熊本大学学術リポジトリ
重度・重複障害児の発達援助法
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著者 進 一鷹.
補聴器の適用 と聴覚機能の発達 気分のよい時み られ る発声や振動刺激 によ り誘発 され た発声 を聴覚 ‑音声 フ ィー ド･バ ック系 を確立す
はじめに 日本の障害児教育のはしりは、
Miyoko SAITO*, Shin-ichi OKAZAWA**: Educational Interaction with A Boy with Profound and Multiple Disabilities: A Case Study * Nozawa Special School for Children
The severe handicap means the overlapping disabilities of serious motor disturbance and profound mental retarded. The age of their children is elementary school
るコ ミュニケ-シ ョソを取 りあげ､その実腰 との 関連で､指導内容 ･方法を考察す る｡ 2 方 法 考察
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機能的磁気共鳴画像（ functional magnetic resonance
