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第３学年 しぜんのかんさつをしよう(１)
組 番 氏名
１ 植 物のすがたをかんさつしました。つぎの植物の名前をしよくぶつ の中から えらんで （， ）に書きましょう。
（ ） （ ） （ ）
チューリップ タンポポ ノゲシ
２ 虫めがねのつかい方について，あてはまることばを の中からえらんで，
（ ）に書きましょう。
左のどうぐのなまえは （， ）といいます。
小さいものを（ ）して見るときにつかいます。
目をいためるので，ぜったいに虫めがねで（ ）を見ては いけません。
太陽 虫 大きく 小さく 虫めがね
たいよう
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第３学年 しぜんのかんさつをしよう(１)（解答）
組 番 氏名
１ 植 物のすがたをかんさつしました。つぎの植物の名前をしよくぶつ の中から えらんで （， ）に書きましょう。
（ タンポポ ） （ ノゲシ ） （チューリップ）
チューリップ タンポポ ノゲシ
２ 虫めがねのつかい方について，あてはまることばを の中からえらんで，
（ ）に書きましょう。
左のどうぐのなまえは （， 虫めがね ）といいます。
小さいものを（ 大きく ）して見るときにつかいます。
目をいためるので，ぜったいに虫めがねで（ 太陽たいよう ）を見ては いけません。
太陽 虫 大きく 小さく 虫めがね
たいよう
第３学年
しよくぶつ植 物をそだてよう（１）
組 番 氏名
１ 花だんにたねをまきます。これは何のたねですか。 からえらんで，
（ ）に書きましょう。
（ ） （ ） （ ）
ヒマワリ ホウセンカ マリーゴールド
２ たねをまいたあと，さいしょに出てきた葉を何というでしょう。
（ ）に書きましょう。
（ ）
３ めが出たあとに，植物をかんさつしました。かんさつカードに書いておくと よいものは何ですか。よいものすべてに○をつけましょう。
かんさつカード
（ ）かんさつした植物の名前
（ ）かんさつした日・天気
（ ）葉の形や大きさ・数
（ ）いっしょにかんさつした人の名前
（ ）植物の高さ
（ ）気づいたこと
（ ）これからさく花の色
第３学年
しよくぶつ植 物をそだてよう（１）(解答)
組 番 氏名
１ 花だんにたねをまきます。これは何のたねですか。 からえらんで，
（ ）に書きましょう。
（ ヒマワリ ） （マリーゴールド） （ ホウセンカ ）
ヒマワリ ホウセンカ マリーゴールド
２ たねをまいたあと，さいしょに出てきた葉を何というでしょう。
（ ）に書きましょう。
（ 子 葉 ）
３ めが出たあとに，植物をかんさつしました。かんさつカードに書いておくと よいものは何ですか。よいものすべてに○をつけましょう。
かんさつカード
（ ○ ）かんさつした植物の名前
（ ○ ）かんさつした日・天気
（ ○ ）葉の形や大きさ・数
（ ）いっしょにかんさつした人の名前
（ ○ ）植物の高さ
（ ○ ）気づいたこと
（ ）これからさく花の色
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第３学年 こん 虫 をそだてよう
ちゆう
組 番 氏名
１ モンシロチョウとトンボのせい 虫 の体のつくりについてしらべました。ちゆう
） ， 。
（１ （ ）にあてはまることばを の中からえらんで 書きましょう
モンシロチョウやトンボのせい 虫 の体には （ちゆう ， ）（ ）
（ ）の３つの部分があります。ぶ ぶん
むねには はねと（ ）本のあしがついていて，はらはいくつかの
（ ）からできています。
このような体のつくりをしている虫を（ ）といいます。
こん 虫 ３ ６ ８ はら むね
ちゆう
ふし 頭
（２）体の３つの部分を何といいますか （ぶ ぶん 。 ）に書きましょう。
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２ モンシロチョウのそだち方について調べました。
（ ）にあてはまるはいることばを の中からえらんで，
書きましょう。
チョウは （， ）から（ ）になり，皮をぬいで大きく
か わ
なり，やがて（ ）になります。
そして，さなぎの中で新しい体を作り上げて （， ）になって 出てきます。
さなぎ たまご せい 虫
よう 虫ちゆう ちゆう
３ 下の動物の中から，こん 虫 をえらび、えらんだりゆうを書きましょう。
ちゆう
ミミズ カマキリ ダンゴムシ アメンボ
こん 虫 は（ と ）
ちゆう
りゆう
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第３学年 こん 虫 をそだてよう（解答）
ちゆう
組 番 氏名
１ モンシロチョウとトンボのせい 虫 の体のつくりについてしらべました。ちゆう
） ， 。
（１ （ ）にあてはまることばを の中からえらんで 書きましょう
モンシロチョウやトンボのせい 虫 の体には （ちゆう ， 頭 ）（ むね ）
（ はら ）の３つの部分があります。ぶ ぶん
むねには はねと（ ６ ）本のあしがついていて，はらはいくつかの
（ ふし ）からできています。
このような体のつくりをしている虫を（ こん 虫ちゆう ）といいます。
こん 虫 ３ ６ ８ はら むね
ちゆう
ふし 頭
（２）体の３つの部分を何といいますか （ぶ ぶん 。 ）に書きましょう。
頭 む ね は ら
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２ モンシロチョウのそだち方について調べました。
（ ）にあてはまるはいることばを の中からえらんで，
書きましょう。
チョウは （， たまご ）から（ よう 虫 ）になり，皮をぬいで大きく
ちゆう かわ
なり，やがて（ さなぎ ）になります。
そして，さなぎの中で新しい体を作り上げて （， せい 虫ちゆう ）になって 出てきます。
さなぎ たまご せい 虫
よう 虫ちゆう ちゆう
３ 下の動物の中から，こん 虫 をえらび、えらんだりゆうを書きましょう。
ちゆう
ミミズ カマキリ ダンゴムシ アメンボ
こん 虫 は（ カマキリ と アメンボ ）
ちゆう
りゆう
こん虫は，あしが６本ついているから。
こん虫は，体が頭，むね，はらの３つの部分に分かれているから。など
第３学年
しよくぶつ植 物をそだてよう（２）
組 番 氏名
１ ホウセンカがそだってきました。めが出たころとくらべて，つぎのことはどの ようにかわりましたか （。 ）に書きましょう。
葉 の 数（ ）
くきの太さ（ ）
植物の高さ（ ）
ヒマワリの体は，どのようなつくりになっているでしょうか。部分の名前を
２ ぶ ぶ ん
書きましょう。
ア （ ）
イ （ ）
ウ （ ）
３ 植物の体のつくりはどのようになっているか （， ）にことばを入れて，
まとめましょう。
・植物の体は，葉・（ ）（・ ）からできています。
第３学年
しよくぶつ植 物をそだてよう（２）(解答)
組 番 氏名
１ ホウセンカがそだってきました。めが出たころとくらべて，つぎのことはどの ようにかわりましたか （。 ）に書きましょう。
葉 の 数（ ふえた。 ） くきの太さ（ 太くなった。 ） 植物の高さ（ 高くなった。 ）
ヒマワリの体は，どのようなつくりになっているでしょうか。部分の名前を書
２ ぶ ぶ ん
きましょう。
ア （ 葉 ）
イ （ く き ）
ウ （ 根 ）
３ 植物の体のつくりはどのようになっているか （， ）にことばを入れて，
まとめましょう。
・植物の体は，葉・（ くき ）（・ 根 ）からできています。
第３学年 しぜんのかんさつをしよう（２）
組 番 氏名
校庭で，こん虫などの動物をかんさつします。かんさつカードに書くとよいも １
のを５つえらんで，○をつけましょう。
（ ）見つけた動物の名前 かんさつカード （ ）日にち・天気
（ ）見つけたばしょ
（ ）植物の名前
（ ）色・形・大きさ
（ ）葉の形
（ ）していたこと
下の動物は，それぞれ何を食べものにしているのでしょう。 から ２
えらんで （， ）に書きましょう。
カブトムシ （ ）
ダンゴムシ （ ）
モンシロチョウのよう虫 （ ）
オオカマキリ （ ）
虫 おち葉 キャベツ 木のみつ
動物は，だいたい決まったばしょで見つかります。それはなぜか，
３
の中に書きましょう。
第３学年 しぜんのかんさつをしよう（２）(解答)
組 番 氏名
校庭で，こん虫などの動物をかんさつします。かんさつカードに書くとよいも １
のを５つえらんで，○をつけましょう。
（ ○ ）見つけた動物の名前 かんさつカード （ ○ ）日にち・天気
（ ○ ）見つけたばしょ
（ ）植物の名前
（ ○ ）色・形・大きさ
（ ）葉の形
（ ○ ）していたこと
下の動物は，それぞれ何を食べものにしているのでしょう。 から ２
えらんで （， ）に書きましょう。
カブトムシ （ 木のみつ ） ダンゴムシ （ おち葉 ） モンシロチョウのよう虫 （ キャベツ ）
オオカマキリ （ 虫 ）
虫 おち葉 キャベツ 木のみつ
動物は，だいたい決まったばしょで見つかります。それはなぜか，
３
の中に書きましょう。
くらすのによいから。
食べものがあるから。
かくれるのにつごうがよいから。 など
第３学年 植 物をそだてよう（３・４）
しよくぶつ組 番 氏名 １ ヒマワリはどのようなじゅんじょでそだってきましたか。
じゅんにばんごうを書きましょう。
（ ） （ ） （ ）
（ １ ） （ ）
２ ホウセンカとヒマワリのそだつじゅんじょは，ちがいますか。同じですか。
（ ）
３ いつも食べているやさいは，植物の体の部分のうち，どこを食べているのでぶ ぶ ん しょうか。
キャベツ （ ）
ニンジン （ ）
アスパラガス （ ）
ハクサイ （ ）
ホウレンソウ （ ）
第３学年 植 物をそだてよう（３・４）(解答)
しよくぶつ組 番 氏名 １ ヒマワリはどのようなじゅんじょでそだってきましたか。
じゅんにばんごうを書きましょう。
（ ５ ） （ ２ ） （ ３ ）
（ １ ） （ ４ ）
２ ホウセンカとヒマワリのそだつじゅんじょは，ちがいますか。同じですか。
（ 同 じ ）
３ いつも食べているやさいは，植物の体の部分のうち，どこを食べているのでぶ ぶ ん しょうか。
キャベツ （ 葉 ） ニンジン （ 根 ） アスパラガス （ くき ） ハクサイ （ 葉 ） ホウレンソウ （ 葉 ）
第３学年 風やゴムのはたらきをしらべよう
組 番 氏名 １ 風でうごく車をつくり，送風きで強い風と弱い風をあてて，どこまで走るか
くらべました。そのときのけっかが,下の表のようになりました。
けっか
弱い風のとき 強い風のとき １回目 ３ｍくらい ５ｍくらい ２回目 ３ｍくらい ４ｍくらい ３回目 ４ｍくらい ６ｍくらい
（１）遠くまで車がうごくのは風の強さが強いときですか，弱いときですか。
（ ）
（２）風の強さが同じときに，より遠くまで車をうごかすためには，どんなくふう をしたらよいでしょうか。
２ 下の写真のようなゴムでうごく車を作り，動かしました。
車がうごく方向 車がうごく方向 ゴム
ゴム
① ゴムをみじかくのばしたとき ② ゴムを長くのばしたとき
遠くまで車がうごくのは，① ② のどちらでしょう。 （ ）
第３学年 風やゴムのはたらきをしらべよう（解答）
組 番 氏名 １ 風でうごく車をつくり，送風きで強い風と弱い風をあてて，どこまで走るか
くらべました。そのときのけっかが,下の表のようになりました。
けっか
弱い風のとき 強い風のとき １回目 ３ｍくらい ５ｍくらい ２回目 ３ｍくらい ４ｍくらい ３回目 ４ｍくらい ６ｍくらい
（１）遠くまで車がうごくのは風の強さが強いときですか，弱いときですか。
（ 風が強いとき ）
（２）風の強さが同じときに，より遠くまで車をうごかすためには，どんなくふう をしたらよいでしょうか。
・風を受けるところを今より大きくする。
・車をかるくする。 など
２ 下の写真のようなゴムでうごく車を作り，動かしました。
車がうごく方向 車がうごく方向 ゴム
ゴム
① ゴムをみじかくのばしたとき ② ゴムを長くのばしたとき
遠くまで車がうごくのは，① ② のどちらでしょう。 （ ② ）
第３学年
たいよう太 陽のうごきと地面のようすをしらべよう
じ めん 組 番 氏名１ （ ）の中にあてはまることばを， の中からえらんで，書き ましょう。
（１）かげができているとき，かげのはんたいがわには （， ）が見え ます。
（２ （） ）がうごくので，かげのむきは，時間がたつとかわります。
（３）太陽は （， ）のほうからのぼり （， ）の高い空を通り のほうへしずみます。
（ ）
（４） 方 位じしんをつかいます。手のひらに水平において，ケースを回し，ほう い 色がぬってあるはりの先と（ ）の文字をあわせます。
太 陽 星 東 西 南 北
２ 日なたと日かげの地面のようすをくらべます。日なた か 日かげ を
（ ）の中に書きましょう。
（１）明るいのはどちらですか。 （ ） ２ しめっているのはどちらですか （ ）
（ ） 。
（３）つめたいのはどちらですか。 （ ） ４ かわいているのはどちらですか （ ）
（ ） 。
３ おんど計の目もりを読みます。
正しい読み方は，ア，イ，ウのうち
どれでしょう。 ア
（ ）
イ
ウ
４ 太陽のうごきをしらべるときに，ちゅういしなければならないことを書きま しょう。
第３学年
たいよう太 陽のうごきと地面のようすをしらべよう（解答）
じ めん 組 番 氏名１ （ ）の中にあてはまることばを， の中からえらんで，書き ましょう。
（１）かげができているとき，かげのはんたいがわには （， 太陽 ）が見え ます。
（２ （） 太陽 ）がうごくので，かげのむきは，時間がたつとかわります。
（３）太陽は （， 東 ）のほうからのぼり （， 南 ）の高い空を通り のほうへしずみます。
（ 西 ）
（４） 方 位じしんをつかいます。手のひらに水平において，ケースを回し，ほう い 色がぬってあるはりの先と（ 北 ）の文字をあわせます。
太 陽 星 東 西 南 北
２ 日なたと日かげの地面のようすをくらべます。日なた か 日かげ を
（ ）の中に書きましょう。
（１）明るいのはどちらですか。 （ 日なた ） ２ しめっているのはどちらですか （ ）
（ ） 。 日かげ
（３）つめたいのはどちらですか。 （ 日かげ ） ４ かわいているのはどちらですか （ ）
（ ） 。 日なた
３ おんど計の目もりを読みます。
正しい読み方は，ア，イ，ウのうち
どれでしょう。 ア
（ イ ）
イ
ウ
４ 太陽のうごきをしらべるときに，ちゅういしなければならないことを書きま しょう。
太陽をちょくせつ見てはいけない。
太陽を見るときには，しゃこうばんを使う。 など
第３学年 光のはたらきをしらべよう
組 番 氏名
１（ ）の中にあてはまることばを， の中からえらんで書きま しょう。
かがみで，太 陽の光を（たいよう ）と，
光は（ ）すすみます。
まがりながら はねかえす まっすぐに
２ かがみを３まいつかって，図のように，太陽の光をかべにあつめました。
１）いちばん明るい点は，ア，イ，ウのうちどれで
（
しょう。
ア
（ ）
・ イ ウ
・ ・
２）いちばんあたたかくなっている点は，ア，イ，ウ
（
のうちどれでしょう。
光
（ ）
かべ
３ 虫めがねをつかって，じっけんをしました。
（１ （） ）の中にあてはまることばを，書きましょう。
虫めがねをつかうと，光を（ ）ことができます。
（２）下の図でいちばんあつくなるのは，ア，イ，ウのうちどれでしょう。
（ ）
虫めがね
イ ウ
ア
明るいところ
， 。
４ 虫めがねをつかったじっけんで ぜったいにしてはいけないことは何ですか
第３学年 光のはたらきをしらべよう（解答）
組 番 氏名
１（ ）の中にあてはまることばを， の中からえらんで書きま しょう。
かがみで，太 陽の光を（たいよう はねかえす ）と，
光は（ まっすぐに ）すすみます。
まがりながら はねかえす まっすぐに
２ かがみを３まいつかって，図のように，太陽の光をかべにあつめました。
１）いちばん明るい点は，ア，イ，ウのうちどれで
（
しょう。
ア
（ ）
・ イ ウ イ
・ ・
２）いちばんあたたかくなっている点は，ア，イ，ウ
（
のうちどれでしょう。
光
（ イ ）
かべ
３ 虫めがねをつかって，じっけんをしました。
（１ （） ）の中にあてはまることばを，書きましょう。
， （ ） 。
虫めがねをつかうと 光を あつめる ことができます
（２）下の図でいちばんあつくなるのは，ア，イ，ウのうちどれでしょう。
（ イ ）
虫めがね
イ ウ
ア
明るいところ
， 。
４ 虫めがねをつかったじっけんで ぜったいにしてはいけないことは何ですか 虫めがねで太陽を見てはいけない。
虫めがねで光をあつめるときに，
人の体や生きものにあててはいけない。
虫めがねで光をあつめたところを，長く見つめてはいけない。 など
第３学年 ものの重さをしらべよう
組 番 氏名 １ 青と白のおり紙を２枚用意して重さをはかったらつりあいました。そのあと，
青のおり紙でつるを作りました。つるをのせると，てんびんはつりあいますか。
（ ）
２ はかりでねん土の重さをはかったら 100ｇありました。この粘土をぜんぶ つかって動物を作りました。
（１）重さはどうなったでしょうか。正しい ものの（ ）に○をつけましょう。
（ ）もとの重さより，重くなった。
（ ）重さは変わらなかった。
（ ）もとの重さより，かるくなった。
（２）ねん土や紙は形をかえると重さは
かわりますか。
（
）
３ 木 鉄 ゴム はっぽうポリスチレン でできた同じたいせきで，さいころの形 をしたものを４つ用意し重さをはかりました。
木 鉄 ゴム はっぽうポリスチレン
（１）重おもさはみんな同じですか。
（
）
（２）このことからわかることを，下の文の（ ）にことばを入れて完成かんせいさせま しょう。
同じたいせきでも，金ぞくや木，ゴムなど，もののしゅるいがちがうと
（ ）はちがう。
第３学年 ものの重さをしらべよう（解答）
組 番 氏名 １ 青と白のおり紙を２枚用意して重さをはかったらつりあいました。そのあと，
青のおり紙でつるを作りました。つるをのせると，てんびんはつりあいますか。
（ つりあう ）
２ はかりでねん土の重さをはかったら 100ｇありました。この粘土をぜんぶ つかって動物を作りました。
（１）重さはどうなったでしょうか。正しい ものの（ ）に○をつけましょう。
（ ）もとの重さより，重くなった。
（ ○ ）重さは変わらなかった。
（ ）もとの重さより，かるくなった。
（２）ねん土や紙は形をかえると重さは
かわりますか。
（
変わらない）
３ 木 鉄 ゴム はっぽうポリスチレン でできた同じたいせきで，さいころの形 をしたものを４つ用意し重さをはかりました。
木 鉄 ゴム はっぽうポリスチレン
（１）重おもさはみんな同じですか。
（
ちがう）
（２）このことからわかることを，下の文の（ ）にことばを入れて完成かんせいさせま しょう。
同じたいせきでも，金ぞくや木，ゴムなど，もののしゅるいがちがうと
（ 重さ ）はちがう。
第３学年
まめでんきゅう豆 電 球 にあかりをつけよう
組 番 氏名
１ （ ）の中にあてはまることばを書きましょう。
（１）豆電球につないだどう線を，かん電池の（ ）きょくと
（ ）きょくにつなげると，あかりがつきます。
（２）一つのわになった電気の通り道のことを （， ）といいます。
（３） 鉄 ， 銅 ，アルミニウムなどの（てつ どう ）は，電気を通します。
２ 下のいろいろなもののうち，電気を通すものには○，通さないものには×を
□の中に書きましょう。
１０円玉（銅） かびん（ガラス） ノート（紙） アルミはく
（アルミニウム）
クリップ １円玉 ペットボトル わりばし（木） （鉄） （アルミニウム） （プラスチック）
３ 下の図の豆電球は，あかりがつきません。なぜでしょうか。そのりゆうを 書きましょう。
ア イ
りゆう りゆう
第３学年
まめでんきゅう豆 電 球 にあかりをつけよう （解答）
組 番 氏名
１ （ ）の中にあてはまることばを書きましょう。
（１）豆電球につないだどう線を，かん電池の（ ＋（－） ）きょくと
（ －（＋） ）きょくにつなげると，あかりがつきます。
（２）一つのわになった電気の通り道のことを （， 回路 ）といいます。
（３） 鉄 ， 銅 ，アルミニウムなどの（てつ どう 金ぞく ）は，電気を通します。
２ 下のいろいろなもののうち，電気を通すものには○，通さないものには×を
□の中に書きましょう。
○
１０円玉（銅） かびん（ガラス） ノート（紙） アルミはく
（アルミニウム）
○ × ×
○ ○
×
×
クリップ １円玉 ペットボトル わりばし（木） （鉄） （アルミニウム） （プラスチック）
３ 下の図の豆電球は，あかりがつきません。なぜでしょうか。そのりゆうを 書きましょう。
ア イ
りゆう りゆう
どう線を＋きょくだけに 豆電球の中のフィラメント つないでいるから。 （線）がきれているから。
第３学年 じしゃくのふしぎをしらべよう
組 番 氏名 １ じ し ゃ く に つ い て あ て は ま る こ と ば を , 下 の の 中 か ら え ら ん で
（ ）に書きましょう。
（１）ぼうじしゃくの 両 方りょうほうのはしには（ ）と（ ）があります。
（２）じしゃくには（ ）を引きつける力があります。
（３）二つのじしゃくの同じきょくどうしを近づけると（ ）合います。
（４）二つのじしゃくのちがうきょくどうしを近づけると（ ）合います。
（５）鉄のくぎをじしゃくにつけてしばらくおいておくと，力の弱い（ ） になり，さ鉄がつきます。
Ｓきょく Ｎきょく しりぞけ ガラス 銅 鉄 アルミニウム ちがうきょく 同じきょく 引き 温度計 じしゃく 電池
２ ぼうじしゃくをうっかり落として二つにわってしまいました。われたところは どんなきょくになっているでしょうか。
S N
（ きょく） （ きょく）
３ ぼうじしゃくを糸につるしておいたら，ある方向をさして止まりました。止ま った方がく（東・西・南・北）を（ ）にかきましょう。
S
N
（ ） （ ）
第３学年 じしゃくのふしぎをしらべよう（解答）
組 番 氏名 １ じ し ゃ く に つ い て あ て は ま る こ と ば を , 下 の の 中 か ら え ら ん で
（ ）に書きましょう。
（１）ぼうじしゃくの 両 方りょうほうのはしには（ Ｓきょく ）と（ Ｎきょく ）があります。
（逆でもよい）
（２）じしゃくには（ 鉄 ）を引きつける力があります。
（３）二つのじしゃくの同じきょくどうしを近づけると（しりぞけ ）合います。
（４）二つのじしゃくのちがうきょくどうしを近づけると（ 引き ）合います。
（５） 鉄のくぎをじしゃくにつけてしばらくおいておくと，力の弱い（ じしゃく ） になり，さ鉄がつきます。
Ｓきょく Ｎきょく しりぞけ ガラス 銅 鉄 アルミニウム ちがうきょく 同じきょく 引き 温度計 じしゃく 電池
２ ぼうじしゃくをうっかり落として二つにわってしまいました。われたところは どんなきょくになっているでしょうか。
S N
（ N きょく） （ S きょく）
３ ぼうじしゃくを糸につるしておいたら，ある方向をさして止まりました。止ま った方がく（東・西・南・北）を（ ）にかきましょう。
S
N
（ 南 ） （ 北 ）
組 番 名前
第３学年 音の伝わり方
音が出ているときの物のようすについてまとめました。正しい言葉に〇をつけま
１
しょう。
（１）音が出るときは、物は
（２）音を止めるときは、物の・を
音が大きいときと小さいときのものの様子はどのようにちがいますか。□の中に
２
書きましょう。
たいこを使って実験をしました。たいこの様子と実けんけっかを表している言葉
３
を線でむすびましょう。
ふるえている。
止まっている。
ふるえを止める。
そのままにする。
ぼうを弱くたたいた ぼうを強くたたいた
何もしていない
第３学年 音の伝わり方（解答）
音が出ているときの物のようすについてまとめました。正しい言葉に〇をつけま
１
しょう。
（１）音が出るときは、物は
（２）音を止めるときは、物の・を
音が大きいときと小さいときのものの様子はどのようにちがいますか。□の中に
２
書きましょう。
たいこを使って実験をしました。たいこの様子と実けんけっかを表している言葉
３
を線でむすびましょう。
ふるえている。
止まっている。
ふるえを止める。
そのままにする。
例
・音が大きいときはもののふるえは大きくなる。
音が小さいときはもののふるえは小さくなる。
・ふるえの大きさが変わる。
