。た と え ば 、王（2020）は 中 国 の 高 校 の 日 本 語 教 師 の 教 授 能 力 を 考 察 す る 際 に 、生 徒 に も イ ン タ ビ ュ ー し 、少 し だ け 生 徒 側 の 意 見 を 記 述 し た 。 受 験 以 外 に 、 中 国 語 の 字 幕 が な く て も 日 本 の ア ニ メ が わ か る こ と を 学 習 動 機 に し 、「 先 生 が 教 科 書 に あ る 知 識 だ け 教 え る の は ち ょ っ と 嫌 で す 。も っ と 日 本 と 日 本 語 の こ と を 知 り た い で す 。ア ニ メ を 使 っ て 日 本 語 を 教 え て く れ る と い い で す ね 」（ 原 文 中 国 語 、筆 者 翻 訳 ）と 言 っ て い る 生 徒 も い れ ば 、大 学 に 進 学 し た 後 日 本 語 能 力 試 験 を 受 験 し た く 、高 校 時 代 に 日 本 語 能 力 試 験 に 関 す る こ と も 教 え て く れ れ ば よ か っ た と い う 意 見 を 持 つ 卒 業 生 も い る （pp.36- 37）。「 受 験 」は お そ ら く 最 も 大 き な 目 標 で あ る が 、日 本 文 化 に 馴 染 ん だ り 、高 校 卒 業 し た 後 で 日 本 語 を 生 か せ る キ ャ リ ア を 歩 ん で い き た い と い う よ う な 考 え を 持 つ 学 習 者 も い る た め 、 実 際 の と こ ろ 、 高 校 に お け る 学 習 者 に は 受 験 以 外 の 支 援 も 必 要 な は ず で あ る 。 し か し 、 王

（2020：37）は 日 本 語 授 業 で 参 与 観 察 を し た と こ ろ 、授 業 は ほ ぼ 語 彙 と 文 法 を 中 心 に 行 わ れ て お り 、教 師 主 導 で 繰 り 返 し 練 習 す る こ と に よ り 知 識 を 定 着 さ せ る と い う パ タ ー ン に な っ て お り 、学 習 者 た ち は コ ミ ュ ニ テ ィ に な っ て 協 働 で 学 習 す る こ と が 難 し く 、日 本 語 力 の 総 合 的 な レ ベ ル ア ッ プ も 実 現 し に く い と 述 べ て い る 。学 習 者 を 高 成 績 だ け 求 め る 存 在 だ と 理 解 す る の は 一 面 的 な 見 方 で あ り 、学 習 者 の 考 え と 現 在 の 日 本 語 教 育 実 践 活 動 の 間 に 乖 離 が あ る こ と は も は や 看 過 で き な く な っ た 。

ま た 、高 校 生 の 日 本 語 学 習 ニ ー ズ が「 受 験 」の み と い う 認 識 に よ っ て 、日 本 語 も た だ「 受 験 の 道 具 」、 し か も 英 語 の 下 位 に あ る 受 験 の 第 二 の 選 択 肢 と 捉 え ら れ が ち で あ り 、 英 語 を や め 日 本 語 を 選 択 し た 生 徒 自 身 の 価 値 も 否 定 的 に 評 価 さ れ る 傾 向 が あ る 。陶（2018：27）は 中 国 の 高 校 の 新 人 日 本 語 教 師 に イ ン タ ビ ュ ー を し 、イ ン タ ビ ュ ー の 抜 粋 の 中 で「 こ の 学 校 で 日 本 語 を 選 ぶ 生 徒 は 全 部 英 語 が 苦 手 な 生 徒 で す 。だ か ら 、生 徒 の 質 も よ く な い で す 」と い う 発 言 が あ り 、「 生 徒 の 質 の 低 下 」 を 問 題 と し て イ ン タ ビ ュ ー の 中 で 数 回 言 及 し 、 そ れ を 教 師 の 持 つ 不 安 と 関 連 付 け て い る 。ま た 、王（2020：33）の 調 査 協 力 者 で あ る 高 校 の 日 本 語 教 師 は 、 日 本 語 を 勉 強 す る 生 徒 の 基 礎 学 力 が 低 す ぎ る た め 、さ ま ざ ま な 教 授 方 法 を 試 し て も ほ ぼ 役 立 た ず 、生 徒 に で き る だ け 多 く の 学 習 タ ス ク を 課 し 勉 強 さ せ る こ と こ そ い い 成 績 が 出 る と 述 べ て い る 。同 じ よ う な 教 育 理 念 が 、前 述 の 王（2020：37）の 参 与 観 察 の 分 析 に も 反 映 し て い る 。 つ ま り 、現 場 の 日 本 語 教 師 は 、あ る 程 度「 教 え に く い 」と い う 構 え を も っ て 教 室 活 動 を し て お り 、 そ の 「 教 え に く さ 」 の 問 題 の 一 端 が 生 徒 に あ る と 認 識 し て い る と 言 っ て よ い だ ろ う 。

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ま た 、張・秦（2022：77）は 日 本 語 で 大 学 を 受 験 し た 経 験 の あ る 大 学 生 に ア ン ケ ー ト 調 査 を し た と こ ろ 、進 学 後 受 け た 差 別 に つ い て 、12.1％ の 学 生 は 第 一 外 国 語 が 日 本 語 で あ る こ と で 差 別 を 受 け た こ と が あ る と い う こ と で あ り 、具 体 的 に は「 英 語 力 の 低 下 で 周 り の 学 生 や 英 語 教 師 に 差 別 さ れ た 」「 日 本 語 が 簡 単 で 、努 力 し な く て も よ い 成 績 を も ら え る と 思 わ れ る 」「 英 語 以 外 の 外 国 語 を 勉 強 す る 人 は 将 来 性 が な い と 周 り の 学 生 が 思 っ て い る 」（原 文 中 国 語 、 翻 訳 は 筆 者）と 述 べ て い る 。日 本 語 科 目 は 高 校 生 に と っ て 新 た な 機 会 だ と 言 え る が 、「 簡 単 」か つ「 将 来 性 が な い 」言 語 と し て 、英 語 の 成 績 が 悪 く 、さ ら に 基 礎 学 力 の 低 い 生 徒 の「 逃 げ 場 」 だ と さ れ て い る の で は な い だ ろ う か 。要 す る に 、こ の マ ス タ ー・ナ ラ テ ィ ブ は 高 校 の 学 習 者 を 取 り 巻 く 環 境 か ら の 影 響 に 重 き を 置 き 、実 は 学 習 者 に 関 す る 一 種 の マ イ ナ ス・イ メ ー ジ を 表 象 し て い る 。つ ま り 、日 本 語 を 学 ん で い る 高 校 生 は 、学 歴 社 会 や 学 校 と い っ た 抑 圧 的 な 環 境 か ら の プ レ ッ シ ャ ー を 受 け 、不 得 意 な 英 語 科 目 か ら 点 数 を 取 り や す い 日 本 語 科 目 に「 逃 げ た 」と い う ニ ュ ア ン ス が あ る 。そ こ で 、学 習 者 本 人 の 考 え が 不 明 で あ り 、一 人 の 人 間 と し て の 主 体 性 も 見 過 ご さ れ た 。こ の 場 合 、日 本 語 学 習 も 学 習 者 が 受 験 勉 強 の 中 、選 択 を 迫 ら れ た 結 果 に 過 ぎ な い と さ れ て い る 。前 述 の よ う に 、高 校 の 日 本 語 教 育 と 日 本 語 学 習 者 に 対 す る そ の よ う な 考 え は す で に 教 育 現 場 に 反 映 さ れ て お り 、日 本 語 教 育 に お け る「 全 人 的 教 育 」と「 こ と ば の 教 育 」（ 太 田 2009） の 目 標 に 大 き く 逆 ら っ て お り 、 学 習 者 に 適 切 な 日 本 語 指 導 を 行 う こ と を 妨 げ て い る 。

最 後 に 、筆 者 が 一 つ 気 づ い た の は 、こ れ ま で の 先 行 研 究 で 言 及 さ れ た 学 習 者 は 、日 本 語 を 学 ん で い る す べ て の 高 校 生 で は な い こ と で あ る 。地 域 の 高 校 で 行 わ れ た 日 本 語 教 育 の 現 状 に 関 す る 調 査 で は 学 習 者 の 状 況 を 大 ま か に 紹 介 し（ 李 2018、張 2022、陳 2022）、高 校 の 日 本 語 教 師 へ の イ ン タ ビ ュ ー で も 、教 師 と 生 徒 の 関 係 性 や 、具 体 的 な や り 取 り が 記 述 さ れ た（ 陶 2018、

王 2020、黄・黄 2022）。そ の 中 で 、教 師 や 研 究 者 の 視 点 か ら 中 国 の 高 校 の 日 本 語 学 習 者 に 関 す る マ ス タ ー・ナ ラ テ ィ ブ が 生 成 さ れ た 一 方 、先 行 研 究 は す べ て 学 校 と い う コ ミ ュ ニ テ ィ の 範 囲 内 で 行 わ れ 、つ ま り 、こ れ ま で 語 ら れ て き た の は 高 校 の 教 室 内 に お け る 学 習 者 の み で あ っ た 。し か し 、前 節 で 述 べ た よ う に 、教 育 機 関 数・教 師 数 と 学 習 者 数 と の 大 き な ギ ャ ッ プ を 考 慮 し 、 学 校 で 体 系 的 に 整 備 さ れ た 日 本 語 教 育 を 受 け ず 、 学 校 以 外 の 日 本 語 教 育 を 受 け る 、 ま た は 独 学 な ど の 方 法 で 、高 校 の 教 室 外 で 日 本 語 を 学 ぶ 学 習 者 が 非 常 に 多 い と 考 え 得 る 。中 国 の 高 校 の 日 本 語 教 育 に 関 す る 先 行 研 究 は 、高 校 に 在 籍 し て い る と 同 時 に 学 校 の 教 室 外 で 日 本 語 を 学 ん で い る 学 習 者 を 視 野 に 入 れ て い な い が 、当 然 の よ う に「 日 語 生 」「 日 語 考 生 」（ 日 本 語 を 第 一 外 国 語 と し て 勉 強 し 大 学 を 受 験 す る 生 徒 ）等 の 言 葉 を 使 っ て お り 、教 室 内 で 考 察

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し た 結 果 を 基 に 中 国 の 高 校 段 階 の 日 本 語 教 育 を 論 じ て い る 。つ ま り 、教 室 内 の 学 習 者 は 高 校 に お け る す べ て の 学 習 者 を 代 表 し て 語 ら れ て き た 。教 室 内 の 学 習 者 は「 語 ら れ る 存 在 」で あ る と す る と 、 高 校 の 教 室 外 の 学 習 者 は 「 見 え な い 学 習 者 」 と 言 え よ う 。

以 上 の よ う に 、「 英 語 が で き な い→受 験 の た め に 日 本 語 を 学 ぶ 」と い う 日 本 語 を 学 ぶ 高 校 生 に 対 す る マ ス タ ー・ナ ラ テ ィ ブ に は 三 つ の 問 題 点 が 指 摘 で き る 。（1）学 習 者 の ニ ー ズ を 受 験 だ け と 捉 え ら れ 、教 育 現 場 で は 学 習 者 の 考 え と 日 本 語 教 育 実 践 活 動 の 間 に 乖 離 が 生 じ て い る

（2）日 本 語 は 英 語 の 下 位 に あ る 受 験 の 道 具 で あ り 、英 語 が 苦 手 な 生 徒 の「 逃 げ 場 」だ と さ れ て お り 、 高 校 の 日 本 語 学 習 者 も 主 体 性 の な い 存 在 と し て 否 定 的 に 評 価 さ れ が ち で あ る （3）

「 日 本 語 を 学 ん で い る 高 校 生 」の ス ト ー リ ー と し て 表 れ て い る が 、そ も そ も こ の ス ト ー リ ー は 高 校 の 教 室 内 の 学 習 者 を 中 心 に 作 ら れ た も の で あ り 、す べ て の 学 習 者 の こ と を 代 表 す る こ と は で き ず 、 教 室 外 の 学 習 者 に 十 分 な 関 心 を 払 っ て い な い 。

そ こ で 、急 速 に 増 加 し て い る 中 国 の 高 校 の 学 習 者 一 人 ひ と り が 安 心 し て 日 本 語 学 習 に 取 り 組 む た め の 環 境 を 作 る た め に 、受 験 の 成 績 と い う 視 点 に 縛 ら れ ず 、日 本 語 学 習 の 主 体 で あ る 学 習 者 の 視 点 か ら 、 中 国 の 高 校 生 が 日 本 語 を 学 ぶ 意 味 を 捉 え 直 す 必 要 が あ る と 考 え ら れ る 。 こ こ で ポ イ ン ト に な る の は「 学 習 者 の 視 点 」で あ る 。研 究 者 や 教 師 に 語 ら れ て き た 学 習 者 は 、 自 己 を 語 る こ と に 意 味 が 生 成 す る 。そ れ に 、学 習 者 に と っ て 、高 校 時 代 の 日 本 語 学 習 は ど の よ う な も の か 、こ の 経 験 を ど の よ う に 意 味 づ け る か 、こ の よ う に 学 習 者 が 自 己 に 関 し 語 っ た ス ト ー リ ー は 、教 師 が 学 習 者 に 対 す る 理 解 を 深 め る た め の か け 橋 に な れ る 。描 か れ た「 学 習 者 像 」で は な く 、学 習 者 を 生 き て い る 人 間 と し て 理 解 す る こ と は 、教 師 が 学 習 者 の 側 に 立 つ 日 本 語 教 育 を 行 う た め の 必 要 な ス テ ッ プ で あ る と 考 え ら れ る 。そ れ に 、高 校 の 教 室 外 の 生 徒 に も 注 目 す べ き で あ る 。こ う い っ た 学 習 者 と ア ク セ ス す る 可 能 性 の 高 い 、塾 等 の 教 育 施 設 に 勤 め る 日 本 語 教 師 、ま た は 筆 者 の よ う な 家 庭 教 師 に は 彼・彼 女 ら の「 声 」が 必 要 で は な い だ ろ う か 。し た が っ て 、高 校 の 教 室 内 外 を 問 わ ず 、学 習 者 の 声 を 聞 き 、そ の 多 様 な 経 験 か ら 新 た な ス ト ー リ ー を 作 り 、中 国 の 高 校 生 が 日 本 語 を 学 ぶ 意 義 を 再 考 す る こ と は で き る か と い う 問 題 意 識 を 持 つ よ う に な っ た 。

1.4 研究 目的と研究課 題

前 節 で 述 べ た よ う に 、学 習 者 が 自 分 自 身 の 高 校 時 代 の 日 本 語 学 習 経 験 を ど の よ う に 捉 え る か に 問 題 意 識 が 存 在 す る 。こ こ で 、研 究 背 景 と 先 行 研 究 に 不 足 し て い る 視 点 を 踏 ま え 、以 下

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の 条 件 を 満 た し た 学 習 者 を 本 研 究 の 研 究 対 象 で あ る 「 日 本 語 受 験 生 」 と 見 な す 。

英 語 を 第 一 外 国 語 と し て 学 校 で 学 ん だ こ と が あ る が 、高 校 時 代 は 大 学 入 試 に 向 け て 日 本 語 を 学 ん で お り 、最 終 的 に 大 学 入 試 の 外 国 語 科 目 に お い て 、英 語 で は な く 、日 本 語 科 目 を 選 択 し 、 中 国 の 大 学 を 受 験 し た 経 験 の あ る 中 国 人 学 習 者 。

以 上 は「 日 本 語 受 験 生 」の 定 義 で あ り 、そ の 中 で 、二 つ の ポ イ ン ト が あ る 。ま ず 、本 研 究 は こ れ か ら 中 国 の 高 校 生 を 対 象 と し た 日 本 語 教 育 実 践 に 示 唆 を 与 え る た め に 、そ れ に 、中 国 の 高 校 に お け る 日 本 語 教 育 は 歴 史 的 段 階 に よ っ て 異 な る 特 徴 が あ ら わ れ る（ 第 2 章 参 照 ）こ と を 考 慮 し 、2015 年 以 降 の 受 験 生 の ス ト ー リ ー が も っ と も 参 考 に な れ る と 判 断 し た た め 、調 査 対 象 者 を 2015 年 以 降 大 学 入 試 を 受 け た 学 習 者 に 限 定 す る 。 ま た 、 前 節 で 挙 げ た 三 つ の 問 題 に 向 き 合 う た め に 、本 研 究 は 高 校 で 日 本 語 教 育 を 受 け た 学 習 者 の み な ら ず 、高 校 の 教 室 外 の 学 習 者 も 視 野 に 入 れ て 、 両 方 の 学 習 者 の 話 を 聞 く こ と に す る 。

以 上 の 定 義 を 踏 ま え て 、本 研 究 は 、日 本 語 受 験 生 の 視 点 か ら 、中 国 の 高 校 生 が 日 本 語 を 学 ぶ 意 味 を 再 考 し た 上 で 、日 本 語 受 験 生 を 対 象 と し た 日 本 語 教 育 実 践 を 改 善 す る こ と を 目 的 と し て い る 。 こ の 目 的 に 基 づ い て 、 以 下 の リ サ ー チ ク エ ス チ ョ ン を 立 て た 。

RQ1： 日 本 語 受 験 生 は 英 語 と 日 本 語 を そ れ ぞ れ ど の よ う に 学 ん で い た か 。 RQ2： 日 本 語 受 験 生 は 高 校 時 代 の 日 本 語 学 習 を ど の よ う に 意 味 づ け る か 。 RQ3： RQ1 と 2 で 分 か っ た こ と は 、 日 本 語 教 師 に ど の よ う な 示 唆 を 与 え る か 。

そ の 中 で 、 RQ1 の よ う に 、 日 本 語 受 験 生 は 複 数 の 外 国 語 学 習 歴 を 持 ち 、 日 本 語 を 選 択 し た の は 英 語 学 習 の 影 響 が 大 き い 一 方 、高 校 時 代 の 日 本 語 学 習 経 験 を そ の 前 の 英 語 学 習 経 験 と 対 照 的 に 語 る 可 能 性 が 高 い と 考 慮 し 、 日 本 語 の ほ か に 、 英 語 学 習 経 験 も 調 査 の 範 囲 内 に 含 む 。

こ れ か ら 、 上 記 の 目 的 を 前 提 と し た RQ を も と に 、 調 査 や 分 析 を 行 っ て い く 。

1.5 本論 文の構成

本 研 究 は 7 章 か ら な っ て い る 。ま ず 、第 1 章 で は 、筆 者 の 経 験 か ら 、研 究 背 景 を 簡 潔 に 述 べ た 上 で 、 本 研 究 の 問 題 意 識 、 研 究 目 的 と 研 究 課 題 を 説 明 し た 。

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続 い て 第 2 章 で は 、中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 歴 史 と 現 状 を 中 心 に 、第 1 章 で ま と め て 提 示 し た 研 究 背 景 を 詳 し く 述 べ る 。

第 3 章 で は 、本 研 究 の テ ー マ と 関 係 す る 領 域 の 先 行 研 究 を 概 観 す る 。具 体 的 に は 、日 本 語 学 習 の 捉 え 方 、学 習 者 の 捉 え 方 、中 国 の 後 期 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 に 関 す る 先 行 研 究 に な る 。 最 後 は 、 先 行 研 究 を ま と め た 上 で 、 本 研 究 の 位 置 づ け を 述 べ る 。

第 4 章 で は 、研 究 の 手 続 き を 説 明 す る 。ま ず は ラ イ フ ス ト ー リ ー と い う 調 査 方 法 を 使 う 理 由 と 留 意 点 を 述 べ る 。ま た 、調 査 協 力 者 の 募 集 過 程 、イ ン タ ビ ュ ー の 実 施 手 順 、研 究 倫 理 に つ い て 説 明 す る 。 最 後 に 、 ラ イ フ ス ト ー リ ー の 記 述 方 法 を 述 べ る 。

第 5 章 で は 、3 名 の 日 本 語 受 験 生 の ラ イ フ ス ト ー リ ー を 、「 高 校 進 学 ま で 」「 高 校 時 代 」「 大 学 入 学 以 降 」と い う 三 つ の 段 階 に 分 け て 、イ ン タ ビ ュ ー を 引 用 し な が ら 、筆 者 の 解 釈 を 含 め て 記 述 す る 。

第 6 章 で は 、 3 名 の 日 本 語 受 験 生 の ラ イ フ ス ト ー リ ー を 横 断 的 に 考 察 す る 。 最 後 に 、 考 察 を ま と め 、日 本 語 受 験 生 に 関 す る 新 し い ス ト ー リ ー を 生 成 し 、日 本 語 教 師 が 日 本 語 受 験 生 を 対 象 と し た 日 本 語 教 育 実 践 を 行 う 方 向 性 に つ い て 提 言 す る 。

第 7 章 で は 、本 論 文 を 振 り 返 り 、RQ に 回 答 し 、結 論 を ま と め た 上 で 、本 研 究 の 意 義 と 課 題 に つ い て 述 べ る 。

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第 2 章 中国の中等教育における日本語教育

本 章 は 、 日 本 語 受 験 生 を 取 り 巻 く 環 境 を 読 み 手 に 理 解 し て も ら う た め に 、 本 研 究 の 重 要 な 背 景 と し て 、 こ れ ま で 十 分 研 究 さ れ て い な い 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 変 遷 や 現 状 を 詳 し く 説 明 す る 。 ま ず 、2.1で は 、 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 歴 史 を 、 中 華 人 民 共 和 国 建 国 か ら 2015年 に か け て 7つ の 時 期 に 分 け て 紹 介 す る 。 そ れ に 、2.2 か ら 、 中 国 の 教 育 制 度 を 含 め て 、 後 期 中 等 教 育 、 つ ま り 高 校 を 中 心 に 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 現 状 を 述 べ る 。

2.1 中等 教育における 日本語教育の歴 史 （1950～ 2015 年）

本 節 は 、 現 代 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 に 関 す る 歴 史 的 変 遷 を 述 べ る 。 張 ・ 楊

（ 2021）は 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 歴 史 を 以 下 の よ う な ７ つ の 時 期 に 分 け 、中 華 人 民 共 和 国 の 成 立 以 来 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 歴 史 を 体 系 的 に ま と め た 。

時 期 状 況

空 白 期

（ 1950 年 代 ）

日 中 両 国 間 は 外 交 関 係 を 結 ん で い な か っ た た め 、 中 等 教 育 に お け る 外 国 語 科 目 は 英 語 と ロ シ ア 語 の み で あ り 、 日 本 語 教 育 に 関 す る 公 式 な 学 習 指 導 要 領 や 教 材 な ど は な か っ た 。

萌 芽 期

（ 1960 年 代 ）

中 ソ 対 立 を 背 景 に 、 国 務 院 総 理 周 恩 来 は 中 国 に お け る 外 国 語 教 育 に 関 す る 会 議 を 開 き 、「 多 言 語 、 高 質 量 、 一 貫 性 」 と い う 外 国 語 教 育 方 針 を 提 唱 し た 。当 時 、上 海 や 北 京 に お け る い く つ か の 学 校 は 日 本 語 教 育 を 始 め た 。

急 成 長 期

（ 1970 年 代 ）

1972 年 の 日 中 国 交 正 常 化 に 伴 い 、 日 本 語 科 目 を 開 設 す る 教 育 機 関 が 大 幅 に 増 加 し て い た 。 改 革 開 放 後 、東 北 地 方 の 日 本 語 教 育 が 盛 ん に な っ て い た 。 1977 年 大 学 統 一 入 学 試 験（ 通 称「 高 考 」）が 再 開 さ れ た こ と に つ れ 、 東 北 地 方 に お け る 多 く の 学 校 が 日 本 語 科 目 を 開 設 し た 。 だ が 、 教 科 書 が な く 、「 高

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考 」 の 日 本 語 試 験 の 出 題 基 準 も 不 明 で あ っ た こ と に よ り 、授 業 へ の 支 障 が 生 じ た た め 、全 国 各 地 の 学 校 や 教 師 か ら 学 習 指 導 要 領 の 作 成 と 教 材 の 開 発 の 要 請 が 寄 せ ら れ た 。

発 展 期

（ 1980 年 代 ）

中 国 の 経 済 が 急 速 に 発 展 し て お り 、 海 外 経 済 と の 関 係 が 深 ま る 中 で 必 要 な グ ロ ー バ ル 人 材 を 育 成 す る た め に 、 1982 年 中 国 教 育 部 は 『 中 等 教 育 に お け る 外 国 語 教 育 の 推 進 に つ い て の 意 見 』を 発 表 し 、 中 等 教 育 に お け る 外 国 語 科 目 は 英 語 を 中 心 に 、 他 に は ロ シ ア 語 と 日 本 語 を 設 け る こ と が で き る と い う 意 思 を 示 し た 。

そ の 後 1983 年 よ り 、 日 本 語 は 「 高 考 」 に お け る 外 国 語 の 受 験 科 目 の 一 つ と し て 正 式 的 に 認 め ら れ た 。

日 本 は 東 ア ジ ア に お け る 先 進 国 で あ り 、 中 国 と の 関 係 も 改 善 し つ つ あ る た め 、 中 国 に お い て 日 本 語 を 学 ぶ 風 潮 が 席 捲 し て い た 。1984 年 か ら 1985 年 に か け て 、 中 等 教 育 段 階 向 け の 日 本 語 教 科 書 シ リ ー ズ が 初 め て 出 版 さ れ 、 1986 年 『 中 等 教 育 機 関 に お け る 日 本 語 学 習 指 導 要 領 』 が 公 表 さ れ た 。 減 少 期

（ 1990 年 代 ）

時 代 の 変 化 に 伴 い 、 日 本 語 の 教 材 が 更 新 さ れ つ つ 、学 習 指 導 要 領 も 改 訂 さ れ た が 、グ ロ ー バ ル 化 が 進 む 中 、も っ と も 広 く 使 わ れ て い る 言 語 と し て 、英 語 は ま す ま す 外 国 語 教 育 の 主 流 と な っ て お り 、 中 国 の 中 等 教 育 段 階 に お け る 日 本 語 学 習 者 数 が 減 少 し て い た 。

低 迷 期

（ 2000 年 ～ 2010 年 ）

中 国 が 日 本 を 超 え た 経 済 大 国 に な り 、 日 中 両 国 の 関 係 に は 不 安 定 さ を 増 や し て き て 、「 英 語 ブ ー ム 」も 続 く こ と な ど に よ り 、日 本 語 学 習 者 数 お よ び

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機 関 数 が 一 時 的 に 減 り つ つ あ っ た 。

一 方 、中 国 教 育 部 は 2001 年 か ら『 学 習 指 導 要 領 』 の 代 わ り に 、『 課 程 標 準 』を 作 成 し 、 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 課 程 の 基 準 を 詳 し く 定 め た 。 中 学 生 と 高 校 生 向 け の 日 本 語 教 材 も 改 善 さ れ た 。

平 穏 期

（ 2010～ 2015 年 ）

中 国 は 総 合 力 と 国 際 的 な 地 位 が 上 が り 、 本 腰 を 入 れ て 教 育 の 発 展 に 取 り 組 み 始 め た 。 教 育 の 多 様 化 を 推 進 す る た め 、 大 学 入 試 の た め の 日 本 語 教 育 に 加 え て 、 第 二 外 国 語 と し て の 日 本 語 教 育 も 一 部 の 学 校 で 行 わ れ る よ う に な っ た 。

中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 を 促 進 す る た め の 政 策 が 改 善 さ れ て お り 、多 様 な 教 材 も 開 発 さ れ 、日 本 語 学 習 者 数 が 再 び 増 加 傾 向 と な っ た 。

表 1 中 華 人 民 共 和 国 の 成 立 以 来 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 歴 史

（ 張 ・ 楊 （ 2021） pp.2-8 を も と に 筆 者 作 成 、 原 文 中 国 語 、 筆 者 翻 訳 ）

以 上 の よ う に 、 現 代 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 は ゼ ロ か ら 生 ま れ 、 中 国 の 政 治 、 経 済 状 況 や 国 際 情 勢 に 深 く 影 響 さ れ て お り 、一 時 的 に 停 滞 し た り 、盛 ん に な っ た り し た こ と が あ る が 、全 体 的 に 成 長 傾 向 に あ る 。一 方 、2015 年 以 降 、中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 は 新 た な 発 展 段 階 に 入 り 、 こ れ ま で と 異 な る 特 徴 が 表 れ て い る 。

2.2 中等 教育における 日本語教育の現 状（ 2015 年以降 ）

本 節 は 、 ま ず 2.2.1 で は 中 国 の 大 学 入 試 制 度 を 紹 介 し た 上 で 、 2.2.2 で は 2015 年 以 降 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 全 体 の 発 展 状 況 、お よ び そ の 背 後 に あ る 要 因 、主 に 政 策 的 要 因 を 中 心 に 説 明 す る 。 2.2.3 か ら は 、 教 育 機 関 と 日 本 語 教 師 、 学 習 者 に 分 け て 、 後 期 中 等 教 育 を 中 心 に 、2015 年 以 降 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 現 状 と 課 題 を 詳 し く 述 べ 、 日 本 語 受 験 生 が ど の よ う な 文 脈 に お い て 日 本 語 を 学 ん で い る か を 明 ら か に す る 。

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2.2.1 中 国 の 大 学 入 試 制 度

中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 現 状 を 理 解 す る た め に 、ま ず は そ れ と 深 く 関 係 し て い る 、 中 国 の 大 学 入 試 制 度 か ら 述 べ て お か な け れ ば な ら な い 。

中 国 の 教 育 制 度 は 「 6-3-3-4 制 」、 つ ま り 、「 初 等 教 育 は 小 学 校 が 6 年 間 。 中 等 教 育 は 中 学 校 が 3 年 間 、高 校 が 3 年 間 。高 等 教 育 と し て 、大 学（ 総 合 大 学 ）と 学 院（ 単 科 大 学 ）は 4 年 間 、短 期 大 学 は 2～ 3 年 間 。初 等 教 育 、中 等 教 育（ 中 学 校 ）ま で の 9 年 間 が 義 務 教 育 で あ る 」 と い う 体 制 に な っ て い る （ 国 際 交 流 基 金 2020）。

そ の 中 で 、中 国 の 後 期 中 等 教 育 機 関 は 、普 通 高 校 と 職 業 高 校 に 分 け ら れ て い る 。文 部 科 学 省 に 相 当 す る 、 中 華 人 民 共 和 国 教 育 部 の 調 査 （ 2022a） に よ る と 、 2021 年 に 中 国 の 高 校 進 学 率 は 91.4％ と な っ て お り 、 2021 年 時 点 で 、 普 通 高 校 の 在 学 生 は 2605.03 万 人 で 、 職 業 高 校 の 1311.81 万 人 と 比 べ る と 、ほ ぼ 二 倍 で あ る と い う 。高 校 を 卒 業 す る 際 、高 等 教 育 機 関 に 入 る た め に 、 ほ ぼ す べ て の 職 業 高 校 の 生 徒 は 専 科 学 校 を 受 験 す る 一 方 、 私 立 ・ 公 立 を 問 わ ず 、 普 通 高 校 の 生 徒 は 大 学 入 試 、す な わ ち「 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 統 一 考 試 」（ 通 称「 高 考 」）を 受 験 す る こ と と な っ て い る （ 香 港 ・ マ カ オ を 除 く ）。

中 華 人 民 共 和 国 教 育 部（ 2022b）が 公 表 し た『 2022 年 高 等 教 育 機 関 に お け る 学 生 募 集 規 程 』

（ 原 文『2022 年 普 通 高 等 学 校 招 生 工 作 規 定 』、翻 訳 は 筆 者 ）に よ る と 、「 高 考 」は 毎 年 6 月 7 日 、8 日 に 行 わ れ 、省 に よ っ て 試 験 内 容 が 異 な る こ と が あ る が 、科 目 も 選 択 で き る¹。各 高 等 教 育 機 関 は こ の 全 国 統 一 大 学 入 学 試 験 の 点 数 分 布 状 況 を 参 考 に 、省 ご と に 合 格 ラ イ ン を 決 め る 。受 験 生 は 統 一 入 試 の 成 績 と 各 学 校 の 合 格 ラ イ ン を 参 照 し 、教 育 部 が 提 供 す る 専 用 の 出 願 シ ス テ ム を 使 い 、志 望 校 や 専 攻 の 優 先 順 位 を つ け て 複 数 申 し 込 み 、最 終 的 に 登 録 し た 志 望 校 の 中 で 、合 格 基 準 を 満 た し た も っ と も 偏 差 値 の 高 い 一 校 に 受 か る と い う「 受 験→出 願→合 格 」 の 流 れ に な っ て い る と い う 。日 本 の 大 学 入 学 共 通 テ ス ト と あ る 程 度 似 て い る と 言 っ て よ い だ ろ う 。

職 業 高 校 の 生 徒 も「 高 考 」に 参 加 で き る が 、普 通 高 校 に お け る 生 徒 と の 学 力 の 差 に よ っ て 、 別 枠 の「 職 業 高 考 」に 参 加 し 、専 科 学 校（ 日 本 の 専 門 学 校 と 相 当 ） を 受 験 す る の が 一 般 的 で あ る 。し た が っ て 、「 高 考 」は 普 通 高 校 の 生 徒 に と っ て 大 学 に 入 り 、よ り よ い キ ャ リ ア を 築 く た め の 重 要 な 機 会 だ と 言 え よ う 。

1 国 語 、 数 学 、 外 国 語 （ 英 語 、 ロ シ ア 語 、 日 本 語 、 ド イ ツ 語 、 フ ラ ン ス 語 、 ス ペ イ ン 語 か ら 一 つ 選 択 可 能 ） は 必 須 科 目 で 、 他 に は 政 治 、 歴 史 、 地 理 、 物 理 、 生 物 、 化 学 か ら 三 つ の 科 目 を 選 択 し 受 験 す る と な っ て い る （ 中 華 人 民 共 和 国 中 央 人 民 政 府 2014）。

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そ こ で 、中 国 の 大 学 入 試 制 度 の ほ か 、中 国 の「 学 歴 社 会 」に よ る 大 学 受 験 の 競 争 激 化 も 注 目 す べ き で あ る 。 中 華 人 民 共 和 国 教 育 部 （ 2022a） に よ る と 、 2021 年 中 国 の 普 通 高 校 卒 業 生 は 780.23 万 人 、 大 学 （ 学 部 ） 入 学 者 は 444.6 万 人 で 、 大 学 進 学 率 は 約 57％ と な り 、 同 年 度 日 本 の 54.9％（ 文 部 科 学 省 2021）と ほ ぼ 同 じ レ ベ ル に な っ て い る 。し か し 、蒋（2011）は 、 中 国 で は 、市 場 経 済 の 発 展 に 伴 い 学 歴 に よ る 賃 金 格 差 が 拡 大 し つ つ あ る と と も に 、一 人 っ 子 政 策 に よ る 子 供 一 人 当 た り の 教 育 支 出 の 増 大 の た め 、社 会 的 に 高 学 歴 志 向 が 強 ま っ て い る 一 方 、高 等 教 育 の 大 衆 化 に よ る 大 学 教 育 の「 バ ブ ル 時 代 」に な り 、大 卒 者 の 就 職 難 が 深 刻 化 し 、 社 会 的 地 位 の 上 昇 移 動 を 目 指 し 、よ り 有 名 な 大 学 へ の 進 学 を め ぐ り「 受 験 戦 争 」と 言 わ れ る ほ ど 激 し い 競 争 が 行 わ れ て い る の が 現 状 で あ り 、中 国 は 日 本 よ り も 厳 し い 学 歴 社 会 で あ る と 指 摘 し て い る 。以 上 の よ う な 背 景 の も と 、受 験 人 数 が ま だ 少 な い 科 目 で 高 得 点 を 獲 得 す る と い う 受 験 ス ト ラ テ ジ ー の 影 響 で 、 こ こ 数 年 、 日 本 語 科 目 の 存 在 感 が 徐 々 に 高 ま っ て い る 。

2.2.2 全 体 の 発 展 状 況

中 華 人 民 共 和 国 教 育 部 が 2003 年 か ら 、 毎 年 公 表 し て い る 『 高 等 教 育 機 関 に お け る 学 生 募 集 規 程 』に は 、「 全 国 統 一 試 験 の 外 国 語 科 目 と し て 、英 語 、ロ シ ア 語 、日 本 語 、フ ラ ン ス 語 、 ド イ ツ 語 、ス ペ イ ン 語 と い う 六 つ の 言 語 が あ り 、受 験 生 は そ の 中 の 一 つ を 選 択 し 大 学 を 受 験 す る こ と が 可 能 で あ る 」（ 原 文 中 国 語 、 訳 は 本 稿 筆 者 ） と い う 規 定 が あ る 。 よ っ て 、 中 国 で は 、 日 本 語 は 英 語 と 同 じ く 、 大 学 入 試 に お け る 外 国 語 の 受 験 科 目 と し て 認 め ら れ て い る 。

2015 年 以 降 、中 国 大 学 統 一 入 学 試 験 に お い て 、日 本 語 は 外 国 語 の 受 験 科 目 と し て ま す ま す 注 目 さ れ る よ う に な っ て お り 、中 国 の 中 等 教 育 段 階 の 日 本 語 教 育 機 関 数・教 師 数・学 習 者 数 が 急 速 に 増 加 し て い る 。国 際 交 流 基 金 が 実 施 し た 海 外 日 本 語 教 育 機 関 調 査 の 結 果 か ら 、2021 年 の 学 習 者 数 は 335,878 人 で 、 2018 年 の 90,109 人 の 約 3.5 倍 で 、 2015 年 の 52,201 人 の 6 倍 以 上 に な っ て い る 。こ の 大 き な 増 加 の 背 景 に つ い て 、国 際 交 流 基 金（ 2018）は 日 中 関 係 の 良 化 や 訪 日 ブ ー ム の 他 、中 国 、特 に 江 蘇 省 、浙 江 省 、貴 州 省 、広 東 省 な ど の 南 の 地 域 で 大 学 入 試 に お い て 日 本 語 を 外 国 語 の 受 験 科 目 と し て 選 択 す る 高 校 生 の 増 加 を 指 摘 し て い る 。受 験 生 の 急 増 に 伴 い 、中 等 教 育 段 階 に お け る 日 本 語 教 育 実 施 機 関 数 と 日 本 語 教 師 数 も 大 幅 に 伸 び て い る の で あ る （ 図 1 参 照 ）。

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図 1 2015-2021 年 中 国 の 中 等 教 育 段 階 の 日 本 語 教 育 機 関 数 ・ 教 師 数 ・ 学 習 者 数

（ 国 際 交 流 基 金 海 外 日 本 語 教 育 機 関 調 査 の デ ー タ に よ り 筆 者 作 成 ）

大 学 入 試 に 向 け て 日 本 語 学 習 に 取 り 組 ん で い る 生 徒 が 急 増 し て い る 理 由 と し て 、日 本 語 は 中 国 語 と 漢 字 が 一 部 共 通 し て い る た め 、英 語 よ り 短 時 間 で 語 学 レ ベ ル が あ げ ら れ る の が 最 も 大 き な 理 由 で あ る と 指 摘 さ れ て い る （ 劉 2020： 58）。 そ の 上 、 こ れ ま で 中 国 政 府 が 政 策 面 で

「 小 語 種 」（ 英 語 以 外 の 外 国 語 を 指 し て い る ） 教 育 を 推 進 す る こ と に も 深 く 関 係 し て い る 。 ま ず 、 中 国 は 2017 年 に 『 普 通 高 校 日 本 語 課 程 標 準 』 を 公 表 し 、 普 通 高 校 に お け る 日 本 語 教 育 の 標 準 や ガ イ ド ラ イ ン を 整 え た 。さ ら に 、中 華 人 民 共 和 国 教 育 部（ 2018）は 、多 言 語 教 育 を 中 心 と し た 大 学 入 試 改 革 を 重 視 し て い く と い う 方 向 性 を 示 し 、英 語 以 外 の 5 つ の 言 語 も 英 語 と 同 じ よ う に 、言 語 ご と に「 専 門 的 科 目 秘 書 」を 任 命 し 、各「 小 語 種 」の 教 育 や 入 試 に 関 す る 仕 事 を 任 す こ と に な っ て い る 。

ま た 、英 語 の 試 験 内 容 が 年 々 高 度 に な っ て い る 一 方 、中 華 人 民 共 和 国 教 育 部（ 2018）に よ る と 、「 小 語 種 」の 試 験 問 題 の 難 易 度 は す で に 英 語 よ り 5－ 10％ 低 く さ れ て お り 、そ れ を 政 策 と し て 数 年 前 か ら 実 施 し て き た と い う こ と が 判 明 し た 。李（ 2018：148）は 2017 年 の 大 学 入 試 の 日 本 語 科 目 と 英 語 科 目 の 試 験 問 題 を 比 較 し 、同 じ く 聴 解・読 解・言 語 運 用（ 語 彙・文 法 ）・ 作 文 に 分 け て 出 題 し て い る が 、日 本 語 は 聴 解 と 作 文 が 英 語 よ り 問 題 数 が 少 な い 一 方 、中 国 人 学 習 者 が 得 意 な 読 解 問 題 の 配 点 が 高 い た め 、日 本 語 試 験 の ほ う は 比 較 的 高 得 点 が 出 や す い と 述 べ て い る 。

2015年 2018年 2021年

学習者数 52,201 90,109 335,876

教師数 1122 2231 5898

機関数 258 475 1351

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000

0 50,000 100,000 150,000 200,000 250,000 300,000 350,000 400,000

学習者数 教師数 機関数

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そ れ に 、生 徒 が 出 願 す る 際 に 、英 語 で 受 験 し た 受 験 生 の み 応 募 が 可 能 と な る 専 攻 が 少 な く な い 問 題 に 対 し 、『 高 等 教 育 機 関 に お け る 学 生 募 集 規 程 』で は 、各 大 学 は 生 徒 を 募 集 す る 際 、 英 語 以 外 の 外 国 語 で 大 学 を 受 験 し た 生 徒 に 対 し 、専 攻 選 択 の 制 限 を 設 け る こ と が 禁 止 さ れ る と い う 規 定 が 設 け ら れ て い る 。陳（ 2022：182）が 調 査 し た と こ ろ 、中 国 貴 州 省 の 受 験 生 が 各 大 学 に 出 願 す る 際 に 、 英 語 の み 応 募 可 能 の 専 攻 は 2015 年 に 全 体 の 24.3％ を 占 め て い た が 、 2021 年 は 5％ し か 残 ら な い と い う こ と で あ る 。

以 上 の よ う に 、公 式 な 課 程 標 準 が あ り 、専 攻 選 択 の 制 限 も ほ ぼ な く な り 、高 校 に お け る 日 本 語 教 育 の 環 境 が 整 い つ つ あ る と と も に 、中 国 人 学 習 者 が 比 較 的 速 い ス ピ ー ド で 日 本 語 を 習 得 で き 、日 本 語 試 験 も 英 語 よ り 難 易 度 が 低 い た め 、英 語 が 苦 手 な 生 徒 に と っ て 、日 本 語 な ら 短 期 間 の 受 験 勉 強 で 英 語 よ り 高 い 点 数 を 獲 得 す る の は 可 能 だ と 考 え ら れ 、日 本 語 を 学 ぶ 高 校 生 の 急 増 も お か し く な い 。具 体 的 な 点 数 に 関 す る 公 式 な デ ー タ は な い が 、中 国 江 蘇 省 泰 州 市 の 民 興 実 験 高 校 は 2018 年 時 点 で 日 本 語 学 習 者 が 900 人 以 上 在 籍 し 、 2010 年 に 日 本 語 ク ラ ス を 設 置 し て 以 来 、毎 年 の 大 学 入 試 で 日 本 語 科 目 の 平 均 点 が 英 語 よ り 高 い と い う ケ ー ス が あ る

（ 李 2018： 147）。 ま た 、 教 育 現 場 か ら 英 語 成 績 平 均 50 点 （ 満 点 150 点 ） 程 度 の 生 徒 6 人 は 二 年 間 日 本 語 を 勉 強 し 最 後 は 大 学 入 試 の 日 本 語 試 験 で 平 均 90 点 （ 満 点 150 点 ） の 成 績 を 獲 得 し た と い う 報 告 が あ る （ 陳 2022： 182）。

し た が っ て 、英 語 で 大 学 を 受 験 す る の が ま だ 主 流 と な っ て い る が 、高 得 点 を 目 指 し 、高 校 で 英 語 を や め て 日 本 語 を 勉 強 す る 生 徒 が 急 増 し て い る 。特 に 英 語 が 苦 手 な 生 徒 に と っ て 、日 本 語 は オ ル タ ナ テ ィ ブ な 道 と し て そ の 価 値 が 再 発 見 さ れ た と 言 っ て よ い 。

2.2.3 教 育 機 関 と 教 師

前 節 で 述 べ た よ う に 、 中 等 教 育 段 階 の 日 本 語 教 育 機 関 数 と 教 師 数 が 大 幅 に 増 加 し て い る 。 し か し 、教 師 不 足 を は じ め 、中 国 の 中 等 教 育 に お い て 全 体 的 に 日 本 語 教 育 環 境 の 整 備 が 遅 れ て い る の が 現 状 で あ る 。

国 際 交 流 基 金 が 2018 年 に 実 施 し た 海 外 日 本 語 教 育 機 関 調 査 の 中 で 、 教 師 、 教 材 、 施 設 の 状 況 な ど の 面 か ら 調 べ 、中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 実 施 状 況 を 調 査 し た 。調 査 結 果 に よ る と 、教 師 、教 材 、施 設 な ど の 各 方 面 か ら 整 備 度 を 測 定 し た と こ ろ 、中 国 は い ず れ の 項 目 に も 東 ア ジ ア の 平 均 値 よ り 低 い レ ベ ル に あ る と い う こ と で あ る 。ま た 、教 育 機 関 に つ い て 、日 本 語 教 育 を 実 施 す る 機 関 が ま だ 少 な く 、 湖 北 省 に お い て 2018 年 時 点 で 、 英 語 以 外 に 、 日 本

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語 も 第 一 外 国 語 と し て 教 育 を 行 う 高 校 が 省 内 す べ て の 10％ に す ぎ な い（ 李 2018：148）。2021 年 の デ ー タ に な る と 、教 師 の 人 数 、教 材 、施 設 に 関 す る 整 備 度 は よ う や く 東 ア ジ ア の 平 均 値 に 達 し て お り 、 2018 年 か ら 2021 年 ま で の 3 年 間 で 中 国 の 中 等 教 育 に お け る 日 本 語 教 育 の 発 展 が 顕 著 で あ る （ 国 際 交 流 2021）。

さ ら に 、国 際 交 流 基 金（ 2021）の 調 査 結 果 の 中 で 、教 師 に 関 す る 部 分 に 着 目 す る と 、中 国 の 中 等 教 育 機 関 に お い て 、「 教 師 の 数 が 足 り て い る 」 に つ い て 「 そ う 思 う 」 と 答 え る 機 関 は 52.6％ で あ り 、「 授 業・講 座 に 必 要 な 日 本 語 能 力 が 、担 当 す る 教 師 に 備 わ っ て い る 」に つ い て

「 そ う 思 う 」 と 答 え る 機 関 は 53.5％ で あ り 、「 授 業 ・ 講 座 に 必 要 な 日 本 語 教 授 方 法 の 知 識 ・ 技 術 が 、 担 当 す る 教 師 に 備 わ っ て い る 」 に つ い て 「 そ う 思 う 」 と 答 え る 機 関 は 全 体 の 55.5%

を 占 め て い る と い う こ と で あ る 。2018 年 の 同 調 査 に お い て 、似 た よ う な 質 問 に 対 す る 回 答 と し て の 30％ ～ 40％ 程 度 と 比 べ る と 、 日 本 語 教 師 の 整 備 度 が 少 し 高 く な っ て き て い る こ と が わ か っ た が 、現 場 の 教 員 不 足 の 問 題 が 解 決 さ れ た と い う わ け で は な い 。高 校 生 へ の 授 業 に 必 要 な 日 本 語 力 と 教 授 の 技 能 を 持 っ て い る 教 師 が 足 り ず 、生 徒 は 適 切 か つ 十 分 な 日 本 語 指 導 を 受 け る こ と が で き な い と い う 問 題 は こ こ 数 年 中 国 各 地 の 教 育 現 場 で 多 く 指 摘 さ れ て い る（ 陶 2018， 王 2020， 陳 2022， 張 2022）。

な ぜ 中 国 で は 中 高 生 へ の 日 本 語 教 育 に 必 要 な 日 本 語 力 と 教 授 の 技 能 を 持 っ て い る 教 師 が 足 り な い か に つ い て 、王（ 2020）の 研 究 で は 詳 細 な 調 査 を 行 っ た 。王（ 2020）は 勤 務 地 で あ る 中 国 S 省 W 県 の W 高 校 に お い て 、参 与 観 察 と 教 師 へ の イ ン タ ビ ュ ー を 行 い 、中 国 の 高 校 の 日 本 語 教 師 の 資 質・能 力 を 考 察 し た と こ ろ 、教 師 と し て の プ ロ 意 識 が 薄 い 、日 本 語 教 育 に 関 す る 知 識・技 能 が 足 り な い 、自 己 向 上 意 欲 が 足 り な い な ど の 問 題 を 発 見 し 、そ の 現 状 に 至 る 要 因 に 関 し て 、 政 策 、 学 校 、 教 師 個 人 と い う 三 つ の 面 に 分 け て ま と め た 。

政 策 面 か ら 、ま ず は 高 校 の 日 本 語 教 師 の 採 用 基 準 が 適 切 に 設 定 さ れ て い な い こ と が 指 摘 さ れ て い る 。一 般 的 に は 師 範 大 学 卒 業 、ま た は「 教 師 資 格 証 」（ 日 本 の 教 員 免 許 に 相 当 ）を 所 持 す る 者 が 高 校 の 教 師 に な れ る と な っ て い る が 、高 等 教 育 機 関 に お け る 日 本 語 教 育 が 整 っ て い な い た め 、師 範 大 学 の 日 本 語 専 攻 生 さ え 日 本 語 教 師 に な る た め の 学 び は 十 分 で き て い な い こ と が あ る 。そ れ と と も に 、日 本 語 教 師 の 教 員 資 格 認 定 試 験 の 筆 記 試 験 は 教 育 学 に 関 す る 試 験 の み で あ り 、日 本 語 能 力 の 検 定 試 験 が な い（ 他 の 科 目 の 筆 記 試 験 は そ れ ぞ れ 当 該 科 目 の 専 門 知 識 が 求 め ら れ る ）こ と か ら 、日 本 語 教 師 の 教 員 免 許 を 獲 得 す る 難 易 度 が 比 較 的 低 い と 考 え ら れ る 。し た が っ て 、師 範 大 学 卒 業 、ま た は「 教 師 資 格 証 」の 所 持 者 と い う 条 件 を 満 た し た 人 も 日 本 語 教 師 に 必 要 な 資 質・能 力 を 有 し て い る と は 言 え な い 。し か も 、日 本 語 科 目 に お け

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る 教 員 不 足 に よ り 、条 件 を 満 た さ な く て も 教 師 に な っ た ケ ー ス が あ り 、王（ 2020）の 調 査 協 力 者 に も 教 師 資 格 証 を 持 っ て お ら ず 、大 学 時 代 は 日 本 語 専 攻 で も な い 日 本 語 教 師 が い る 。ま た 、採 用 基 準 の ほ か 、地 域 に お け る 各 学 校 の 日 本 語 教 育 は 地 方 教 育 局 に よ り 統 一 的 に 管 理 さ れ て お ら ず 、学 校 の 自 由 度 が 高 い が 、各 学 校 の 日 本 語 教 育 水 準 の 確 保 、日 本 語 教 師 に 対 す る 評 価 制 度 は で き て い な い と い う こ と も 一 つ の 要 因 で あ る と 指 摘 さ れ て い る 。

次 に 、学 校 面 か ら 、ま ず 学 校 の 管 理 層 は 日 本 語 教 育 を 重 視 せ ず 、日 本 語 教 師 に 十 分 な 研 修 機 会 を 提 供 し て い な い 。 W 高 校 で は 、 管 理 層 は 日 本 語 科 目 を 英 語 科 目 と 同 じ 「 外 国 語 」 と し て 扱 い 、日 本 語 教 育 に 特 化 し た 研 修 機 会 を 設 け ず 、日 本 語 教 師 を 英 語 教 師 の 研 修 に 参 加 さ せ た こ と も あ る 。そ れ に 、日 本 語 教 師 が 少 な い と い う 理 由 で 、彼 女・彼 ら を W 高 校 主 催 の 授 業 コ ン テ ス ト の 参 加 対 象 外 と し て い る 。ま た 、高 校 教 師 の 業 績 評 価 の 基 準 は 生 徒 の 成 績 で あ り 、 教 師 は 主 に 生 徒 の 成 績 向 上 の た め に 教 育 活 動 を 行 っ て お り 、総 合 的 に 成 長 し に く い 。し か も 、 高 校 か ら 日 本 語 を 学 び 始 め た 生 徒 が 多 く 、 高 校 の 日 本 語 教 師 は 2、 3 年 間 、 最 短 1 年 間 を か け て 生 徒 の 日 本 語 力 を 入 門 段 階 か ら 日 本 語 能 力 試 験 N3－ N2 レ ベ ル に 上 げ な け れ ば な ら な い 。 仕 事 量 が 多 く 、長 時 間 労 働 や 成 績 に 対 す る ノ ル マ に よ る ス ト レ ス が 大 き い た め 、高 校 の 日 本 語 教 師 は 自 身 の キ ャ リ ア ア ッ プ ・ ス キ ル ア ッ プ を 計 画 す る 余 裕 が な い 。

最 後 に 、教 師 の 個 人 面 か ら 、中 等 教 育 段 階 に お け る 日 本 語 教 育 の 急 成 長 に 伴 い 、大 学 を 卒 業 し た 後 す ぐ に 学 校 で 働 き 始 め た 新 人 教 師 が 多 く な り 、教 師 の 教 育 実 践 経 験 が 足 り な い と い う 問 題 が あ る 。も ち ろ ん 、ほ か の 個 人 的 な 事 情（ 性 格・ 健 康 状 態・ 家 族 と の 関 係 等 ） も 影 響 し て い る 。

以 上 の よ う に 、中 国 の 高 校 の 日 本 語 教 育 に お け る 教 員 の 資 質・能 力 不 足 は さ ま ざ ま な 要 因 に よ る 問 題 で あ る 。 そ の 問 題 を 解 決 す る た め に 、「 民 間 教 育 企 業 ＋ 公 的 教 育 機 関 」 の モ デ ル が 多 く の 学 校 に 取 り 入 れ ら れ て い る 。黄・黄（ 2022：61）は こ の 仕 組 み を 紹 介 し た 。つ ま り 、 教 育 業 界 企 業 は 高 校 と 連 携 し 、自 社 で 雇 用 し た 、研 修 済 み の 日 本 語 教 師 を 高 校（ 主 に 地 方 の 高 校 ）に 派 遣 し 、高 校 側 も 日 本 語 で 大 学 を 受 験 す る 意 欲 の あ る 生 徒 を 集 め 、特 別 な「 日 本 語 ク ラ ス 」を 設 置 し 、派 遣 さ れ て き た 教 師 が 日 本 語 ク ラ ス で 教 育 活 動 を 行 っ て い く と い う 仕 組 み で あ る 。生 徒 は 学 校 の 学 費 の ほ か 、企 業 に 日 本 語 授 業 の 受 講 料 を 払 う 必 要 が あ る 。企 業 か ら の 派 遣 教 師 は 、公 立 学 校 の 専 任 教 師（ 期 限 の 定 め の な い 雇 用 で 、公 務 員 に 近 い ）、常 勤 教 師

（公 立 ・ 私 立 を 問 わ ず 、 有 期 雇 用）と と も に 、 中 国 の 高 校 の 日 本 語 教 育 を 支 え て い る 。

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2.2.4 学 習 者

急 増 し て い る 中 国 の 高 校 で の 日 本 語 学 習 者 は ど の よ う な 人 か 。調 査 や 研 究 か ら ま と め て み る と 、 日 本 語 で 大 学 を 受 験 す る 学 習 者 に は 以 下 の 特 徴 が あ る と 指 摘 さ れ て い る 。

ま ず 、英 語 学 習 で 挫 折 し た 経 験 を も っ て お り 、外 国 語 学 習 に 苦 手 意 識 を 持 つ 人 が 多 い と い う こ と で あ る 。張（ 2022）は 中 国 河 北 省 に お け る 日 本 語 教 育 を 実 施 す る 高 校 で 日 本 語 授 業