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教 育 大 綱 重 点 取 組 教 育 環 境 の支 援 ・ 充 実
教 育 大 綱 重 点 取 組 を推 進 す る体 制 構 成 取 組
成 7 度 決 算 見 込 み
取 組 係 費 用 単 位 成 2 7 度
事 業 費 千 1,1重8,重重1
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 概 要 成 7 度 ～ 0 度
経 済 的 事 情 よ 幼 稚 園 小 学 校 中 学 校 就 学 園 困 難 子 保 護
者 対 し 必 要 援 を 行 い よ 滑 就 学 園 を 支 援 す 通 学 路
安 全 対 策 実 施 や 栄 養 バ ン ス い し い 学 校 給 食 提 供 よ 子 安 全 健 康 を サ ポ ト す
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 の 方 向 性 目 標 成 7 度 ～ 0 度
国 大 阪 府 等 状 況 を 踏 え 小 中 学 生 就 学 援 や 公 私 立 幼 稚 園 就 園 支 援 拡
充 等 取 組 保 護 者 負 担 軽 減 を 図 栄 養 バ ン ス 学 校 給 食
提 供 や 関 係 機 関 連 携 し 児 童 生 徒 通 学 安 全 対 策 を 行 い 子 学 び を 支 え 教 育 環 境 充 実 を 図
成 果 ・ 効 果 等 を表 す 取 組 指 標
指 標 名 単 位
成 2 7 度
目 標 値 実 績 値 達 成 度 コ メ ン ト 通 学 路 安 全 対 策
カ ラ 舗 装 施 工 総 箇 所 数
箇 所
各 小 学 校 関 係 機 関 調 整 し 予 定 箇 所 カ 舗 装 を 施 工 す
小 学 校 給 食 運 営 事 業 小 学 校 調 理 業 務 委 事 業 中 学 校 給 食 運 営 事 業 義 務 教 育 就 学 援 事 業 私立幼稚園就園奨励費補 金支給事業 通 学 路 安 全 対 策
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成 7 度 における取 組 状 況
構成取組 小 学 校 給 食 運 営 事 業
計 画 P l a n
安 全 安 心 給 食 提 供 各 小 学 校 給 食 施 設 設 備 状 況 を 的 確
把 握 改 善 す 食 物 ア ギ を 児 童 対 応 考 慮 し 安
全 衛 生 管 理 徹 底 を 図
取 組 内 容 ）o
給 食 施 設 設 備 改 修
各 小 学 校 給 食 施 設 設 備 修 繕 を 実 施 す 給 食 用 備 品 更 新 し 安 全 衛 生 環 境 改 善 滑 給 食 運 営 を 図
給 食 施 設 設 備 経 劣 化 不 具 合 対 し 学 校 給 食 衛 生 管 理 基 準
基 適 対 応 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
ア ギ 対 応 食 数 食 501 465 468 450 450
評 価 （ h e c k
給 食 施 設 設 備 経 劣 化 伴 う 改 修 調 理 器 具 修 繕 を 実 施 す よ 安 全 安 心 給 食 を 提 供 す
引 続 効 率 的 適 給 食 施 設 設 備 維 持 管 理 を 図 食 物 ア ギ を 児 童 対 応 含 適 正 対 応 し い く 必 要 あ
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い
。 重 0 ％ 以 )
安 全 安 心 給 食 を 提 供 す 学 校 給 食 衛 生 管 理 基 準 基 安 全 衛 生 環 境 及 び 滑 給 食 運 営 を 実 施 す 給 食 施 設 設 備 適 維 持 管 理 効 率 化 を 図
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
） 野 達 成 い い
。 5 0 ％ 未 満 )
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成 7 度 における取 組 状 況
構成取組 小 学 校 調 理 業 務 委 託 事 業
計 画 P l a n
安 全 安 心 学 校 給 食 提 供 及 び 将 来 わ 安 定 し 小 学 校 給 食 管 理 運 営 を 行 う 小 学 校 給 食 調 理 業 務 委 化 計 画 を 基 民 間 委 拡 大 を 図
取 組 内 容 ）o
給 食 調 理 業 務 委 事 業 実 施
小 学 校 給 食 調 理 業 務 委 計 画 基 成 2 7 度 新 校 中 央 神 田 田 井 小 学 校 給 食 調 理 業 務 委 を 開 始 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
学 校 給 食 調 理 員 正 職 員 数 人 34 31 2重 27 23
取 組 内 容 活 動 状 況
委 実 施 状 況
開 始 度 実 施 数 実 施 小 学 校 名 累 計 実 施 数
成2 1 度 ～ 校 楠 根 梅 丘 校
成2 2 度 ～ 校 井 石 津 校
成2 3 度 ～ 校 西 堀 溝 校
成2 6 度 ～ 校 成 美 桜 国 松 緑 丘 校 成2 7 度 ～ 校 中 央 神 田 田 井 12 校
評 価 （ h e c k
全 委 校 い 他 直 営 校 様 衛 生 管 理 徹 底 を 図 安 全 安 心 学 校 給 食 を 提 供 す
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い
。 重 0 ％ 以 )
小 学 校 給 食 調 理 業 務 委 計 画 を 引 続 将 来 わ 安 定 し 小 学 校 給 食 管 理 運 営 を 図
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
） 野 達 成 い い
。 5 0 ％ 未 満 )
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成 7 度 における取 組 状 況
構成取組 中 学 校 給 食 運 営 事 業
計 画 P l a n
中 学 校 給 食 を 民 間 調 理 場 活 用 方 式 行 い 栄 養 バ ン ス 給 食 提 供 食 育 推 進 を 図
取 組 内 容 ）o
調 理 業 務 委
学 校 及 び 調 理 業 務 委 事 業 者 密 連 携 を 図 適 中 学 校 給 食 提 供 努
中 学 校 栄 養 職 員 や 委 事 業 者 栄 養 士 定 例 的 献 立 検 討 会 を 開 催 し
栄 養 バ ン ス 献 立 作 成 や 給 食 よ 発 行 を す 生 徒
献 立 立 案 募 集 を 行 い 実 際 生 徒 献 立 給 食 を 提 供 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
ア ギ 対 応 食 数 食 214 244 240 230 220 栄 養 バ ン ス 献 立 あ
を 理 解 し い 割 合
％ ― 7重.重 87.0 重4.0 100
評 価 （ h e c k
学 校 及 び 調 理 業 務 委 事 業 者 密 連 携 を 図 日 々 改 善 努 栄 養 バ ン ス 中 学 校 給 食 を 提 供 す
中 学 校 栄 養 職 員 家 庭 科 教 員 や 養 護 教 諭 連 携 し 授 業 を 行 う 食 関 す 指 推 進 図
今 後 関 係 課 連 携 を 図 食 育 推 進 取 組 を 実 施 し い く 必 要 あ
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い
。 重 0 ％ 以 )
中 学 校 給 食 運 営 当 給 食 方 式 提 供 方 法 中 学 校 給 食 在 方 い 関 係 者 等 意 見 情 報 交 換 を 行 い 安 全 安 心 中 学 校 給 食 提 供 を 図
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
） 野 達 成 い い
。 5 0 ％ 未 満 )
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成 7 度 における取 組 状 況
構成取組 義 務 教 育 就 学 援 助 事 業
計 画 P l a n
経 済 的 事 情 よ 就 学 困 難 児 童 生 徒 保 護 者 対 し 必 要 援 を 行 い 義 務 教 育 滑 実 施 を 図
国 よ 就 学 援 実 施 状 況 調 査 結 果 や 子 貧 困 い 社 会 情 勢 等 を 踏 え 認 定 基 準 変 更 等 向 け 取 組 を 進
取 組 内 容 ）o
就 学 援 認 定 基 準 引
成 2 5 8 月 実 施 さ 生 活 保 護 基 準 見 直 し 伴 う 本 制 度 影 響 い よ う 成 2 5 8月 以 前 生 活 保 護 基 準 を 認 定 基 準 算 定 使 用 す
国 よ 就 学 援 実 施 状 況 調 査 結 果 や 子 貧 困 い 社 会 情 勢 等 を 踏 え 算 定 要 す 係 数 変 更 を 含 認 定 基 準 引 を 検 討 し 成2 8 度 実 施 向 け 予 算 化 を 図
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
就 学 援 認 定 率 ％ 24.7 23.8 25.0 25.0 25.0
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取 組 内 容 活 動 状 況
義 務 教 育 就 学 援 認 定 状 況 人 員 単 位 ： 人 成 2 5 度 成2 6 度 成2 7 度 人 員 認 定 率 人 員 認 定 率 人 員 認 定 率 小 学 校 2,7重7 23.2％ 2,812 23.8％ 2,624 22.5％
中 学 校 1,803 27.8％ 1,687 26.6％ 1,621 26.3％
合 計 4,600 24.8％ 4,4重重 24.7％ 4,245 23.8％
※ 成 2 7 度 前 度 比 べ 若 減 少 し い そ 割 合 依 然
し 人 人 程 度 あ 高 止 傾 向 あ
評 価 （ h e c k
経 済 的 事 情 よ 就 学 困 難 児 童 生 徒 保 護 者 対 し 学 用 品 費 等 経 済 的 支 援 を 行 い 義 務 教 育 滑 実 施 向 け 児 童 生 徒 就 学 支 援 適 図
国 制 度 や 社 会 情 勢 等 を 踏 え 認 定 基 準 見 直 し 向 け 必 要 検 討 を 行 い 成2 8 度 認 定 基 準 引 変 更 等 適 児 童 生 徒
支 援 向 け 制 度 構 築 取 組 次 度 当 制 度 基 適 正 実
施 す 必 要 あ
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い
。 重 0 ％ 以 )
連 動 す 他 制 度 変 更 や 社 会 情 勢 等 を 踏 え 引 続 児 童 生 徒 滑 就 学 を 支 援 す 制 度 し 適 見 直 し や 適 正 実 施 を 図
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
） 野 達 成 い い
。 5 0 ％ 未 満 )
- 58 -
成 7 度 における取 組 状 況
構成取組 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 支 給 事 業
計 画 P l a n
国 状 況 等 を 踏 え 私 立 幼 稚 園 通 園 す 園 児 を 対 象 補 金 交 付 を 行 い 私 立 幼 稚 園 け 教 育 係 保 護 者 経 済 的 負 担 軽 減 を 図
取 組 内 容 ）o
多 子 世 帯 保 護 者 負 担 軽 減
市 民 税 非 課 税 世 帯 及 び 市 民 税 所 得 割 非 課 税 世 帯 第 子 第 子 対 す 就 園 奨 励 費 補 金 増 を 行
幼 稚 園 教 育 一 層 普 及 充 実 を 図 市 在 住 者 私 立 幼 稚 園 通 園 満 歳 歳 児 を す 経 済 的 就 園 困 難 世 帯 対 し 幼 稚 園 保 育 料 補 金 交 付 を 行 い 経 済 的 負 担 軽 減 を 図
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 金 認 定 率
％ 8重.重 重0.8 重0.7 重0.7 重0.7
取 組 内 容 活 動 状 況
私 立 幼 稚 園 補 金 交 付 認 定 状 況
成25 度 成26 度 成 2 7 度 認 定 者 数 2,130人 2,264人 2,106人
認 定 率 83.1% 8重.重% 重0.8%
評 価 （ h e c k
国 補 制 度 を 活 用 し 必 要 経 済 的 援 を 行 う 保 護 者 負 担 軽 減
を 図 今 後 子 子 育 支 援 新 制 度 移 行 す 私 立 幼
稚 園 あ 制 度 合 わ せ 適 正 対 応 す
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い
。 重 0 ％ 以 )
国 状 況 等 を 踏 え 私 立 幼 稚 園 通 園 す 園 児 を 対 象 補 金 交 付 を 行 い 私 立 幼 稚 園 け 教 育 係
保 護 者 経 済 的 負 担 軽 減 を 図
成2 8 度 収36 0 万 以 世 帯 う 多 子 世 帯 及 び 親 世 帯 対 し 更 保 護 者 負 担 軽 減 を 図
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
） 野 達 成 い い
。 5 0 ％ 未 満 )
- 5重 -
成 7 度 における取 組 状 況
構成取組 通 学 路 安 全 対 策
計 画 P l a n
通 学 路 交 通 安 全 対 策 検 討 委 員 会 を 開 催 し 関 係 機 関 通 学 路 安 全 対 策 を 検 討 す 児 童 校 時 安 全 確 保 を 推 進 す 小 学 校 通 学 路
路 側 帯 や 横 断 歩 遈 必 要 箇 所 カ 舗 装 を 施 工 す
学 童 交 通 指 員 6重人 を 配 置 し 児 童 通 学 安 全 を 図
取 組 内 容 ）o
通 学 路 カ 舗 装 施 工
全 小 学 校 区 い 通 学 路 路 側 帯 や 横 断 歩 遈 必 要 箇 所 カ 舗 装 を 施 工 し
各 小 学 校 要 望 を 通 学 路 交 通 安 全 対 策 検 討 委 員 会 い 遈 路 管 理 者 や 警 察 カ 舗 装 施 工 箇 所 を 検 討 し 全 小 学 校 区 施 工 箇 所 を 期 け 順 次 カ 舗 装 を 施 工 し
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
路 側 帯 カ 舗 装 グ ン ベ ト 総 施 工 距
ｍ 25重 6,670 7,400 7,760 8,000
- 60 -
取 組 内 容 活 動 状 況
カ 舗 装 施 工 容
成 2 5 度 成2 6 度 成 2 7 度 累 計
小 学 校 区 24 －
グ ン ベ ト
施 工 距 ｍ
25重 6,411 6,670
横 断 歩 遈 件 16
施 工 箇 所 数 箇 所
33 36
通 学 路 交 通 安 全 対 策 検 討 委 員 会 開 催 状 況
成 2 5 度 成2 6 度 成 2 7 度 開 催 回 数 回
評 価 （ h e c k
全 小 学 校 区 通 学 路 路 側 帯 や 横 断 歩 遈 必 要 箇 所 カ 舗 装 を 施 工 す 児 童 校 時 安 全 確 保 を 推 進 し よ 安 全 通 学 路 す
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
A
A 野 達 成 し い
。 重 0 ％ 以 )
各 小 学 校 要 望 踏 え 関 係 機 関 協 議 よ 安 全 通 学 路 よ う 必 要 箇 所 カ 舗 装 を 施 工 す
B 野 達 成 し
い
。 7 0 ％ 以 重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残
。 5 0 ％ 以 7 0 ％ 未 満 )
） 野 達 成 い い
。 5 0 ％ 未 満 )
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教 育 大 綱 重 点 取 組 の総 合 評 価
小 学 校 給 食 運 営 事 業 A
小 学 校 調 理 業 務 委 事 業 A
中 学 校 給 食 運 営 事 業 A
義 務 教 育 就 学 援 事 業 A
私立幼稚園就園奨励費補 金支給事業 A
通 学 路 安 全 対 策 A
記 い 重 点 取 組 構 成 取 組 け 評
定 を 記 入 し 評 定 均 を 計 算 評 定 点 数
＝ ＝ ＝ ＝
総 合 評 価 基 準
： 取 組 評 価 均4 . 0以
： 取 組 評 価 均2 . 5以 4 . 0未 満
： 取 組 評 価 均1 . 5以 2 . 5未 満
： 取 組 評 価 均1 . 5未 満
評 定 均
5総 合 評 価
ア ド バ イ ザ ー か ら の 意 見
今 後 各 事 業 推 進 努 い い
総 合 評 価
児 童 生 徒 滑 就 学 し 安 心 し 学 べ 教 育 環 境 充 実 刻 々 変 化 す 社 会 情 勢 等 を 踏 え 適 時 検 討 し 適 取 組 を 展 開 す 必 要 あ
そ 考 え 子 貧 困 等 社 会 情 勢 社 会 問 題 化 し い 状 況 中 児 童 ･ 生 徒 ･ 園 児 滑 就 学 や 就 園 を 経 済 的 支 援 拡 充 検 討 や 取 組 推 進
評 価 今 後 子 を 取 巻 く 環 境 変 化 を 見 据 え 適 時 適 検 討 迅 速 対 応 を 図 い く 必 要 あ
経 済 的 支 援 学 校 生 活 を 支 え 通 学 や 食 事 環 境 現 状 維 持 留
引 続 必 要 改 善 を 図 よ 向 し い く 必 要 あ