英語による「教育原理」の授業実践

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〈 研 究 報 告 ・ 実 践 研 究 報 告 〉

英語による「教育原理」の授業実践

An Educational Practice of “Educational History and Thought” in English

時 津 啓

（ 人 間 文 化 学 部 保 育 教 育 学 科 ）

キ ー ワ ー ド ： 教 育 原 理 、 コ ン ピ テ ン シ ー 、 英 語 、 議 論 、 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン

１ ． は じ め に

本 報 告 で は 、 英 語 に よ る 教 職 科 目 「 教 育 原 理 」 の 授 業 実 践 を 検 討 し 、 教 員 養 成 課 程 に お い て 学 生 が コ ン ピ テ ン シ ー を 修 得 す る 課 題 を 明 示 す る こ と に あ る 。 こ こ で 言 う コ ン ピ テ ン シ ー と は 、 主 に 次 の よ う な 転 換 を 想 定 し て い る 。 教 育 に お け る 主 要 な 問 い を 「 何 を 知 っ て い る の か 」 か ら 「 何 が で き る か 」、 よ り く わ し く い え ば 「 ど の よ う な 問 題 解 決 を 現 に 成 し 遂 げ る か 」 へ と 転 換 」（ 奈 須 2017:36-37） さ せ る 。 こ の よ う な 考 え の 世 界 的 な 広 が り を 受 け て 、 わ が 国 の 学 校 教 育 で は 子 ど も た ち(主 に 小 学 校 の 児 童 か ら 高 等 学 校 の 生 徒 ま で)へ 三 つ の 資 質 ・ 能 力 の 育 成 を 謳 っ て い る 。 ① 何 を 知 っ て い る か 、 何 が で き る か

（ 個 別 の 知 識 ・ 技 能 ） ② 「 知 っ て い る こ と ・ で き る こ と を ど う 使 う か(思 考 力 ・ 判 断 力 ・ 表 現 力 等)③ 「 ど の よ う に 社 会 ・ 世 界 と 関 わ り 、 よ り よ い 人 生 を 送 る か （ 学 び に 向 か う 力 、「 人 間 性 等 」 で あ る 。 奈 須 の 言 葉 を 借 り れ ば 、「 何 を 理 解 し て い る か 」、「 個 別 の 知 識 ・ 技 能 」 か ら 「 生 き て 働 く 『 知 識 ・ 技 能 』 へ の 変 化 は 決 定 的 」（ 奈 須 2017:36-37） と 言 え よ う 。

こ の よ う な 現 状 を 踏 ま え た 時 、コ ン ピ テ ン シ ー 育 成 時 代 の 教 員 に 求 め ら れ る 資 質・能 力 も 変 化 す べ き で あ る と 考 え る の は 当 然 だ ろ う 。具 体 的 に は 、子 ど も た ち に よ る 問 題 解 決 に 寄 与 で き る 人 材 の 育 成 で あ り 、「 活 用 型 学 力 」 を 有 す る 人 材 の 育 成 で あ る 。そ こ で 筆 者 は 新 学 習 指 導 要 領 で 上 述 の よ う な 転 換 に 伴 い 変 化 し た 小 学 校 に お け る 英 語 教 育 に 注 目 し た 。こ れ ま で 小 学 校 教 育 課 程 に お い て 、 英 語 教 育 は 小 学 校 5 年 、6 年 生 を 対 象 と し た 外 国 語 活 動 と し て 位 置 づ け ら れ て い た 。し か し な が ら 、新 学 習 指 導 要 領 で は 、外 国 語 活 動 の 開 始 を 小 学 校 3年 生 と し 、 小 学 校 3 年 、4 年 で 外 国 語 活 動 を 、 小 学 校 5 年 、6 年 で 教 科 「 外 国 語 」 を 新 設 し た 。こ こ に も 上 述 し た 転 換 を 確 認 す る こ と が で き る 。例 え ば 、藤 田 は 次 の よ う に 述 べ て い る 。「「goの 過 去 形 が went」と い う 扱 い で は な く 、あ く ま で 「 〇 〇 へ 行 っ た 」 と い う 意 味 を 英 語 で は 「went to …」 と 表 現 す る 扱 い に な る(藤 田 2017:76)。

「 教 育 原 理 」と い う 科 目 は 1年 開 講 の 卒 業 必 修・小 学 校・幼 稚 園 教 諭 免 許 状

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取 得 に 必 修 の 科 目 で あ る 。こ れ ま で 述 べ て き た 転 換 を 踏 ま え る な ら ば 、教 員 免 許 を 取 得 し 、将 来 的 に 幼 稚 園 教 諭 や 小 学 校 教 諭 に な ろ う と す る 履 修 学 生 に 、シ ン プ ル な 英 語 で も 活 用 で き る 力 が 求 め ら れ て い る と 言 え な い だ ろ う か 。「went」

を 誰 か に 向 け て 発 し た こ と も な い 人 が 、子 ど も た ち に「 〇 〇 へ 行 っ た 」と い う 意 味 づ け を し て 、「went」を 想 起 し 、子 ど も た ち へ 教 え る こ と は 到 底 で き な い と 思 う か ら で あ る 。

以 上 の こ と を 踏 ま え 、「 教 育 原 理 」 に 関 す る 授 業 の 一 部 に お い て 、 英 語 を 使 用 し た デ ィ ス カ ッ シ ョ ン と 講 義 を 取 り 入 れ 、学 生 ら が 積 極 的 に 活 用 型 の 資 質・

能 力 を 実 体 験 し 、自 ら も 修 得 す る 試 み を 行 っ た 。も ち ろ ん 、こ の わ ず か な 試 み で 彼 ら が 幼 稚 園 教 諭 あ る い は 小 学 校 教 諭 と し て 必 要 な 資 質・能 力 を 見 つ け る こ と が で き る と は 思 え な い 。 し か し な が ら 、 こ の 取 り 組 み と そ の 分 析 を 通 し て 、 教 員 養 成 課 程 に お け る 学 生 ら の コ ン ピ テ ン シ ー 育 成 の 課 題 は 明 示 で き る だ ろ う 。そ れ を 通 し て 、子 ど も ら の コ ン ピ テ ン シ ー 育 成 の 課 題 を 教 員 養 成 と い う 視 点 か ら 示 す こ と に な る だ ろ う 。

２ ． 英 語 に よ る 「 教 育 原 理 」 の 構 成 1） 授 業 の 概 要

西洋と我が国における教 育 の 理 念 、 教 育 思 想 の 歴 史 的 、 思 想 史 的 展 開 を 手 が か り に 、 教 育 思 想 や 学 校 や 家 族 、 社 会 に お け る 教 授―学 習 の 本 質 を 理 解 す る 。 さ ら に そ れ を と お し て 正 し い 教 育 観 や 子 ど も 観 、 学 校 観 を 形 成 す る 。 さ ら に 、 問 題 解 決 学 習 や 参 加 型 メ デ ィ ア 教 育 に お け る 学 び を 手 が か り に 、 学 習 の 意 義 や 学 校 に お け る 教 授―学 習 の 在 り 方 を 具 体 的 に 理 解 す る 。

2） 授 業 の 到 達 目 標

教 育 の 基 本 的 概 念 を 理 解 し 、 教 育 の 理 念 が 有 す る 歴 史 的 含 意 や 構 成 過 程 を 学 修 す る 。 さ ら に 、 教 育 の 目 的 や 目 標 と 学 校 教 育 の 歴 史 や 学 校 の 捉 え 方 の 変 化 と の 関 連 を 理 解 し 、 そ れ が ど の よ う に 変 化 し た の か 。 学 校 教 育 の 歴 史 を 理 解 す る こ と を 通 し て 現 代 に お け る 教 育 問 題 や 教 育 思 想 の 特 徴 を 理 解 す る 。 ま た 問 題 解 決 学 習 や 参 加 型 メ デ ィ ア 教 育 を 手 が か り に し て 、 学 校 に お け る 教 授

―学 習 論 の 在 り 方 を 歴 史 的 に 理 解 し 、 教 育 思 想 と の 関 係 を 理 解 す る 。

3） 英 語 に よ る 授 業 の 段 階 的 展 開

（ １ ） フ ェ ー ズ １ （ 英 語 に よ る 講 義 の 実 施 ： 10 分 ）2019 年 11 月 11 日 (月 ) 学 生 ら が 専 門 科 目 の 英 語 に よ る 授 業 が は じ め て い う こ と を 考 慮 し て 、段 階 的 に 英 語 に よ る 授 業 を 実 施 し た 。事 前 に 予 告 を し た 上 で 、初 め て 英 語 に よ る 授 業 を 実 施 し た 。こ こ で は 主 に 、講 義 ス タ イ ル を 採 用 し 、授 業 者 が パ ワ ー ポ イ ン ト

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講 義 内 容 と し て は 教 科 書（ 小 笠 原 道 雄 他 編（2008）『 教 育 学 概 論 』福 村 出 版 ） を 使 用 し 、松 原 岳 行 著 第 1章 第 2 節 の「 近 代 教 育 学 の 批 判―教 育 の こ れ か ら を 考 え る 前 に 」 を 使 用 し た 。 と り わ け 、 教 科 書 46 頁 か ら 47 頁 ま で を 使 用 し 、 近 代 教 育 学 が ど の よ う に 成 立 し て い っ た の か を 講 義 し た 。

図 １ 授 業 資 料 (一 部 抜 粋 )

(２ )フ ェ ー ズ ２ （ 英 語 に よ る 講 義 と 議 論 の 実 施 ： 30 分 ） 2019 年 11 月 18 日 (月 )

前 回 の 講 義 を 受 け て 、 学 生 ら の 経 験 に 結 び つ け る 問 い を 授 業 者 か ら 発 し 、 学 生 に 議 論 し て も ら っ た 。 具 体 的 に は 、 近 代 教 育 学 が 目 指 し た 一 つ の 姿 で あ る 「 自 律 」 概 念 を 受 験 勉 強 の 経 験 に 結 び つ け て 、 考 え て も ら っ た 。「 昨 年 の 今 頃 は ど の よ う な 一 日 を 送 っ て い ま し た か ？ 」 さ ら に は 、「 そ の 時 は ど ん な こ と を 考 え て い ま し た か ？ 」。

こ れ ら を 通 し て 、 習 慣 や ス ケ ジ ュ ー ル の 固 定 化 と 思 考 が 結 び つ く こ と な ど を 解 説 し た 。 こ こ で 、 学 生 ら は 自 ら の 経 験 を 英 語 で 話 し た 。 専 門 用 語 を 英 語 で 話 す こ と と 異 な り 、 一 見 簡 単 そ う に 思 え る が 、 後 述 す る よ う に 学 生 ら は 日 常 的 な 単 語 が な か な か 言 葉 に な ら な い と 感 じ た よ う で あ る 。

(３ )フ ェ ー ズ ３ （ 日 本 語 レ ポ ー ト に よ る 内 容 理 解 と 批 判 的 な コ メ ン ト の 創 出 に 向 け た 議 論 の 実 施 ： 90 分 ）2020 年 1 月 16 日 (木 )

冬 休 み を 活 用 し て 、 学 校 教 育 、 主 体 的 な 学 び と の 関 連 か ら 教 科 書 に 記 載 の 以 下 の 章 を 指 定 し 、 そ の い ず れ か を 選 択 し 、 事 前 学 習 と レ ポ ー ト の 提 出 を 求 め た 。

〇 冨 永 光 昭 著 第 11 章 「 特 別 支 援 教 育 の 展 望 」

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〇 奥 野 佐 矢 子 著 第 13 章 「 道 徳 教 育 と 『 心 の ノ ー ト 』」

こ の 授 業 で は 、 学 生 ら に レ ポ ー ト に つ い て 意 見 交 換 を 求 め た 後 、 自 ら が 選 択 し た 章 に 基 づ き 、4 人 か ら 5人 の グ ル ー プ を 作 っ て も ら い 、 教 科 書 の 内 容 の 確 認 と そ れ に 対 す る 批 判 的 な コ メ ン ト を 要 求 し た 。 具 体 的 に は 、 こ れ ら が 書 か れ た 2008年 当 時 と 異 な り 、 特 別 支 援 教 育 は 制 度 面 で も 大 き な 展 開 を 見 せ て お り 、 教 員 養 成 課 程 に お い て も 必 修 化 が 進 行 し た 。 ま た 、 道 徳 教 育 も 同 様 に 大 き な 変 化 が 見 ら れ た 。2008年 当 初 は 教 育 課 程 上 の 領 域 で あ っ た 。 し か し 、 そ の 後 教 科 化 が 進 み 、「 心 の ノ ー ト 」 で は な く 、 教 科 書 が 整 備 さ れ 、 現 在 は 異 な っ た 位 置 づ け と な っ た 。 両 者 に 共 通 し て い る の は 、 と も に 重 点 化 の 傾 向 に あ る 。

こ れ ら の 動 向 を 踏 ま え た 時 に 、 指 定 し た 章 に は い か な る 限 界 や 課 題 が あ る の か を 検 討 し て も ら っ た 。

(４ )フ ェ ー ズ ４ （ 授 業 者 と の 対 話 と 英 語 に よ る パ ワ ー ポ イ ン ト の 制 作 ： 90 分 ）2020 年 1 月 20 日 (月 )

前 回 の 議 論 を 踏 ま え 、 こ の 回 で は グ ル ー プ ご と に 授 業 者 が 机 間 指 導 す る 形 で 、 批 判 点 の 妥 当 性 に つ い て 議 論 し 合 い 、 同 時 に 英 語 に よ る パ ワ ー ポ イ ン ト ス ラ イ ド 4 枚 を 制 作 し て も ら っ た 。4 枚 の 制 作 に あ た っ て は 日 本 語 に よ る 下 書 き を 制 作 す る こ と も 勧 め た 。 し か し な が ら 、 学 生 ら は ア ウ ト ラ イ ン だ け 日 本 語 で 制 作 し た も の の 、 多 く は そ の ア ウ ト ラ イ ン を 使 用 し て 英 語 に よ る ス ラ イ ド を 制 作 し た 。

(５ )フ ェ ー ズ ５ （ グ ル ー プ ご と の プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン ： 90 分 ） 2020 年 1 月 27 日 (月 )

学 生 ら に は 発 表 当 日 3日 前 ま で に 授 業 者 と 指 定 討 論 者 へ パ ワ ー ポ イ ン ト の 完 成 版 を 送 付 す る よ う に 伝 え た 。 授 業 者 は そ れ ら を 印 刷 し 、 受 講 者 へ 配 布 し た 。 指 定 討 論 者 は 、 発 表 に 関 す る コ メ ン ト を 事 前 に 作 り 、 発 表 時 に 英 語 で 質 問 を 行 っ た 。5 分 の 発 表 、2 分 の 質 疑 応 答 で あ る 。

図 ２ プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン の 様 子

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図 ３ 学 生 に よ る プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン 資 料 (一 部 抜 粋 )

３ ． 結 果

学 生 ら の コ メ ン ト と し て 気 に な る の は 「 英 語 を 忘 れ た 」 と い う も の で あ る 。 こ こ か ら 読 み と る こ と が で き る の は 次 の よ う な も の で あ る 。「 高 校 時 代 は

「 で き た 」。 し か し 、 今 は 受 験 か ら 半 年 近 く た っ た の で 忘 れ て し ま っ た 」。 つ ま り 、 英 語 は 暗 記 科 目 で あ り 、 忘 れ る 対 象 で あ り 、 非 日 常 的 な 存 在 な の で あ る 。 学 生 の コ メ ン ト を 拾 っ て み よ う 。「 英 語 を 話 し た り 、 聞 い た り す る こ と は ほ と ん ど な い 」。3 年 後 に は 子 ど も た ち へ 活 用 で き る 英 語 を 教 え な い と い け な い 学 生 の 現 状 が こ れ で あ る 。 こ の よ う な 現 状 ゆ え に 次 の よ う な コ メ ン ト も 出 て く る 。「 簡 単 な 英 語 を 話 そ う と 思 っ て も 簡 単 な 英 語 が 出 て こ な い 」「 話 し 合 い の 時 も ど の 単 語 を 使 え ば い い の か な ど す ぐ に は 出 て こ な か っ た 」。

さ ら に 、 も う 一 点 の 論 点 を 提 示 し た い 。 例 え ば 、 次 の よ う な も の で あ る 。

「 頭 の 中 で 文 章 を 思 い 浮 か べ て そ れ を 翻 訳 し て 言 葉 に す る と い う の が ど れ だ け 難 し い か が 分 か っ た 」。 さ ら に 「 聞 い た 英 語 を 頭 の 中 で 1 回 1 回 日 本 語 に 変 え て し ま っ た の で 、 英 語 を そ の ま ま 理 解 で き な か っ た 」。「 自 分 の 考 え を 英 語 で 話 そ う と す る と 、 頭 の 中 で ど う し て も 正 し い 文 に し な く て は と 思 っ て し ま い 、 な か な か 文 章 が 出 て き ま せ ん で し た 」。 先 述 し た よ う に 新 た な 学 力 観 に 基 づ く な ら ば 、「go」 の 過 去 形 と し て の 「went」 で は な く 、「 〇 〇 へ 行 っ た 」 と し て の 「went」 を 求 め る こ と に な る 。 学 生 の 認 識 は あ く ま で 日 本 語 へ の 翻 訳 対 象 と し て の 英 語 で あ る 。

わ が 国 に お け る 「 翻 訳 」 の 問 題 は 、 教 育 学 上 で も ア ク チ ュ ア ル な 問 題 で あ る^{１ ）}。 さ ら に は 教 育 学 に 限 ら ず 、 領 域 を 横 断 し て 多 く の 先 行 研 究 も 存 在 す る 。 そ し て 、 そ れ ら を 踏 ま え た 考 察 を す る こ と は 筆 者 の 力 量 を こ え て お り 、

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同 時 に 早 計 に 語 る こ と も で き な い 。 し か し な が ら 、 現 状 と 将 来 求 め ら れ て い る 教 員 と し て の 資 質 ・ 能 力 に 焦 点 を 合 わ せ る な ら ば 、 こ こ に は 大 き な 乖 離 が あ り 、 そ れ を 埋 め る 必 要 が あ る 。 教 員 養 成 課 程 内 に 多 く の 英 語 に よ る 授 業 を 組 み 込 め ば よ い 。 そ の よ う な 単 純 な 話 で は な く 、 中 学 校 、 高 等 学 校 を 中 心 に 学 校 教 育 の カ リ キ ュ ラ ム 全 体 か ら 考 え る べ き も の だ ろ う 。

事 実 、 新 学 習 指 導 要 領 に し た が い 英 語 教 育 を 受 け て き た 子 ど も た ち が 大 学 生 に な っ た と き に は 、 現 状 の 学 生 ら と は 異 な っ た 認 識 に な る こ と も 十 分 に 考 え ら れ る 。 教 師 を 育 成 す る 教 員 養 成 課 程 に は 、 こ の よ う な 可 能 性 を よ り 実 現 可 能 な も の と す る 責 任 が あ ろ う 。

さ さ や か な 本 実 践 で も 学 生 ら に 認 識 の 変 化 が 見 ら れ る こ と も 報 告 し て よ い だ ろ う 。「 シ ン プ ル な 英 語 で も 伝 わ る こ と が 分 か り 、 積 極 的 に 使 っ て い き た い 」。「 自 分 の わ か る 範 囲 の 単 位 や 文 章 で も 伝 わ る （ 外 国 人 で は な い か も し れ な い が ）」。 こ の よ う な コ メ ン ト か ら は よ り 積 極 的 に 英 語 と 関 わ ろ う と す る 学 生 の 姿 勢 を 見 る こ と が で き る 。

英 語 を 「 話 す こ と 」「 聞 く こ と 」「 書 く こ と 」 に 知 識 ・ 技 術 が 不 可 欠 で あ る こ と は 言 う ま で も な い 。 し か し な が ら 、 極 論 す る な ら ば 、 そ の 知 識 や 技 術 の 不 足 を 理 由 に 積 極 的 に 英 語 を 使 用 す る こ と を 躊 躇 す る 教 師 よ り も 、「 言 葉 を 発 す る こ と が 大 切 」（ 学 生 の コ メ ン ト か ら ） と シ ン プ ル な 英 語 を 話 そ う と す る 姿 勢 こ そ を 新 学 習 指 導 要 領 に 示 さ れ た 新 た な 資 質 ・ 能 力 で は 求 め て い る の か も し れ な い 。

４ ． お わ り に

「 英 語 で 話 そ う と す る と な ぜ 言 葉 が 出 て こ な い だ ろ う か 」。 こ れ は 日 本 人 全 般 に 言 え る こ と と 十 把 一 絡 げ に で き る も の で は な い 。 あ る い は 教 員 養 成 課 程 に お け る 学 生 の 資 質 ・ 能 力 問 題 で も な け れ ば 、 本 学 の 学 生 だ け の 問 題 で は な い 。 一 言 で 言 う な ら ば 、 私 自 身 の 問 題 な の だ 。 私 も 含 め 英 語 を ほ と ん ど 使 用 し な い(で き な い)ス タ ッ フ が 教 員 養 成 課 程 に 通 う 学 生 を 教 え 、 彼 （ 女 ） ら が 子 ど も へ 英 語 を 教 え る 。 つ ま り 、 こ の よ う な シ ス テ ム 的 な 循 環 こ そ 断 ち 切 る べ き も の で あ る 。

そ し て 同 時 に こ れ は 新 教 科 「 外 国 語 」 に 限 定 さ れ た 問 題 な の だ ろ う か 。 よ り 具 体 的 に 述 べ る な ら ば 、 転 換 し た 活 用 型 学 力 を 育 成 す る に は 、 シ ス テ ム が 追 い つ い て い な い の で は な か ろ う か 。 活 用 型 学 力 を 養 成 す る に は 、 授 業 者 自 身 が ブ レ イ ン ス ト ー ミ ン グ 、 デ ィ ス カ ッ シ ョ ン な ど 様 々 な 教 育 方 法 を 精 緻 化 し 、 子 ど も の 実 態 と 照 ら し 合 わ せ な が ら 組 み 立 て て い く 必 要 が あ る 。 現 職 教 員 は 多 忙 を 極 め て い る 。OECD の 調 査 に よ れ ば 、 国 際 平 均 で は 教 師 の 勤 務 時 間 は 週 当 た り お よ そ 38 時 間 に 対 し て 、 わ が 国 は 小 学 校 教 員 54 時 間 、 中 学 校

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教 員 56 時 間 と 多 い 。 そ れ に も か か わ ら ず 、 職 能 開 発 に 使 用 し て い る 時 間 は 国 際 平 均 が 週 当 た り 2時 間 に 対 し て 、 小 中 と も に 0.5 時 間 前 後 で あ る 。「 学 び 続 け る 教 師 」 を 謳 い な が ら も 、 実 態 は 厳 し い ^3）。

教 員 養 成 課 程 に 注 目 す れ ば 、 中 央 教 育 審 議 会 教 員 養 成 部 会 の ワ ー キ ン グ グ ル ー プ は 、 教 員 養 成 に 関 わ る 他 大 学 、 他 学 科 と の 共 通 開 設 を 認 め る 方 向 を 示 し た ^4）。 こ の 試 み は 、 受 講 生 43 名 の 極 め て 小 規 模 学 生 を 対 象 と し た 授 業 で あ る 。 フ ェ ー ズ ４ な ど の 個 別 指 導 は そ れ ゆ え に で き た 成 果 で あ る 。 上 述 し た よ う な 動 向 は 大 規 模 な 授 業 ・ 講 義 と な る こ と が 予 想 さ れ 、 本 報 告 で 示 し た 個 別 対 応 ・ 支 援 は 困 難 と な る だ ろ う 。 と り わ け 、 小 学 校 教 員 養 成 課 程 で は 1 コ マ で も 多 く の 英 語 を 使 用 し た 講 義 と デ ィ ス カ ッ シ ョ ン の 機 会 が 必 要 で あ ろ う 。 こ こ に も 現 状 と シ ス テ ム 的 に 齟 齬 を 認 め る こ と が で き る 。

し か し な が ら 、 シ ス テ ム と 実 態 の 齟 齬 を 埋 め よ う と す る 制 度 作 り も 進 ん で い る 。 例 え ば 、 今 後 小 学 校 に お い て は 教 科 担 任 制 を 採 用 す る こ と で 、 小 学 校 教 員 の 資 質 ・ 能 力 を 高 め よ う と し て い る 。 こ の 試 み は 、 シ ス テ ム と 現 状 の 齟 齬 を 埋 め 合 わ せ る 制 度 と 言 え る 。 外 国 語 の よ う な 教 科 に 教 科 担 任 制 を 導 入 す る こ と は 、 活 用 型 学 力 の 育 成 の た め に も 不 可 欠 な も の だ ろ う 。 本 学 の 文 脈 に 引 き 付 け る な ら ば 、 人 間 文 化 学 部 を 構 成 す る 保 育 教 育 学 科 と 地 域 文 化 学 科 が 教 職 に 関 す る 科 目 で 連 携 を 深 め る こ と で 、 中 学 校 、 高 等 学 校 の 国 語 科 と 英 語 科 一 種 免 許 状 が 取 得 で き る 地 域 文 化 学 科 の カ リ キ ュ ラ ム を 保 育 教 育 学 科 の 学 生 が 一 部 利 用 す る こ と も 可 能 性 と し て は 示 さ れ た と 言 え よ う 。

そ の よ う な シ ス テ ム と 現 状 の 齟 齬 を 埋 め 合 わ せ る 制 度 設 計 と 授 業 実 践 の 架 橋 こ そ 、 今 後 の 教 員 養 成 課 程 に は 不 可 欠 な も の と 言 え よ う 。

【 注 】

１ ）教 育 学 に 関 す る 議 論 と し て は 例 え ば 以 下 を 参 照 。『 教 育 学 研 究 』 第 86 巻 第 2号 で は 「 教 育(学)と ト ラ ン ス レ ー シ ョ ン 」 の 特 集 を 組 ん で い る 。 さ ら に 教 育 哲 学 の 領 域 の 議 論 と し て は 以 下 を 参 照 （ 齋 藤 他 2018）。

２ ）例 え ば 以 下 を 参 照 （ 酒 井 1997）。

３ ）文 部 科 学 省 ホ ー ム ペ ー ジ を 参 照 。

（https://www.mext.go.jp/component/b_menu/other/__icsFiles/afieldfile/20 19/06/19/1418199_1.pdf 最 終 ア ク セ ス 2020/02/20）。

4^）文 部 科 学 省 ホ ー ム ペ ー ジ を 参 照 。

（https://www.mext.go.jp/component/b_menu/other/__icsFiles/afieldfile/20 19/06/19/1418199_1.pdf 最 終 ア ク セ ス 2020/02/20）

【 文 献 】

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齋 藤 直 子 他 編 （2018）『 ＜ 翻 訳 ＞ の さ な か に あ る 社 会 正 義 』 東 京 大 学 出 版 会 。

酒 井 直 樹 （1997）『 日 本 思 想 と い う 問 題―翻 訳 と 主 体 』 岩 波 書 店 。 奈 須 正 裕 （2017）『「 資 質 ・ 能 力 」 と 学 び の メ カ ニ ズ ム 』 東 洋 館 出 版 社 藤 田 保 （2017）「 外 国 語 の ポ イ ン ト と 学 校 の 対 応 課 題 」 奈 須 正 裕 編 『 よ く わ か る 小 学 校 ・ 中 学 校 新 学 習 指 導 要 領 全 文 と 要 点 解 説 』 教 育 開 発 研 究 所 。