教職大学院における実習の意義についての考察 －北海道教育大学の事例をもとに－

大学教員養成プログラム（PFFP）に関する動向として、名古屋大学では、高等教育研究センターの

工学部の川西琢也助教授が「米 国におけるファカルティディベ ロップメントと遠隔地 学習の実 態」について，また医学系研究科

目標を、子どもと教師のオリエンテーションでいくつかの文節に分け」、学習課題としている。例

「職業指導（キャリアガイダンス）」を適切に大学の教育活動に位置づける

ハンブルク大学の Harunaga Isaacson 教授も，ポスドク研究員としてオックスフォード

　英語の関学の伝統を継承するのが「子どもと英 語」です。初等教育における英語教育に対応でき

当日 ・準備したものを元に、当日４名で対応 気付いたこと

　大学図書館では、教育・研究・学習をサポートする図書・資料の提供に加えて、この数年にわ