相談援助の理論と方法 ! （ 講義・演習・実習 ） 矢野 知彦

授業の回数 時間数（単位数） 配当年次・時期 必修・選択

１ ５回 ３ ０時間・２単位 １年次・後期 選択

［授業の目的・ねらい］

・相談援助における人と環境との交互作用に関する理論について理解する。

・相談援助の過程とそれに係る知識と技術について理解する。

［授業全体の内容の概要］

講義形式で授業を行い、援助活動として有効な援助方法を理解する。

［授業修了時の達成課題（到達目標）］

人と環境との交互作用にどのようにソーシャルワークは介入するのか、その援助過程を理解し、介入し ていくために必要となるソーシャルワーカーの視点を理解する。

［授業の日程と各回のテーマ・内容・授業方法］

コマ数

１． 「総合的かつ包括的な相談援助」について ２．援助関係の意義と概要

３．援助関係の形成方法①自己覚知 ４．援助関係の形成方法②社会福祉倫理

５．援助関係の形成方法③コミュニケーションとラポール ６．相談援助のための面接技術の意義・目的・方法

７．相談援助過程・インテーク① ８．相談援助過程・インテーク② ９．相談援助過程・アセスメント① １ ０．相談援助過程・アセスメント② １ １．相談援助過程・ブランニング①

１ ２．相談援助過程・プランニング②社会資源の活用・調整・開発 １ ３．相談援助過程・インターベンション①

１ ４．相談援助過程・インターベンション②アウトリーチ １ ５．総括

試験

［準備学習］

授業の前に前回のノートや配布資料を読み返してくること。

［使用テキスト・参考文献］ ［単位認定の方法及び基準］

MINERVA社会福祉士養成テキスト

ソーシャルワークの理論と方法Ⅰ、ミネルヴァ書房

授業態度・出席状況 ４０％

定期試験 ６０％

２０１５年度以降入学者用

授業のタイトル（科目名） 授業の種類 授業担当者

相談援助の理論と方法

（ 講義・演習・実習 ） 矢野 知彦

授業の回数 時間数（単位数） 配当年次・時期 必修・選択

１ ５回 ３ ０時間・２単位 ２年次・前期 選択

［授業の目的・ねらい］

・相談援助における人と環境との交互作用に関する理論について理解する。

・相談援助の過程とそれに係る知識と技術について理解する。

［授業全体の内容の概要］

講義形式で授業を行い、援助活動として有効な援助方法を理解する。

［授業修了時の達成課題（到達目標）］

人と環境との交互作用にどのようにソーシャルワークは介入するのか、その援助過程を理解し、介入し ていくために必要となるソーシャルワーカーの視点を理解する。

［授業の日程と各回のテーマ・内容・授業方法］

コマ数

１． 「総合的かつ包括的な相談援助」について ２．援助関係の意義と概要

３．援助関係の形成方法①自己覚知 ４．援助関係の形成方法②社会福祉倫理

５．援助関係の形成方法③コミュニケーションとラポール ６．相談援助のための面接技術の意義・目的・方法

７．相談援助過程・インテーク① ８．相談援助過程・インテーク② ９．相談援助過程・アセスメント① １ ０．相談援助過程・アセスメント② １ １．相談援助過程・ブランニング①

１ ２．相談援助過程・プランニング②社会資源の活用・調整・開発 １ ３．相談援助過程・インターベンション①

１ ４．相談援助過程・インターベンション②アウトリーチ １ ５．総括

試験

［準備学習］

授業の前に前回のノートや配布資料を読み返してくること。

［使用テキスト・参考文献］ ［単位認定の方法及び基準］

MINERVA社会福祉士養成テキスト

ソーシャルワークの理論と方法Ⅰ、ミネルヴァ書房

授業態度・出席状況 ４０％

定期試験 ６０％

２０１４年度以前入学者用

授業のタイトル（科目名） 授業の種類 授業担当者

２０１５年度以降入学者用

相談援助演習Ⅰ （ 講義・演習・実習 ）

田中康雄・益子行弘・大島隆代

授業の回数 時間数（単位数） 配当年次・時期 必修・選択

１ ５回 ３ ０時間・１単位 １年次・後期 選択

［授業の目的・ねらい］

相談援助の知識と技術に係る他の科目との関連性も視野にいれつつ、社会福祉士に求められる相談援助に係る知 識と技術について、以下に掲げる方法（①②）を用いて、実践的に習得するとともに、専門的援助技術として概念 化・理論化し体系立てていくことができる能力を涵養する。

①総合的かつ包括的な援助及び地域福祉の基盤整備と開発に係る具体的な相談援助事例を体系的にとりあげる。

②個別指導並びに集団指導を通して、具体的な援助場面を想定した実技指導（ロールプレイング等）を中心とす る演習形態により行う。

［授業全体の内容の概要］

相談援助演習全過程（Ⅰ〜Ⅴ）を通して、ミクロ・メゾ・マクロにわたる社会福祉の対象（個人・集団・組織・

地域）を観察−理解−分析して体験的に対象を理解する。また、自己の傾向・特徴に気づき自己理解を深める。

相談援助演習Ⅰでは、自己理解と並行して他者理解の手段である面接の基本的技法を学習する。①自己覚知、② 基本的なコミュニケーション技術の習得、③基本的な面接技術、④価値・倫理の理解。

［授業修了時の達成課題（到達目標）］

総合福祉基礎実習や相談援助実習に備え、自己理解・他者理解を始めとする、相談援助の基本概念を理解すると ともに、自分の考えを自分の言葉で述べるという自立・自律的取り組み態度を修得する。

［授業の日程と各回のテーマ・内容・授業方法］

コマ数

１．演習ガイダンス：①演習とは、②相談援助実習指導Ⅰ・Ⅱ・相談援助実習と関連、

③演習Ⅰ〜Ⅴと講義科目と関連、④事前・事後学習の内容説明、

⑤教科書・参考書・成績評価

〈相談援助の基本概念の理解〉

（人の理解）

２．自己理解 ３．自己覚知 ４．他者理解と観察 ５．クライエントの理解

（環境の理解）

６．人―環境の分析・アセスメント

７．ソーシャルワークの実践レベル（ミクロ・メゾ・マクロ）

８．ソーシャルワークの実践方法

（価値と倫理の理解）

９．支援における価値と価値のジレンマ １０．支援における倫理

（ソーシャルワークにおける関係性の理解）

１１．ソーシャルワークにおける対人援助関係 １２．倫理綱領と対人援助関係

（コミュニケーション技術の理解）

１３．相談援助における面接の目的と特性 １４．基本的な応答技法

１５．まとめと振り返り 期末レポート

［準備学習］

（予習）授業前に使用テキストの該当箇所や配布資料を読んでおくこと。

（復習）授業後は、相談援助の基本概念についての理解を自分の言葉でまとめ述べてみること。

［使用テキスト・参考文献］ ［単位認定の方法及び基準］

白澤政和・福山和女・石川久展『社会福祉士相談援 助演習 第２版』中央法規出版、２０１５

演習での取り組み態度 ２０％

提出物 ２０％

期末レポート ６０％

授業のタイトル（科目名） 授業の種類 授業担当者

２０１４年度以前入学者用

相談援助演習Ⅰ （ 講義・演習・実習 ）

田中康雄・益子行弘・大島隆代

授業の回数 時間数（単位数） 配当年次・時期 必修・選択