リメディアル教育・学生支援の視点を取り入れた基礎教育についての一考察/神戸芸術工科大学における英語教育を中心に

リメディアル教育・学生支援の視点を取り入れた基礎教育についての一考察／神戸芸術工科大学における英語教育を中心に

リメディアル教育・学生支援の視点を取り入れた

基礎教育についての一考察

神戸芸術工科大学における英語教育を中心に

A THOUGHT ON THE INNOVATION OF FUNDAMENTAL EDUCATION

WITH PERSPECTIVES OF REMEDIAL EDUCATION AND STUDENTS SUPPORT

From the Viewpoint of English Education at Kobe Design University

………. 岡村 光浩 デザイン教育研究センター 准教授

Mitsuhiro OKAMURA Center for Design Studies, Associate Professor

……….

Summary

As the sequel to the papers published previously, this paper reports the current status of the language ability of KDU students and attempts to improve their language and basic academic skills.

Next, this paper discusses about the possibility to introduce

the idea of Nihon Eigo (Japanese English) and teaching

methods using flash cards by Prof. Mineo SUENOBU into the undergraduate English education. In addition, it discusses about the issues related to the connectivity between undergraduate English education and the Academic Literacy program in the graduate courses.

Finally, the author explains his experience as a staff member of a self-help group of adults with developmental disorders, with hope to be helpful for improving language and fundamental education and welfare supports, with hope to establish a one-stop support station for students who need help.

要旨 本稿では、既出拙稿の流れを受け、まず前号論文以後の学 内での動向や、本学学生の語学力の現状、並びに語学力及び 基礎学力向上についての取り組みを整理する。 次に学部英語における末延岑生講師（総合英語・非常勤） の唱道する「ニホン英語」の思想と「フラッシュカード」を 用いた英語教授法の導入可能性や、学部英語教育と大学院ア カデミック・リテラシー教育との接続のあり方についても、 併せて検討する。 最後に筆者の参加する社会貢献活動（成人発達障害当事者 支援）等を通じて得た、学生支援にも応用可能と考えられる 知見等を整理し、本学における英語教育、そして語学教育を 含む基礎教育について、語学力・基礎学力の下支えと向上に 留まらない、学生支援の視点を採り入れた総合的なサポート 体制を確立するべきとの視点から論じる。

は じ め に 2010年 に プ レ イ ス メ ン ト ・ テ ス ト を 導 入 し 、新 時 代 を 迎 え た 本 学 の 英 語 教 育 は 、 大 学 教 育 、 と り わ け 基 礎 教 育 の 一 環 と し て 求 め ら れ る 語 学 教 育 の あ る べ き 姿 と 在 学 生 の 英 語 力 （ 語 学 力 ） の 実 態 の バ ラ ン ス 、 そ し て 学 生 に と っ て 有 用 な 、 あ る い は 興 味 を 持 っ て 取 り 組 め る 教 材 や 教 授 法 を 求 め て 毎 年 試 行 錯 誤 を 繰 り 返 し て い る 。 2009年 度 本 学 紀 要 掲 載 の 拙 稿「 神 戸 芸 術 工 科 大 学 に お け る 英 語 教 育 に つ い て － 現 状 と 展 望 」（ 以 下「 岡 村2009」： URLは 文 末 参 考 文 献 参 照 ） に お い て は 、 ま ず 「 芸 工 大 で 英 語 （ 語 学 ） を 学 ぶ 意 味 」 に つ い て 学 生 向 け オ リ エ ン テ ー シ ョ ン で も 説 明 す る 筆 者 な り の 見 解 を 述 べ た 上 で 、 本 学 開 学 以 来 の 英 語 科 開 講 科 目 の 変 遷 を 概 観 す る こ と で 本 学 に お け る 英 語 教 育 に 期 待 さ れ る も の を 知 る 手 が か り と し 、 「 自 己 診 断 テ ス ト 」 （ プ レ イ ス メ ン ト ・ テ ス ト の 試 行 実 施 版 ） の 結 果 や 学 生 ・ 教 員 か ら の ア ン ケ ー ト ・ ヒ ア リ ン グ 等 の 結 果 を 参 考 に 、 本 学 英 語 教 育 の 現 状 と 今 後 の あ り 方 に つ い て 考 察 す る と 共 に 、筆 者 の 感 じ る「 英 語（ 語 学 ） 以 前 の 問 題 」 に つ い て も 、 事 例 を 交 え て 論 じ た 。 2010年 度 紀 要 掲 載 の 「 初 年 次 教 育 ・ 基 礎 教 育 に つ い て の 一 考 察 － 神 戸 芸 術 工 科 大 学 に お け る 英 語 教 育 を 中 心 に 」（ 以 下「 岡 村2010」）に お い て は 、2010年 度 の 英 語 科 カ リ キ ュ ラ ム 改 訂 の ね ら い と 現 状 に つ い て 、 大 学 院 の 状 況 も 合 わ せ て 述 べ る と 共 に 、 学 生 へ の 指 導 方 針 の 手 が か り と し て 、 本 学 「 総 合 英 語 」 講 師 を 委 嘱 し て い る 末 延 岑 生 講 師 （ 兵 庫 県 立 大 学 名 誉 教 授 ） が 唱 道 す る 「 ニ ホ ン 英 語 」 の 考 え 方 に つ い て 、 そ の 概 要 と 授 業 で の 実 践 例 を 紹 介 し た 。 ま た 筆 者 が 英 語 の 授 業 の 一 環 と し て 行 っ た 企 画 や 指 導 し た 学 生 の 活 躍 な ど を 採 り 上 げ る こ と な ど を 通 じ て 、 「 英 語 （ 語 学 ） 以 前 の 問 題 」 へ の 全 学 と し て の 取 り 組 み の 必 要 性 に つ き 論 じ た 。 本 稿 に お い て は 、 上 記 の 流 れ を 受 け 、 前 号 論 文 以 後 の 学 内 で の 動 向 や 、 こ れ を 受 け て の 英 語 科 並 び に 語 学 部 門 講 師 陣 （ 専 任 ・ 非 常 勤 ） や 、 基 礎 教 育 を 担 当 す る デ ザ イ ン 教 育 研 究 セ ン タ ー 教 員 間 で の 議 論 と 、 こ れ を 受 け て 始 動 し た い く つ か の 企 画 と 今 後 の 展 望 に つ い て 述 べ た い 。 実 践 例 と し て は 、末 延 教 授 の 監 修 の 下 で「 ニ ホ ン 英 語 」 的 発 想 で 試 作 を 進 め て い る「KDUフ ラ ッ シ ュ カ ー ド（ 仮 称 ） 」 に つ い て 紹 介 す る 。 併 せ て 、 大 学 院 に お け る 英 語 教 育 と ア カ デ ミ ッ ク ・ リ テ ラ シ ー 教 育 の 連 携 を 巡 る 試 行 錯 誤 の 現 状 と 、 大 学 院 生 主 導 の プ ロ ジ ェ ク ト と し て 、 「KDU大 学 院 留 学 生 キ ャ ン パ ス ガ イ ド 」制 作 の 試 み に つ い て も 報 告 す る 。 最 後 に 、筆 者 が 新 た に 参 加 し た 社 会 貢 献 活 動 で あ る 成 人 発 達 障 害 当 事 者 支 援 と 大 学 教 育 と の 関 わ り や 、教 育 支 援 ・ 学 生 支 援 に も 応 用 可 能 と 考 え ら れ る 知 見 等 を 整 理 し つ つ 、 本 学 に お け る 英 語 教 育 、そ し て 語 学 教 育 を 含 む 基 礎 教 育 に つ い て 、 語 学 力 ・ 基 礎 学 力 の 下 支 え と 向 上 に 留 ま ら な い 、 学 生 支 援 の 視 点 を 採 り 入 れ た 総 合 的 な サ ポ ー ト 体 制 を 早 急 に 確 立 す る べ き と の 視 点 か ら 論 じ た い 。 （ お こ と わ り ） 本 稿 に お け る 論 考 は 、本 学 教 職 員・学 生 、英 語 科 非 常 勤 講 師 並 び に 関 連 学 会 ・NPO 等 の 会 員 そ の 他 の み な さ ま と の 折 々 の 議 論 を 踏 ま え て は い る が 、あ く ま で 筆 者 の 私 見 で あ り 、神 戸 芸 術 工 科 大 学 、並 び に 同 大 学 デ ザ イ ン 教 育 研 究 セ ン タ ー 、 発 達 障 害 を も つ 大 人 の 会(DDAC)そ の 他 、 筆 者 が 所 属 す る 組 織 の 公 式 見 解 で は な い 。 ま た 投 稿 締 め 切 り 期 日 の 関 係 上 、事 実 関 係 の 記 述 並 び に そ れ に 基 づ く 考 察 は 、特 段 の 断 り が な い 限 り2011年7月 末 現 在 の も の で あ る1旨 、 あ ら か じ め お 断 り 申 し 上 げ る 。 １ 2010 11年 度 の 英 語 科 の 現 状 と 課 題 １ － １ 2010 11年 度 英 語 科 カ リ キ ュ ラ ム の 現 状 2010年 度 の 英 語 科 カ リ キ ュ ラ ム 改 訂 内 容 の 詳 細 に つ い て は 、 昨 年 度 本 学 紀 要 掲 載 の 拙 稿 「 初 年 次 教 育 ・ 基 礎 教 育 に つ い て の 一 考 察 」1章1～2節 を 参 照 い た だ き た い 。 2011年 度 も カ リ キ ュ ラ ム の 内 容 的 に は 特 段 の 変 更 は な く 引 き 継 が れ て い る 。 す な わ ち 、 基 礎 分 野 科 目 内 に 「 リ テ ラ シ ー （ 語 学 ） 」 部 門 を 設 け 、 総 合 英 語 ・ 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ・ 英 語 演 習 A/B/C・ フ ラ ン ス 語 初 級 ／ 中 級 ・ ハ ン グ ル 初 級 ／ 中 級 ・ 中 国 語 初 級 ／ 中 級 ・ 日 本 語 初 級 ／ 中 級 （ 留 学 生

の み ） ・ 日 本 語 文 章 作 成 を 開 講 、 各2単 位 で8単 位 を 選 択 必 修 と す る 。 「 総 合 英 語 」 及 び 英 語 以 外 の 諸 言 語 初 級 ・ 中 級 に つ い て そ れ ぞ れ「 ○ ○ 語 Ⅰ・Ⅱ 」半 期2科 目 を 置 く「 準 通 年 型 」 と す る 。 「 総 合 英 語 Ⅰ ・ Ⅱ 」 に つ い て は 、 プ レ イ ス メ ン ト ・ テ ス ト に 2 よ り 上 級・中 級・初 級 の3レ ベ ル に ク ラ ス 分 け す る 。 3 進 級 し た 学 生 が 継 続 し て 英 語 を 学 習 す る よ う 誘 導 す る た め 、 「 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン （ ネ イ テ ィ ブ ス ピ ー カ ー に よ る 英 会 話 ）」「 英 語 演 習（「A: （ 映 像 教 材 を 用 い た ）ア ー ト と 旅 行 の 英 語 」「B: 英 作 文 ・ TOEIC の 基 礎 （ 英 文 法 ） 」 「C: 時 事 英 語 」 ） 」 は 2年 次 以 上 の 履 修 を 指 定 す る 。 １ － ２ 2010 11年 度 英 語 科 カ リ キ ュ ラ ム の 運 用 運 用 レ ベ ル で の 調 整 と し て 、2010年 度 前 期 は 成 績 上 位 者 の 「 歩 留 ま り 」 が よ く 上 級 ク ラ ス の 人 数 が 多 く な っ て し ま っ た た め （ 岡 村2010: 1 2 2） 後 期 は ク ラ ス を 分 割 し て1ク ラ ス あ た り の 受 講 者 数 を 抑 え 、ま た2011年 度 前 期 は 上 級 ク ラ ス へ の 振 り 分 け 数 自 体 を 削 減 し て 約20名 で の 開 講 に 対 応 し た 。 「 総 合 英 語 」 初 級 ク ラ ス （ Ⅰ ／ Ⅱ 各 3 コ マ ） に つ い て は 、3章 の と お り 末 延 教 授 に 企 画 運 営 を 一 任 す る 形 で 、末 延 式 の リ メ デ ィ ア ル 英 語 教 育 を 採 り 入 れ た 授 業 を お 願 い し て い る 。 中 級 ク ラ ス （ Ⅰ ：10 コ マ ／ Ⅱ ：8 コ マ ） に つ い て は 、 受 講 者 数 の 関 係 上2011年 度 も2010年 度 の テ キ ス ト 4 を 継 続 使 用 し た た め 、 授 業 内 容 的 に は 大 き な 変 更 は な い 。 上 級 ク ラ ス （ Ⅰ ：1 コ マ ／ Ⅱ ：2 コ マ 5 ） に つ い て は 、 ク ラ ス 分 け1年 目 の2010年 度 に 採 用 し た「 オ バ マ の ア メ リ カ 」 を 採 り 上 げ た 教 材 6 が 、 オ バ マ 大 統 領 自 身 の 人 気 の 凋 落 も あ い ま っ て 授 業 ア ン ケ ー ト で 非 常 に 不 評 だ っ た た め 、2011年 度 は よ り 幅 広 く 社 会 問 題 を 扱 っ た 教 材 7 に 変 更 し た 。 な お 、 カ リ キ ュ ラ ム 外 に 開 講 さ れ て い る 授 業 と し て 、 キ ャ リ ア セ ン タ ー が 運 営 す る TOEIC 講 座 も 引 き 続 き 開 講 さ れ て い る 。8 ２ 学 内 で の 議 論 と 語 学 教 育 充 実 の た め の 取 り 組 み ２ － １ 外 国 語 担 当 講 師 懇 談 会 で の 議 論 神 戸 芸 術 工 科 大 学 に お け る 英 語 教 育 の あ り 方 、 基 礎 教 育 に お け る 英 語 教 育（ 語 学 教 育 ）の 位 置 づ け に つ い て は 、 過 去 2 年 の 拙 稿 で も 論 じ て き た と お り 、 英 語 科 講 師 陣 の 間 で 、 ま た 神 戸 芸 術 工 科 大 学 で 基 礎 教 育 を 担 当 す る デ ザ イ ン 教 育 研 究 セ ン タ ー の 同 僚 教 員 と の 懇 談 や 教 務 委 員 会 主 催 のFD研 究 会 の 席 上 な ど で 議 論 を 続 け て き た 。 2010年11月2日 に は 、 齊 木 崇 人 学 長 主 催 に よ る 外 国 語 担 当 講 師 懇 談 会 が 開 催 （ 本 務 校 で の 授 業 が あ る 学 外 講 師 を 除 く す べ て の 外 国 語 科 目 担 当 教 員 が 出 席 ） さ れ た 。 席 上 学 長 か ら は 、20 か 国 93 名 と い う バ ラ エ テ ィ に 富 む 出 自 の 留 学 生 を 擁 し 、38名 輩 出 し た 博 士 学 位 取 得 者 の う ち20名 が 留 学 生（ い ず れ も2010年11月 現 在 ）、ま た 1,700名 規 模 の 私 立 大 学 と し て は 極 め て 異 例 な 、例 年 コ ン ス タ ン ト に1、2名 の 大 使 館 推 薦 国 費 留 学 生（ 文 部 科 学 省 ） 等 を 受 け 入 れ る 国 際 的 評 価 の 高 さ 、 中 国 ・ 台 湾 ・ 韓 国 を 中 心 と す る ア ジ ア の 諸 大 学 を は じ め 、 本 学 も 参 加 す る 世 界 的 な 芸 術 ・ デ ザ イ ン ・ メ デ ィ ア 系 大 学 の コ ン ソ ー シ ア ム で あ る ク ム ル ス(Cumulus)9参 加 大 学 と の 交 流 、 学 長 が デ ザ イ ン 統 括 監 を 務 め る 神 戸 市 が 、 ユ ネ ス コ （ 国 際 連 合 教 育 科 学 文 化 機 関 ） 創 造 都 市 ネ ッ ト ワ ー ク 参 加 都 市 の 認 定 を 受 け た10こ と を き っ か け に 本 学 も 参 加 す る 機 会 が 急 増 し た 、 研 究 者 や 学 生 が 参 加 す る 国 際 的 な フ ォ ー ラ ム ・ ワ ー ク シ ョ ッ プ11・展 示 会12等 、急 速 な 高 ま り を 見 せ る 本 学 の 国 際 化 を 踏 ま え 、 さ ら な る 語 学 教 育 の 充 実 の た め の 議 論 を 深 め た い と の 挨 拶 が あ り 、 出 席 者 の 間 で 活 発 な 議 論 が 交 わ さ れ た 。 プ レ イ ス メ ン ト ・ テ ス ト に よ る 英 語 ク ラ ス 分 け に つ い て は 講 師 陣 に も 好 評 で 、 ク ラ ス ご と の 受 講 者 数 が 減 っ た こ と に よ り 学 生 に 目 が 届 き や す く な っ た と の 意 見 が 多 か っ た 一 方 で 、 ク ラ ス 分 け の 後 も な お 基 礎 学 力 の 差 を 意 識 さ せ ら れ る 場 面 が あ る と の 声 も 寄 せ ら れ た 。 な お 総 合 英 語 中 級 レ ベ ル は 複 数 ク ラ ス・複 数 担 当 者 制 を 採 っ て お り 、 前 後 期 で 担 当 教 員 が 変 わ る こ と も 考 慮 し て 、 テ キ ス ト を

指 定 す る こ と に よ る コ ン テ ン ツ の 共 通 化 を 図 っ て い る が 、 共 通 部 分 以 外 の 時 間 の 使 い 方 は 各 担 当 講 師 に 一 任 す る こ と で 、 担 当 教 員 の 個 性 や 教 育 観 を 授 業 に 反 映 す る 余 地 を 残 し て い る 。 こ れ は 本 学 の よ う な 、 個 性 が 重 ん じ ら れ る べ き 芸 術 系 の 大 学 に お け る 語 学 教 育 と し て は 必 要 な 措 置 で あ る と 筆 者 は 認 識 し て お り 、 筆 者 の 「 時 事 的 な 話 題 に つ い て の 海 外 メ デ ィ ア の 最 新 報 道 を 使 っ た 授 業 」 、 末 延 教 授 の「 ニ ホ ン 英 語 の 思 想 を 採 り 入 れ た 授 業 」（3章 を 参 照 ） の ほ か 、 「 ま ん が を 英 語 で 説 明 さ せ る 授 業 」 （ 長 岡 明 講 師 ） 等 が 報 告 さ れ た 。 ま た 、 末 延 教 授 か ら は 、 「 デ ザ イ ン に つ い て の 教 材 を 使 う と 学 生 の 食 い つ き が 違 う 」 こ と か ら 、ESP13志 向 の 重 要 性 に つ い て も 示 唆 が あ っ た 。 一 方 、 英 語 以 外 の 諸 言 語 の 講 師 陣 か ら は 、 各 言 語 1 名 ず つ の 担 当 の た め コ ン テ ン ツ 調 整 の 手 間 は な く 、 初 学 者 が 大 半 で あ る た め 学 力 差 の 問 題 は 生 じ な い が 、 各 言 語 の 入 門 ク ラ ス （ 初 級 Ⅰ ） の み 受 講 者 が 非 常 に 多 く な り が ち で あ る14、等 の 所 見 と 、一 つ の 言 語 を2年 間 継 続 し て 履 修 す る よ う 誘 導 す る カ リ キ ュ ラ ム 上 の 要 望 が 示 さ れ た 。 ま た 、 履 修 言 語 を 問 わ な い 全 体 的 な 印 象 と し て は 、 本 学 学 生 の 真 面 目 な 気 質 に 驚 く 声 が 多 い 一 方 で 、 （ ど こ の 大 学 で も 起 こ っ て い る こ と 、 と の 但 し 書 き 付 き で ） 大 学 の 授 業 を 受 け る に あ た っ て の 学 生 の 作 法 に つ い て の 意 見 が あ っ た 。 筆 者 を 除 き 語 学 部 門 唯 一 の 専 任 教 員 で あ る 西 村 太 一 教 授 （ フ ラ ン ス 語 ） か ら は 、 上 記 に 同 意 す る コ メ ン ト と 共 に 、 開 学 以 来 の カ リ キ ュ ラ ム 改 訂 の 経 緯 に つ い て の 証 言 が あ り15、英 語 と 英 語 以 外 の 外 国 語 に つ い て は 取 り 扱 い を 分 け る 必 要 が あ る と の 所 見 が 示 さ れ た 。 筆 者 自 身 の 所 見 は 以 下 の と お り 。 す な わ ち 、 本 学 に お い て は 、 学 生 の 語 学 力 ・ 興 味 の 対 象 共 に バ ラ ツ キ が 極 め て 激 し い た め 、 全 体 の 底 上 げ を 行 う 仕 組 み と 、 学 部 生 ・ 大 学 院 生 の 個 別 の ニ ー ズ （ 卒 展 作 品 で の 使 用 、 研 究 発 表 の 英 文 abstract、 そ の 他 ） に 対 応 す る 仕 組 み の そ れ ぞ れ を 整 備 す る 必 要 が あ る 。 以 上 を 受 け て 学 長 よ り 、 デ ザ イ ン 教 育 研 究 セ ン タ ー 語 学 部 門(西 村・岡 村)に 対 し 、「 更 に 学 生 の ニ ー ズ に 応 え 興 味 を 持 た せ る 方 向 で の 英 語 科 カ リ キ ュ ラ ム 再 構 築 作 業 の 続 行 」 「 英 語 と そ れ 以 外 の 外 国 語 の 関 係 性 の 再 検 討 」 等 に つ き 諮 問 が な さ れ た 。 ２ － ２ デ ザ イ ン 教 育 研 究 セ ン タ ー 語 学 部 門 と し て の 取 り 組 み 前 節 の 学 長 諮 問 に 基 づ き 、筆 者 は 関 連 領 域 の 同 僚 教 員 と 語 ら っ て 予 備 調 査 と し て の 学 内 共 同 研 究 を 企 画 し た が 、 「 本 件 は む し ろ デ ザ イ ン 教 育 研 究 セ ン タ ー の 本 来 業 務 と し て 実 施 さ れ る べ き 」と の 判 定 に よ り 、筆 者 を 代 表 と す る 学 内 共 同 研 究 と し て の 採 用 に 替 え て 、セ ン タ ー 予 算 に よ る 調 査 ・ 試 行 が 一 部 認 め ら れ た 。 当 該 研 究 は 本 学 に お け る 語 学 教 育 ・ 基 礎 教 育 に つ い て の 充 実 ・ 改 善 に 関 す る 予 備 調 査 を 意 図 し た も の で 、 複 数 の プ ロ ジ ェ ク ト に つ い て 調 査 ・ 試 行 を 行 い 、 実 現 性 の 高 い も の か ら 順 次 、 授 業 へ の 導 入 ・ カ リ キ ュ ラ ム 反 映 へ の 提 案 を 目 指 す と 共 に 、 試 作 教 材 の 製 品 化 等 も 試 み た い と 考 え て い た 。 検 討 項 目 と し た プ ロ ジ ェ ク ト は 以 下 の と お り で あ っ た 。 （ 前 段 階 と し て ） ① ★ 開 学 当 初 か ら の 語 学 教 育 方 針 や カ リ キ ュ ラ ム 全 体 の 中 で の 位 置 づ け に つ い て の 総 括 ② ★ 英 語 教 育・外 国 語 教 育 に つ い て の 学 内 外 へ の 質 問 紙 調 査 ・ ヒ ア リ ン グ 等 （ ① ② を 踏 ま え て ） ③ 語 学 教 育 カ リ キ ュ ラ ム に お け る 英 語 と 諸 外 国 語 の 関 係 性 の 再 検 討 ④ ★ 基 礎 教 育 全 体 の 中 で の 語 学 教 育 の 位 置 づ け に つ い て の 検 討 ⑤ ★ 大 学 院 教 育 と の 連 携 の 視 点 か ら 語 学 教 育 の あ り 方 に つ い て 検 討 （ 「 芸 工 大 ら し さ 」 を 生 か し た 教 授 法 ・ 教 育 ツ ー ル の 導 入 可 能 性 探 究 （ 主 に 英 語 ） ） ⑥ ◆「KDUフ ラ ッ シ ュ カ ー ド （ 仮 称 ） 」（ 学 生 の イ ラ ス ト を 活 用 し た パ タ ー ン 学 習 教 材 ） 試 作 と 試 行 授 業

⑦ ◆ 「 ニ ホ ン 英 語 」 的 ア プ ロ ー チ （error tension free

⑧ ▲eラ ー ニ ン グ プ ラ ッ ト フ ォ ー ム 「Moodle」 に よ る e learning導 入 可 能 性 の 探 究 ⑨ ▲ ビ ジ ュ ア ル イ メ ー ジ を 重 視 す る 学 習 法・思 考 整 理 法 （ マ イ ン ド マ ッ プ 等 ） の 導 入 可 能 性 の 探 究 （ 英 語 ・ 外 国 語 教 育 カ リ キ ュ ラ ム の 更 な る 精 緻 化 ・ 「 見 え る 化 」 を 目 指 す 手 法 の 導 入 可 能 性 探 究 ） ⑩ ▲CEFR（ 外 国 語 の 学 習・教 授・評 価 の た め の ヨ ー ロ ッ パ 共 通 参 照 枠 ）16の 評 価 基 準 活 用 の 研 究 ⑪ ▲ カ リ キ ュ ラ ム の「 見 え る 化 」を 支 援 す る 手 法（ コ ン セ プ ト・マ ッ プ 、到 達 目 標 型 教 育 プ ロ グ ラ ム 等 ）の 探 究 現 状 で 上 記 の ① ② ④ ⑤ の ★4 項 目 に つ い て は 既 に 筆 者 が 着 手 済 み で 、 過 年 度 の 拙 稿 並 び に 本 稿 に て 言 及 し て い る 。 ま た ⑥ ⑦ の ◆2項 目 に つ い て は 、本 稿 執 筆 の 時 点 で は 末 延 教 授 を 中 心 に 取 り 組 ん で い る （3章 を 参 照 ） 。 ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ の ▲ に つ い て は 、 筆 者 が 関 連 学 会 に 参 加 ・ 資 料 を 収 集 ・ ソ フ ト を 導 入 す る な ど し て 検 討 を 始 め て い る 段 階 で あ る 。 そ の 他 の 項 目 と あ わ せ て 、 今 後 順 次 着 手 し て い き た い と 考 え て い る 。 ３ 基 礎 教 育 に お け る 英 語 力 の 位 置 づ け と 「 ニ ホ ン 英 語 」 的 ア プ ロ ー チ （ お こ と わ り ） 本 章 の 論 述 に あ た っ て は 、 本 学 の 末 延 岑 生 講 師 （ 非 常 勤 ：総 合 英 語 、兵 庫 県 立 大 学 名 誉 教 授 ）の 、2011年6月 29日 に 本 学 で 開 催 さ れ たFD研 究 会 で の 講 演 「 英 語 教 育 を デ ザ イ ン す る 」の 内 容 に 加 え て 、本 稿 と 同 時 に2011年 度 本 学 紀 要 に 投 稿 予 定 の「Open Japanese（ ニ ホ ン 英 語 ） を デ ザ イ ン す る － 神 戸 芸 術 工 科 大 学 に お け る 英 語 教 育 の 実 際 」 （ 以 下 「 末 延 論 文 」 ） の 草 稿 を 参 照 し て い る が 、 末 延 論 文 に つ い て は 執 筆 が 本 稿 と 同 時 進 行 の た め 、 引 用 部 の 表 現 等 は 最 終 稿 と は 異 な る 場 合 が あ る 。 な お 、 「 ニ ホ ン 英 語 」 と 大 学 英 語 の 融 合 の 可 能 性 に つ い て は 、前 号 論 文（ 岡 村 2010）3章 で も 論 じ て い る の で 併 せ て ご 参 照 い た だ き た い 。 ３ － １ 「 英 語 公 用 語 」 時 代 の 「 ニ ホ ン 英 語 」 日 本 に お け る 英 語 公 用 語 化 論 、 あ る い は 国 語 英 語 化 論 は 、明 治 維 新 の 直 後 か ら17繰 り 返 さ れ て き た 議 論 で あ る が 、 2002年 に 文 部 科 学 省 が 「 『 英 語 が 使 え る 日 本 人 』 の 育 成 の た め の 戦 略 構 想 」18、続 く2003年 に「『 英 語 が 使 え る 日 本 人 』 の 育 成 の た め の 行 動 計 画 」19を 打 ち 出 し 、2008 年 に は2011年 度 か ら の 新 学 習 指 導 要 領20で 小 学 校 高 学 年 に 外 国 語 活 動（ 実 質 的 に は 英 語 教 育 ）が 導 入 さ れ る こ と 、 高 等 学 校 の 英 語 の 授 業 を 原 則 英 語 で 行 う こ と な ど が 定 め ら れ 、 大 き な 議 論 を 呼 ん だ 。 そ し て2010年 に 「 ユ ニ ク ロ 」 ブ ラ ン ド 衣 料 メ ー カ ー 、 フ ァ ー ス ト ・ リ テ イ リ ン グ と イ ン タ ー ネ ッ ト 通 販 の 楽 天 が 相 次 い で 「 社 内 公 用 語 」 を 英 語 化 す る 方 針 を 打 ち 出 す に 至 っ た 。受 け 止 め 方 は 人 そ れ ぞ れ な が ら21、ご く 普 通 の 会 社 員 が あ る 日 突 然 「 英 語 の 壁 」 に 直 面 す る こ と が 当 た り 前 に 起 こ る 時 代 と な っ た こ と は 疑 い な い で あ ろ う 。 そ の よ う な 時 代 に 誰 も が 英 米 （ 日 本 の 英 語 教 育 に お い て は 特 に ア メ リ カ 英 語 ） ネ イ テ ィ ブ ス ピ ー カ ー レ ベ ル の 流 ち ょ う な 英 語 を 話 す こ と を 目 指 す こ と は 、 不 可 能 な だ け で な く 「 学 習 者 を 萎 縮 さ せ 上 達 を 阻 む 」 と い う 意 味 で は む し ろ 有 害 と い う こ と に も な り か ね な い 。 2010年7月3日 に は 、日 本「 ア ジ ア 英 語 」学 会(JAFAE)22 の 第 26 回 全 国 大 会 が 、 英 語 系 学 会 と し て は 開 学 以 来 初 め て 神 戸 芸 術 工 科 大 学 で 開 催 さ れ 、 末 延 が 「 日 本 の 個 性 － ニ ホ ン 英 語 」 と 題 し た 基 調 講 演 を 行 っ た 。 末 延 が 唱 道 し て き た 「 ニ ホ ン 英 語 」 的 な 発 想 は 、 海 外 で は「 世 界 諸 英 語 」(World Englishes) 等 と 呼 ば れ 、日 本 で も イ ン ド 英 語 ・ シ ン ガ ポ ー ル 英 語 な ど が 知 ら れ る も の の 、 「 ネ イ テ ィ ブ 英 語 （ 特 に ア メ リ カ 英 語 ） の 模 倣 」 を 至 上 の 価 値 と す る 日 本 国 内 、 特 に 教 育 現 場 で は 異 端 視 さ れ て き た 。 ユ ニ ク ロ ・ 楽 天 の 例 に 見 る が ご と き 企 業 で の 英 語 公 用 語 化 の 流 れ は 、 「 ニ ホ ン 英 語 」 （ と そ の 唱 道 者 と し て 長 年 英 語 教 育 界 で 異 端 児 と さ れ て き た 末 延23）の 再 評 価 を も は や 避 け 難 い「 時 代 の 必 然 」と し て 求 め る も の で あ る が 、 上 記 の 経 緯 に よ り 、 教 育 現 場 で 豊 富 な ノ ウ ハ ウ と 経 験 を

持 つ 教 員 は 極 め て 少 な く 、 学 術 論 文 レ ベ ル で の 先 行 研 究

も な い 。 末 延 教 授 の 「 名 人 芸 」 を 「 見 え る 化 」 し 、 本 学

を 拠 点 と し て 世 に 問 う こ と は 、 教 育 的 に も 社 会 的 に も 大

き な 意 義 を 持 ち 得 る 。2 2で 紹 介 し た 構 想 に「 ニ ホ ン 英 語 」

的 ア プ ロ ー チ （error tension freeな 環 境 重 視 ） を 採 り 入

れ た リ メ デ ィ ア ル 授 業 の 試 行 」を 組 み 込 ん だ 所 以 で あ る 。 ３ － ２ 「 ニ ホ ン 英 語 」 と 大 学 英 語 の 融 合 の 可 能 性 末 延 は 、 担 当 す る 本 学 「 総 合 英 語 」 受 講 学 生 120名 に 対 し て 質 問 紙 調 査 を 実 施 し 、 本 学 学 生 の 英 語 に 対 す る 意 識 と し て 、 120名 全 員 が 「 自 分 の 英 語 に 自 信 が な い 」 64.7%が 「 英 語 が 嫌 い 」 95.9%が 「 自 分 自 身 の 英 語 が 嫌 い 」 67.2%が 「 日 本 人 の 英 語 は 下 手 」 76.4%が 「 英 米 人 の 英 語 は カ ッ コ い い 」 30.9%が 「 英 米 人 の よ う に ペ ラ ペ ラ と う ま く 話 せ る よ う に な り た い 」 39.0%が 「 日 本 人 的 な 英 語 で い い か ら 、 せ め て 意 味 が 伝 わ れ ば い い 」 と 考 え て い る と の 結 果 を 得 た （ 下 線 部 は 筆 者 ） が 、 筆 者 自 身 が 学 期 始 め に 受 講 学 生 に 書 か せ て い る 「 自 己 紹 介 カ ー ド 」 の 自 由 記 入 欄 に も 同 様 の 傾 向 が 看 取 さ れ る 。 こ こ で 末 延 は「 本 学 に 限 ら ず 日 本 の 学 生 た ち の 多 く は 、 本 来 決 し て 英 語 が で き な い の で は な く 、 そ れ 以 前 に”ネ イ テ ィ ブ の 英 語 を そ っ く り そ の ま ま 真 似 る こ と 自 体 を た め ら い 、 あ る い は 嫌 悪”し て い る の で は な い か 」 と の 仮 説 を 立 て る 。 （ ア メ リ カ ） 英 語 を 模 倣 す る こ と を 絶 対 視 す る 戦 後 日 本 の 英 語 教 育 政 策 と 、エ ラ ー を 一 切 許 容 せ ず 、「 正 し く 」 で き な い な ら 話 す な ・ 書 く な と 言 わ ん ば か り の 教 授 法 は 、 末 延 が 折 々 に 痛 烈 に 批 判 し て や ま な い と こ ろ で あ る が 、56 名 の 学 生 に 「 人 の こ と ば を そ の ま ま 真 似 る こ と は 好 き で す か 」 と の 質 問 に 75%の 学 生 が 「 嫌 い 」 と 応 え た 結 果 を 受 け て 、 「 『 方 言 芸 術(dialect art)と し て の ニ ホ ン 英 語(Open Japanese)を 学 ぶ 方 向 に 向 け さ せ る 』た め の 英 語 授 業 の デ ザ イ ン 」を 、 本 学 に お け る「 ニ ホ ン 英 語 」 的 ア プ ロ ー チ の 大 目 標 と し た 。 前 号 論 文 （ 岡 村 2010）3 章 で も 紹 介 し た 、母 音 を は っ き り 発 音 し 聞 き 取 り や す く 、 語 法 的 に も 省 略 の 多 い 英 米 英 語 よ り 冗 長 度 が 高 く 丁 寧 な 「 ニ ホ ン 英 語 」 の 、 英 米 英 語 を 上 回 る 理 解 率 の 高 さ を も っ て 、 末 延 は 英 語 を 異 物 で あ り 模 倣 す る 対 象 と し て で は な く 日 本 の 国 際 社 会 に 向 け た 「 開 国 の た め の 母 語 」 と 考

え る べ き と し 、 故 に English と 呼 ば ず”Open Japanese”

と 呼 び た い と し て い る 。 こ こ で 比 較 の た め 、 一 見 「 ニ ホ ン 英 語 」 の 発 想 と 類 似 の 、 し か し よ り 整 然 と し た 体 系 を も つ よ う に 見 え る 「 英 語 」 と し て 、 ジ ャ ン ＝ ポ ー ル ・ ネ リ エ ー ル が 提 唱 し た グ ロ ー ビ ッ シ ュGlobishを 紹 介 す る 。 2011年 に 和 訳 書 が 発 売 さ れ た こ と に よ り24俄 然 注 目 を 集 め て い る グ ロ ー ビ ッ シ ュ で あ る が 、「 単 語 は1500語 と そ の 派 生 語 だ け 」 「 文 章 は 短 く 、15語 以 内 に 」 「 発 音 よ り も 、 ア ク セ ン ト に 注 意 せ よ ！ 」 を 原 則 と し 「 『 完 璧 な 英 語 』 か ら 『 伝 わ れ ば 十 分 』 へ 」 を 目 指 す （ 以 上 和 訳 書 帯 よ り ） も の の 、 英 米 の メ デ ィ ア か ら は 「 ネ イ テ ィ ブ に は わ か ら な い 、通 じ な い 」と 酷 評 さ れ て し ま っ て い る 。25 こ の 点 、 到 達 率 で は 妥 協 す る こ と な く 自 然 体 で 話 す こ と を 意 識 す る こ と で 、 日 本 人 に も 親 し み や す い コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ・ ツ ー ル を 目 指 す 「 ニ ホ ン 英 語 」 の 思 想 は 、 個 性 を 重 ん じ る ア ー テ ィ ス ト 気 質 だ け で な く 、 「 世 界 を デ ザ イ ン す る 」 本 学 の 目 標 に も 合 致 す る と 言 え よ う 。 ３ －３ 「KDUフ ラ ッ シ ュ カ ー ド （ 仮 称 ） 」 と 授 業 法 ニ ホ ン 英 語 の 再 評 価 に つ い て の 仔 細 な 理 論 的 裏 付 け は パ イ オ ニ ア で あ る 末 延 教 授 の 論 文 に 譲 り 、 こ こ で は 2 2 に 紹 介 し た 構 想 に 含 ま れ 、現 在 試 作 中 の「KDUフ ラ ッ シ ュ カ ー ド （ 仮 称 ） 」 に つ い て 紹 介 す る 。 現 在 末 延 教 授 に ご 担 当 い た だ い て い る 「 総 合 英 語 」 初 級 ク ラ ス で 、末 延 が 学 生 と 共 に 制 作 し て い る「KDUフ ラ ッ シ ュ カ ー ド （ 絵 カ ー ド ） 」 は 、 「 末 延 式 教 授 法 」 の 特 徴 で あ る パ タ ン ・ プ ラ ク テ ィ ス を 本 学 学 生 の レ ベ ル や 嗜 好 に 合 わ せ て 行 う た め に 最 適 化 し た ツ ー ル で あ る 。 パ タ ン・プ ラ ク テ ィ ス と は 、1つ ま た は1組 の 問 題 の 型

（ パ タ ン ） を 使 っ て 素 早 く 行 う 口 頭 練 習 で 、 教 師 が 提 示 し た パ タ ン を 素 速 く 発 話 す る こ と で 、「1回 の 授 業 の 中 で 、 500か ら 、多 い と き に は 千 数 百 も の 英 文 を 繰 り 返 し 口 に し 、 あ る い は 作 文 す る 」 （ 末 延 論 文 ） こ と を 通 じ て 、 文 型 を 学 習 者 の 中 に 習 慣 と し て 確 立 す る こ と を 目 指 す も の で あ る 。 末 延 式 の パ タ ン ・ プ ラ ク テ ィ ス は 、 タ ー ゲ ッ ト の 文 型 と し て 中 学 か ら 高 校2年 生 程 度 の レ ベ ル の 構 文 を100選 び 出 し 、 半 期 で 消 化 可 能 な 分 量 を 更 に 抽 出 す る 。 「 動 詞 ＋ 名 詞 」 の カ ー ド 約1,500枚 、 「 形 容 詞 ＋ 名 詞 」 の カ ー ド 約300枚 を 作 成 す る 。 組 み 合 わ せ を 学 生 に 与 え て 、 学 生 が 作 画 す る の で あ る 。 加 え て 、 タ ー ゲ ッ ト 文 型 を 元 に 、 そ れ ぞ れ8枚 の 自 由 文 と そ の カ ー ド を 作 成 し て も ら う 。 こ れ ら を 使 っ て 、 百 人 一 首 風 の ゲ ー ム を 行 う 。 そ の た め の ゲ ー ム 板 に な る パ ノ ラ マ も 学 生 が 描 い て く れ た 。 と い う も の で 、学 生 自 ら が 選 ん だ 素 材 と 自 ら 描 い た カ ー ド を 使 用 し 、ま た ゲ ー ム 形 式 で パ タ ン・プ ラ ク テ ィ ス を 行 う こ と で 、必 要 で は あ る が 機 械 的 な 退 屈 さ に 陥 り か ね な い 反 復 練 習 を 、 楽 し く 飽 き ず に 続 け る こ と を 可 能 に し て い る 。 現 在 は 試 作 版 と し て 学 生 の イ ラ ス ト を コ ピ ー し て 作 成 し ラ ミ ネ ー ト 加 工 し た カ ー ド で 行 っ て い る が 、将 来 的 に は 、 各 学 科 に も 協 力 を 依 頼 し て 、内 容（ 例 文 ）選 択・イ ラ ス ト （ 装 丁 ）の ブ ラ ッ シ ュ ア ッ プ を 続 け 、マ ニ ュ ア ル を 整 備 し て 学 内 外 で 利 用 可 能 な 教 材 に す る こ と を 目 指 し た い 。 「 芸 工 生 の 描 い た イ ラ ス ト に よ る 英 語 教 材 」は 、監 修 者 と し て 参 加 す る 末 延 教 授 の 存 在 と 合 わ せ て 、極 め て ユ ニ ー ク な も の に な る で あ ろ う 。 ３ －㧠 今 後 の 課 題 前 節 ま で は「 ニ ホ ン 英 語 」と 大 学 英 語 教 育 と の 融 合 の 可 能 性 を 優 先 し て 論 じ た こ と も あ り 、内 容 的 に 初 級・中 級 の 学 生 を 対 象 と し た 授 業 に か か る 事 項 が 多 か っ た 。本 節 で は こ れ を 補 う も の と し て 、上 級 ク ラ ス も 含 め た よ り 全 体 的 な 視 点 か ら 、 今 後 の 課 題 に つ い て 検 討 す る 。 ３ －㧠－ １ 「 多 少 の 緊 張 感 を 持 た せ た 」 環 境 で の ト レ ー ニ ン グ 前 節 ま で で 論 じ た「 ニ ホ ン 英 語 」的 ア プ ロ ー チ は 、い か

に 学 生 にerror tension freeな 環 境 で の ト レ ー ニ ン グ を 積

ま せ る か を 、そ し て そ の 実 践 に お い て は「 型 」を 叩 き 込 む パ タ ン・プ ラ ク テ ィ ス を 重 視 し て い る 旨 述 べ た 。「 言 い 換 え 練 習 」の 類 は 筆 者 も 英 語 演 習B（ 英 作 文 ）の う ち 、基 礎 文 法 の 復 習 を 重 視 す る ク ラ ス な ど で は 徹 底 的 に 行 う と こ ろ で あ る 。 一 方 、「 多 少 の 緊 張 感 を 持 た せ た 」環 境 で の ト レ ー ニ ン グ は 、 今 後 の 課 題 で あ る 。 筆 者 は こ れ ま で にOutput能 力 向 上 の 試 み と し て 、授 業 時 間 内 に お い て は「 旅 行 英 語 」（ 英 語 演 習 ）の 時 間 に 、授 業 で 履 修 し た 会 話 を 、ペ ア を 作 り ア レ ン ジ を 加 え て 再 現 さ せ る 寸 劇 型 の 期 末 試 験 （ 岡 村2010: 4 3） や 、 課 外 活 動 の 指 導 と し て 自 ら の 社 会 起 業 プ ロ ジ ェ ク ト の 成 果 を 競 う SIFE Japan大 会 に 出 場 す る 学 生 グ ル ー プ の 英 語 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン の 指 導 （ 岡 村2009: 5 2） 等 を 行 っ て き た 。 本 学 英 語 科 全 体 と し て は 、 「 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 」 の ク ラ ス で 、ネ イ テ ィ ブ ス ピ ー カ ー の 指 導 に よ り ス ピ ー キ ン グ と ロ ー ル プ レ イ を 重 視 し た 授 業 が 行 わ れ て い る 。 ま た 、Input能 力 向 上 の 試 み （ 岡 村2010: 4 2） と し て 筆 者 が 今 年 度 も 行 っ た 、時 事 問 題 に 関 す る 新 聞 記 事 を 初 見 で ど こ ま で 読 み こ な せ る か の 試 み で あ る「『 ボ ク に も 読 め

た 』Wall Street Journal」 と し て 、2011年 度 前 期 は カ タ

ル ー ニ ャ 国 際 賞 授 賞 式 典 で の ス ピ ー チ で 日 本 の 原 子 力 政 策 を 批 判 し た 村 上 春 樹 の 記 事26を 速 読 さ せ た が 、訳 読 型 の ス タ イ ル で 内 容 を 確 認 し た 上 で 、特 に 上 級 ク ラ ス に お い て は 、内 容 把 握 に 加 え て 村 上 の 発 言 や 日 本 の 原 子 力 政 策 を ど う 思 う か に つ い て 学 生 に コ メ ン ト さ せ た 。比 較 の た め 筆 者 が 担 当 す る 総 合 英 語 の 中 級 ク ラ ス3コ マ （ 総 合 英 語 Ⅰ ：2 コ マ 、Ⅱ：1コ マ ）と 、上 級 ク ラ ス（ 総 合 英 語 Ⅰ ）1コ マ 、 並 び に 時 事 英 語（ 英 語 演 習C）の ク ラ ス で 同 一 の 記 事 を 試 し た が 、（「 時 事 英 語 」の ク ラ ス を 受 講 し て い た ヨ ー ロ ッ

パ か ら の 留 学 生 は「 別 格 」と し て27）上 級 ク ラ ス で は「 抜 き 打 ち 」 で も あ る 程 度 英 問 英 答 が 成 立 し た 。 後 期 は 2010 年 度 同 様 ク ラ ス を2分 割 し て1ク ラ ス 当 た り の 受 講 者 数 が 前 期 よ り 少 な く な る こ と が 見 込 ま れ る こ と も あ り 、自 ら の 制 作 物 を 英 語 で 説 明 さ せ る な ど 、よ り 長 い 時 間 の プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン の 課 題 を 課 す こ と も 検 討 し た い 。 な お 学 部 英 語 教 育 と 大 学 院 教 育 と の 連 携 に つ い て は 4 章 で 論 ず る と こ ろ で あ る が 、2011 年 度 は 大 学 院 総 合 プ ロ ジ ェ ク ト 枠 で 初 の 試 み と し て 、プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 最 重 要 視 し た「『 芸 工 英 語 村 』プ ロ ジ ェ ク ト 」を 立 ち 上 げ 、後 期 に 自 ら の 研 究 テ ー マ 等 に つ い て 英 語 で プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン す る ト レ ー ニ ン グ を 行 う 予 定 で あ る 。 「 ニ ホ ン 英 語 」 の 精 神 も 採 り 入 れ 、「 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン・ツ ー ル と し て の 英 語 の 使 い 方 に つ い て は 大 ら か に 、し か し コ ン テ ン ツ の 質 は 高 い 」 も の を 目 指 す 指 導 を 心 が け た い 。 ３ －㧠－ ２ 「 ま と め る 力 」 の ト レ ー ニ ン グ 本 稿 執 筆 に あ た り 、同 僚 教 員 か ら は「 書 く 力 」の 鍛 錬 の 重 要 性 に つ い て も 指 摘 を 受 け た 。大 学 院「 ア カ デ ミ ッ ク ・ リ テ ラ シ ー 」に お け る 取 り 組 み（ あ る い は 試 行 錯 誤 ）の 例 に つ い て は4章 で 述 べ る が 、学 部 生 に つ い て も 、特 に 中 上 級 ク ラ ス で は 教 材 と し て 採 り 上 げ ト レ ー ニ ン グ し て ほ し い と の 希 望 が 寄 せ ら れ て い る 。 現 在「 総 合 英 語 」中 上 級 で 使 用 さ れ て い る テ キ ス ト28は 、 そ の 科 目 分 類 が 示 す と お り4技 能「 読 む・聞 く・話 す・書 く 」を 総 合 的 に 訓 練 す る と い う 目 標 に 基 づ き 編 集 さ れ て い る 。 特 に 上 級 用 の テ キ ス ト に つ い て は 、設 問 と し て もShort Essayを 書 い て み る よ う 求 め る も の が あ り 、筆 者 も そ の い く つ か を 時 に は 授 業 時 間 内 に 書 か せ 、ま た 宿 題 と し て 提 出 さ せ た り 、授 業 で 採 り 上 げ た い く つ か の う ち 一 つ を 期 末 試 験 に 必 ず 出 題 す る 、 と 予 告 し て 準 備 さ せ た り も す る 。 大 学 院 生 に 対 し て は 自 ら の 研 究 テ ー マ を 英 語 で 簡 潔 に ま と め て 書 き 出 し 、ま た 説 明 で き る よ う に な る こ と を 求 め て い る が 、学 部「 総 合 英 語 」は 受 講 者 の 大 多 数 が1年 生 で あ り 、説 明 し よ う に も ま だ 自 分 自 身「 ど ん な こ と が し た い 」 の か 定 ま っ て い な い 者 が 少 な く な い の が 実 態 で あ る 。 そ れ で も テ キ ス ト が 採 り 上 げ る よ う な 時 事 問 題 的 な 性 格 が 強 い ト ピ ッ ク で あ れ ば 筆 者 に も 対 応 可 能 で あ る が 、卒 展 作 品 の 概 要 や 、大 学 院 の 院 生 発 表 用 の 梗 概 な ど 、ア ー ト ＆ デ ザ イ ン に 直 接 関 わ っ て く る 内 容 の 文 章 を 添 削 し よ う と す る と 、ま ず 学 生 が 提 出 し て き た 文 章 に 目 を 通 し 、意 味 が 通 ら な か っ た 部 分 は 本 人 に 連 絡 し て「 そ れ は こ う い う こ と か 」と 確 認 を し て み た と き に 、「 ち ょ っ と 違 う な ぁ 」と い う 反 応 に な っ て し ま っ た と き が 最 も 難 し く 、筆 者 自 身 が 「 英 語 で ア ー ト を 語 れ る 」サ ポ ー ト 役 の 必 要 を 痛 感 さ せ ら れ る こ と に な る 。こ の あ た り の 作 業 を 徹 底 し て 行 お う と す れ ば 学 生 ご と に 個 別 に 対 応 す る し か な く な る の も 、5章 に 論 じ た「 サ ポ ー ト ス テ ー シ ョ ン 」の 必 要 を 強 く 感 じ る 所 以 で あ る 。 こ れ に つ い て は 、2011 年 度 後 期 に 、 教 職 課 程 を 受 講 す る 学 生 か ら 、教 員 採 用 試 験 の 英 語 で 判 ら な か っ た こ と に つ い て 個 別 に 指 導 し て ほ し い と の 希 望 も 受 け て お り 、こ う い っ た ニ ー ズ へ の 対 応 も 合 わ せ て 、体 制 を 整 備 し て い く 必 要 は 、 今 後 ま す ま す 拡 大 し て い く で あ ろ う 。 ３ －４－ ３ e learningの 活 用 と ソ ー シ ャ ル ネ ッ ト ワ ー ク 英 語 に 限 ら ず 、と い う よ り 外 国 語 の 問 題 で は な く 日 本 語 運 用 も 含 め た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 鍛 錬 全 体 の 問 題 と し て 、そ の 鍛 錬 を 行 う に は90分 ×15回（ Ⅰ・Ⅱ を 通 年 で 履 修 し た 場 合 で も30回 ） で は 全 く の 不 足 で あ る と 筆 者 が 感 じ て い る こ と は 、過 年 度 の 拙 稿 で も「 英 語（ 語 学 ）以 前 の 問 題 」と し て 繰 り 返 し て 論 じ て き た と お り で あ る 。ま た 、学 部 に お い て プ レ イ ス メ ン ト・テ ス ト に 基 づ く3レ ベ ル の ク ラ ス 分 け を 実 施 し た 現 在 に お い て な お 、ク ラ ス 内 で の 言 語 運 用 能 力 に 差 が 残 っ て い る こ と も 同 様 で あ り 、こ れ は 続 く4章 に て 報 告 し た 大 学 院 に お い て も 変 わ ら な い 。 こ の た め 、学 生 個 々 の ニ ー ズ に よ り 密 着 し た 指 導 を 実 現 す る た め に 、 オ ン ラ イ ン に お い て は 2 2 で も 採 り 上 げ た Moodleを は じ め と す るe learningの 導 入 な ど も 検 討 し て い る 。同 僚 教 員 か ら は 高 名 な「 ロ ゼ ッ タ ス ト ー ン 」29等 の オ ン ラ イ ン 学 習 環 境 を 奨 め る 意 見 も 上 が っ た が 、さ す が に 全 学 生 に 奨 め る に は 高 額 す ぎ30、ま た 後 述 す る ア ク テ ィ ブ

な 学 生 ネ ッ ト ワ ー カ ー 達 に お い て も 自 宅 に は 十 分 に 強 力 なPC環 境 が な く 携 帯 電 話 な い し ス マ ー ト フ ォ ン か ら イ ン タ ー ネ ッ ト に ア ク セ ス し て い る 者 も 多 い た め 、現 実 的 な 解 で あ る と は 言 え な い 。 「 え い ご 漬 け 」31な ど が 有 名 な ニ ン テ ン ド ーDS の シ リ ー ズ な ど の ゲ ー ム 機32に つ い て は 、大 学 教 育 に お け る 活 用 に つ い て の 先 行 研 究 も あ る が33、ハ ー ド ウ ェ ア の 普 及 率 を 考 慮 す る な ら 、今 や 全 学 的 な 導 入 を 考 え る な らDSな ど の 独 立 し た ゲ ー ム 機 よ り も 、PC／ ス マ ー ト フ ォ ン ／ 携 帯 電 話 に 対 応 で き る e learning プ ラ ッ ト フ ォ ー ム を 学 内 に 導 入 す る か 、本 学 の ニ ー ズ に 対 応 可 能 な サ ー ビ ス を 提 供 す る

ASP (Application Service Provider)と 契 約 を 結 ぶ 方 が 学

生 の 活 用 率 は 高 く な る と 考 え ら れ る 。 筆 者 は こ れ ま で も 授 業 オ リ エ ン テ ー シ ョ ン の 際 にNHK 英 会 話 の 関 連 サ イ ト （ 「 リ ト ル ・ チ ャ ロ2」34、 「 ニ ュ ー ス で 英 会 話 」35等 ）ほ か を 学 生 に 勧 め て き た が 、ハ ー ド ウ ェ ア 環 境 並 び に コ ン テ ン ツ の 嗜 好 面 に お い て よ り 学 生 の ニ ー ズ に 近 い も の を 探 っ て い く の が 今 後 の 課 題 で あ る 。 合 わ せ て ソ ー シ ャ ル メ デ ィ ア （Twitter, Facebook等 ） の よ り 積 極 的 な 活 用 を 図 っ て い く こ と も 必 要 で あ る 。東 日 本 大 震 災 直 後 か ら 、 災 害 情 報 の 伝 達 ・ 拡 散 に 果 た し た Twitterの 役 割 は 絶 大 な も の が あ り（ 参 考 文 献 の 関 連 項 目 参 照 ）、ま た そ れ が 更 に 利 用 者 の 増 加 を 加 速 し て 現 在 に 至 る 。 筆 者 は 過 去 に 所 属NPO（JAFSA（ 国 際 教 育 交 流 協 議 会 ） の ネ ッ ト ワ ー ク 担 当 と し てWebmasterと メ ー リ ン グ リ ス ト 群 の 管 理 を 兼 務 し て い た 時 代 に 、SARS発 生 に 伴 い 学 生 交 流 担 当 者 が 恐 慌 状 態 に 陥 り か け た2003年 春 か ら 夏 に か け て 、海 外 ニ ュ ー ス サ ー ビ ス な ど の 情 報 を 整 理 し て 会 員 に 提 供 す る 、昨 今 言 わ れ る「 キ ュ レ ー シ ョ ン 」36の ひ な 形 的 な 業 務 に 携 わ っ た こ と が あ る 。 東 日 本 大 震 災 以 後 、筆 者 は 震 災 以 前 よ り「 阪 神・淡 路 大 震 災 の 記 憶 を 共 有 し 、命 の 尊 さ や 絆 の 大 切 さ を 学 び 、未 来 へ つ な げ て い く 」活 動 を 続 け て い る 本 学 か わ い ひ ろ ゆ き 教 授 と ゼ ミ 生 を 中 心 と す る「 ヒ ト キ ズ ナ ＋ ぷ ろ じ ぇ く と 」37 に 合 流 し て 、 「 は る か の ひ ま わ り 」 を 通 じ て1.17と3.11 を つ な ぐ「 ひ ま わ り ん く 」38の メ ン バ ー 等 に 震 災 や 支 援 ボ ラ ン テ ィ ア 関 連 の 情 報 を 収 集 し て 提 供 し た が（ 継 続 中 ）39、 こ の 際 に も 国 内 外 メ デ ィ ア の 情 報 も 含 め て 情 報 入 手 を Twitterに 大 き く 依 存 し て い る 。 結 果 と し て 本 学 教 職 員 ・ 学 生 と のTwitter/Facebook上 で の や り と り も 急 増 し 、学 外 に 対 し て だ け で な く 学 内 に お け る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン も 大 幅 に 改 善 さ れ 、英 語 教 員 と し て の「 つ ぶ や き（ ツ イ ー ト ）」を 数 百 人 単 位 の「 フ ォ ロ ワ ー 」を 持 つ 学 生 が 友 人 達 に リ ツ イ ー ト（ 転 送 ）し て く れ る こ と も 増 え て い る 。 学 科 教 員 だ け で な く 事 務 局 に も 在 学 生・卒 業 生 と の ソ ー シ ャ ル ネ ッ ト ワ ー ク の 構 築 と 対 話 に 積 極 的 な ス タ ッ フ が お ら れ 、今 後 の 有 機 的 な 関 係 強 化 が 期 待 さ れ る 。 上 記 は 学 生 に と っ て は 特 段 に 珍 し い 話 で は な く 、大 学 で の 活 用 に お い て も 、例 え ば 授 業 中 に お け るTwitter利 用 の 功 罪 に つ い て の 議 論 に も 先 行 事 例 が 存 在 す る40。教 科 に 直 接 関 連 し た 部 分 だ け で な く 、5章 に て 論 ず る 学 生 支 援 へ の 応 用 に お い て も 、Face to Faceで の 関 係 構 築 を 補 完 す る 有 力 な ツ ー ル と な っ て い く で あ ろ う し 、筆 者 と し て も 積 極 的 に 活 用 し て い き た い と 考 え て い る 。 ４ 大 学 院 教 育 と の 連 携 こ こ で は 、 学 部 英 語 教 育 と 大 学 院 教 育 と の 連 携 に つ い て の 現 状 と 課 題 に つ き 、 筆 者 が 関 わ っ た 二 つ の 事 例 か ら 検 討 し て み た い 。な お 前 章3 3 1で2011年 度 に 実 施 予 定 の 新 規 企 画 に つ き 説 明 し て い る の で 併 せ て 参 照 さ れ た い 。 ４ － １ 「 ア カ デ ミ ッ ク ・ リ テ ラ シ ー 」 に お け る 試 行 錯 誤 筆 者 が 「 プ ロ グ ラ ム マ ス タ ー 」 （ 講 座 担 当 者 代 表 ） を 務 め る「 ア カ デ ミ ッ ク・リ テ ラ シ ー 」は 、「 演 習 形 式 で 、 論 文 執 筆 （ 日 本 語 ・ 英 語 ） の 基 礎 と プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン の 作 法 を 学 ぶ こ と を 通 じ て 、 研 究 者 と し て 求 め ら れ る 発 信 力 を 身 に つ け る 。 必 要 な 情 報 を 正 し く 引 証 し つ つ 、 そ の 成 果 を output す る た め の 作 法 を 学 び 、 自 ら の 研 究 の 意 義 を 日 本 語 ・ 英 語 で 表 現 で き る ア カ デ ミ ッ ク ・ ス キ ル を 養 」う こ と を 意 図 し た 大 学 院 修 士 課 程 基 幹 科 目 で あ る 。 （ 以 上2011年 度 前 期 シ ラ バ ス よ り41）

シ ラ バ ス 作 成 時 に は 、 主 に 日 本 人 大 学 院 生 を 想 定 し 、 筆 者 が 日 本 語 ・ 英 語 の 論 文 作 法 に つ き 基 礎 的 事 項 を 講 じ た 上 で 、 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン 作 法 を 担 当 す る 鈴 木 明 教 授 の 回 に つ な ぐ 予 定 で あ っ た 。 実 際 に は 、 日 本 人 大 学 院 生 に 加 え て 国 費 留 学 生 （ 両 名 と も ヨ ー ロ ッ パ 出 身 だ が 母 語 は 英 語 で は な い ）2名 が 履 修 登 録 し た た め 、「 英 語 に 苦 手 意 識 の あ る 日 本 人 大 学 院 生 」 と 「 英 語 で は 流 ち ょ う に 会 話 で き 、 日 本 語 で も 日 常 生 活 レ ベ ル の 会 話 は で き る が 、 専 門 書 を 読 む の に は 苦 労 す る 留 学 生 」 の 混 成 ク ラ ス に 対 し て 、 文 字 ど お り シ ラ バ ス を 「 破 り 捨 て て 」 の 試 行 錯 誤 を 余 儀 な く さ れ た 。 「 ア カ デ ミ ッ ク・リ テ ラ シ ー は あ く ま で ア カ デ ミ ッ ク ・ リ テ ラ シ ー を 養 う た め の ク ラ ス で あ り 、 『 日 本 人 学 生 の た め の 英 語 教 室 』 で も 、 『 外 国 人 留 学 生 の た め の 日 本 語 教 室 』 で も な い 」 と い う 大 原 則 を 堅 持 す る べ く 、 講 義 は 日 本 語 と 英 語 の ミ ッ ク ス で 行 い 、 テ キ ス ト も 日 本 語 訳 の あ る 洋 書 を 急 遽 取 り 寄 せ 、 両 方 を 行 き 来 し な が ら 解 説 す る 形 式 で 数 回 実 施 し た も の の 、や は り 無 理 が 生 じ た た め 、 最 終 的 に は 平 易 な 英 語 で 書 か れ た ア カ デ ミ ッ ク ・ イ ン グ リ ッ シ ュ の 教 科 書 を 使 用 し て 講 義 し た （ 使 用 テ キ ス ト に つ い て は 文 末 の 参 考 文 献 の 該 当 項 目 を 参 照 ） 。 当 該 講 義 最 後 の3回 は2010年 度 同 様 特 別 講 義 と し 、台 風 上 陸 に よ る 臨 時 休 講 で 日 程 が 狂 う な ど の ハ プ ニ ン グ が あ っ た も の の 、2 回 は ネ イ テ ィ ブ ス ピ ー カ ー に よ る

“Introduction to Academic Writing”＝ （ 今 度 は 完 全 に 英

語 で の ） ア カ デ ミ ッ ク ・ ラ イ テ ィ ン グ の お さ ら い を 実 施 し42、最 終 回 は 前 年 度 同 様 、末 延 教 授 に よ る 特 別 講 義「 ニ ホ ン 英 語 の す す め － 研 究 者 と し て 生 き 残 る た め に 」 で 元 気 づ け て 送 り 出 し た 。 授 業 の 連 続 性 を 維 持 す る た め 、 特 別 講 義 を 含 む す べ て の 担 当 者 に 岡 村 が 使 用 し た テ キ ス ト を 提 供 し ご 一 読 い た だ い た 上 で の 授 業 を 依 頼 し た が 、 特 に 「 ネ イ テ ィ ブ 回 」 は 筆 者 の 授 業 が 丸 ご と 「 予 習 」 と な っ た た め 、 「 全 部 英 語 」 の 授 業 が 初 体 験 だ っ た 日 本 人 院 生 達 も 比 較 的 容 易 に 聞 き 取 れ た と の 感 想 だ っ た 。 上 記 の 経 験 は 、 特 に 学 内 か ら の 大 学 院 進 学 を 希 望 す る 学 生 の 英 語 力 を ど の よ う に 強 化 す る か と 、 日 常 生 活 に 必 要 な 程 度 の 日 本 語 力 は 獲 得 し つ つ も 、 研 究 に 必 要 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力 に は ま だ 不 足 感 が 否 め な い 大 学 院 留 学 生 を ど の よ う に サ ポ ー ト し て い く か と い う 、 二 つ の 問 題 を 提 起 し て い る と 言 え よ う 。 次 年 度 以 降 は 、 日 本 人 学 生 と 留 学 生 向 け に 、 そ れ ぞ れ 「 別 メ ニ ュ ー 」 を 用 意 す る 選 択 も 含 め て 、 運 営 を 再 検 討 す る 必 要 が あ る と 思 わ れ る 。 ４ － ２ KDU 大 学 院 留 学 生 キ ャ ン パ ス ガ イ ド の 作 成 を 通 じ て 留 学 生 の ニ ー ズ を 把 握 す る 試 み 2章 で も 述 べ た と お り 、多 数 の 留 学 生 を 擁 す る 神 戸 芸 術 工 科 大 学 で あ る が 、日 本 語 に よ る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 不 足 し が ち な 留 学 生 が 、大 学 の リ ソ ー ス の す べ て を 有 効 に 活 用 で き て い な い の で は な い か と の 疑 問 の 声 と 共 に 、 「 次 世 代 の 大 学 院 留 学 生 の た め 、よ り 快 適 な キ ャ ン パ ス ラ イ フ が 送 れ る よ う に 、（ 英 語 に よ る ）大 学 院 留 学 生 用 キ ャ ン パ ス ガ イ ド を 作 成 し た い 」と の 申 し 出 が 、留 学 生 側 か ら 2010年6月 に あ っ た 。 こ れ を 受 け 、 筆 者 を 含 む 大 学 院 生2名 と 専 任 教 員 3名 （ 相 良 二 朗 教 授・佐 久 間 華 助 手・岡 村 ）の 有 志 に よ る ワ ー キ ン グ グ ル ー プ に て 、2011年 度 の 新 留 学 生 に 配 布 す る キ

ャ ン パ ス ガ イ ド Guide for International Research &

Graduate Students を 作 成 、2011年 度 入 学 の 大 学 院 留 学 生 に 配 布 し た 。 詳 細 に つ い て は 別 途 刊 行 予 定 の 報 告 論 文 に 譲 る が43、作 成 の 過 程 で 行 わ れ た ミ ー テ ィ ン グ 、聞 き 取 り 調 査 、ブ レ ー ン ス ト ー ミ ン グ な ど を 通 し て 、「 日 本 の デ ザ イ ン・芸 術 系 大 学 に お け る「 研 究 」の 定 義 が 留 学 生 の 母 国 の そ れ と 必 ず し も 一 致 し な い 」な ど 、学 内 の 異 文 化 間 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を め ぐ る い く つ か の 課 題 が 明 ら か に な っ た 。 次 年 度 以 降 の 大 学 院 留 学 生 サ ポ ー ト の 課 題 と す る と 共 に 、成 果 物 で あ る キ ャ ン パ ス ガ イ ド に つ い て 、学 部 レ ベ ル で の 教 材 と し て 利 用 す る な ど の 可 能 性 も 含 め て 、活 用 法 を 検 討 し て い き た い 。 ５ 成 人 発 達 障 害 当 事 者 支 援 活 動 と 学 生 支 援 へ の 応 用 大 学 教 員 と し て 期 待 さ れ る 社 会 貢 献 活 動 の 一 環 と し て 、 筆 者 はNPO法 人 発 達 障 害 を も つ 大 人 の 会(DDAC)44 か ら

の 要 請 を 受 け 、2010年12月 よ り 運 営 委 員 、2011年3月 よ り 理 事 を 務 め て い る 。 発 達 障 害 と い っ て もLD（ 学 習 障 害 ）、ADHD（ 注 意 欠 陥 多 動 性 障 害 ） 、 高 機 能 自 閉 症 ・ ア ス ペ ル ガ ー 症 候 群 な ど そ の 態 様 は さ ま ざ ま で あ り 、 行 動 へ の 現 れ 方 も 千 差 万 別 で あ る 。 し か し 他 者 の 視 点 に 立 っ て 考 え る こ と が 苦 手 で 言 葉 を 字 義 通 り に 解 釈 し が ち （ 空 気 が 読 め な い ） な ど の 困 難 を 有 す る こ と は 共 通 し て い る 。 こ の た め 他 者 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が う ま く 取 れ ず 、 そ の 結 果 多 く の 場 合 は 二 次 障 害 （ 自 尊 心 の 低 下 や 無 力 感 か ら 引 き こ も り や 抑 う つ 、 様 々 な 衝 動 的 ・ 攻 撃 的 行 動 な ど ） を 抱 え る こ と に な る 。 当 初 発 達 障 害 は 、 当 事 者 が 年 を 重 ね る に つ れ 、 例 え ば ADHDの 多 動 性 が 目 立 た な く な る な ど 、 障 害 は 軽 く な っ て い く も の と 考 え ら れ て い た が 、 現 実 に は 成 人 し て も な お さ ま ざ ま な 特 性 は 残 り 、 二 次 障 害 に 苦 し む 当 事 者 は 少 な く な い 。 そ し て 少 子 化 の 時 代 で は あ る が 、 当 事 者 の 人 数 は む し ろ 増 加 す る 傾 向 に あ る 。 大 学 を は じ め と す る 高 等 教 育 機 関 も 例 外 で は な く 、 2005年 か ら 日 本 学 生 支 援 機 構 が 実 施 し て い る「 障 害 の あ る 学 生 の 就 学 支 援 に 関 す る 実 態 調 査 」 （ 発 達 障 害 が 調 査 対 象 に な っ た の は2006年 度 か ら ）で も 、当 事 者 学 生 の 在 籍 比 率 は 顕 著 に 上 昇 す る 傾 向 に あ る 。 国 公 私 立 の 大 学 ・ 短 期 大 学 ・ 高 等 専 門 学 校 約 1,200 機 関 に 対 す る 調 査 の 結 果 、 調 査 対 象 学 生 数 約320 万 人 の う ち 、 診 断 書 を 取 得 し て 高 等 教 育 機 関 か ら 支 援 を 受 け て い る 者 は2006年 の127 名 か ら 、2009年 に は569名 に 増 加 し た 。ま た 、診 断 書 の 有 無 を 問 わ ず 、 発 達 障 害 が あ る ま た は あ る こ と が 推 察 さ れ る た め に 教 育 上 の 配 慮 を 行 っ て い る 者 は 、2008年 に は 814名 だ っ た も の が 、2009年 に は1,378名 へ と 急 増 し て い る 。45 筆 者 は2011年 度 で 本 学 勤 続5年 目 に な る が 、本 学 で 授 業 を 行 っ て い て も 上 記 の 増 加 傾 向 は 看 取 さ れ る 。46 た だ し 芸 術 系 大 学 の 場 合 、DDAC が 大 阪 府 か ら 受 託 し た「 重 点 分 野 雇 用 創 出 基 金 事 業 大 阪 府 社 会 人 ピ ア ワ ー ク サ ポ ー ト 事 業 」 （ 発 達 障 害 等 に よ り 働 き に く さ を 抱 え る ニ ー ト 状 態 に あ る 若 者 に 対 し て 、 困 難 性 を 理 解 し 合 え る 「 社 会 人 ピ ア ワ ー ク サ ポ ー タ ー 」 の 協 力 を 得 て 、 職 業 的 自 立 に 向 け た 支 援 を 実 施 す る（ 同 事 業 公 式Webサ イ ト よ り47））の 事 業 報 告 会（2011年3月13日 開 催 ）で 行 わ れ た パ ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン の タ イ ト ル が「 ピ カ ソ だ っ て 、 ア イ ン シ ュ タ イ ン だ っ て 、 ボ ク だ っ て … 」 で あ っ た よ う に 、 歴 史 に 名 を 残 し た 大 科 学 者 ・ 大 芸 術 家 に 発 達 障 害 当 事 者 は 多 い と い う の が 通 説 と な っ て い る 。 生 き づ ら さ を 抱 え る 学 生 が 「 居 場 所 」 や 「 や り た い こ と ／ 仕 事 」 に 恵 ま れ る こ と で 「 化 け る 」 可 能 性 が 、 芸 術 系 大 学 で は 他 の 領 域 よ り 高 い は ず で あ る と い う の が 筆 者 の 意 見 で あ り 、 DDACに 参 加 し た 理 由 で も あ る 。48 筆 者 は 前 号 論 文 （ 岡 村2010: 4 4） で 、 基 礎 学 力 に 関 す る「 英 語 以 前 の 問 題 」（ 岡 村2010: 5章 ）を 含 む 学 生 の 幅 広 い ニ ー ズ に 対 応 す る た め 、 学 内 各 部 署 の 連 携 を 更 に 強 化 す る だ け で な く 、「 少 な く と も 日 本 語 と 英 語 に つ い て 、 学 生 の 情 報 収 集 ・ 整 理 と 理 解 ・ 発 信 の 個 別 ニ ー ズ に 対 応 し た 指 導 助 言 を 行 う ス タ ッ フ が 常 駐 す る サ ー ビ ス の 必 要 性 」 を 論 じ た が （ 岡 村2010: 4 4 2） 、 カ ウ ン セ リ ン グ ル ー ム が2011年 度 か ら「 友 達 を 作 ろ う ワ ー ク シ ョ ッ プ 」を は じ め た こ と な ど も 考 え る と49、（ リ メ デ ィ ア ル ）教 育 の 補 完 機 能 だ け で な く 学 生 相 談 機 能 も 有 す る 「 （ よ ろ ず ） 駆 け 込 み 寺 ワ ン ス ト ッ プ 型 」 の サ ポ ー ト ス テ ー シ ョ ン の 整 備 が 必 要 と な る 日 が 、 遠 か ら ず 訪 れ る と 思 わ れ る 。 教 員 ・ 職 員 ・ 学 生 た ち 自 身 だ け で な く 、 学 外 の 専 門 家 や 関 連 団 体 の 力 も 借 り て 、 す べ て の 学 生 が 「 世 に 役 立 つ 人 物 」50と し て 社 会 に 胸 を 張 っ て 巣 立 っ て い く 環 境 作 り を 目 指 し て 努 力 を 続 け る 必 要 が あ る 。 お わ り に 筆 者 は も と も と 国 際 関 係 論 ・ 国 際 政 治 学 専 攻 な の で あ る が 、 留 学 を 機 に 大 学 行 政 管 理 職 員 と し て 国 際 交 流 畑 に 足 を 踏 み 入 れ た 後 に 大 学 院 に 復 学 、 次 い で 国 際 教 育 交 流 系NPOの 業 務 に 従 事 し 、し か る 後 に 英 語 教 員 と し て 現 職 に 就 き 、更 に 成 人 発 達 障 害 当 事 者 を 支 援 す るNPOの 役 員 に 就 任 し た 人 間 で あ る （ ま ん が ・ ア ニ メ に 係 る 専 攻 を 擁 す る 大 学 に 奉 職 す る 「 お た く 」 で も あ る ） 。 こ の よ う に 並 べ る と 自 ら の 専 門 に 一 貫 性 が 感 じ ら れ な い の で あ る が 、

例 え ば ク リ ン ト ン 政 権 の 米 国 家 情 報 会 議 議 長 ・ 国 防 次 官 補 を 歴 任 し た ジ ョ セ フ ・S・ ナ イ が 、21 世 紀 の 国 際 社 会 を 制 す る「 パ ワ ー 」の 重 要 な 要 素 と し て 挙 げ る「 ソ フ ト ・ パ ワ ー 」51の 源 泉 と し て 日 本 の「 ク ー ル 」な ポ ッ プ カ ル チ ャ ー が 評 価 さ れ る（ 角 川 歴 彦 本 学 客 員 教 授52）よ う に 、筆 者 本 人 の 感 覚 と し て は す べ て が ど こ か で つ な が っ て い る 。 同 様 に 、 今 回 本 稿 で 報 告 し ま た 論 じ た 諸 相 は 一 見 そ れ ぞ れ 独 立 し た 別 の 問 題 で あ る が 、 そ の つ な が り を 「 見 え る 化 」 し 、 学 生 諸 君 を 更 に 強 力 に サ ポ ー ト す る た め の 仕 組 み を 作 る た め の 手 が か り と す る こ と が 、 本 稿 の い わ ば 「 裏 テ ー マ 」 で あ っ た 。 こ れ に つ い て は 、 本 稿 に て 報 告 し た 試 み を 含 む こ れ か ら の 実 践 の 中 で 得 ら れ る で あ ろ う 知 見 、 さ ら に 浮 か び 上 が る に 違 い な い 課 題 と 共 に 、 今 後 と も 考 察 を 続 け て 行 き た い 。 本 稿 並 び に 今 後 の 展 開 に 引 き 続 き ご 意 見 を 賜 れ れ ば 幸 い で あ る 。 謝 辞 今 回 も 、 本 稿 に お け る 論 考 、 そ し て そ の 前 提 と な る 英 語 科 諸 科 目 の 運 用 に つ い て 、 「 総 合 英 語 」 を ご 担 当 い た だ く だ け で な く 、 新 教 材 の 開 発 な ど に も 意 欲 的 に 取 り 組 ん で い た だ い て い る 末 延 岑 生 講 師 （ 兵 庫 県 立 大 学 名 誉 教 授 ） ほ か 英 語 科 非 常 勤 講 師 各 位 と 、 語 学 部 門 の 先 任 で あ る 西 村 太 一 教 授 ほ か デ ザ イ ン 教 育 研 究 セ ン タ ー 教 員 各 位 、 ま た 大 学 院 「 ア カ デ ミ ッ ク ・ リ テ ラ シ ー 」 の 運 営 補 佐 並 び に「KDU大 学 院 留 学 生 キ ャ ン パ ス ガ イ ド 」作 成 プ ロ ジ ェ ク ト の 教 員 側 実 務 を 担 当 さ れ た 佐 久 間 華 助 手 ほ か の 皆 様 と 、 教 学 課 を 中 心 と す る 事 務 局 各 位 か ら 、 貴 重 な ご 指 摘 や 、 運 用 面 に お け る ご 協 力 を い た だ き ま し た 。 以 上 に 加 え て 、 試 行 錯 誤 を 続 け る 筆 者 に 公 式 ・ 非 公 式 を 問 わ ず ご 助 言 と 激 励 を い た だ い た す べ て の 教 職 員 ・ 関 係 者 各 位 と 、 筆 者 の 英 語 授 業 ・ 大 学 院 「 ア カ デ ミ ッ ク ・ リ テ ラ シ ー 」 の 授 業 な ど を 受 講 、 あ る い は 個 別 指 導 の 機 会 を 持 つ 中 で 、 ア ン ケ ー ト や ヒ ア リ ン グ に 限 ら ず さ ま ざ ま な 意 見 を 寄 せ て く れ た す べ て の 学 部 生 ・ 大 学 院 生 諸 君 に も 、 こ の 場 を お 借 り し て 御 礼 申 し 上 げ ま す 。 参 考 文 献 （ 前 号 ま で の 紀 要 掲 載 論 文 ） 岡 村 光 浩 、「 神 戸 芸 術 工 科 大 学 に お け る 英 語 教 育 に つ い て － 現 状 と 展 望 」、『 芸 術 工 学 2009（ 神 戸 芸 術 工 科 大 学 紀 要 ）』、2010年 、 http://kiyou.kobe du.ac.jp/09/thesis/07 01.html、 最 終 ア ク セ ス 日 2011年7月30日 岡 村 光 浩 、「 初 年 次 教 育・基 礎 教 育 に つ い て の 一 考 察 － 神 戸 芸 術 工 科 大 学 に お け る 英 語 教 育 を 中 心 に 」、『 芸 術 工 学 2010（ 神 戸 芸 術 工 科 大 学 紀 要 ）』、2010 年 、

http://kiyou.kobe du.ac.jp/wp content/uploads/2010/

11/4_okamura.pdf、 最 終 ア ク セ ス 日 2011年7月 30 日 （「 末 延 論 文 」） 末 延 岑 生 、「Open Japanese（ ニ ホ ン 英 語 ）を デ ザ イ ン す る － 神 戸 芸 術 工 科 大 学 に お け る 英 語 教 育 の 実 際 」、 未 刊 行 （2011 年 度 本 学 紀 要 に 投 稿 予 定 の 草 稿 ）、2011 年 （2 1 ESP関 連 ） 寺 内 一 ほ か 編 、『21世 紀 のESP－ 新 し いESP理 論 の 構 築 と 実 践 』、大 修 館 書 店（ 英 語 教 育 学 大 系 第4巻 ）、2010 年 福 井 希 一 ほ か 編 、『ESP 的 バ イ リ ン ガ ル を 目 指 し て － 大 学 英 語 教 育 の 再 定 義 』、 大 阪 大 学 出 版 会 、2009年 （2 2 CEFR関 連 ） マ リ ア ・ ガ ブ リ エ ラ ・ シ ュ ミ ッ ト ほ か 編 『 日 本 と 諸 外 国 の 言 語 教 育 に お け るCan Do評 価 － ヨ ー ロ ッ パ 言 語 共 通 参 照 枠 の 適 用 』、 朝 日 出 版 社 、2010年 矢 野 安 剛 ほ か 編 、『 英 語 教 育 政 策 － 世 界 の 言 語 教 育 政 策 を め ぐ っ て 』、大 修 館 書 店（ 英 語 教 育 学 大 系 第2巻 ）、2011 年

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