施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
003 ( 3)
計 周知 引 子 ヷ子育 支援ㅙ業計 子 育 支 援 情 報 等 周 知 図 組
子育 支援課
広報ヷ啓 児 童 相 談 状 況 児 童 福 祉 銫 情報提供 行い
特 社会的養護 必要 子
支援 親委 図 ホヸム
ペヸ 府 等 活用 銫 機銫団体 啓 研修会 実施 通 親制 広報啓 活動
大 阪 府 子 家 庭 ン タヸ
004 ( 4)
青 少 指 員 活動ㅙ業
部会 活動 ㅙ業 全体 研修会 実施 地域 青少 育成活動 対 積 極的 活動 い 指 員 高齢 メンバ
ヸ 固定 懸念 ㅻ
者 育成
教育 ンタヸ
子育 意識ヷ親意識 育成
親意識 高 学習機会 充実
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
005 ( 6)
両親教室 性ヷ父性 高 い育児 支援 父親準備教室 開催 積極的 父親 育児参加
成
26
虐待予防 観点 入講義 実施 容 い 時見
直 行い
健康増 課
家族ヷ親子 深 機会 充実
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
006 ( 8)
家庭 日 家族 日 啓
家 庭 教 育 力 向 ㄥ 家 庭 銫 意
識 啓 家庭 日 家族
日 い 国 動向
い
子育 支援課
007 ( 9)
子育 講演会 講 演 好 評 参 加 者 増 加 い ㅻ 各 点 特性 地域 ニヸ 応
講演会 開催 企 い
子育 支援課
文 教 養 講 ㅙ業
民 ニ ヸ 対 応 講 開 催 庁 連携情報 信 点 子育 講 等 開催
中央 民館
38
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
008
( 10)
ㅙ業引 定例行ㅙ 実施 図
書 コ ヸナ ヸ ㄧ定 期 会 実 施
図書館 石橋プ ラ
009 ( 11)
親子無料開 第
2ヷ第 4
日曜日 無料開 時間 設 ポ ヸツ 通 親 子 ン ッ プ 図健康増 体力向ㄥ 目指 場 提供 開 日 種目 増
柔剣 場ヷ会議室 効活用 父親 参加 図
総 合 ポ ヸ ツ ンタヸ
世ㆊ間交流
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
010 ( 12)
乳 幼 児
あいヷ交流機 会 充実
ㆊ 親 あ う中 学 生 高 校生 乳幼児 あい体験 通 子
生 育 生 大 学
総合的 学習 時間 活用 交流機会 充実 図
保育 幼稚園 ヷ中学校 福祉施設 地域 各種施設 地域 あいヷ交流 点 効活用
子育 支援課
011 ( 13)
世ㆊ間交流等 栐家族 中 日頃 あう 少 い高齢者 保育 迎え 楽 い
ㄟ 過 世ㆊ間交流 図
引 各 ヷ園 地域性 特性 い 行ㅙ等 参加 世ㆊ間交流
幼児保育課
39
子 心身 健全 成長 教育環境 整備 充実
子 ヷ子育 支援法 指針 子 育 い 乳児期 愛
着形成 礎 情 定 ㆂ者 信頼感 醸成 幼児期 ㆂ者 銫わ 的 生 力 獲得 乳幼児期 要性 特性 踏 え 応 適 保護者 銫わ 質 高い教育ヷ保育 定的 提供 通 子 健 保
必要 あ い 引 特性 各教育ヷ保育施設 特色 生 個
性あ 教育 い 幼稚園ヷ保育 等 学校 連携 図 幼児期
就学期 連 教育 充実 要 い
変 社会環境 対応 う 子 生 力 育 ㆊ
親育 礎 創意 夫 あ 学校教育 家庭
地域ヷ学校 連携ヷ 力 家庭 地域社会 教育力 向ㄥ 図 子 心身 健全 成 長 教育環境 整備ヷ
具体的施策
学校教育ヷ就学前教育 充実
就学前 教育機能ヷ連携 充実
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
012 ( 15)
就 学 前 教 育 充実
直接体験 大 豊 感性
育 教育 容 充実 幼保
連 携 学 連 性 え
就学前 教育 図
地域 子育 支援 ンタヸ的役割
更 充
学 校 教 育 課 各幼稚園
013
( 16)
園 充実幼保ㄟ元 モデル園 あ
園 い ㄟ 幼児教育ヷ保育 実施 地域 開 子育 支援 充実 図
宅児対象 子育 支援 充実 短
時間児 入園 い ㅻ
地域 力 得 保護者 養育力
向ㄥ 寄ㄨ 園 多様
性 生 教育ヷ保育 質 向ㄥ 目指
園
014 ( 17)
幼保交流 様 々 活 動 通 近 隣 保 育 幼稚 園 子 う 交流 充実
併 職員間 交流 充実 保育 保 育 課程 幼稚 園 教 育課 程 合わ
行い 望 い子 像 就学前 育 い 共通 識 図
ㅻ 地域 育 子 士 交流 図 行ㅙ 等 計
学 校 教 育 課 各幼稚園 幼児保育課
40
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
015 ( 18)
保幼 交流 体験入学 学校園ヷ保育 合 行 う 組 増 就学前施設 学 校 連携ヷ交流 図
学 校 教 育 課
ㅻ 学校 団 滑 移行 行わ う 交流 図
教諭 保育 体験 学
園 含 乳 幼児 期 生 活 知 う う 学童期 生活 移行 い 良い 課 含 互い 連
携 要 活動
引 組
幼児保育課
個性 創 性 伸 学校教育 充実
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
016 ( 19)
豊 心 教 育
学校 教育活動全体 通 性 養 い 豊 人 間性 育 教育 树幹 あ 教員 指 力 向ㄥ 図
ㄧ断 組 あ 教
育 委員会 活動 活性 各校 教育 充実 図
学 校 教 育 課
017 ( 20)
中 ㄟ 教 育 ㅙ業
点施策 評価
成
26
中ㄟ 教育 栒実施 伴 い 各 中学 校 地域 ㆰ 民 参 加中ㄟ 教育 議会 い 子 い 中 ㄟ 教 育
方 い 議 具体的 組
図 い
教育 策課
教 育 総合企 ㅙ業
点施策 評価
成
26
中ㄟ 教育 栒 実施 伴い 総合企 会議 第3
者 評価的 組織 見直 図 中 ㄟ 教育 教育 方向 性 い議 い
教育 策課
子 学
ポ ヸ ト ㅙ業
学 校 園 教 育活 動 支援 人 高齢
固定 新 人 確保 い
検討 必要 あ 大学生 ンタヸ ン ップ制 等 活用 大学 連携
子 齢 近
い 学 生 ㄟ 層 理解 支援 得 組
教育 策課
英 語 教 育 ㅙ業
ㅻ 英語教育 充実 図 研修 充 実 Ｉ 機器 充実 指 支 援
行 い ㄥ 国人英
語講師 効活用 図 児童ヷ生 英語 力 向ㄥ 目指
学 校 教 育 課
日 国 人 日 語 指 支 援 ㅙ業
日 国人児童ヷ生 渡日児童ヷ生 日 語 理解 い児童ヷ生 日 語 個 指 ヷ ルヸプ指 補
学 校 教 育 課
41
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
実施 併 日 国人教育
研究 議会 連携 支援 実施
018
( 22)
交 流 教 育 共 学習
宿 泊 伴 う 教育 活 動 ㅼ 員 護師
付 添い 学
育 教育環境整備 充実 目指 学校配置 護師 宿泊行ㅙ 付 添う 護師 確保 ㅻ
教育 ンタヸ
019 ( 23)
い児(者)施 設 交流
ㅻ 特 養護 老 人 ホヸム 交流
活動 い児 者 対 理解
深 い
教育 ンタヸ
020 ( 24)
情報教育 情報 学校現場 い
児 童 生 学力 向ㄥ 効果 あ 授業 活 用 教職員 校 軽減 方
う 用面 ポヸト
各校 情報 担当 学校
HP
更新 積極的 銫わ う 研 修 夫 い教育 ンタヸ
021 ( 25)
ボ ラ ン テ 教育
奉 ㆁ 的 活 動 ボ ラ ンテ 活 動 実施 ボランテ 精 養う教育 図
学 校 教 育 課
学校教育 地域 連携
施策史 施策 容 ㅻ 方向性 担当
022 ( 26)
教 育 コ ミ ュ ニ テ
ㅙ業
学校ヷ家庭ヷ地域 ㄟ層深
成25 者 交流 場
意図的 設定 ㅻ 中ㄟ
教育 銫 視 学園 交流 充
教育コミュニテ
NEWS
ホヸムペヸ 地域コミュニ テ 掲 示 板 活用 等 情報 信教育 策課