１
小中一貫教育の推進
- 3 -
教 育 大 綱 重 点 取 組
小 中 一 貫 教 育 の 推 進
特 色 ある 中 学 校 区 づく
教 育 大 綱 重 点 取 組 を推 進 す る体 制
構 成 取 組
成
7
度 決 算
見 込 み
取 組 係 費 用 単 位 成 2 7 度
事 業 費 千 22,324
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 概 要
成
7
度 ～
0
度
成 1 7 度 小 中 一 貫 教 育 各 中 学 校 区 い 間 目 指 す 子 像 を
明 確 し 特 色 あ 中 学 校 区 く を 推 進 す 中 子 学 力 心 力 体 力
向 を 図 い
取 組 成 果 や 法 改 正 動 国 け 調 査 報 告 等 を 踏 え 家 庭 地
域 等 連 携 更 小 中 一 貫 教 育 推 進 を 図
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 の 方 向 性
目 標
成
7
度 ～
0
度
小 中 一 貫 教 育 取 組 や 成 果 を 踏 え 家 庭 や 地 域 よ を 深
中 小 学 校 中 学 校 段 差 を 解 消 す 取 組 を 更 進 子 よ 滑
効 果 的 学 校 生 活 を 送 学 力 や 社 会 性 を 高 自 将 来 や 夢 を 開 く 生
力 育 成 い く
成 果 ・ 効 果 等 を表 す 取 組 指 標
指 標 名 単 位
成2 7 度
目 標 値 実 績 値 達 成 度 コ メ ン ト
小 ･ 中 学 校 全 国 学 力 ・ 学 習 状 況 調 査 の 均 正 答 率 の 全 国 比
全 国 均 を と し た 場 合 の 数 値
小 .0 0 .9 0
小 学 校 算 数 い 全 国 均 を
回 結 果 中 学 校 い
成1 重 度 調 査 開 始 以 降 々 着 実
成 果 い 経 験 少
い 教 職 員 増 加 し い く 中 今 後 授
業 改 善 や 指 工 夫 取 組 い
く 中 0.97 0 .979
小 中 一 貫 教 育 推 進 事 業 小 中 一 貫 校 設 置 事 務 寝屋川教育 開催事業
- 4 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
小 中 一 貫 教 育 推 進 事 業
計 画
P l a n
成 2 7 度 小 中 一 貫 教 育 1 1 目 し 1 2中 学 校 区 い 学 力 心 力 体 力 更 向 を 目 指 し 取 組 を 行 う 小 中 一 貫 教 育 推 進 委 員 会 を 開 催 し 小 中 一 貫 教 育 成 果 課 題 い 再 検 証 を 行 い 新
ス テ 向 け 今 後 方 向 性 を 模 索 す
取 組 内 容
）o
小 中 一 貫 教 育 ア シ ョ ン プ ン 作 成
小 中 一 貫 教 育 ア シ ョ ン プ ン い 容 を 精 査 し 等
新 し い 更 新 し 冊 子 し
小 中 一 貫 教 育 推 進 委 員 会
校 長 会 課 題 別 研 修 部 会 指 主 事 ワ ン グ グ プ 部 会 学 力 心 力 体 力 英 語 生 徒 指 支 援 教 育 寝 屋 川 市 小 中 一 貫 教 育 ア シ ョ ン プ ン 基 そ 取 組 検 証 を 小 中 一 貫 教 育 推 進 員 会 行
そ 中 部 会 識 者 提 言 を い 識 者 提 言 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
小 中 一 貫 教 育 推 進 委 員 会 開 催 準 備 委 員 会 を 含
回
学 校 教 育 自 己 診 断 ア ン ト け 小 中 一 貫 教 育 関 す 保 護 者 認 知 度
- 5 -
評 価
（ h e c k
小 中 一 貫 教 育 を 開 始 し 1 1 目 中 各 中 学 校 区 目 標 課 題 を 共 し 系 統 性 あ 取 組 を 進
学 力
全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 い 小 学 校 算 数 い 全 国 均 を 回 結 果 中 学 校 を 含 成1 重 度 開 始 以 降 々 着 実 成 果
い 更 無 回 答 率 小 中 学 校 全 国 均 を 回 後 粘
強 く 取 組 い 伺 え 市 学 習 到 達 度 調 査 い 小 中 学 校
算 数 数 学 い 中 以 外 全 学 全 国 均 を 回 市 全 体 し
全 教 科 い 昇 傾 向 あ 学 力 向 取 組 成 果 表
あ し し 全 国 比 べ 中 位 層 多 い 状 況 あ 学 力 基 礎
基 本 定 着 大 課 題 あ 心 力
全 小 中 学 校 い 豊 人 間 性 を 備 え 子 育 成 を 目 指 し 遈 徳 時 間 充 実 を 中 心 し 取 組 や 中 学 校 区 い 小 中 合 遈 徳 研 究 発 表 会 実 施 校 外 け 遈 徳 研 修 会 実 施 や 参 加 遈 徳 教 育 推 進 教 師 を 対 象 し 小 中 一 貫 研 修 会 交 流 会 実 施 等 よ 教 員 指 力 意 識 向
図 現 在 小 中 学 校 け 保 護 者 地 域 遈 徳 公 開 授 業 開 催
100 ％ 家 庭 地 域 共 進 遈 徳 教 育 進 い 考 え 今
後 家 庭 や 地 域 一 体 遈 徳 教 育 更 充 実 を 図 必 要 あ 体 力
成 2 7 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 調 査 体 力 合 計 点 小 学
生 男 子 中 学 生 女 子 い 全 国 均 を 回 小 学 生 女 子 中
学 生 男 子 い ほ 全 国 均 各 種 目 別 結 果 を 見
全 国 均 を 回 種 目 多 い 特 シ ャ ト ン い 全 国 均 を 大
く 回 成 果 見 授 業 改 善 基 く 体 育 授 業 取 組 姿 勢
粘 強 さ 表 あ 考 え 今 後 全 種 目 い 全 国 均
を 回 を 目 標 し 児 童 生 徒 体 力 向 を 図 い く 重 要 あ
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
文 部 科 学 省 小 中 一 貫 教 育 等 い 実 態 調 査 よ 小 中 一 貫 教 育 を 行 う 学 校 約 割 成 果 あ
回 答 し 施 設 形 態 別 い 施 設 一 体 型
大 く 成 果 表 い 本 市 い 今 後
施 設 一 体 型 含 検 討 を 行 う 必 要 性 あ 考 え
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 6 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
小 中 一 貫 校 の 設 置 事 務
計 画
P l a n
小 中 一 貫 教 育 成 果 や 国 よ 小 中 一 貫 校 義 務 教 育 学 校 等 設 置 係 法 改 正 他 市 取 組 等 を 踏 え 更 小 中 一 貫 教 育 推 進 を 図
小 中 一 貫 校 設 置 向 け 検 討 を 行 う
取 組 内 容
）o
市 民 意 見 交 換 会
懇 談 申 し 入 等 を け 市 民 団 体 団 体 意 見 交 換 を 計 回 行
国 よ 小 中 一 貫 校 義 務 教 育 学 校 等 設 置 係 法 改 正 他 市 取 組 等 注 視 し 法 改 正 容 等 を 踏 え 今 後 取 組 い 検 討 を 進
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
市 民 意 見 交 換 会 明 会 を 含
回 - 15 20
評 価
（ h e c k
国 け 法 改 正 基 く 小 中 一 貫 校 義 務 教 育 学 校 等 係 制 度 を 様 々 調 査 結 果 等 研 究 す 中 次 度 小 中 一 貫 校 設 置 向 け よ 具 体 的 取 組 を 推 進 す 体 制 等 検 討 図
引 続 本 市 け 小 中 一 貫 教 育 成 果 や 国 動 向 他 市
取 組 等 を 踏 え 本 市 適 し 小 中 一 貫 校 検 討 を よ 具 体 的 進 必 要 あ
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
本 市 け 小 中 一 貫 教 育 成 果 や 国 動 向 他 市 取 組 等 を 踏 え 今 後 小 中 一 貫 教 育 を 見 据 え 中 本 市 適 し 小 中 一 貫 校 検 討 を よ 具 体 的
進
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 7 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
寝 屋 川 教 育 フ ォ ー
ム 開 催 事 業
計 画
P l a n
基 調 講 演 や シ ン ポ を 通 し 学 力 向 を 目 指 し 学 校 園 い
子 夢 を 育 学 校 教 育 在 方 い 考 え
子 将 来 わ 実 社 会 活 用 汎 用 的 能 力 を 育 未 来
社 会 対 応 力 を 育 子 を 中 心 し 授 業 を 目 指 し 教 職 員 教
師 力 授 業 力 を 更 磨 く よ う 様 々 手 立 を 講 い
い
取 組 内 容
）o
寝 屋 川 教 育 開 催
成 28 月 1 4日 木 学 力 向 を す そ 先 あ ～ 未 来
を 担 う 子 ～ を テ 基 調 講 演 シ ン ポ を 実 施
次 期 学 習 指 要 領 改 訂 ワ あ ア テ ニ ン グ
い 学 び 新 し い 時 代 を 生 必 要 資 質 能 力 を 育 学 校 教 育 在 方 い 考 え
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
参 加 者 数 人 1,0重5 重重8 1,100 1,150 1,200
ア ン ト け 参 加 者 満 足 度
- 8 -
取 組 内 容
活 動 状 況
教 育 参 加 人 数
テ 参 加 人 数
成2 5 度
各 教 科 等 け 言 語 活 動 さ 充 実 向 け
1,074人
成2 6 度
学 校 教 育 ニ バ サ イ ン 化
～ す べ 子 授 業 く 学 級 経
営 を し ～
1,0重5人
成2 7 度
学 力 向 を す そ 先 あ
～ 未 来 を 担 う 子 ～
重重8人
※ 成 2 7 度 会 場 定 員 関 係 主 対 象 を 教 職 員 し
評 価
（ h e c k
寝 屋 川 教 育 201 5 次 期 学 習 指 要 領 改 訂 ワ あ
ア テ ニ ン グ い 御 示 唆 い 2 1世 紀 社 会 求
力 や 一 人 一 人 能 性 を よ 一 層 伸 し 新 し い 時 代 を 生 必 要 資 質 能 力 を 育 学 校 教 育 在 方 い 考 え
参 加 者 知 識 詰 込 型 学 習 授 業 を 改 善 し い く 子
力 を け 再 認 識 し 等 感 想 を 得
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
新 教 育 動 向 を 見 越 し テ 設 定 を 行 う
よ 多 く 参 加 を 求 市 教 育 方 向
性 等 を 教 職 員 保 護 者 市 民 共 し 学 校 家 庭 地 域 相 互 協 力 し 教 育 協 育 を 推 進 す
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 重 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
教 育 関 係 職 員 研 修 事 業
計 画
P l a n
市 立 幼 稚 園 小 学 校 中 学 校 園 児 児 童 生 徒 学 力 心 力 体 力 を 更 高 い く 教 職 員 研 修 を 実 施 し 教 職 員 資 質 能 力 向 を 図 今 後 次 期 学 習 指 要 領 改 訂 向 け 新 教 育 課 題 対 応 指 力 を 養 う 研 修 を 実 施 す 教 職 員 研 修 更 充 実 を 図 教 育 研
修 セ ン 在 方 い 検 討 す
市 立 学 校 園 教 職 員 よ 一 層 資 質 向 を 図 学 び 続 け 教 職 員 を 育 成 す 研 修 設 定 を 行 う
取 組 内 容
）o
教 職 員 研 修 拡 充
初 任 者 1 0 目 研 修 等 教 職 員 し 土 を う 時 期 教 職 員
対 し 各 ャ ア ス テ 応 研 修 を 実 施 し 授 業 く や 人 権
教 育 生 徒 指 支 援 教 育 学 校 安 全 多 用 教 育 課 題 応 研 修 を 行
い 特 ア テ ニ ン グ 実 践 や メ ン ス 不 審 者 対 応
防 災 教 育 等 教 育 新 課 題 対 応 し 研 修 取 組
小 中 一 貫 教 育 推 進 教 職 員 よ 先 進 校 視 察
全 国 特 色 あ 先 進 的 取 組 を し い 学 校 全 中 学 校 区 教 員 人 各 校 よ 人 を ～ 日 間 派 遣 し
児 童 生 徒 学 力 心 力 体 力 向 い 特 色 あ 教 育 活 動 を 実 践 し い 小 中 学 校 等 本 市 教 職 員 を ～ 日 間 派 遣 す よ 派 遣 先 学 校 指 体 制 組 織 指 計 画 教 科 指 法 教 材 作 成 等 や 保 護 者 地 域
教 育 委 員 会 等 連 携 全 を 学 せ 視 察 後 派 遣 先 学 校
や 当 教 育 委 員 会 情 報 交 流 よ う 続 的 関 係 を 構 築 さ せ
小 中 一 貫 教 育 推 進 教 職 員 短 期 留 学 派 遣 先 主 研 修 容
中 学 校 区 派 遣 先 主 研 修 容
第 一 中 学 校 区 筑 波 大 附 属 小 中 学 校
言 語 能 力 育 成 い 学 校 一
貫 し 取 組
第 中 学 校 区 筑 波 大 附 属 小 学 校
ニ バ サ イ ン 基 い 授
業 く
第 中 学 校 区
東 京 都 千 代 田 区 立
九 段 小 学 校
区 立 飛 鳥 中 学 校
遈 徳 教 育 い 学 校 一 貫 し
取 組
第 四 中 学 校 区
佐 賀 県 武 雄 市 立
武 小 学 校
方 小 学 校
武 雄 中 学 校
I（９ 機 器 を 活 用 し 授 業 く 取
- 10 -
第 五 中 学 校 区
愛 知 県 西 尾 市 立
西 小 学 校
小 牧 市 立 桃 中 学 校
ニ バ サ イ ン 基 い 授
業 く
第 六 中 学 校 区
筑 波 大 学 附 属 小 学 校
東 京 都 品 川 区 立
荏 原 塚 学 園
小 中 一 貫 教 育 し 間 児 童
生 徒 を 育 取 組 生 徒 指 を 意 識
し 授 業 く
第 七 中 学 校 区
広 島 県 福 山 市 立
遠 中 学 校
東 広 島 市 立 向 陽 中 学 校
東 広 島 市 立 板 城 小 学 校
学 力 向 向 け 学 校 体 制 一 貫
し 取 組
第 八 中 学 校 区
東 京 都 千 代 田 区 立
麹 中 学 校
九 段 小 学 校
神 田 一 橋 中 学 校
遈 徳 教 育 い 学 校 一 貫 し
取 組
第 九 中 学 校 区
岡 山 県 美 咲 立
旭 小 学 校
旭 中 学 校
学 力 向 向 け 学 校 体 制 一 貫
し 取 組
第 十 中 学 校 区
広 島 県 市 立
警 固 屋 小 学 校
警 固 屋 中 学 校
小 中 一 貫 教 育 し 間 児 童
生 徒 を 育 取 組 生 徒 指 を 意 識
し 授 業 く
呂 岐 中 学 校 区
広 島 県 福 山 市 立
幸 千 中 学 校
広 島 立 新 小 学 校
遈 徳 教 育 い 学 校 一 貫 し
取 組
中 木 田 中 学 校 区
長 県 木 島 立
木 島 小 学 校
木 島 中 学 校
越 教 育 大 学 附 属 小 学 校
ア テ ニ ン グ を 意 識 し
授 業 く
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
教 職 員 研 修 実 施 回 数 回 550 554 570 600 630
教 職 員 研 修 参 加 者 数 人 11,7重4 11,83重 12,220 12,重00 13,500
評 価
（ h e c k
教 職 員 研 修 拡 充 い 講 者 対 し 研 修 目 的 を 明 確 し 振 返 時 間 確 保 す 実 施 し 研 修 容 を 着 実 学 び し 教 職 員
資 質 向 教 育 新 課 題 対 応 し 研 修 取 組
新 情 報 を 共 し 各 講 者 学 校 持 帰 校 研 修 役 立
- 11 -
小 中 一 貫 教 育 推 進 教 職 員 よ 先 進 校 視 察 い 各 中 学 校 区 夏 季 研
修 会 等 学 容 い 共 し 教 育 活 動 取 入 学
校 力 向 派 遣 者 自 身 を 各 学 校 し 育 成 す
場
教 育 研 究 員 研 究 発 表 会 い 短 期 留 学 派 遣 報 告 を 実 施 し 教 育 研 修 セ ン 発 行 研 究 紀 要 報 告 書 を 掲 載 す 視 察 先 事 例 を 市 教 職 員 広 く 情 報 提 供 普 及 努
各 中 学 校 区 け 主 成 果 等 一 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 言 語 力 を 育 成 す テ カ ン グ
必 要 性 い 視 察 先 具 体 例 を あ 共 し
○ 府 小 学 校 国 語 科 教 育 研 究 大 会 視 察 得 知 識 を 活 用 し 授 業 公 開 及
び 国 語 科 授 業 け テ カ ン グ を 取 入 実 践
研 究 を 実 施 す 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 実 際 教 材 を 使 用 し 参 加 型 報 告 会 を 行 い 学
期 実 践 役 立
○ わ を 意 識 し 授 業 く 取 組 結 果 中 学 校
見 通 し を 持 授 業 臨 集 中 力 を 持 続 さ せ 生 徒 増 え 中 校 区
○ 夏 季 合 研 究 会 教 科 遈 徳 関 連 付 け 行 う や 学 校 全 体
取 組 大 さ を 共
○ 視 察 先 学 習 し 授 業 く 児 童 生 徒 学 習 課 題 対 す 目 標 設 定 明 確 化 や 学 び を 深 さ せ 取 組 を 繰 返 し 実 践 し
四 中 校 区
○ 視 察 先 取 組 を 紹 す 中 学 校 区 協 力 共 重 要 あ
い う 意 識 教 員 中 根 付 校 区 取 組 等 を 改 考 え
○ I（９ 機 器 ッ ト パ コ ン を 工 夫 し 活 用 す 朝 学 習 時
よ 集 中 し 学 習 取 組 児 童 生 徒 増 え
五 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 報 告 す 視 察 先 取 組 校 取 組 共 通 点
や 相 遊 点 整 理 さ 引 続 取 組 い く 容 い 確 認 す
○ 机 物 置 方 を 写 真 示 す や 時 間 授 業 流 よ
う 工 夫 力 を 付 け 指 標 掲 示 教 員 共 通 し 学
を 実 践 し 六 中 校 区
○ 生 徒 指 教 科 指 あ し 視 察 報 告 を 学
を 教 科 部 会 検 討 し 実 際 授 業 実 践 重 点 を い 進 児 童 生 徒 興 味 関 心 高 意 欲 的 学 習 取 組 姿
- 12 - 七 中 校 区
○ 視 察 先 取 組 中 英 語 教 育 を 中 心 児 童 生 徒 授 業 実 践 を 積 極 的 取 入
○ 学 力 向 を テ 公 開 授 業 検 証 を 行 い 校 教 務 主 任 中 心 小 中 一 貫 教 育 い 連 携 を 深
八 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 報 告 を 通 し I（９ 機 器 を 活 用 し 授 業 い 共 通 認 識 を
○ 遈 徳 教 育 推 進 を 図 掲 示 物 や 資 料 整 理 及 び 保 管 充 実 を 目 指 す 取 組 を 行 う
九 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 児 童 生 徒 学 び や す い 授 業 実 践 し 学 び 合 い よ 言 語 活 動 伝 え 合 う 力 育 成 を 進 ア テ ニ ン グ 実 践
学 ぶ 校 区 学 力 向 共 通 し 取 組 い 共 通 認 識 を 持
○ 学 力 向 部 会 各 校 課 題 を 出 し 合 い 学 力 向 向 け 小 中 一 貫 し 取 組 充 実 を 行
十 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 報 告 を 行 い 校 区 全 体 共 を 図 学 期 以 降 実 践 役 立
○ 授 業 目 当 を 明 確 し 指 評 価 一 体 取 組 を 行
振 返 時 間 を 設 け 児 童 生 徒 学 習 定 着 を 図 呂 岐 中 校 区
○ 視 察 資 料 を プ ン テ シ ョ ン ト 作 成 し 夏 季 中 学 校 区 研 修 会 示
す 共 通 理 解 図 特 授 業 風 を 動 画 示 す 等 工 夫 を
行 う 視 察 先 取 組 を 共 し 学 期 実 践 役 立
○ 遈 徳 ト 取 組 を 実 践 し 学 校 家 庭 一 層 連 携 を 図
中 木 田 中 校 区
○ ア 活 動 や グ プ 活 動 手 法 等 を 中 学 校 区 全 体 取 入 子 主 体 的 学 ぶ 活 動 を 充 実 さ せ 取 組 を 実 践 し 授 業 改 善 を 行
○ 中 学 校 区 全 体 取 組 学 び 合 う 授 業 く 改 善 各 校 課 題 を 共 し 学 力 向 や 子 自 尊 感 情 向 向 け 取 組 を 行
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
教 育 研 修 セ ン 在 方 し 教 職 員 更 指
力 向 向 け 課 題 析 や 研 修 方 向 性 を 明 確 し い く 次 期 学 習 指 要 領 向 け 研 修 必 要 容 を 検 討 す
先 進 校 視 察 い 小 中 一 貫 教 育 取
組 を 踏 え 児 童 生 徒 学 力 心 力 体 力 一 層 向 派 遣 先 学 び を よ い せ よ う 努
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 13 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
ド
ー ム プ
ン 推 進 事 業
計 画
P l a n
寝 屋 川 市 各 中 学 校 区 小 中 学 校 を 活 性 化 す 特 色 あ 教 育 特 色 あ 中 学 校 区 く を 進 中 学 校 区 校 中 学 校 校 小 学 校 校 研 究 推 進 等 計 画 を 支 援 し 各 中 学 校 区 し 小 中 学 校 協 力 連 携 し
そ 推 進 を 図
取 組 内 容
）o
各 中 学 校 区 研 究 推 進 事 業 等 開 催
各 中 学 校 区 課 題 解 決 そ 研 究 目 標 を 設 定 し 校 区 小 中 一 貫 会 議 を 開 催 し 学 力 心 力 体 力 を 更 高 取 組 を 行
特 色 あ 中 学 校 区 く 取 組
各 中 学 校 区 い 推 進 テ を 決 特 色 あ 教 育 特 色 あ 中 学 校 区 く を 推 進 し
中 学 校 区 取 組 概 要 一 中 校 区 街 学 校８３ ８ 続しぞぞせ ３ご図与ぞ三ず 1 50 万
校 区 合 研 修 充 実 若 教 員 ベ ア ッ プ
全 学 全 学 級 研 究 授 業 及 び 討 議 会 実 施 地 域 人 材 積 極 的 活 用
中 校 区 葉 学 園 子 育 成 プ ン 120万
電 波 時 計 設 置 よ 環 境 く
ニ バ サ イ ン 授 業 く
様 々 教 育 活 動 い 異 齢 交 流 機 会 保 自 己 用 感 醸 成
中 校 区 地 域 創 造 す 学 園 構 想 300万
和 楽 器 を 通 し 自 己 用 感 育 成
遈 徳 教 育 充 実 よ 遈 徳 心 規 範 意 識 醸 成
- 14 -
四 中 校 区 自 学 び 共 創 学 園 生 育 成 210万
校 区 連 携 強 化 言 語 活 動 充 実
食 育 プ ト よ 体 力 向
辞 書 引 学 習 全 学 実 施 よ 習 慣 化 語 彙 力 向
五 中 校 区 和 豊 心 創 造 1 80万
I（９ 積 極 的 活 用 英 語 教 育 充 実 コ ニ シ ョ ン 力 向 日 本 文 化 創 造 防 災 教 育 を 通 し よ よ く 生 意 欲 向
ニ バ サ イ ン 言 語 活 動 を い し 授 業 学 力 向 ン ス 水 泳 ン 等 を 通 し 運 動 能 力 向
六 中 校 区 言 語 力 を 育 全 国 挑 戦 1 50万
校 区 カ ン 配 校 区 ン を 周 知
学 校 イ 配 保 護 者 地 域 理 解 協 力 進
教 員 授 業 力 向
ス ト テ ャ を 招 心 力 向
七 中 校 区 自 力 意 志 進 路 選 択 子 育 成 重0 万
自 尊 感 情 を 高 夢 を え 強 い 心 を 育 成 す ャ ア 教 育 推 進 自 学 自 習 力 向
英 語 力： ５ 寄 す 地 域 人 材 活 用
視 覚 支 援 を 充 実 さ せ ニ バ サ イ ン 授 業 く
八 中 校 区 自 尊 感 情 を 高 学 び い ぱ い 夢 い ぱ い 元 気 い ぱ い 120万
図 書 室 充 実 よ 読 書 指 主 体 的 学 ぶ 意 欲 向
６-：調 査 子 や ス 状 態 や 変 容 把 握
授 業 改 善 プ ト 発 足
九 中 校 区 知 心 体 調 和 元 気 子 育 成 7 5万
学 び 合 い を 主 軸 し 授 業 ス イ 共 化 学 級 文 庫 充 実
委 員 会 活 動 縦 割 活 動 活 性 化
子 楽 し す 授 業 く
十 中 校 区 想 い や 考 え を 伝 え 子 育 成 1 20万
学 園 合 研 修 充 実 よ 小 中 一 貫 し 指 教 員 育 成 先 進 校 や 授 業 力 あ 教 員 積 極 的 学 び
- 15 -
中 校 区 ９しじそずじそざ A続図 考 ☆ 動 ☆ 力 国 際 人 を 育 ャ ア 教 育 未 来 輝 く ９ ぞ m ぞ 三 ぞ ざ じ ワ シ ッ プ プ ン 105万
教 え 学 び 主 体 的 創 造 的 学 び 系 統 立 ャ ア 教 育 推 進
全 教 科 取 組 し I （９ 活 用
中 木 田 校 区 ☆ 輝 く 子 育 成 ☆
～ 世 界 羽 く 夢 を 育 子 笑 顔 自 己 用 感 溢 子
基 礎 を 固 学 心 体 備 わ 子 育 成 ～ 1 80 万
地 域 一 斉 清 掃 や 小 中 合 あ い さ あ い さ 広 い 視 を 持 生 徒 を 育 成 す 学 校 く
漢 字 検 定 を 実 施 し 書 く 読 力 を け
地 域 ン テ ア 創 様 々 活 動
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
学 校 教 育 自 己 診 断 ア ン ト
け プ ン 関 す
保 護 者 認 知 度
％ － － 50 70 重0
評 価
（ h e c k
各 中 学 校 区 予 算 を 効 活 用 し そ 課 題 解 決 向 け 小 中 合 研 修 会 開 催 や 先 進 校 視 察 著 名 人 を 招 い 講 演 会 や 専 門 家 を 講 師 し 体 験 学 習 多 数 行 わ 全 中 学 校 区 い 特 色 あ 教 育 特 色 あ 中 学 校 区 く 進 今 後 先 進 校 視 察 や 多 く 部 外 人 材 活 用 各 校 学 力 心 力 体 力 向 向 け 本 プ ン を 効 的 活 用 し い く 必 要 あ
各 中 学 校 区 け 主 成 果 一 中 校 区
○ 合 研 修 会 大 阪 府 ス カ ン セ を 講 師 し 招 い し
校 区 教 員 保 護 者 理 解 い 学 ぶ
○ 職 教 員 を 招 い 教 員 研 修 よ 特 若 教 員 学 級 経 営 力 授 業 力 を 向 す
○ 校 夏 季 研 や 教 材 研 究 を 進 い く 中 ワ 学 習 や 構 造 的 板 書 い 考 え 深
○ 陶 芸 ッ ン グ ニ ッ ト イ ン グ 碁 将 棋 茶 遈 映 画 研 究 ハ ン
講 ャ ン 地 域 方 ふ あ い を 通
し 礼 儀 を 意 識 さ せ 中 校 区
○ 校 校 電 波 時 計 を 設 置 し 中 学 校 区 し 生 活 面
- 16 -
○ ニ バ サ イ ン 授 業 I（ ９ 機 器 を 活 用 し 授 業 よ ア ン
ト 授 業 や す く 楽 し い 項 目 肯 定 的 回 答 昨 度 比
較 し 14 ％ 昇 し
○ 音 読 や ッ 等 多 彩 発 表 場 を 設 け 児 童 表 現 力 を 高
○ 社 会 性 測 定 尺 度 を 活 用 し 子 自 己 用 感 変 化 を 検 証 し 学 級 経 営 学 級 指 改 善 効 果 を す
中 校 区
○ 校 和 楽 器 等 表 現 活 動 取 組 地 域 行 事 披 露 す 等 地 域
貢 献 を 行 う 子 自 己 用 感 育 成 を 図
○ 地 域 独 居 老 人 誕 生 月 花 を プ ン ト す ワ プ ン 取 組 を 毎 月 行 奉 精 神 を 養 う
○ 研 究 教 科 を 国 語 科 し 全 学 全 学 級 研 究 授 業 を 行 い 討 議 会 を 通 し 教 員 共 高 合 う よ 言 語 活 動 充 実 を 図
○ 学 校 全 体 学 習 規 徹 底 を 図 全 教 職 員 指 体 制
を 構 築 し 学 校 教 育 自 己 診 断 ア ン ト 学 校 豊 心
育 成 や 良 い 人 間 関 係 を 築 く 教 育 を 行 い い う 項 目 い 前 比 ポ イ ン ト 向 す
四 中 校 区
○ 小 学 生 生 小 学 校 士 交 流 す 中 学 校 入 学 時 校
区 し 段 差 を く し 中 ギ ャ ッ プ 解 消 を 図
○ 全 学 日 常 的 発 表 場 面 を 設 定 し 特 中 学 生 自 目 標 を 集 団 前 発 表 し 他 生 徒 目 標 を 聞 く 進 路 向 け 学 習 意 欲 高 校 進 学 率 を 向 す
○ 校 教 員 を 講 師 し 体 育 実 技 研 実 施 や 親 子 ッ ン グ 教 室 実 施 よ 体 く を 通 し 体 力 向 を 図
○ I（９ 機 器 積 極 的 活 用 や 辞 書 引 学 習 よ 基 礎 学 力 向 を 図
五 中 校 区
○ I（９ 機 器 活 用 や 英 語 教 育 充 実 よ コ ニ シ ョ ン 力 向 を 図 小 中 連 携 し 活 動 を 行 う 小 中 一 貫 し 体 力 く を す
○ 茶 碗 く や 和 菓 子 く 等 茶 遈 授 業 を 実 施 す よ
茶 作 法 し 心 を 育 成 す
○ ワ イ ト 活 用 や 自 学 習 ト 定 着 よ 学 習 意 欲 知 的 好 奇 心 を 高
○ 間 体 く 運 動 体 育 館 う け 水 泳 ン 等 体 育 行 事
工 夫 よ 子 運 動 習 慣 能 力 を 向 す
六 中 校 区
○ 校 区 カ ン を 保 護 者 地 域 配 し 学 校 家 庭 地 域 共
子 を 育 環 境 を 整 備 す
- 17 -
○ 教 員 専 門 家 学 び 合 唱 指 図 工 指 力 を 付 け 子 表 現 す 技 能 向 さ せ
○ プ 演 奏 家 よ 児 童 参 加 型 音 楽 鑑 賞 会 実 施 よ 子 情 操 面 向 を 図
七 中 校 区
○ 寝 屋 川 市 商 業 団 体 連 合 会 方 々 を 迎 え 校 小 学 生 を 対 象 ャ
ア 教 育 を 実 施 し 子 働 く 憧 気 持 を 育
自 将 来 を 目 標 を 学 校 生 活 を 送 よ う
○ 放 課 後 長 期 休 業 中 I（９ 教 材 ト 学 習 学 習 会 を 開 催 し 家 庭 学 習 習 慣 化 を 図
○ 英 語 専 門 家 指 よ 教 員 ス ア ッ プ 子 よ 楽
し く 英 語 を 学 ぶ 機 会 を 提 供 す
○ 拡 大 プ ン 活 用 や す い 授 業 実 現 学 力 向 を 図
八 中 校 区
○ 小 中 合 ビ バ ト を 開 催 す 本 興 味 を 持 読 書 増
え 子 増 加 し
○ パ ン ッ ャ バ ン 実 施 よ 害 者 理 解 教 育
よ う 状 況 前 を 向 い 生 い く 大 さ を 知 ャ ア
教 育 推 進
○ ６-： 調 査 を 活 用 し 良 好 人 間 関 係 く よ 良 い 学 級 く を す
○ 算 数 調 査 漢 字 調 査 を 毎 学 期 行 う 児 童 を 的 確 把 握 し 基 礎 学 力 定 着 授 業 改 善 を 図
九 中 校 区
○ ア 学 習 や グ プ 学 習 を 主 軸 し 学 び 合 い 学 習 進 方 や 授 業 ス イ
を 校 共 し 取 組 楽 し い 授 業 を 更 推 進 す
○ 学 校 図 書 を 増 冊 し 朝 読 書 充 実 を 図 読 書 意 欲 を 高
○ サ イ を 育 芋 く 等 食 興 味 関 心 を 持 せ 縦
割 活 動 よ 学 校 全 体 児 童 関 係 深 を 図
○ 子 気 沿 指 子 発 言 を 肯 定 的 認
自 己 用 感 を 高 さ せ 個 確 実 学 力 を 定 着 さ せ 十 中 校 区
○ 中 学 校 教 員 小 学 校 遈 徳 出 前 授 業 行 文 科 省 調 査 官 を 招 い
し 言 い い 遈 徳 教 科 化 向 け 体 制 く い 教
職 員 共 通 認 識 を 持
○ 先 進 校 視 察 や 研 修 会 参 加 報 告 会 を 多 く 行 う 教 員 授 業 力 向 を 図
- 18 -
○ 間 を 通 し 国 際 コ ニ シ ョ ン 科 研 究 授 業 指 講 師 を 招 い
し 教 員 英 語 指 力 向 子 英 語 ス 向
呂 岐 中 校 区
○ 校 区 合 算 数 数 学 科 I（９ 活 用 授 業 研 究 よ 系 統 性 を 意 識 し 授 業 提 案 子 課 題 把 握 理 解 力 深 化 を 図
○ 職 場 体 験 や 高 校 出 前 授 業 等 ャ ア 教 育 取 組 よ 働 く 意 義 や 望 し い 職 業 観 勤 労 観 を 育 主 体 的 適 進 路 選 択 を す
○ ッ ト パ コ ン を 始 し 電 子 黒 板 や 書 画 カ メ を 積 極 的 子 使 用 さ せ 情 報 活 用 力 思 考 力 を 高
中 木 田 中 校 区
○ 小 中 合 児 童 会 生 徒 会 を 積 極 的 開 催 し あ い さ 運 動 や 地 域 一 斉 清 掃 等 子 率 先 し 活 動 し 自 主 性 自 治 能 力 を 高
○ 体 育 大 会 縦 割 や 学 を 越 え ス ポ 大 会 実 施 よ 子 活 気 を 高 子 自 立 を 追 求 す 学 校 く を 推 進 す
○ 校 漢 字 検 定 取 組 よ 子 頑 張 形 し 表 自 尊
感 情 高 漢 字 学 習 意 欲 向 を 図
○ 地 域 行 事 や ５９A 行 事 プ ニ ン グ 多 く 人 鼓 演 奏 を 披 露 す 自 己 用 感 を 高
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
今 後 各 中 学 校 区 続 性 を 持 取 組 い く
単 度 予 算 配 当 予 算 増 減 よ 続
性 課 題 出 く 今 後 予 算 均 等 化 や 取 組 対 す
テ 提 示 各 中 学 校 区 よ 特 色 あ 取
組 を 実 施 し や す い 環 境 く を 検 討 し い く 必 要 性 あ
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 1重 -
教 育 大 綱 重 点 取 組 の総 合 評 価
小 中 一 貫 教 育 推 進 事 業 B
小 中 一 貫 校 設 置 事 務 A
寝 屋 川 教 育 開 催 事 業 A
教 育 関 係 職 員 研 修 事 業 B
プ ン 推 進 事 業 A
記 い 重 点 取 組 構 成 取 組 け 評
定 を 記 入 し 評 定 均 を 計 算 評 定 点 数
＝ ＝ ＝ ＝
総 合 評 価 基 準
： 取 組 評 価 均4 . 0以
： 取 組 評 価 均2 . 5以 4 . 0未 満 ： 取 組 評 価 均1 . 5以 2 . 5未 満 ： 取 組 評 価 均1 . 5未 満
評 定
均
4 . 2
総 合 評 価
ア ド バ イ ザ ー か ら の 意 見
一 般 的 小 中 一 貫 校 い 一 体 型 併 設 型 あ 明 す 際 容
を 整 理 し 誤 解 を 招 く い よ う す 必 要 あ
小 中 一 貫 教 育 推 進 教 員 短 期 留 学 い 他 市 比 べ 充 実 し 制 度 い
研 修 容 を 全 市 的 還 元 や 改 善 よ う す 重 要 あ
教 育 研 修 セ ン 在 方 い 義 務 教 育 学 校 や 小 中 一 貫 型 小 中 学 校
学 習 指 要 領 指 容 指 事 項 入 え や 新 教 科 設 立 学 校 裁
権 高 そ 際 教 育 研 修 セ ン 学 校 対 し よ う サ ポ ト を し
い く 重 要 あ そ 教 育 研 修 セ ン 外 客 員 教 授 招 い を 行 う 等
指 力 を 高 い く 必 要 あ
総 合 評 価
本 市 小 中 一 貫 教 育 取 組 1 1 目 中 国 い 全 国 他 市 状 況 を 踏
え 学 校 教 育 法 等 改 正 行 わ 小 中 一 貫 校 義 務 教 育 学 校 等 制 度 化 さ
そ を 踏 え 本 市 小 中 一 貫 教 育 を 更 推 進 す 取 組 一 し
取 組 成 果 を 検 証 す 中 改 正 法 よ 新 制 度 細 を 研 究 し
本 市 適 し 小 中 一 貫 校 等 い よ 具 体 的 検 討 し い く
現 在 行 い プ ン 等 本 市 小 中 一 貫 教 育 を 牽 引 し 取 組
引 続 よ 効 果 的 取 組 よ う 不 断 改 善 意 識 を 児 童 生 徒 学 力
- 20 -
教 育 大 綱 重 点 取 組
自 ら 学 ぶ 力 の 育 成
教 育 大 綱 重 点 取 組 を推 進 す る体 制
構 成 取 組
成
7
度 決 算
見 込 み
取 組 係 費 用 単 位 成 2 7 度
事 業 費 千 404,545
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 概 要
成
7
度 ～
0
度
児 童 生 徒 学 力 向 を 図 少 人 数 教 育 推 進 I（ ９ を 活 用 し 授 業 放 課 後
学 習 場 充 実 生 活 改 善 を 通 し 細 指 を 実 現 す 学
ぶ 習 慣 意 欲 向 学 力 向 を 目 指 す 英 語 事 業 外 国 人 英 語 講 師 配 置
英 検 検 料 補 イ ン グ ッ シ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト 等 よ 英 語 力
向 努 児 童 生 徒 国 際 理 解 を 深 コ ニ シ ョ ン 力 育 成
を 図 さ 支 援 人 材 等 を 効 活 用 す 不 校 い 等 問 題 行 動
早 期 発 見 早 期 対 応 を 図 未 然 防 止 開 発 的 生 徒 指 を 推 進 す
市 立 学 校 教 職 員 資 質 向 を 図 学 校 教 育 容 充 実 努
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 の 方 向 性
目 標
成
7
度 ～
0
度
I（ ９ を 活 用 し 教 育 を よ 一 層 推 進 す 英 語 事 業 を 始 す 英 語 教
育 充 実 を 図 時 代 対 応 し 教 育 を 推 進 す
成 果 ・ 効 果 等 を表 す 取 組 指 標
指 標 名 単 位
成 2 7 度
目 標 値 実 績 値 達 成 度 コ メ ン ト
こ ら も 英 語 を 続 け て 勉 強 し た い と 思 う 中 学 ３ 生 の 割 合
％ 7 .0 7 .
授 業 よ 実 践 的 コ ニ シ ョ
ン 力 育 成 容 改 善 さ 中 生
徒 英 語 を 使 う 機 会 増 え 英 語 を 通
し ３ 道 ９ コ ニ シ ョ ン
体 験 を 多 く 積 学 習 意 欲
向 し
休 日 に 勉 強 す る 中 学 ３ 生 の 割 合
％ .0 .
毎 市 小 中 学 校 い 新 入 生 対 し 家 庭 生 活 習 慣 ッ ト を 配
付 す 各 中 学 校 い 連 絡 帳
活 用 等 よ 生 徒 課 題 出 し 方 を 工 夫 す 中 家 庭 学 習 を 行 う 生 徒 割 合
増 加 し
英 検 検 料 補 事 業 外 国 人 英 語 講 師 派 遣 事 業 イング ッシ プ ンテ ションコンテスト
英語 英語力向 プ ン 事業 学 園I （ ９化 構 想 事 業 少 人 数 教 育 推 進 事 業
学 力 向 支 援 人 材 事 業 学 習 到 達 度 調 査 事 業 教 育 相 談 事 業
教育活動支援人材活用事 業 児童生徒支援人材派遣事業 ス シャ ワ カ 配置事業
- 21 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
英 検
検 料 補 助 事 業
計 画
P l a n
小 学 生 英 検 J三. 旧 児 童 英 検 検 料 を 全 補 す 中 学 校 英 検
検 い 間 在 籍 中 人 付 回 補 う 回 級 検 料
を 全 補 し 中 学 生 全 員 検 す
取 組 内 容
）o
英 検 検 料 補
普 段 学 習 成 果 を 確 児 童 生 徒 意 欲 向 図 よ う 英 検
J三. 英 検 検 推 進 を 行
小 学 校 全 小 学 校 英 検 J三. を 検 し 国 際 コ ニ シ ョ ン 科 英 語 力 測 定
中 学 校 い 業 時 英 検 級 検 を 目 標 取
組 英 検 級 級 検 率 増 加 し 級 検 率 関 し 1 0％ 以
増 加 見 英 検 級 準 級 位 級 ャ ン す 生 徒
々 増 え 合 格 率 増 え い
更 中 学 校 英 語 い 面 接 対 策 行 う 生 徒 自 信 を 持
検 臨
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
英 検 級 以 検 率
- 22 -
取 組 内 容
活 動 状 況
検 率 推 移
成2 5 度 成2 6 度 成2 7 度
級 別
検 率 検 率 検 率
検 者 数 在 籍 数 検 者 数 在 籍 数 検 者 数 在 籍 数
級
準 級
5 . 5 ％ 6 . 2 ％ 重 . 6 %
1 1 6人 2 , 0 重 7人 1 3 2人 2 , 1 1 2人 2 0 2人 2 , 1 0 6人
級
3 6 . 4 ％ 3 5 . 7 ％ 4 5 . 重 %
7 6 3人 2 , 0 重 7人 7 5 8人 2 , 1 1 2人 重 6 7人 2 , 1 0 6人
級
8 1 . 4 ％ 8 3 . 8 ％ 8 5 . 8 %
1 , 7 3 2人 2 , 1 2 7人 1 , 7 7 3人 2 , 1 1 6人 1 , 6 6 5人 1 , 重 4 0人
級 準 級 検 率 ･ ･ ･ 級 準 級 検 者 数 ／ 在 籍 数
級 検 率 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 級 検 者 数 ／ 在 籍 数
級 検 率 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 級 検 者 数 ／ 在 籍 数
評 価
（ h e c k
級 以 検 率 昨 度 を 大 幅 回 55.5 ％ 27 度 目 標 値 あ 55.5 ％ を 超 え 級 以 検 率 目 標 値 70 ％ を 越 え い 学 校 校 あ 全 中 学 校 級 以 検 率 向 を 推 進 し い く 必 要 あ
級 準 級 検 率 い 全 体 約 1 0％ 近 い
位 級 検 者 増 加 し 昨 度 級 以 検 率 増 加 し
位 級 検 率 増 加 考 え 各 校 授 業 力 向 踏
え 更 取 組 を 推 進 し い く 必 要 あ
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
大 阪 府 公 立 高 等 学 校 入 学 者 選 抜 い 英 検 等 外 部 検 定 テ ス ト 活 用 さ 学 校 間 差 生 い よ う
英 検 い 検 を し い く
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 23 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
外 国 人 英 語 講 師 派 遣 事 業
計 画
P l a n
外 国 人 英 語 講 師 ３ 道９ を 人 配 置 す 中 学 校 区 中 学 校 校 小 学 校
校 人 配 置 す 小 中 学 校 英 語 運 営 関 わ 中 国
際 理 解 教 育 を 推 進 し 児 童 生 徒 コ ニ シ ョ ン 力 英 語 力 向 を 図
取 組 内 容
）o
外 国 人 英 語 講 師 派 遣 者 数 拡 充
英 語 科 国 際 コ ニ シ ョ ン 科 英 語 を 活 用 す 授 業 を 実 施 す 当 そ 中 学 校 区 I（９機 器 を 活 用 し ３道９ 英 語 ビ
効 果 的 ３道９ 活 用 い 考 え 授 業 中 よ 実 践 的 コ ニ シ ョ ン 場 を 生 徒 提 供 よ う 工 夫 を し
授 業 中 児 童 生 徒 生 英 語 を 聞 く 機 会 を 多 く 作 や 児 童
生 徒 英 語 を 使 ３道９ 言 い い を 伝 え 自 英 語 通
い う を 体 験 さ せ
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
国 際 コ ニ シ ョ ン 科 及 び 英 語 科 ア ン ト い 授 業
楽 し い 思 う 児 童 生 徒 割 合
％ 83.4 85.0 87.0 8重.0 重0.0
評 価
（ h e c k
外 国 人 英 語 講 師 ３ 道９ 配 置 等 よ 児 童 生 徒 生 英 語 を 聞 く 機 会 を 確 保 す
寝 屋 川 市 英 語 教 育 特 別 推 進 地 域 研 究 発 表 会 い ３道９ 英 語 伝 え よ う い う 明 確 課 題 英 語 を 使 用 し 実 践 的 コ ニ シ ョ ン 能 力 を 向 さ せ
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
３道９ 配 置 人 数 を 中 学 校 区 人 し 英 語
小 学 生 生 参 加 す 今 後 よ 一 層 実
践 的 コ ニ シ ョ ン 能 力 を 育 成 す 英 語 通 喜 び を 味 わ う 意 欲 を 更 向 さ せ い く
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 24 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
イ ン
ッ
ュ プ
ン テ ー
ョ ン コ ン テ ス
計 画
P l a n
英 語 よ 意 見 発 表 機 会 を 提 供 す よ 新 し い 時 代 を 開 く 力 を グ バ 視 点 を 持 自 住 地 域 や 国 際 社 会 を 舞 活 躍
人 材 を 育 成 す い う 目 的 よ 市 立 中 学 校 在 籍 す 中 学 生 英 語 自 思 い や 考 え を 発 表 す 場 し イ ン グ ッ シ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト を 実 施 す
取 組 内 容
）o
イ ン グ ッ シ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト 開 催
成 1 7 度 よ 小 中 一 貫 英 語 教 育 取 組 を 進 中 小 学 校 体 験 的 英 語 よ コ ニ シ ョ ン 活 動 を 通 し 身 付 け 自 を 表 現 し よ う す 意 欲 や 態 度 を 基 礎 し 中 学 校 よ 的 確 豊 表 現 よ う 授 業 改 善 取 組 い そ 中 授 業 身 付 け 表 現 等 を 発 表 す 場 し イ ン グ ッ シ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト を 設 定 し い
今 度 各 生 徒 私 大 人 興 味 を 持 い
い う テ を 選 び 自 伝 え い を 英 語
自 英 語 表 現 や 映 像 等 を 用 い 会 場 方 々 伝 え 場 を 設 定 し
プ ン テ シ ョ ン 発 表 後 そ 容 関 す 質 問 を そ 場 け そ 質 問 対 し 即 興 答 え 実 際 英 語 使 用 場 面 を 想 定 し 容 発 表 を 行
審 査 い 伝 達 表 現 容 英 語 力 質 疑 応 答 観 点 よ
大 学 教 授 外 国 人 英 語 講 師 ３道９ 人 行
成 2 7 度
月2 0日 成2 7 度 コ ン テ ス ト 協 力 依 頼 寝 屋 川 市 中 学 校 英 語 研 究 会 月1 2日 成2 7 度 コ ン テ ス ト 参 加 者 募 集
11 月 日 成2 7 度 コ ン テ ス ト 申 込 締
11 月18 日 予 選 審 査 ス ポ ア 2 5人 参 加 し 本 選 出 場 1 2人 を 選 出 月 日 本 選 ア カ ス 12 人 参 加
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
参 加 生 徒 英 語 力 プ ン テ シ ョ ン け 均 得 点
点
240 満点
- 25 -
評 価
（ h e c k
イ ン グ ッ シ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト 実 施 よ 生 徒 英 語 力 向 よ 各 学 校 英 語 科 教 員 授 業 意 識 を 変 え
い
発 表 際 生 徒 そ 場 ３道９ 質 問 対 し 即 興 答 え 必 要
あ そ 対 応 力 を 日 々 授 業 中 付 け い く 求
コ ニ シ ョ ン を 柱 し 英 語 授 業 改 善 掛 け イ ン グ
ッ シ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト を 通 過 点 す 日 々 授 業 よ 実 践 的 コ ニ シ ョ ン 力 育 成 改 善 さ 生 徒 英 語 力 や 英 語
対 す 学 習 意 欲 高 を 期 待 し い
イ ン グ ッ シ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト 取 組 を 通 し 英 語 科 教 員 日 々 授 業 を よ 実 践 的 コ ニ シ ョ ン 力 育 成 を 目 指 し
し 実 際 使 用 場 面 を 常 意 識 し 授 業 く を し い く 必 要 性 を 感
よ う い
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
生 徒 英 語 力 プ ン テ シ ョ ン 能 力 け く 日 々 授 業 力 を 発 表 す 場 し 設 定 し
教 員 研 修 含 授 業 く 力 を 入 い く
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 26 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
英 語
英 語 力 向 上 プ
ン
事 業
計 画
P l a n
市 立 小 中 学 校 児 童 生 徒 を 対 象 英 語 を 使 う 必 然 性 あ 英 語 け 場 し 小 学 校 英 語 及 び 中 学 校 英 語 を 設 け い 日 頃 授
業 学 を い し 英 語 通 喜 び を 得 学 ぶ 意 欲 を 高 コ
ニ シ ョ ン 力 向 を 図 授 業 身 付 け 英 語 力 更 向
を 目 指 す
取 組 内 容
）o
小 学 校 英 語 実 施
市 立 小 学 生 全 員 1 , 8 重 7 人 ) を 対 象 教 育 研 修 セ ン 重 野30 ～ 14野3 0 間 2 5回 外 国 人 英 語 講 師 人 英 語 け 一 日 活 動 を 行
小 学 校 教 員 英 語 参 加 す イ ン グ ッ シ 授 業 を 体 験
し 今 後 授 業 く 活 用 し
中 学 校 英 語 実 施
市 立 中 学 ～ 生 希 望 者 を 対 象 間 4 8回 毎 逬 水 曜 日 36 回 16 ： 00 17 ： 00 教 育 研 修 セ ン 及 び コ ニ テ セ ン 実 施 し
夏 季 休 業 中 回 冬 季 休 業 中 回 春 季 休 業 中 回 教 育 研 修 セ ン 重：3 0 16：3 0 開 催 し 夏 季 短 縮 期 間 中 回 教 育 研 修 セ ン 14 ： 0 0 17 ： 0 0 開 催 し
い 外 国 人 英 語 講 師 人 英 語 け 活 動 を 行 う 中 英 検 模 擬 面 接 練 習 や 英 語 プ ン テ シ ョ ン 練 習 等 を 行 う 延 べ 441 人 参 加 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
英 語 ア ン ト け
参 加 児 童 生 徒 満 足 度
- 27 -
評 価
（ h e c k
小 学 校 英 語 英 語 を 使 う 必 然 性 あ 場 を 設 定 す 子
日 頃 国 際 コ ニ シ ョ ン 科 授 業 学 習 し を 活 用
し 機 会 自 英 語 通 喜 び を 得 次 学 習 意 欲
参 加 し 児 童 少 し 英 語 せ よ う 楽 し
く さ 外 国 人 方 楽 し い 会 を し い 思 等 感 想 あ
教 員 外 国 人 英 語 講 師 使 う 英 語 を 国 際 コ ニ シ ョ ン 科
授 業 取 入 英 語 参 加 す 授 業 を 組 立 す
よ 授 業 力 向 役 立
中 学 校 英 語 参 加 し 生 徒 英 語 け 答 え よ う 思 え
よ う 等 感 想 あ 好 評 を 得 い 参 加
者 英 検 検 対 し 意 欲 的 あ よ 高 い 級 合 格 し 生 徒 い 効 果
的 取 組 あ よ 多 く 生 徒 積 極 的 参 加 得 よ う 働 掛 け
い く 必 要 考 え
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
小 学 校 英 語 実 施 い 現 在 小 学 生
加 え 小 学 生 全 員 参 加 拡 充 し 中 学 校 学 習 活 動 し い く
中 学 校 英 語 実 施 い よ 授 業 学 習 し を 活 用 す 場 し 容 を 充 実 さ せ 英 検 検 や
英 語 プ ン テ シ ョ ン 対 応 よ う 充
実 を 図
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 28 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
学 園
I （T
化 構 想 事 業
計 画
P l a n
教 育 環 境 I（９ 化 を 進 よ よ や す い 授 業 を 行 う 子 考 え を 伝 え し 合 う 活 動 を 通 し 知 識 を 活 用 す 力 や 言 語 力 育 成 を 図
成 2 7 度 授 業 く 取 組 中 学 校 全 教 室 電 子
黒 板 セ ッ ト 電 子 黒 板 機 能 付 プ 書 画 カ メ 全 教 員 指 用 パ コ ン 各 校 ッ ト パ コ ン を 配 備 す
取 組 内 容
）o
小 中 学 校 指 用 I（ ９機 器 入
市 立 中 学 校 全 教 室 電 子 黒 板 セ ッ ト 全 教 員 指 用 パ コ ン を 配 置 す 各 小 中 学 校 4 1 ッ ト パ コ ン 等 を 配 置 し 授 業
く 取 組
児 童 生 徒 I（ ９ 機 器 活 用 能 力 向
数 学 図 形 授 業 ッ ト パ コ ン 自 考 え 方 を 記 入 し 達
教 え 合 う 協 働 的 学 び 授 業 を 行 う 体 育 授 業 や 部 活 動 い 動 を 動 画 撮 影 し 見 本 自 身 動 作 を 比 較 さ せ 練 習 役
立 英 語 授 業 生 徒 各 自 プ ン を 録 画 し そ 自 プ
ン を 客 観 的 評 価 よ う し 調 べ 学 習 い グ プ
ッ ト を 活 用 し そ 考 え を 伝 え 合 い 調 べ 活 動 を 実 施 し 職 場 体 験 学 習 係 職 業 調 べ 等
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
文 部 科 学 省 調 査 い I （９機 器 を 活 用 し 授 業 容 よ
く 割 合
％ 74.0 77.0 80.0 82.0 84.0
文 部 科 学 省 調 査 い I （９機 器 を 活 用 児 童 生 徒 割 合
- 2重 -
評 価
（ h e c k
学 園 I（９ 化 構 想 進 全 小 中 学 校 指 用 パ コ ン や 電 子 黒 板 等 整 備 さ
子 興 味 関 心 を 高 や す い 授 業
を 行 う
子 考 え を 伝 え し 合 う 言 語 活 動 を 通 し 思 考 力 断 力 表 現 力 育 成 を 図 協 働 的 学 習 を 行 う 確 学 力 を 身 付
け 子 育 成 非 常 効
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
機 器 配 置 研 修 よ I（ ９ 機 器 効 活 用 し 授 業 教 員 増 え い 小 中 学 校 配 置 完 了 し 状 況 中 よ 確 学 力 を 付 け 生 徒 育 成 を 目 指 し
い く 必 要 あ
今 後 教 科 書 を 使 用 し よ
授 業 取 組 い 調 査 研 究 し い く
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 30 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
少 人 数 教 育 推 進 事 業
計 画
P l a n
よ 細 教 科 指 を 実 現 す 市 独 自 少 人 数 教 育 推 進 人 材 を 配 置 し 府 費 負 担 少 人 数 指 加 配 教 員 連 携 し 習 熟 度 別 学 習 や テ － ン グ 等 指 体 制 を 工 夫 す よ 授 業 改 善 を 推 進 し 子 学 力 基 礎 基 本 定 着 主 体 的 学 習 習 慣 確 立 を 図
取 組 内 容
）o
少 人 数 教 育 推 進 人 材 配 置
少 人 数 教 育 推 進 人 材 を 各 小 学 校 人 各 中 学 校 人 合 計4 8人 配 置
各 校 い 教 員 人 材 連 携 を 密 し 情 報 共 を 行 い 目 標 を 明 確 し よ 細 教 科 指 を 行 い 学 力 向 取 組 を 実 施 し
児 童 生 徒 実 態 応 個 応 放 課 後 学 習 を 実 施 し 各 校 い 効 果 的 あ 取 組 紹 習 熟 度 別 学 習 効 果 的 支 援 学 習 意 欲 向
指 方 法 思 考 力 断 力 表 現 力 を 高 ト 指 や 宿 題 工 夫 等
い 研 修 会 回 を 行 い 細 教 科 指 実 現 向 け 支 援 を 実
施 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
学 校 教 育 自 己 診 断 ア ン ト 少 人 数 授 業 複 数 教 員 授 業
や す い 答 え 割 合
％ － － 82.0 83.0 84.0
評 価
（ h e c k
少 人 数 教 育 推 進 人 材 を 活 用 し 習 熟 度 別 学 習 や テ ン グ 児
童 生 徒 実 態 応 よ 細 学 習 指 を 実 施 学 力 調 査
結 果 析 各 校 課 題 応 独 自 問 題 作 成 や 指 方 法 を 工 夫 し 児
童 生 徒 学 力 向 を 図 さ 放 課 後 学 習 少 人 数 教
育 推 進 人 材 教 員 共 寧 個 別 指 を す 子 学 習 意 欲
向 基 礎 的 基 本 的 学 力 向
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
今 後 続 し 取 組 を 実 施 し 各 校 い 教 員 少 人 数 教 育 推 進 人 材 連 携 を よ 密 し 細 教 科 指 や 放 課 後 学 習 等 よ 更 学 力 向 を 図
い く 研 修 を 実 施 す 少 人 数 教 育 推 進 人 材 資 質 を 向 さ せ よ 効 果 的 教 科 指 を 進
い く
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 31 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
学 力 向 上 支 援 人 材 事 業
計 画
P l a n
全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 小 中 学 校 共 結 果 着 実 昇 し い
今 後 更 学 力 向 を 図 家 庭 学 習 自 主 的 計 画 的 取 組
児 童 生 徒 割 合 を 高 い く 必 要 あ
そ 学 力 向 支 援 人 材 を 派 遣 し 学 力 向 方 策 を 実 施 す
取 組 内 容
）o
学 力 向 支 援 人 材 派 遣
更 学 力 向 を 図 学 力 向 支 援 人 材 を1 0人 派 遣 し
小 学 生 中 学 生 を 対 象 し 国 語 又 算 数 数 学 い 学 習 支 援 を 行 授 業 や 朝 学 習 放 課 後 学 習 長 期 休 業 中 け 学 習 会 教 員 や 少 人 数 教 育 推 進 人 材 連 携 し 課 題 応 よ 細 学 習 支 援 を 行
少 人 数 教 育 推 進 人 材 合 研 修 を 含 学 力 向 効 果 あ 指 方 法 や 取 組 い 研 修 を 実 施 し
小 学 校 中 間 学 習 達 成 状 況 を 確 認 す 問 題 を 作 成 し そ 結 果
後 半 指 改 善 そ 問 題 を 全 校 提 供 し 市 全 体
取 組 活 用 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
派 遣 校 け ッ
テ ス ト 結 果 伸 び 当 初 期 ％ ― ― 8.0 重.0 10.0
評 価
（ h e c k
学 力 向 支 援 人 材 派 遣 よ よ 細 指 よ 計 画 的 放 課 後
学 習 実 施 校 学 習 到 達 度 調 査 問 題 を 作 成 し 派 遣 校 以 外 学 校 配 す し 児 童 生 徒 基 礎 的 基 本 的 学 力 向 を 図
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
今 後 人 材 資 質 を 向 さ せ 効 果 的 学 力 向 支
援 取 組 を 進 い く 必 要 あ 派 遣 校 け
ッ テ ス ト を 新 実 施 し 派 遣 効
果 を 検 証 す 取 組 容 改 善 い く
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 32 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
学 習 到 達 度 調 査 事 業
計 画
P l a n
全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 対 象 学 あ 小 学 生 及 び 中 学 生 以 外 市 立 小 中 学 校 児 童 生 徒 を 対 象 各 教 科 目 標 を 踏 え 学 習 容 習 得 状 況 を 本 市 独 自 調 査 し 実 施 す 調 査 全 国 規 模 を 基 し 結 果 示 さ そ 結 果 を 析 し 子 一 人 一 人 学 力 向 を 目 指 し 授 業 改 善 や 家 庭 学 習 充 実 を 図
取 組 内 容
）o
小 学 生 ～ 生 学 習 到 達 度 調 査 実 施 析
月 2 1日 火 全 市 立 小 学 生 ～ 小 学 生 児 童 合 計 7 , 7 1 0人 国 語 算 数 各 4 0 を 験 し
中 学 生 ～ 生 学 習 到 達 度 調 査 実 施 析
月 2 1日 火 全 市 立 中 学 生 ～ 中 学 生 生 徒 合 計6 , 1 1 1人
国 語 数 学 中 中 45 英 語 中 中 45 小 学 校 英 語 定
着 度 調 査 中 聞 取 問 題 20 を 験 し
生 活 学 習 意 識 調 査 実 施 析
全 市 立 小 学 生 ～ 小 学 生 児 童 及 び 全 市 立 中 学 生 ～ 中 学 生 生 徒 を 対 象 生 活 学 習 意 識 調 査 を 実 施 し
各 校 い 調 査 結 果 一 人 一 人 子 学 力 い し い 析
を 行 い 適 指 や 支 援 を 講 学 校 単 位 や 中 学 校 区 単 位 析 考 察 を 行 い 課 題 や 成 果 を 共 し 授 業 改 善 取 組
学 習 到 達 度 調 査 結 果 明 会 及 び 学 校 析 結 果 や 課 題 を よ 簡
単 把 握 個 々 課 題 対 応 し 資 料 く ＜ ご継 評 価 支 援 シ
ス テ 明 会 を 実 施 し
課 題 あ 問 題 を 集 資 料 集 を 作 成 し 研 究 主 任 連 絡 会 を 通 各 校 活 用 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
小 学 校 均 正 答 率 ％ 77.2 75.5 77.1 77.5 78.0
- 33 -
取 組 内 容
活 動 状 況
成27 度 学 習 到 達 度 調 査 け 学 教 科 別 正 答 率 全 国 均 比 較
小 小 小 小 中 中 中
国 語
正 答 率 84 . 6 74 . 重 63 . 5 68 . 7 62 . 4 61 . 1 ―
全 国 均 84 . 8 74 . 重 64 . 2 70 . 重 66 . 8 64 . 3 ―
算 数
数 学
正 答 率 87 . 7 77 . 5 76 . 4 71 . 0 67 . 7 61 . 3 ―
全 国 均 86 . 3 75 . 3 74 . 6 6重 . 8 6重 . 8 60 . 7 ―
英 語
正 答 率 ― ― ― ― 84 . 3 57 . 7 63 . 3
全 国 均 ― ― ― ― 83 . 3 62 . 2 66 . 0
評 価
（ h e c k
算 数 数 学 基 礎 学 力 定 着 し 活 用 力 向 し い 各 校
け 授 業 改 善 成 果 表 小 学 校 安 定 し 学 力 定 着 見
国 語 全 学 文 法 事 項 等 基 礎 的 力 定 着 し す
聞 く 力 書 く 力 向 し い 今 後 引 続 書 く を 一 層
大 し 授 業 く 求 英 語 い 表 現 能 力 コ
ニ シ ョ ン 関 心 意 欲 態 度 向 し い 引 続 読
書 く 力 育 成 を 図 い く 必 要 あ
結 果 を け 課 題 あ 問 題 を 抜 出 し 資 料 集 を 作 成 し 取 組 重 点 を 示 し ＜ご継評 価 支 援 シ ス テ を 効 活 用 し 素 早 く 学 校 独 自 成 果 や 課 題 を 把 握 し 指 改 善 向 け 取 組 よ う 手 立 を 示 す
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
各 学 教 科 課 題 い い 具 体
対 策 い 調 査 研 究 活 動 や 教 員 研 修 取
成 果 あ い そ 要 因 析 を す
全 市 立 小 中 学 校 活 用 よ う 広 く 周 知 を 図 い く
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 34 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
教 育 相 談 事 業
計 画
P l a n
子 気 軽 悩 を 電 相 談 よ う 子 専 用 イ
電 教 育 相 談 を 実 施 す
不 校 関 す 問 題 解 決 一 教 育 相 談 連 続 講 を 実 施 す
取 組 を 行 い 市 教 育 子 育 学 校 生 活 関 す 悩 を 解 消 す
取 組 内 容
）o
教 育 相 談 電 来 所 実 施 及 び 周 知
学 校 生 活 や 家 庭 生 活 悩 あ 児 童 生 徒 や 保 護 者 子 育 悩 あ 市 民 教 育 活 動 悩 あ 市 立 学 校 園 教 員 を 対 象 電 相 談 さ わ や イ ン 来 所 相 談 電 予 約 を 実 施 し 臨 床 心 理 士 人 教 育 支 援 セ ン
担 当 者 対 応 事 し
教 育 相 談 理 件 数 訳
電 相 談 さ わ や イ ン ： 78回
校 支 援 教 室 学 生 相 談 員 派 遣 来 所 相 談 ： 37 回 計 11 5回
小 学 生 中 学 生 全 児 童 生 徒 イ 子 専 用 電
相 談 カ 電 相 談 案 カ を 配 付 し 長 期 休 業 明 け 児 童
生 徒 電 相 談 案 カ 活 用 方 法 を 配 付 し 保 護 者 周 知 す 各 小 中 学 校 カ 活 用 方 法 を 配 付 し 市 広 報 紙 電 相 談 案 カ
容 い 掲 載 し 周 知 を 図 携 帯 電 イ 電
を 掛 け よ う
電 相 談 案 カ 相 談 件 数 ： 件
教 育 相 談 連 続 講 開 催
不 校 教 育 関 す 悩 あ 保 護 者 や 市 民 を 対 象 講 演 教 育 相 談 を 実 施 し 教 育 研 修 セ ン を 会 場 日 午 後 時 間 程 度 間 回 行 講 師 し 臨 床 心 理 士 や 教 育 相 談 員 社 会 福 祉 士 特 別 支 援 教 育 士 を 招 い し 実 施 し
教 育 相 談 連 続 講 活 動 状 況
- 35 -
回 目 月1 6日 木 講 演 子 ほ 方 方 講 師 池 田 市 教 育 セ ン 教 育 相 談 員
参 加 者 数 10 人
回 目 月1 7日 木 グ プ カ ン セ ン グ 講 師 教 育 研 修 セ ン 臨 床 心 理 士 参 加 者 数 人
回 目 1 1月11 日 水 講 演 子
講 師 寝 屋 川 市８８＜ 社 会 福 祉 士 特 別 支 援 教 育 士 参 加 者 数 人
回 目 月2 8日 木 グ プ カ ン セ ン グ 講 師 教 育 研 修 セ ン 臨 床 心 理 士 参 加 者 数 人
ア ン ト い 自 思 い を 伝 え 他 人 聞 け
良 い う 感 想 あ
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
教 育 相 談 実 施 件 数 件 125 115 135 140 145
教 育 相 談 連 続 講 参 加 者 数
人 48 35 40 45 50
評 価
（ h e c k
教 育 相 談 連 続 講 関 し 参 加 し 保 護 者 や 市 民 好 評 あ 今 後 不 校 関 わ 悩 あ 保 護 者 対 し 各 小 中 学 校 連 携 し 周 知 を 図 参 加 者 を 増 や す 必 要 あ
電 相 談 案 カ い 誰 相 談 悩 い 児 童 生 徒
け く 保 護 者 相 談 あ 教 育 相 談 や カ ン セ ン グ
い く ス あ
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い 。 重 0 ％ 以 )
電 相 談 案 カ い 続 し 配 付 し カ
意 味 い 学 校 し 明 し え
よ う し い く
教 育 相 談 連 続 講 い 容 を 精 査 し 悩 あ 保 護 者 や 市 民 ニ 応 え 活 動 し い く え 活 動 し い く
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ
課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
- 36 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
教 育 活 動 支 援 人 材 活 用 事 業
計 画
P l a n
各 小 中 学 校 選 定 し 教 育 活 動 支 援 人 材 教 育 委 員 会 申 請 録 後 各 校 様 々 教 育 活 動 中 講 師 し 活 用 す
取 組 内 容
）o
教 育 活 動 支 援 人 材 活 用
開 学 校 く 取 組 し 小 中 学 校 技 術 を す 地 域 社 会 人
を 講 師 し 招 児 童 生 徒 越 し 技 術 や 知 識 体 験 等 触 国 際 化 情 報 化 等 社 会 変 化 主 体 的 対 応 し 生 抜 く 力 を 育
教 員 資 質 向 を 図 学 校 活 性 化 を 図 勉 強
い 楽 し く 学 び い い う 児 童 生 徒 願 い 応 え 一 人 一 人
克 服 個 応 指 教 育 意 欲 を 大 学 生 を 小 中
学 校 派 遣 し
体 育 読 書 音 楽 和 伝 統 福 祉 情 報 国 際 理 解 地 域 理 解 食 育
学 習 指 講 師 し 招 い し
小 中 学 校 延 べ1 224 回 活 用 1校 当 間3 4回 を 行 教 育 活 動 支 援 人 材 主 活 動
体 育 実 技 指 実 技 補 個 別 指 補 水 泳 指 補 読 書 絵 本 読 聞 せ し 会
音 楽 合 唱 指 歌 唱 指 楽 器 演 奏 指 コ ン サ ト 和 戦 体 験 講
伝 統 和 鼓 指 茶 遈 伝 戶 逿 び 体 験 竹 手 玉 カ
福 祉 福 祉 体 験 。 ア イ ス 体 験 点 字 体 験 害 者 理 解 教 育 車 い す 体 験 高 齢 者 疑 似 体 験 )
情 報 パ コ ン 利 用 調 べ 学 習 イ ン ッ ト 等 学 習
カ ン 作 自 己 紹 カ 絵 地 図 作 成
国 際 理 解 国 際 文 化 交 流 。 ア メ カ イ ギ ス ン ス 中 国 等 ) 地 域 理 解 校 区 昔
食 育 食 育 指 調 理 実 習 補
学 習 指 学 習 補 。 国 語 算 数 数 学 英 語 等 ) 放 課 後 学 習
そ 他 理 科 実 験 補 自 然 体 験 活 動 指 ャ ア 教 育 指 校 環 境 美 化 活 動 人 権 教 育 園 芸 補 支 援 教 育 。 児 童 生 徒 指 補 ) 陶 芸 指
