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社会科歴史教育における宗教学習の授業開発 一社会認識形成一
教 科 @ 領域 教育 専 攻 社会系コース
山本祐大序 章 曹 関 の 目 的 と 方 法
本研究は
I宗教と社会」を対象とした中学校 歴史的分野の授業を，社会認識形成を目標とし て開発することを目的としている。
『中学校学習指導要領社会編平成 2 0 年 9
月』の改訂の趣旨のひとつとして，
I宗教に関す る学習の充多記が指摘されている。歴史的分野 において
I社会科歴史教育」としての宗教学習 をどのように構成し実践するかは，理論的@実 践的に重要な研究熱題となろう。
これまで歴史教育における宗教学習は，宗教 的事象解説学習や生き方理解学習の授業展開が 寸投的であり，社会認識形成という目標の達成 は不十分であったと言える。
本研究では 社会科教育の基本的性格は「社 会認長哉教育」であると捉え，社会認識形成をめ ざす社会科歴史教育における宗教学習の授業開 発を行う。
第
1 章社会科教育の性格と歴史学習の意義 社会科教育の中{;概念は， r 社会認識を通して 市民的資質を育成するJ教科である。この中心 概念は，社会に関する知識・理解と社会の成員 として望まれる能力・態度の育成の 2 つから成 り立っている。前者を「社会認識の形成 J と呼 び，後者を「市民的資質の育成」という。本研 究において，筆者は，社会認識形成におもむき を置き，授業開発を行っていく。
指 導 教 員 梅 津 正 美
学校で行われる歴史学習は，社会科教育の本 質を踏まえて成立しなければならない。そのた め，社会科教育としての歴史学習を，
I社会科歴 史教育」という概念で材汗究では表記すること
とした。
第
2 章 先 行 す る 歴 史 教 育 に お け る 宗 教 学 習 の特質と課題
宗教的事象を取り上げた先行研授業について
2 つの類型，すなわち「宗教的事象解説学習」
と「生き方理解学習」を立て，その特質と課題 を考察した。
「宗教的事象解説学習」は，キリスト教・イ スラム教・仏教の教えや食文化の違いに着目し，
それを発表・説明することにより，各宗派の特 色に関する事項を理解していく授業である。
「生き方瑚草学習
Jは，親鷲の生き方や考え 方を生徒の生き方@考え方と対比しながら，浄 土真宗の思想とそれが示す人としての生き方
を学習する授業である。
これらの授業は，宗教的事象それ自体の学習 となっており，事象を通した社会認識形成の学 習とはなっていない課題を指摘できる。
第 3 章教育内容としての「宗教と社会の関わ り」の捉え方
「宗教と社会の関わり
Jとして，社会とは，
具体的に政治領域(政策・政治制度・政治権力
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をつかむように構成する。
「宗教と社会の関わり
J
を教育内容とする意 義について，現代社会のように価値多元的な社 会における宗教に関する学習は，時代の社会に おける宗教の位置や影響，意味を客観的に認識 するように構成することにあると考える。第
4
章社会科歴史教育における宗教学習の授 業開発一社会認識形成一目標として，能力目標に宗教と政治・文化の 関わりを視点に時代の社会の特色と変化の要因 が説明できるようになること。知識目標には，
宗教と時代の社会との関わりを視点に古代で は，政治の宗教化，文化の宗教化が行われ，中 世では，宗教の政治化宗教の文化化が行われ たことを理解し，古代から中世に至る時代の社 会の変化がわかることを定めた。
内容構成として，内容は，第
1
に，宗教とり わけ仏教に関する事象と時代の社会との関わり をつかむように構成する。社会を政治領域(政 策・政治制度・政治権力等を含む)と文化領域 (人々の生活習慣，価値観・規範意識等を含む) により捉え，宗教と政治，宗教と文化の関わり を視点に時代の社会の特色と，歴史の大きな流 れ(時代の社会の変化)をつかむように構成す る。第2
に，宗教と社会の関わりを視点に現 代社会の特色を説明するように構成する。授業過程は，宗教と社会の関わりを視点に，
時代の社会の変化がつかめるように，大きく
4
つのパートから構成する。パート
I
では，学習問題を，宗教と政治@文化はどのように関わっているかと設定し，宗教 と社会の関わりをつかむ枠組みを構築する。
パート
E
では，学習問題を，古代・中世にお ける仏教と政治・文化の関わりはどのようにな っているかと設定し，古代においては政治の宗 教化，文化の宗教化を視点にした時代の社会の 特色を，中世においては宗教の政治化・文化化 を視点にした時代の社会の特色を王朝卒する。パート国では，学習問題を，古代から中世に かけて，仏教と政治・文化の関わり方が変化し た要因は何かと設定し，仏教を視点にした時代 の社会の変化の要因を把握する。
パート
N
では，学習問題を，現代社会におけ る，宗教と政治・文化の関わりはどのようにな っているかと設定し，宗教と社会の関わりの枠 組みを活用して，現代社会における宗教と社会 の関わりを説明する。終章研院の成果と課題
本研究の成果は，宗教と社会を捉える枠組み として，政治の宗教化・文化の宗教化・宗教の 政治化・宗教の文化化という
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つの概念を教育 内容とする授業開発を通して，社会認識形成を 目指す社会科歴史教育における一例を紹介でき たことである。課題としては，第
