英語 化に傾倒する 外国語教育

3 人 の ラ イ フ ス ト ー リ ー か ら 、 日 本 語 受 験 生 が 「 少 数 派 」 と し て 抱 え て い る 課 題 、 お よ び 周 り の 環 境 と の 関 係 性 が 明 ら か に な っ て い る 。そ こ で 、北 京 出 身 で 、学 校 で は 日 本 語 教 育 環 境 が 整 備 さ れ て い る Y 以 外 に 、A と G は 、学 校 に よ る 日 本 語 受 験 生 に 対 す る 配 慮 が ほ ぼ な く 、 利 用 で き る 日 本 語 学 習 資 源 を 探 す の に 苦 労 し た と い う 共 通 し た 問 題 を 経 験 し 、前 節 で 述 べ た よ う に 、ソ ー シ ャ ル サ ポ ー ト の 少 な さ に よ り 似 て い る プ レ ッ シ ャ ー を 抱 え て い た 。日 本 語 受 験 生 の 困 難 な 境 遇 か ら 、国 際 語 と し て の 英 語 は す で に 中 国 社 会 に 浸 透 し 、外 国 語 教 育 に お い て 圧 倒 的 な 地 位 を 確 立 し た こ と に よ り 、多 言 語 教 育 の 普 及 を あ る 程 度 妨 げ て い る と 考 え ら れ る 。

グ ロ ー バ ル 化 が 進 む に つ れ 、 中 国 に お い て 英 語 教 育 の 存 在 感 が ま す ま す 強 く な っ て い る 。 改 革 開 放 政 策 お よ び 2001 年 WTO へ の 加 盟 の 影 響 で 、 2001 年 の 『 全 日 制 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 』の 公 表 に よ っ て 、中 国 に お い て 英 語 教 育 は 小 学 校 三 年 か ら 高 校 三 年 ま で 実 施 し 、必 修 化 さ れ る よ う に な っ た 。ま た 、地 域 の 事 情 に よ っ て 外 国 語 教 育 に 関 す る 政 策 を 弾 力 的 に 実 施 で き る と な っ て い る 。中 国 に お け る 実 際 の 外 国 語 教 育 の 実 施 状 況 に 関 し 、金（ 2007：34）に よ る と 、 2005 年 に 、 北 京 ・ 上 海 ・ 天 津 で は 、 100％ の 小 学 校 は 一 年 か ら 英 語 教 育 を 実 施 し 、 31 の 省 都 で は 小 学 校 三 年 か ら 英 語 教 育 を 実 施 す る の が 一 般 的 に な っ て い る 。 ま た 、「 前 期 中 等 教 育 で は 英 語 、日 本 語 、ロ シ ア 語 の 3 言 語 の 中 か ら 選 択 す る こ と に な っ て い る も の の 、実 態 と し て は ほ と ん ど が 英 語 選 択 で あ る 」（ 新 保 2010：41）。も ち ろ ん 、高 校 も 同 じ よ う な 状 態 で 、 政 策 的 に 6 言 語 か ら 選 べ る（ 第 2 章 参 照 ）と な っ て い る が 、英 語 は 圧 倒 的 な 主 流 で あ る 。中 華 人 民 共 和 国 教 育 部（ 2021）の 統 計 に よ る と 、2021 年 に 中 国 の 普 通 高 校 に お け る 外 国 語 専 任 教 師 299，236 人 の 中 、英 語 教 師 は 294，239 人 で あ り 、す な わ ち 、全 体 の 98.3％ を 占 め て い る と い う 。英 語 専 任 教 師 が 占 め る 割 合 の 大 き さ は 、英 語 学 習 者 の 人 数 も 圧 倒 的 に 多 い と い う

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事 実 を 表 し て い る 。し か も 、国 際 語 と し て の 英 語 が 持 つ 象 徴 的 力 の 影 響 で 、中 国 で は 社 会 的 地 位 の 上 昇 移 動 を 実 現 す る 手 段 と し て 英 語 を 学 ぶ 傾 向 が あ り 、留 学 や 就 職 の た め に 英 語 学 習 に 取 り 組 む 人 が 多 く 、 全 国 的 に 英 語 熱 が 高 ま っ て い る （ 新 保 2010： 41）。 そ の す べ て は 英 語 教 育 偏 重 の 傾 向 を 強 め 、英 語 の 持 つ 言 語 的 権 威 を 高 め た 。そ の 結 果 、「 実 際 に は 、そ れ ほ ど 英 語 が 日 常 生 活 で 必 要 と さ れ て い る わ け で は な い 。た だ し 、英 語 が 個 人 の 能 力 を 示 す 指 標 、あ る い は 資 格 試 験 の 合 格 最 低 基 準 、 就 職 試 験 の 最 低 条 件 と し て と し て 使 わ れ て い る た め に 、 人 々 は 英 語 を 学 ば ざ る を 得 な い 」（ 新 保 2010： 42） と い う 状 況 に な っ た 。

そ の よ う な 英 語 熱 は 、 Y の ラ イ フ ス ト ー リ ー で よ り 解 像 度 の 高 い 形 式 で 現 れ て い る 。 都 市 ほ ど 英 語 教 育 を 重 点 的 に 行 う エ リ ー ト 教 育 が 流 行 っ て お り 、 Y は 幼 い 頃 か ら 多 く の 時 間 を か け て 英 語 を 勉 強 さ せ ら れ た 。両 親 か ら の プ レ ッ シ ャ ー だ け で は な く 、学 校 で も 英 語 の 課 題 量 が 最 も 多 く 、 中 学 校 卒 業 前 に す で に 高 校 レ ベ ル の 単 語 を 生 徒 に 勉 強 さ せ た と い う こ と か ら 、 北 京 の 中 等 教 育 に お け る 英 語 教 育 を め ぐ る 競 争 の 激 し さ は 想 像 で き る だ ろ う 。 Y は こ の 過 酷 な 競 争 に 驚 い て 、周 り に つ い て い け る よ う に 無 理 に 勉 強 し よ う と し た 結 果 、逆 に 英 語 学 習 に 対 す る モ チ ベ ー シ ョ ン を 全 く 失 っ た 。

英 語 の 存 在 感 が 一 方 的 に 高 ま っ て い る こ と は 、英 語 以 外 の 外 国 語 学 習 へ の 注 目 度 が 比 較 的 低 い レ ベ ル に と ど ま る こ と を 意 味 し て い る 。英 語 教 育 が も っ と も 広 く 受 け 入 れ ら れ て い る 状 況 に お い て 、日 本 語 受 験 生 の ニ ー ズ が 常 に 応 え ら れ な い こ と を 、3 人 は 具 体 的 に 語 っ て い た 。 例 え ば 、 G は 英 語 授 業 の 時 間 を 利 用 し 日 本 語 学 習 に 専 念 し よ う と し た が 、 集 中 し て 日 本 語 を 学 べ る 環 境 は な か っ た 。芸 術 大 学 志 望 の 受 験 生 の よ う に 、授 業 か ら 抜 け 、専 用 の 練 習 室 で 練 習 を す る こ と は で き な か っ た 。 G に と っ て 、 英 語 教 師 の 声 に 堪 え な が ら 日 本 語 を 学 ぶ の は あ ま り 効 率 的 と は 言 え ず 、そ の 分 の 時 間 は 十 分 利 用 で き な か っ た 。A は 英 語 教 師 の 協 力 を 得 て 、 英 語 授 業 の 時 間 は 教 員 室 で 日 本 語 を 学 べ た が 、学 校 は た だ 一 人 の 日 本 語 受 験 生 が い る と 知 っ て お り 、反 対 は し か な っ た 一 方 、特 に 配 慮 や サ ポ ー ト も 一 切 な か っ た と い う 態 度 に 不 満 を 抱 い て い る 。特 に 大 学 入 試 の 日 本 語 聴 解 試 験 で 、試 験 監 督 の 教 師 た ち は た っ た 一 人 の 受 験 生 の こ と を 全 く 気 に せ ず 、雑 音 レ ベ ル の 声 で お し ゃ べ り を し た こ と は A に と っ て 非 常 に シ ョ ッ ク だ っ た 。 こ れ は 満 員 の 英 語 試 験 教 室 な ら 有 り 得 な い こ と だ と 言 え よ う 。 最 後 に 、 Y は 高 校 在 学 中 比 較 的 サ ポ ー ト の 充 実 し た 環 境 で 日 本 語 を 学 ん で お り 、大 学 の 専 攻 を 選 択 し 出 願 す る 際 に も 特 に 大 き な 制 限 を 感 じ な か っ た が 、 国 内 の 大 学 院 へ の 進 学 を 計 画 す る こ と に な っ た ら 、 予 想 以 上 に 選 択 肢 が 少 な い こ と に 驚 い た 。多 く の 大 学 院 は 外 国 語 試 験 で 日 本 語 と い う ル ー ト を 提 供 せ ず 、そ も そ も 英 語 以 外 の 外 国 語 を 第 一 外 国 語 に し た 学 生 を 受 け 入 れ よ う と し な い と

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い う 現 状 に よ っ て 、 Y は 志 望 大 学 院 を 探 す の に 大 変 苦 労 し た 。 日 本 語 を 第 一 外 国 語 に し た こ と に 対 し 、 Y は 後 悔 し な い が 、 結 局 限 ら れ た 大 学 院 に し か 進 学 で き な い こ と に つ い て 、 や は り 日 本 語 を 勉 強 し て マ イ ナ ス 影 響 も あ る と 考 え て い る 。そ こ で 、英 語 学 習 が 常 に 外 国 語 教 育 の 中 心 に 置 か れ て き た 環 境 に お い て 、日 本 語 受 験 生 は 、日 本 語 学 習 環 境 を 確 保 で き な か っ た り 、進 学 や 就 職 の 際 に 他 の 人 よ り 多 く 制 限 を 受 け た り し て 、時 々 基 本 的 な 権 益 を 確 保 で き な い こ と が あ る と 言 っ て も 過 言 で は な い だ ろ う 。

最 後 に 、 筆 者 は 「 1.3 問 題 意 識 」 で 指 摘 し た 、 日 本 語 受 験 生 に 関 す る マ ス タ ー ・ ナ ラ テ ィ ブ に お け る 、日 本 語 学 習 、お よ び 日 本 語 受 験 生 に 対 す る 過 小 評 価 の 問 題 も 、こ の 環 境 と 無 関 係 と は 言 え な い 。そ こ で 、一 人 の 生 徒 が 英 語 を や め 、日 本 語 を 学 ぶ こ と を 、英 語 が で き な い 人 に と っ て の オ ル タ ナ テ ィ ブ な 道 と し て 理 解 さ れ た り 、 日 本 語 は 試 験 の 難 易 度 が 低 い た め 、 英 語 に 次 ぐ 便 利 な 受 験 の 道 具 と 捉 え ら れ た り す る こ と に 関 し 、実 は 前 提 と し て 、英 語 が 第 一 位 の 外 国 語 で あ る と 想 定 さ れ て い る の で は な い だ ろ う か 。言 語 の 間 の 権 力 関 係 か ら 生 ま れ た 各 言 語 に 対 す る 評 価 は 、最 終 的 に そ れ ぞ れ の 言 語 を 学 ぶ・使 う 人 に 影 響 を 与 え る 。こ の 英 語 が 主 導 権 を 握 っ た 外 国 語 教 育 環 境 に お い て 、好 き な 、ま た は 得 意 な 言 語 を 学 ぶ 自 由 が 少 な い こ と を 考 慮 し 、日 本 語 受 験 生 は 英 語 か ら 受 け た 抑 圧 は 、実 は 英 語 学 習 そ の も の が も た ら し た プ レ ッ シ ャ ー だ け で は な く 、「 英 語 が で き な い 人 」 と い う ラ ベ ル を 貼 ら れ て 、 そ の ア イ デ ン テ ィ テ ィ か ら 生 ま れ た 劣 等 感 で も あ る 。

外 国 語 教 育 の 英 語 化 は 中 国 独 自 の 問 題 で は な く 、世 界 的 に 問 題 視 さ れ る よ う に な っ て い る 。 久 保 田（ 2015）は 日 本 の 英 語 教 育 に 関 し 、北 米 の 標 準 英 語 と イ ギ リ ス 英 語 と い う 白 人 中 産 階 級 者 が 話 す 英 語 は 、「 外 国 語 」 と ほ ぼ 同 意 語 と し て 理 解 さ れ た 上 で 、 英 語 を 中 心 と し た 外 国 語 教 育 が 行 わ れ て お り 、そ れ に 、そ の 狭 く 定 義 さ れ た 英 語 を 学 ぶ こ と が 国 際 理 解 に つ な が る と 捉 え ら れ る 傾 向 が あ る と 指 摘 し て い る（ pp.10-16）。さ ら に 、久 保 田（ 2015：23）は 、世 界 規 模 で 英 語 が 世 界 の 共 通 語 で あ る と 当 然 視 さ れ る こ と を 批 判 し 、こ の 考 え 方 は「 真 実 」で は な く 、「 言 説 」だ と 主 張 し て お り 、「 つ ま り 英 語 ＝ 国 際 語 と す る 言 説 が 、人 々 の 意 識 や 社 会 の 慣 行 、お よ び 組 織 の 政 策 を 形 成 し 、現 在 の 世 界 規 模 で の 英 語 教 育 偏 重 を 生 ん で い る の で あ る 」 と 述 べ て い る 。前 述 の 新 保（ 2010）が 述 べ た よ う に 、中 国 社 会 で は 、英 語 は 日 常 生 活 で そ れ ほ ど 頻 繫 に 使 わ れ て い な い が 、社 会 的 な 上 昇 の た め の 必 要 最 低 条 件 と さ れ て い る と い う 現 状 は 、ま さ に「 英 語 ＝ 国 際 語 」の 言 説 が 現 実 社 会 に 反 映 し て い る 裏 付 け な の で は な い だ ろ う か 。

3 人 の 日 本 語 受 験 生 た ち も 、 高 校 時 代 た だ 学 校 の 教 科 学 習 と し て 英 語 を 学 ん で お り 、 受 験 に 関 係 す る 道 具 性 以 外 に 、 特 に 英 語 と 自 分 の 生 活 や 人 生 と の つ な が り は 見 つ け づ ら か っ た 。

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日 本 語 が 好 き で も 、英 語 学 習 を 優 先 し 、日 本 語 を 二 の 次 に す る し か な か っ た 。最 終 的 に 日 本 語 を 選 択 し て も 、社 会 に 低 く 評 価 さ れ る か も し れ ず 、学 習 環 境 や キ ャ リ ア デ ザ イ ン に 新 た な 困 難 に ぶ つ か る 可 能 性 も あ る 。日 本 語 受 験 生 を こ の よ う な 困 難 な 境 遇 に 置 い た の は 、外 国 語 教 育 に お け る 英 語 主 導 の 権 力 関 係 な の で は な い か と 考 え ら れ る 。

以 上 の よ う に 、3人 の ラ イ フ ス ト ー リ ー か ら 、 言 語 政 策 や 社 会 通 念 な ど の 社 会 的 コ ン テ ク ス ト が ど の よ う に 一 人 ひ と り の 人 生 に 影 響 を 与 え た か は 明 ら か に な っ た 。日 本 語 受 験 生 の 実 体 験 か ら 、も う 一 度 現 在 の 中 国 に お け る 外 国 語 教 育 の 現 状 を 見 直 す こ と が で き る 。英 語 が 国 際 語 だ と 認 識 さ れ る の は 歴 史・経 済・国 際 情 勢 な ど と 深 く 関 係 し て お り 、近 い 将 来 そ の 地 位 が 動 揺 す る 可 能 性 が 低 い 。た だ 、近 年 中 国 政 府 は 中 等 教 育 段 階 の「 小 語 種 」教 育 を 推 進 す る 政 策 を 次 々 と 出 し て お り 、英 語 以 外 に 日 本 語 を 選 択 し た 高 校 生 の 人 数 も 急 増 し て い る こ と か ら 、 英 語 以 外 の 言 語 使 用 も 人 々 の 視 野 に 入 れ ら れ る よ う に な っ て い る と い え る だ ろ う 。