事業 担当課
指標
成25 度実績
成26 度 目標
評価 総括 今後 方向
中 一 貫 教 育 推 進 事 業 教 育 策 課
研究モデル 校区 設置
全中学校区 研究
中 学校区
全学園 中 学校区
中一貫 教育 格 実施 予 定
中 一 貫 教 育 推進指針
新設置 チヸ フ コ ヸ デ ネ ヸ タ ヸ 機 能 的
活動 各学
園 特 徴 あ 組 推 進 い
成26 度 格 実 施 始
中 一 貫 教 育 一定 成果
あ 今後
教育 池
田 重点施策 掲 各学園 実 情 あ わ
間 的 指 体 制 及
教 育 環 境 整
備
教育 池田 総合企 画 推 進 事 業 教 育 策 課
総合企画推 進会議開催
3回 3回
総 合 企 画 推 進 会 議 回 6 23 日 12 日 2
26日 教育フ
ォ ヸ ラ ム 回 1 25日 開催
い 教 育 課 山 積
中 成26 度 教育改 革 方 向 性
総合企画推
進会議 第
者 評 価 的 組 織 見 直 図 多種多様 立 場 意 見
集 約 体
制 整え 引 重 点 施 策
組 い
教 育 ﾌ ｫ ｰ ﾗ ﾑ 開催
1回 1回
重点施策 思春期健康教育 保健対策 推進
事業 担当課
指標
成25 度実績
成26
度 目標 評価 総括 今後 方向
保健体育ヷ家 庭 科 教 育 充実 学校教 育推進課 健 康増進課
指 充実
中一貫ベ ヸシックカ リキュラム
学校園 活用 研 究
間 通 カリキ ュラム 沿
指 実施
共 通 ベ ヸ シ ッ ク カ リ キ ュ ラ ム 作 成
中学校区 容 整 理ヷ点検 必要 あ
子 心
身 健 全 育 健 康 保 持 増 進 間 通 保 健 体 育 時 間 中 心
指 充
実 図
31
重点施策 障 い あ 子 自立 社会参加
事業 担当課
指標
成25 度実績
成26 度 目標
評価 総括 今後 方向
障 い 者 機 能訓練(保健 福 祉 総 合 ンタヸ 障 い福祉課
実人数 130人 75人
成 度
理学療法士 作 業 療 法 士
体 制
世 代 育 成 支 援行動計画 中
重点施策 事 業
心 身 機 能 維 持 回 復 図 自立 社 会 参 加 一 定 効 果 得
認識 踏 え 今後 新 計 画 中
通 常 施 策
引 事
業
延回数 1,652回 1,200回
実施回数 485回 290回
心 身 障 い 児ヷ者地域療 育 相 談 シ テム 達支 援課
達支援シ テム検討 委員会 療 育相談シ テム会議
1回 2回
達 支 援 シ テ ム 検 討 委 員 会 適 切 意 見 い 研 修 等 施 設 等 職 員 積 極 的
参 加 見
情 報 共 ツ ヸ ル あ い
シヸト Ikeda_s 完成 ツヸル 活 用 達 支 援 シ テ ム 推進 今後 引
組 必要 あ
研修等 7回 6回
重点施策 要保護 要支援児童 家庭へ 支援 充実
事業 担当課
指標
成25 度実績
成26 度 目標
評価 総括 今後 方向
養 育 支 援 訪 問事業 子育 支援課 健 康増進課
訪問実家庭 数
33世 100
保 健 師 専 門 的 相 談 支 援
実施 育
児 家 事 援 サ ヸ ビ メ ニ ュ ヸ
い 援
容 限 界 あ 対象者数 増 加 困 あ
成27 度 重 点 施 策 ㆮ 置 育児家事 援 サ ヸ ビ
入 検 討 訪 問 容 質 向 上 図
訪問延件数 75件 150
32
重点施策 10 不 校児童 生徒等 自立支援 充実
事業 担当課
指標
成25 度実績
成26 度 目標
評価 総括 今後 方向
い ヷㄧ 校 問 対 策 事 業 成
25 度
教育 ン タヸ
サポヸタヸ 人数
9人 11人
い ヷㄧ 校対 応 支 援 員 配 置 人 数 目 標 対 達成 近 い い う あ 支援員 配 置 必 要
学 校 状 況 対 応 い い
ㄧ 校 児 童 生 徒 適 応 指 教 室 支 援 人 材 や い 等 ト ラ ブ ル 対 応
人 材 確 保 必 要 性 近 更 大 い 学校
多 様 課 対 教職員 連 携 柔 軟 対
応 い
ヷㄧ 校対応支 援 員 確 保
い 活動回数 809回 1.000回
教育相談 教 育 ン タヸ
相談件数 3,206件 3,300件
教 育 相 談 希 望 保 護 者 等 対 時間
対 応 い い 現 状 あ
保護者 子 成長や学校園 生活 対 持 ㄧ や悩
多様化 教育 相談 対 要 望や期待 大
い 学 校 園 や 関 機関 保護 者 教 育 ン タ ヸ 教 育 相 談
勧 ケ
ヸ 増 え い 相談体制 充 実
い 理終了会
議
38回 32回
連 携 教育相談 教 育 ンタヸ
支援件数 4,152件 4,200件
夜 間 等 対 応 電 話 相 談 柔軟性 機動性
ㄧ 校 児 童 生 徒 及 保 護
者 重 要
い
児 童 生 徒 心 定 図 学校
復 目 指 家 庭 引
い う 柔 軟 対 応 可 能 居場所 今 後 必 要 ㄧ 可 あ
委 託 可 能 対応 大 効 果 生 い