分 聴する． （アルコール） ことを、ビデオを見て振り返ってみま 「スト
しょう。」 0フ・
ザ・薬
物」
塵1ビデオを見た後
5分間
2
●未成年者（20歳未満）の飲酒が法律 「未成年者（20歳未満）の飲酒は、法律 法律で罰せられ お酒と 分 で禁止されていることの意味を知 で禁止されています。」 ることを意識さ 健康いる。 「未成年で飲酒すると、身体の成長に せる。 のち
・身体が成長している時期であるから 悪い影響が出てきます。それに、若い
P11
こそ、飲酒により成長に悪影響が出 時期から飲酒を始めると、ビデオでも
ることを知る。 言っていたように、依存症になりやす
いことがわかっています。」
「大人だと15〜20年なのに、未成年 者の場合は、数ヶ月〜2年ぐらいで依 存症になると言われています。」
rだから、アルコールの害から若い人 たちの健康を守るために、この法律が
あるわけです。」
3
O飲酒の健康に及ぼす影響を、ワーク r飲酒の健康に及ぼす影響を、ワーク ワーク分 シートにまとめる。 シートにまとめてみましょう。」 シート
ストップ・ザ・薬物、教科書、黒板を見 てまとめる。
5 O薬物とは何かグループで話し合
「たばこや酒は依存が出てやめにくい たばこや酒も広 分 い、知っている薬物について考え、 ことが分かったよね。」 い意味での薬物発表する。 騰纏離il縫…i繕，・難葦鎌灘韓麟騰噸糞 であることをお
● シンナー 灘麟灘麟駿…灘i鰯溌癒1難嚢が．懸，… さえる。
・麻薬 礎繍繋i薬勃懇雛．」
・覚せい剤 獲灘縢蓬灘瀕鱒の．認騰る薬繊鰹欝妻叢灘1
・大麻 麟懸i灘灘ii緯藤獲灘．r．擁難鍵灘譲募
・ コカイン 麟灘議騨舗…灘難1．1．
●マリファナ ◇フラッシュカードを使って、出て 一フツ
、 モルヒ，不 きた意見を使って黒板に提示す
團
シュカ・ヘロイン る。 一ド
・ ヒロポン 「いろいろ出ましたね。」
團
・ シヤブ
・ K
・医療薬品など
「この薬物はどんな害があるのか、シ 「薬物ってな
r薬物
ンナーの害について、一緒に考えてい に」のポスター ってな
きたいと思います。」 を掲示して注意 に」の
「シンナーは、英語で薄めるという意 を喚起させる。 ポスタ 味です。シンナーはペンキなどの薄め 一
液なんです。」
購…i議嚢畷 うr灘菱r．灘繋懸．装……鱗職鎌
灘…巽似韮…ii…ii
・頭がクラクラする r教科書のシンナーの害の図を見てく 教科書
・ くさい ださい。」 P32
・ いいにおい
●図を見ながら説明を聞き、理解す ◇シンナーの害を教科書の図を見な
る。 がら、教師が読み聞かせる。
4
●「ストップ・ザ・薬物」のビデオを視 rこれからみてもらうビデオで、薬物 ビデオ 分 聴する。 （薬物乱用シンナー） を乱用することの身体への影響や心へ rストの影響、それに社会への影響について 0フ・
学習していきましょう。」 ザ・薬
rまずは、シンナーについて見ていき 物」
ましょう。」 シンナ
「シンナーよりもっと依存が強い覚せ い剤について見ていきましょう。」
「学習できましたか？」
◇黒板のフラッシュカードを使って、
医薬品とそれ以外のくくりを作り、
提示する。
rみんながいろいろ出してくれた中 の、身近にある医薬品も医療の目的以 外で使用したりすると、 薬物乱用 で
す。」
5
●黒板を見ながら説明を聞き、理解 r法律で禁止されている薬物（黒板を分 する。 指し示しながら）を使ったりすること
が 薬物乱用 といわれる行為です。」
◇ 薬物乱用 のフラッシュカード 一フツ
を黒板に提示して意識させる。 シュカ
一ド
「オリンピックで話題になった、ドー オリンピックの ドラッ ピング問題ですが知っていますよね。 ドーピング問題 グと健 あれも違法な薬物を使っていたから、 を取り上げ、現 康いの メダル剥奪となったわけです。」 実として実感さ ち
せて理解させる
P8〜9
ようにする。
薬物乱用で失う ものの大きさに
ふれる。
・健康面
・社会的責任
※重い罰則
目本では、懲役10年以上で、持って 薬物は法律で禁 いるだけでも処罰されます。 止され、重竺罰 外国の例では、死刑になる国もありま 則があることを『
す。 強調する。
日本での罰則を 説明し、諸外国 の罰則の例も挙 げ説明する。
ま Oシンナーが健康に及ぼす影響につ 「シンナーが健康に及ぼす影響につい 身近な人からの ワーク
レロ
いてワークシートにまとめる。 て、わかりましたか。」 誘いがきっかけ シート
め rワークシートを使ってまとめてみま となっているこ
5
しょう。」とに気づかせ
分 る。
Oたばや酒・薬物を害があるのに始 騰滋灘舗奪害瀞鑛一嚇羅、、繊繊灘 めてしまうのはどうしてか考え 麟1，i織・…藥鞠鷺鰭め蜘譲鶏鱒騰 て、乱用してしまうきっかけにつ 繊麟癒灘騰．、1
いて考え、発表する。
、．
……灘療灘、蝶鐵、鶴翻毬慰曝灘
・自分の好奇心
・友達からの誘い
・先輩からの勧め
●次時の課題を知る。 r次の時間は、今までに学習してきた たばこ、酒、薬物などを勧められた時、
誘われた時に、どのように断るかを考
えていきます。」
○準備物
・文部科学省 小学校喫煙、飲酒、薬物乱用防止パンフレットrストップ・ザ・薬物」
・（財）目本学校保健会 ビデオ「ストップ・ザ・薬物」
・資料 お酒と健康いのち（東山書房）
・ ワークシート
フラッシュカード匿ヨ團匿亜副医囲巨画匝ヨ匡翻匪璽劃など
提示物（人体の図）「薬物ってなに」のポスター（文部科学省）
○評価
・飲酒が心身の健康にどのような影響を及ぼすのかを説明できたか。【知識・理解】
・薬物乱用が心身の健康にどのような影響を及ぼすのかを説明できたか。【知識・理解】
成長期の飲酒や薬物乱用の有害性について意識が高まり、飲酒や薬物乱用しないという意志を持っことが できたか。【関心・意欲・態度】
・健康な生活を送るためには、適切な生活行動をとることが大切であることを理解できたか。
【思考・判断】
◎第3次（1時間）
○本時の目標
・コミュニケーションの3つのタイプを理解し、自己主張的コミュニケーションのよさに気づくことができ るようにする。
・心身の健康に悪影響を及ぼすたばこ、酒、薬物を勧められたとき、自己主張的に断る能力を身につけるこ とができるようにする。
・健康な生活を送るためには、適切な生活行動をとることが大切であることを理解できるようにする。
【思考・判断】
O主な学習活動
子どもの活動 教師の働きかけ 指導上の留意点 資料等
導 Oたばこや酒・薬物ついて、印象に ．騰難讐灘暴蟻難灘嚢離灘蟹繊
入 残っていることを発表する。
2
・肺が汚れる 婆…懇難麟驚難毒1難嚢・…分 ・歯がボロボロになる ※黒板に板書する。
・脳がボロボロになる
・やめようと思ってもやめられない
展 「たばこや酒・薬物が身体に及ぼす
開 害についてはわかりましたね。」
5
「今目は、それらを勧められた時、分 誘われた時の断りかたにっいて、学
習します。」
rでは、たばこを例にとって誘われ たときの断りかたについて、一緒に 考えていきましょう。」
○友だちからのプレッシャーの資料 i．iii麟i藝醸醐騰懸、麟…鍵繍描の麟 圧力を受けると 友だち
を見る。 一蓬i…籔一譲懸灘iii灘叢i饗懸肇…糞難鑛蟻の繋 自分の気持ちや からの
・断り方の難しさを感じる。 議i…熱醗．r灘欝総雛鰐灘難騰 考えがうまく伝 0フレツ えられないこと シヤー
「こんなふうに、誘われることがあ があることに気 るんだよね。どうすればいいのかな。 づかせる。
今からやってみるから、よく見てい
てね。」
◇授業者（養教）と担任教師による T・Tで、役割に分かれて断り方を見
せる。
方やってみます。断り方には3つの ボデイーランゲ の台本 タイプがあります。よく観察して見 一ジによる表現
てて下さい。」 で働きかける。
※受動（弱気）タイプをみる ※受動（弱気）タイプを演じる。
・もっとはっきり言った方がいい …1…難鰍懸i撒騒鷺癒i欝鎌嚢
・弱いからダメだ 灘難ヨ……
※攻撃（けんか）タイプをみる ※攻撃（けんか）タイプを演じる
・ケンカわかれになる …』 講き璽蕎覆、灘繋難…i灘鱗織麟
・気持ちがおもしろくない 灘慧r、i
※自己主張（はっきり）タイプをみる ※自己主張（はっきり）タイプを演
・このタイプが一番いい じる。
、鯵難、、鄭、灘蒙1鱗灘i…継…．欝隷灘よ
「みんなもわかったと思いますが、
言われた方は、ずいぶん感じ方に 差がありますね。」
「いい断り方は、この3つのうちど れでしょうか。」
※ふざけた答えが出た時には、「それ って本当に断れるのかな？」と問 いただしてみる．
r一番いい断り方は、最後に演じた 断り方ですよね。」
「はっきりしているけど、けんかに ならないで、断れるよね。」
「こういうのを、自己主張（はっき コミュニケーシ
り）タイプと言います。」 ヨンの違いによ
「最初のは、受動（弱気）タイプと
り分類してい
言います。次のは、攻撃（けんか） く。
タイプと言います。」
5
Oいろいろな断り方があることを知 ※ロールプレイの確認をしながら、 受動 （弱気） 一フツ分 る。 黒板にタイプの違いに分けて、掲 シュカ
・受動（弱気）タイプ 示する。 攻撃（けんか） 一ド
・攻撃（けんか）タイプ ・受動（弱気）タイプ
・自己主張（はっきり）タイプ ・攻撃（けんか）タイプ 自己主張（はっ
・自己主張（はっきり）タイプ きり）タイフ