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-第 ２ 学 年 ２ 組
英 語 活 動 指 導 案
指 導 者 ○ ○ ○ ○ Ａ Ｌ Ｔ ○ ○ ○ ○１
単
元
「 ○ ○ 先 生 に ○ ○ 市 ど う ぶ つ え ん を し ょ う か い し よ う 」
２
目
標
○ 身 近 な 動 物 に つ い て 尋 ね た り 答 え た り す る 活 動 を 通 し て ， コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る 楽 し さ を 体 験 す る 。 （ コミュニケーション） ○ 身 近 な 動 物 の 名 前 を 英 語 で 元 気 よ く 表 現 し ， 英 語 の 音 声 や リ ズ ム に 慣 れ る 。 （言語や文化）３
計
画
(３ 時 間 ） 主 題 主 な 活 動 使 用 す る フ レ ー ズ ・ 単 語 １ ど ん な ど う ぶ つ 〔Warming up〕が い た か な ？ ○ ♪ “BINGO” What' s this ? ○ “Brown Bear, Brown It' s ａ lion.
Bear, What Do You See ?”
の 読 み 聞 か せ lion, tiger, flamingo, jaguar, kangaroo, (手 作 り 紙 芝 居 ) elephant, lesser panda, monkey, giraffe 〔Main activities〕 bear, rabbit, dog, snake
○ チ ャ ン ツ
○ 動 物 ク イ ズ ・ 動 物 園 マ ッ プ づ く り
〔Looking back 〕
○♪“Ten Little Monkeys”
２ ど う や っ て し ょ 〔Warming up〕 What animal do you like ? う か い し よ う か ○ ♪ “BINGO” I like lions.
な ？ 〔Main activities〕
○ 自 分 の 紹 介 し た い 動
物 や 方 法 を 選 ぶ 。 Do you like lions? ○ 発 表 の 練 習 を す る 。 Yes, I do. No, I don' t. 〔Looking back 〕
○♪“Ten Little Monkeys”
３ ど う ぶ つ え ん を 〔Warming up〕 lion(s), tiger(s),flamingo(s), ○ ○ 先 生 に し ょ う ○ ♪ “BINGO” jaguar(s), kangaroo(s), elephant(s), 本 か い し よ う 。 〔Main activities〕 lesser panda(s), monkey(s)
時 ○ グ ル ー プ ご と に 動 物 giraffe(s), bear(s), rabbit(s), dog(s) 園 の 動 物 を 紹 介 す る 。 snake(s)
○ Ａ Ｌ Ｔ に ア メ リ カ の 動 物 園 の 紹 介 を し て も ら う 。
〔Looking back 〕
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-４
支 援 の 立 場
こ の よ う な 子 ど も 達 を … 本 学 級 の 子 ど も 達 は ， 英 語 に 対 し て 興 味 を も っ て お り ， 英 語 活 動 を 楽 し み に し て い る 子 が 多 い 。 こ れ ま で の 英 語 活 動 で は ， 簡 単 な あ い さ つ や 数 字 ・ い ろ い ろ な 色 ・ 動 物 ・ 顔 や 体 の 部 分 の 英 語 表 現 に 親 し ん で お り ， 英 語 の 歌 や 絵 本 の 読 み 聞 か せ や ご っ こ 遊 び を 楽 し み に し て い る 。 ま た ， 自 分 の 知 っ て い る あ い さ つ や 英 語 表 現 を 使 っ て ， 担 任 や 友 だ ち ， ○ ○ 先 生 (Ａ Ｌ Ｔ )と 話 そ う と い う コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン へ の 意 欲 も う か が え る 。 こ の よ う な 単 元 で … 本 単 元 は ， 動 物 の 英 語 で の 言 い 方 を 知 り ， そ れ を 尋 ね た り 答 え た り し な が ら ， 動 物 園 マ ッ プ を 作 っ て ， ○ ○ 先 生 に ○ ○ 市 動 物 園 を 紹 介 す る こ と を ね ら い と し て い る 。 子 ど も 達 は ， 生 活 科 ｢も っ と し り た い な 町 の こ と ｣の 町 探 検 で ○ ○ 市 動 物 園 に も 行 き ， Ｌ Ｇ Ｔ の △ △ 先 生 と 動 物 の 名 前 を 英 語 で 何 と い う か 学 習 し て い る 。そ こ で ，“Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ?” の 読 み 聞 か せ を し た り ， 動 物 園 に い た 自 分 の 好 き な 動 物 に つ い て 振 り 返 っ た り さ せ て ， ○ ○ 先 生 へ の 動 物 園 紹 介 へ の 意 欲 を 持 た せ た い 。 そ し て ， 生 活 科 や △ △ 先 生 と の 交 流 ， こ れ ま で の 英 語 活 動 で の 学 習 を も と に ， 動 物 園 マ ッ プ を 作 っ た り ， 好 き な 動 物 を 紹 介 し た り す る 活 動 を 仕 組 み ， 子 ど も 達 が 楽 し く ○ ○ 先 生 へ 動 物 園 を 紹 介 す る こ と が で き る よ う に し た い 。 こ の こ と は ， 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン す る 態 度 を 身 に 付 け さ せ る 上 で 意 義 深 い 。 特 に 本 時 で は … 本 時 指 導 に あ た っ て は ， ○ ○ 市 動 物 園 の 動 物 を ○ ○ 先 生 に 自 分 た ち で 考 え た ク イ ズ 形 式 で 紹 介 し た り ， 自 分 の 好 き な 動 物 を 尋 ね た り 答 え た り す る 活 動 を 楽 し く 行 わ せ た い 。 そ し て ， ♪ “BINGO” を 歌 っ た り ， ○ ○ 先 生 か ら ア メ リ カ の 動 物 園 の 様 子 を 教 え て も ら っ た り し な が ら ， 英 語 の 音 声 や リ ズ ム に 慣 れ 親 し ま せ た い 。 具 体 的 に は ， ま ず 〔Warming up〕 で は ， ○ ○ 先 生 と 挨 拶 を 交 わ し た り ， ♪ “BINGO”を 歌 わ せ た り し て ，楽 し い 雰 囲 気 づ く り を す る 。次 に〔 Main activities〕
で は ， グ ル ー プ ご と に ○ ○ 先 生 に 動 物 を 紹 介 す る 。 ま ず ， Ａ グ ル ー プ は ， モ ザ イ ク や マ ス キ ン グ な ど の カ ー ド を 用 い た ク イ ズ 形 式 で ○ ○ 先 生 に 動 物 を 紹 介 し ， 紹 介 し た 動 物 を 地 図 に 貼 り 付 け て い く 。 次 に ， Ｂ グ ル ー プ は ， ペ ア で 好 き な 動 物 を 質 問 し 合 う こ と を 通 し て ， ○ ○ 先 生 に 自 分 の 好 き な 動 物 を 紹 介 し て い き ， 好 き な 動 物 の 横 に 自 分 の 写 真 を 貼 っ て い く 。 最 後 に で き あ が っ た 「 お す す め 動 物 園 マ ッ プ 」 を ○ ○ ト ッ ド 先 生 に プ レ ゼ ン ト し ， ○ ○ 先 生 か ら も ア メ リ カ の 動 物 園 の 様 子 を 紹 介 し て も ら う 。 さ ら に 〔Looking back〕 で は ， 今 日 の 感 想 を 発 表 さ せ た り ， 身 体 表 現 を 入 れ て ♪ “Ten Little Monkeys” を 歌 わ せ た り し て ， 本 時 学 習 の ま と め を し た い 。
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-５
主
眼
○ 身 近 な 動 物 を 英 語 表 現 で 互いに尋ねたり答えたりして，コミニュケーションを楽しむ。 （ コミ ュ ニケ ー ショ ン ） ○ ○ ○ 先生（ＡＬＴ）に動物園の紹介をしたり，♪“BINGO”を歌っ たりして，英語 の 音 声 や リ ズ ム に 慣 れ る 。 （言語や文化）６
展
開
子 ど も の 活 動 〔Warming up〕 １ はじめの挨拶をする。 Hello. Ms.○○.I' m fine, thank you. How are you ? Let' s study English !
２ トッド先生と楽しく歌を歌う。 ○ ♪ “BINGO” を 元 気 よ く 歌 う 。 ３ めあてを確認する。 めあて ○ ○ 先 生 に ど う ぶ つ え ん の ど う ぶ つ を し ょ う か い し よ う 。 〔Main activities〕 ４ 動 物 園 の 動 物 や 自 分 の 好 き な 動 物 を 紹 介 す る 。 ○ Ａ グ ル ー プ ： ク イ ズ 形 式 で 動 物 園 に い る 動 物 を 紹 介 す る 。 子 ど も ：What' s this ? (モザイクカードを見せて) ○ ○ 先 生 ：Hint, please.
：It' s brown. ：Next hint, please.
：What' s this ? (他のヒントカードを見せて) ：It' s ａ lion. ：Good job. Very good. ：Thank you. ：You' re welcome. ○ ○ ○ 先 生 か ら 動 物 あ て ク イ ズ を 出 し て も ら う 。 ○ Ｂ グ ル ー プ ： 自 分 の 好 き な 動 物 を 紹 介 す る 。 ・ ペ ア で 好 き な 動 物 を 尋 ね た り ， 答 え た り す る 。 ・ 地 図 上 の 好 き な 動 物 の と こ ろ に 自 分 の 顔 写 真 を 貼 っ て ，「 動 物 園 お す す め マ ッ プ 」 を 作 っ て い く 。
What animal I like lions. do you like ?
What' s this ? It' s a lion.
lion, tiger, flamingo, jaguar, kangaroo, elephant, lesser panda, monkey, giraffe, bear, rabbit, dog, snake
What animal do you like ? I like lions. Do you like lions ? Yes, I do. No, I don' t.
○ 紹 介 し て 出 来 上 が っ た 「 動 物 園 お す す め マ ッ プ 」 を ○ ○ 先 生 に プ レ ゼ ン ト す る 。 ○ ○ ○ 先 生 か ら ア メ リ カ の 動 物 園 を 紹 介 し て も ら う 。 〔Looking back 〕 ５ 本時の学習を振り返る。 ○ 感想を出し合う。 Thank you.
６ ♪“Ten Little Monkeys”を歌う。 Good-bye. See you. ○ 振りを入れて楽 し く 歌 う 。
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-【 準
備 】
○ Ｃ Ｄ ラ ジ カ セ ○ 電 子 黒 板 ○ パ ソ コ ン ○ 動 物 園 の 地 図 ○ 動 物 の 写 真 ・ 絵 ○ ア メ リ カ の 動 物 園 写 真 Ｈ Ｒ Ｔ の 支 援 準 備 物 〔Warming up〕 １ 楽しい雰囲気で挨拶をする。 Hello, everyone. How are you today ? I' m fine, thank you. Let' s study English !２ トッド先生と一緒に，手拍子を打ちながら歌わせる。 ○ 電 子 黒 板 ○ ♪ “BINGO” を 歌 っ て ， 楽 し い 雰 囲 気 づ く り を す る 。 ○ＣＤラジカ セ ○ 絵 で 表 現 し た 歌 詞 を 見 せ て ， 歌 わ せ る 。 ３ めあてを提示し，活動について話し合わせる。 ○ 電 子 黒 板 〔Main activities〕 ○ 動 物 の 写 真 ４ 動 物 園 の 動 物 や 自 分 の 好 き な 動 物 を 紹 介 さ せ る 。 ○ 動物園の地 図 ○ 笑 顔 で ， 大 き な 声 で 発 表 さ せ る 。 ○ 写 真 や ジ ェ ス チ ャ ー な ど 入 れ さ せ る 。 ○ 友 だ ち の よ か っ た と こ ろ を 発 表 さ せ る 。 ○ Ｂ グ ル ー プ 発 表 時 に ， Ａ グ ル ー プ も 自 分 と 好 き な 動 物 が 同 じ 場 合 は ，“Me too.” と 言 わ せ ， 顔 写 真 を 地 図 に 貼 り に 行 か せ る 。 ※ 相 手 意 識 を も っ て ， 動 物 園 の 動 物 や 好 き な 動 物 を 元 気 よ く 発 表 し た り ， 答 え た り し て い る 。 ＜ 行 動 観 察 ＞ ○ どうすればいいか分からない子どもがいたら，そばについて支援する。 ○ 複 数 形 に つ い て は ， 柔 軟 に 扱 う 。 ○ 積 極 的 に 英 語 で の コ ミ ニ ュ ケ ー シ ョ ン を 図 っ て い る 子どもや頑 張っている子どもを誉める。 ○ 場合により，子ども達にトッド先生の話している内容を補足する。 〔Looking back 〕 ５ 本 時 の 学 習 を 振 り 返 ら せ る 。 ○ 頑張ったことや気づいたことを出し合わせる。 ○ アメリカの
６ ♪“Ten Little Monkeys”を歌わせる。 動物園の写真
○ 振りを入れて楽 し く 歌 わ せ る 。
○ 子どもと一緒に楽しく歌う。
７ 終 わ り の 挨 拶 を す る 。
That' s all for today Good-bye. See you.
