D階

モジュール

ﾌ対象

クズ

体験の類型 草体験

縫雛灘 _w導者

^体験か

季 節 春

「クズを利用する」      モジュール

クズを生活に利用できる Nズの利用方法がわかる 活動目標

Z能目標

／：「．．

D1． ・クズの根を掘る

Eクズの根を干す

Eクズの根からデンプンを取る Eクズの葉からデンプンを取る Eクズの新芽を食べる

・クズの根の大きさ太さ、長さがわか 驕Eクズ粉を取る作業がわかる

E葛餅の原料であることがわかる E葛根エキスとして薬用に用いられて

｢ることがわかる

Eヨウ素デンプン反応がわかる E光合成の量がわかる

E葉でデンプン形成後、糖に変えら 黶A根に移動することがわかる

E若い芽でないとおいしくないのがわ ｩる

Eクズがマメの仲間だということがわ ｩる

内容の例

利回 pて

ｷる

^活動評価_Z能評価 クズを生活に利用できたか

?p方法がわかったか

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「クズで遊ぶ」       モジュール 短・

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モジュール

ﾌ対象

タンポポ

体験の類型 草体験 季 節 春

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利育 著て する

る

聯麟麟囎識

価標 評目 がを でも きつ

る

「タンポポを利用する、育て る」      モジュール 活動目標

技能目標

タンポポが利用できる育てられる タンポポの利用法、栽培法を知る

内 容 の 例

・タンポポコーヒーを作って飲 む

・タンポポの種子をまく

・タンポポを冬越しさせる

・根の一部から芽を出させる

・花茎の伸長運動を調べる

活動評価 技能評価

タンポポを利用し、育てられたか タンポポの利用法がわかったか

「タンポポで遊ぶ」

モジュール タンポポを用いて遊べる タンポポ遊びのやり方がわかる

・根が深くまで伸びているのがわかる

・発芽の条件がわかる

・発芽の様子がわかる

・タンポポの種類によって発芽条件が 違うのがわかる

・ロゼットを形成するのがわかる

・他の草花のロゼットがわかる

・次の年に咲く様子がわかる

・根だけからでも新芽が出るのがわか

る

・花i茎の長さが変わるのがわかる

筆

記

遊 ぶ

活動目標 技能目標

内 容 の 例

・綿毛を飛ばす

・花茎で笛を吹く

・首飾りを作って遊ぶ

・冠を作って遊ぶ

・水車を作って遊ぶ

・風車を作って遊ぶ

・吹き玉を作って遊ぶ

・花茎を繋げてサイフォン遊びをする

・タンポポの葉で人形を作る 活動評価

技能評価

タンポポ遊びができたか タンポポ遊びのやり方がわかったか

・タンポポの種子を広げる工夫がわかる

・花茎が中空であることがわかる

・中空であると笛になることがわかる

・ダブル）」 一ドの笛の原理がわかる

・カラスノエンドウ笛、スズメノテッポ ウ笛もダブルリード笛であることがわか る

・切り込みを入れて水に浸けると反り返 るのがわかる

・イタドリでも同様に反り返るのがわか る

・サイフォンの原理がわかる

・葉のきょ歯、毛の有無がわかる

・葉が隠れないように交互に出ているの がわかる

・新しい葉はきょ歯が少ないのがわかる

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得 る

「タンポポを得る」

モジュール 活動目標

技能目標

タンポポを手に入れることができる 目的のタンポポのが見つけられる

内 容 の

．例

・タンポポを探しに行く

・タンポポを見つける

・タンポポを分ける

・タンポポを集める

活動評価  能評価

タンポポを入手することができたか 目的のタンポポのが見つけられたか

・他の草花とタンポポとを見分けること ができる（ジシバリ、ニガナ、ブタナ、

ノゲシなど）

・タンポポを分類できる（セイヨウタン ポポ、カンサイタンポポ、アカミタンポ ポなど）

・タンポポの種類によって生育する場所 が違うのがわかる

・タンポポの種類によって花の咲く時期 が違うのがわかる

・根が長く伸びているのがわかる

評目 価標 しが

五 感

霰

 s 嗅

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味 が 中

v

心

「タンポポに触れる、においを 嗅ぐなめる」       モジュール

内 容 の 例

・タンポポに触る

・タンポポの花茎を折る

・タンポポの汁をなめる

・タンポポの花のにおいを嗅ぐ

・タンポポの頭花を分解する

・タンポポを抜く

・タンポポを食べる

・頭花は舌状花の集合であることがわか る

・舌状花は雄しべ、雌しべ、豆果、がく

（冠毛）でできていて完全な一つの花で あることがわかる

・舌状花は5枚の花びらがくっついた合 弁花であることがわかる

・花茎は茎ではなく茎は下部にあること がわかる

・「茎」の概念がわかる

・花茎を折ると乳白色の汁が出ているこ とがわかる

・汁が苦いとわかる

・タンポポの頭花の味がわかる

モジュール ﾌ対象

チガヤ、ススキ、

Iギ

体験の類型 草体験 季 節 春、秋

i 基 本 体 部

，，，nyzA

「チガヤ、ススキ、オギを利用 ｷる」      モジュール 活動目標

Z能目標

うまく生活に利用できる

?pの仕方がわかる

・ススキで屋根を葺く

Eススキを生ける Eオギの茎で簾を作る

内容の例

活動評価 Z能評価

うまく利用できたか

?p方法がわかったか

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「チガヤ、ススキ、オギ」で遊 ﾔ      モジュール 活動目標

Z能目標

性質を利用してうまく遊べる Vび方がわかる

・葉で鉄砲を作って遊ぶ

E穂でふくろうを作って遊ぶ

⊥

体験から得た知識 指導者から得た知識

第・

段

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・ススキの茎は屋根葺きに使わ れていることがわかる

・別名の「カヤ」とは「刈った 屋根」のことだとわかる

・オギの茎は葉鞘が残らず簾に 適していることがわかる

評目 価標 がを でも きつ

る

．一P

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・葉脈が平行で単子葉類である ことがわかる

・穂は乾燥していることがわか

る

・チガヤを束ねてホタルを叩く と簡単にとれることがわかる

i活動評価1うまく趣たか

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1

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「チガヤ、ススキ、オギ」を得 る       モジュール

1

活動目標 技能目標

生育している場所を見つけ採取する 場所がわかるか採取方法がわかるか

内 竃 i例

得

る

 ・チガヤやススキ、オギを探 す

・生えていそうな場所を歩く  ・茎を取る

1^{・葉を取る}

 ・穂を摘む

1

 ・チガヤの根を取る

1

1

活動評価  能評価

場所を見つけ採取できたか どこに生えているかわかったか

・チガヤは春に、オギやススキは秋に穂 が出るのがわかる

・ススキは水気のないところ、オギは少 し湿ったところにあるのがわかる

・チガヤは田圃の畦などに群生している ことがわかる

・ススキは株立ち、オギは1本立ちであ ることがわかる

・チガヤは「千のカヤ1つまり、大量に 群生していることからついたとわかる

・葉を持つと手が切れるほど両端が鋭い ことがわかる

・他にどんな植物が生育しているかがわ かる

・付近にどんな動物が生育しているかが わかる

原 体

  イィァ  コ

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五 感

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味 が 中

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心

  「チガヤ、ススキ、オギjに触

1る、においを嗅ぐしがむ   モジュール

圃

1容l iの1

｝例1・チガヤの着い穂をしがむ

II

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II

｛

・チガヤやススキ、オギの穂に 触る

・葉に触る

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・穂がやわらかいのがわかる

・並行脈がはっきりとしており、単 子葉類だとわかる

・ススキはオギと異なり、葉鞘が最 後まで残ることがわかる

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かる

・チガヤの芸い穂はしかむとHいの ヵわかる

・糖分を貯蔵しているのがわかる

・植物の栄養分の貯蔵のしくみがわ かる

1

モジュール

ﾌ対象

ひっつき虫

体験の類型 草体験 季 節 秋

「ひっつき虫を利用する、育て 驕v       モジュール

利用したり育てたりできる

?p法や栽培法がわかる 活動目標

Z能目標

「．．  ．L、

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禔F．㌧

i．

K．

・マジックテープとオナモミの

寛qを比べる

E鉢に植える E発芽を見る

内容の例

利育 ｱて

ｷる

^活動評価Z能評価

利用したり育てたりできたか

?p法や栽培法がわかったか

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ドキュメント内 原体験を理科教育に生かすカリキュラムの基礎的研究 (ページ 126-129)