専門職大学院における模擬授業の開発(その1) -国語科教育法研究及び教科総合ゼミを中心に-

は、自らを磨き続けようとする「意欲」であると考える。教育公務員特例法第 4 章にも「第 21 条

鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要　第20巻（2010） ｋ　＜小学校・社会＞

複式社会科授業の研究 −「学年別指導案」による 二つの授業実践例− 著者 伊藤

６） 特別研究： 創造性を育み、研究開発能力を養成する教育 → 学習・教育到達目標 I～Ⅷの実現 ７） 一般科目：

■伊東 毅（いとう・たけし） 教授 担当科目：（通学）生活指導の研究、特別活動の研究、道徳教育の研究、教育実践の研究、教育実習、 教職総合演習（中高）、教育学 ：（通信）教育相談論、教育実践の研究、教育実習、教職総合演習（中高） 修士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。教育哲学を専攻。著書（単著）

三年後期︵六セメ︶

専門科目の学習を支援する日本語教育 るマーケティング分野、および会計学分野の教員の研究報告を得て、さらに