5分
第 3節 結 果
本 節 で は 、従 業 実 践 か ら 得 ら れ た ビ デ オ 並 び に
ICレ
コ ー ダ ー の 記 録 を ト ラ ン ス ク リ プ シ ョ ン 処 理 し 、 そ の な か で 注 目 さ れ る 教 師 並 び に 児 童 の 反 応 を 授 業 ご と に エ ピ ソ ー ド と し て 示 す 。各 授 業 の 逐 語 記 録 は 、 巻 末 資 料 に 載 せ て お く 。
(1)1日
目 の 様 子運 動 会 の 練 習 が 前 後 に あ っ た の で 、 児 童 に と っ て は 落 ち 着 か な い 中 で の 授 業 で は あ っ た が 、 一 生 懸 命 に 活 動 を し て い た 。
『 表 を 見 て 分 か っ た こ と や 気 づ い た こ と を で き れ ば
3つ
、 最 低 で も1個
書 い て く だ さ い 。 時 間 は2分
間 。 は じ め 。』 と い う よう に 、 簡 潔 で 明 確 な 指 示 と
t時
間 を 設 定 し て の 取 り 組 み が 行 わ れ た 。 児 童 た ち は 焦 る こ と な く 、 落 ち 着 い た 状 態 で 行 わ れ て い た 。 色 々 な 考 え や 発 想 が で き る 児 童 が 多 い か ら か 、 短 い 時 間 の 中 で4個
く ら い 考 え を ノ ー ト に 記 述 し て い た 。授 業 の 中 で 児 童 が 、「
3785万
回 続 き ま す よ 〜 」 や 「 は い は い… 」 な ど と い っ た 、 そ の 児 童 に 注 目 し て ほ し い 言 葉 に 関 し て 、 担 任 教 員 は 、 受 け 止 め て は い る が 応 答 せ ず に お り 、 そ の 子 に と つ て 必 要 な と き に は 応 答 し て い た 。
発 表 に 関 し て だ が 、 積 極 的 に 挙 手 す る 児 童 は い る な か で 、 逆 に 全 く 挙 手 し な い 児 童 も い た 。 指 導 者 は 、 教 科 書 の 問 題 文 を 児 童 に 読 ま せ る た め に 挙 手 さ せ た 後 、『 こ う い う と き に 、ぱ っ と 手 が 挙 が っ て うれ し い わ 。』 と 言 う と 、そ の 後 、 い ま ま で 挙 手 し な か つ た 児 童 が 手 を 挙 げ る よ う に な っ た 。
授 業 後 半 に な っ て く る と 、 集 中 力 が 途 切 れ て し ま っ た の か 、 手 遊 び 等 で 鉛 筆 や 消 し ゴ ム な ど 落 と す 児 童 が 出 て き て 、 周 りの 一 部 の 子 も 集 中 力 に 欠 け て し ま っ た 場 面 が 見 受 け ら れ た 。 ま た 姿 勢 の 乱 れ る 児 童 も 増 え て き た 場 面 が 見 受 け ら れ た 。
指 導 者 は 、 ど ん な 時 で も 落 ち 着 い て お り 、 児 童 た ち に 『 せ か さ な い 。 せ か さ な い 。』 や『 よ ろ し い か 』 な ど と い っ た 優 し ぃ 言
‐77‐
葉 が け を し て い た り 、 わ ざ と 知 ら な い ふ り を し て 、 子 ど も の 考 え を 引 き 出 す こ と を し て い た 。
(2)2日
目 の 様 子授 業 に 入 る 前 に 、『 い つ も 頑 張 つ て い る 人 が い ま す 。も つ と ね 、 増 や し て い き ま し ょ う 。』と い う よ う な 温 か い 言 葉 が け を し て お
り 、 児 童 た ち の モ チ ベ ー シ ョ ン が 高 ま っ て い た 。
晴 れ て い た か ら か 、 授 業 が 始 ま っ て か ら し ば ら く 蛍 光 灯 が 消 え て い た 。 そ の た め 、 後 ろ の 児 童 は 黒 板 の 文 字 が 見 え づ ら か っ た の か 、 日 を 細 め て 黒 板 を 見 て い た 児 童 が い た 。
導 入 部 分 で 前 回 の 復 習 を し て お り 、 挙 手 が 少 な い 時 に 指 導 者 は ヒ ン ト を 言 い 、 児 童 は 思 い 出 し た か の よ う に 挙 手 し 始 め た 。 前 回 同 様 、 問 題 を 解 く 時 や 気 づ き な ど を ノ ー ト に 書 か せ る と き 、 ノ ー ト に 書 く 個 数 と 時 間 の 設 定 を 行 つ て い た 。 児 童 ら は 、 前 回 よ り も 集 中 し て 取 り 組 ん で い た 。
指 導 者 に 良 い 質 問 し 、 発 表 に 関 し て も 前 回 よ り も 発 言 者 が 増 え た り 自 分 の 考 え を 堂 々 と 言 え た り し て い た 。 ま た 、 相 手 の 発 表 を 聞 き 、 そ れ に 対 し て の 質 問 も し て い た こ と で 授 業 に 活 気 が 満 ち あ ふ れ て い た 。
し か し な が ら 、 運 動 会 の 練 習 の 音 楽 や 指 導 の 声 が 聞 こ え て い た か ら か 、 一 部 の 児 童 が 鼻 歌 を 歌 っ て い た り 、 そ の 指 導 者 の 話 声 の 真 似 を し て い た 。
(3)1日
日 、2日
日 の 共 通 点授 業 実 践 の
2日
間 と も 大 変 暑 い 日 で あ り 、 ま た 運 動 会 の 時 期 が 近 く 練 習 時 間 の 前 後 で あ つ た た め 、 コ ン デ ィ シ ョ ン が 良 く な い 中 で あ っ た 。 し か し 運 動 会 練 習 の 疲 れ を 見 せ ず に 、 ほ と ん ど の 児 童 た ち は 、 集 中 し て 学 習 に 取 り 組 み 、 熱 心 に 授 業 に 参 加 をし て い た 。
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(4)今
後 の 授 業 づ く り に お い て 重 要 と な る 項 目こ の 実 践 の 中 で 、 今 後 の 授 業 づ く り に お い て 、 重 要 な も の と な る
5つ
の 項 目 を 以 下 に 示 す 。①
指 導 者 の 発 問 や 指 導
指 導 者 の 『 今 日 の 問 題 を (黒 板 に
)書
き ま す か ら 、 同 じ よ う に ノ ー トに 写 し な さ い 。』 や『 教 科 書 を 開 い て く だ さ い 。88 ペ ー ジ 』 と い っ た 言 葉 が け が 明 確 で 簡 潔 に は 話 さ れ て い た 。 ま た 発 間 が 的 確 で 分 か りや す か つ た た め 、 多 く の 子 ど も た ち が 色 々 な 発 想 が 浮 か ん で い た 。ま た 自 分 の 考 え を み ん な の 前 で 発 言 す る こ と が で き て い た 。 し か し 、『 教 科 書 に や つ て く だ さ い 。』 と い う よ う な 簡 潔 過 ぎ て い た 発 間 を し て い た 時 は 、 そ の 後 す ぐ に 児 童 が 『 〜 し て も い い で す か 」 や 『 〜 は 、 し な く て い い で す か 』 な ど と い つ た 質 問 を し て い た 。
②
グ ル ー プ ・ ペ ア 学 習
授 業 の 途 中 で 、 グ ル ー プ や ペ ア 学 習 な ど と い っ た 話 し 合 い 活 動 を 入 れ た 。 こ れ は 学 習 指 導 案 に は 設 定 し て い な か っ た も の で あ り 、 授 業 者 の 提 案 で あ っ た 。
ま ず 自 分 自 身 の 考 え や 答 え を ノ ー ト に 記 入 後 、 生 活 斑 に 座 席 を 移 動 し 話 し 合 い 活 動 を 行 っ た 。
児 童 た ち で 互 い の 考 え を 理 解 す る こ と が で き 、 答 え を 確 認 し て い た 。 そ の 後 の 発 表 の 際 、 答 え や 考 え 方 の 共 通 認 識 が さ れ て お り 、 挙 手 す る 児 童 が 増 え て い た 。
③
指 導 者 の 温 か い 言 葉 が け
指 導 者 が と こ ろ ど こ ろ で 、『 素 晴 ら し い 』、『 よ ろ しい 』、『 い い 質 問 だ な
!!』
な ど と い っ た 温 か い 言 葉 が け を して い た 。 ま た 、『 こ こ で 発 表 で き た ら 、 さ ら に い い ね 。』 と い う よ うな‐79・
言 葉 が け も し て お り 、 子 ど も た ち は 、 い き い き と 授 業 に 参 加 し 、 モ チ ベ ー シ ョ ン も 高 ま う て い る 様 子 で あ つ た 。 さ ら に 、 そ の 声 か け 後 、 す べ て の 児 童 と は い か な か っ た が 、 挙 手 を し て お り 、 延 べ 回 数 も 増 え て い た 。
④
授 業 内 に お け る 活 動 の 精 選
自 分 の 考 え を ノ ー ト に 書 く 、 友 達 と の 話 し 合 い 活 動 や 問 題 を 解 く 、 板 書 を 写 す と い つ た 様 々 な
1つ
の 授 業 内 で 活 動 す る 内 容 が 多 か っ た た め か 、 児 童 ら は ノ ー トに 板 書 を 写 す こ と に 時 間 が か か っ て し ま っ て い た 。 そ の た め 、 集 中 力 に 欠 け て し ま っ た 児 童 ら が 、 隣 同 士 し ゃ べ っ て し ま っ て い た リ ノ ー トを 取 ら ず に 手 遊 び を 始 め て し ま っ て い た 。⑤
ワ ー ク シ ー ト
学 級 内 に 配 慮 を 要 す る 児 童 (以 下 、
A児 )が
在 籍 し て い る 。A児
は 集 中 に む ら が あ り 、 教 科 の 授 業 で も 興 味 の 有 無 か ら で 参 加 し た り し な か う た り し て い る よ う に 見 受 け ら れ る 。授 業 中 の 板 書 を な か な か ノ ー トに 取 ろ う し て い な か つ た こ と か ら 、 ワ ー ク シ ー ト を 作 成 し 、 板 書 と リ ン ク し て い る も の と し た 。
1回
日 は 導 入 部 分 は 書 い た も の の 、 そ の 後 保 健 室 に 行 き 授 業 参 加 し な か っ た 。2回
目 も 最 初 か ら 参 加 す る こ と がな か っ た 。
80‐
第
4節
考 察(1)板
書板 書 に 関 し て だ が 、 要 点 や 本 授 業 の ポ イ ン トが 押 さ え ら れ て い る 板 書 と な つ て い た 。 そ の た め 、 子 ど も た ち が ノ ー ト に 書 く 時 間 が 短 く 済 ん で い た と 推 測 さ れ る 。
し か し な が ら 、 黒 板 の 端 に 当 日 や 次 の 日 な ど の 連 絡 や 時 間 割 な ど が 記 さ れ て お り 、 全 体 的 に 授 業 の 内 容 が 真 ん 中 の 方 に 記 さ れ て い た 。 そ の た め 、 今 回 は 気 に は な ら な か っ た け れ ど も 、 中 に は 授 業 内 容 で な く 時 間 割 の 方 を 気 に し て し ま う児 童 ら が い る か も し れ な い 。 日 野 市 ら 65)は 、「 連 絡 帳 や 時 間 割 な ど は ミ ニ ホ ワ イ トボ ー ド を 活 用 し 別 の 場 に 掲 示 に す る こ と に よ つ て 、 黒 板 全 体 が 授 業 の 板 書 と し て 活 用 す る こ と が で き る 」 と 示 し て い る
こ と か ら 、 児 童 ら に と っ て 授 業 に 集 中 し 板 書 見 や す く な る と 思 わ れ る 。 ま た 、
1時
間 の 授 業 の 活 動 が 多 す ぎ て 、 ノ ー ト に 板 書 を 写 す こ と に 時 間 が か か つ て し ま っ た こ と も あ つ た 。 や は り普 段 か ら ノ ー ト を 取 つ て い な い 児 童 や 集 中 す る こ と が 苦 手 な 児 童 に と っ て は 、 板 書 を 写 す 時 間 が 長 く な つ て し ま う。し た が つ て 、 授 業 活 動 の 精 選 を 行 う必 要 が あ つ た の で は な い か と 推 測 さ れ る 。
(2)話
し 合 い 活 動グ ル ー プ ・ ペ ア 学 習 な ど の 話 し 合 い 活 動 を 用 い る こ と に よ つ て 、 相 手 に は 理 解 さ れ て い な い 互 い の 考 え が 共 通 認 識 さ れ る こ と に よ っ て 、 子 ど も た ち に と つ て は 挙 手 し や す い 環 境 に な つ た の だ と 考 え ら れ る 。挙 手 を し て 、
1人
が 指 名 さ れ て 発 言 す る 「挙 手 ―指 名 」 方 式 だ け の 話 し 合 い 活 動 を 行 う と 、 勘 の い い 児 童 の 発 言 だ け で 授 業 が 進 ん で し ま う。｀そ の た め 多 く の 児 童 に 話 す 機 会 を 保 障 す る た め に 、 ペ ア の 活 動 を 頻 繁 に 取 り 入 れ る こ と で 、 自 分 の 意 見 を 受 け 入 れ て も ら え た と 感 じ る の だ と 推 測 で き る 。 し た が つ て 、 今 後 も 多 く の グ ル ー プ
0ペ
ア 活 動 の 経 験 や 体 験‐81‐
を し て い く こ と に よ り 、 自 己 肯 定 感 や 自 己 効 力 感 が 高 ま っ て い く と 推 測 さ れ る 。 ま た 、 今 後 も 自 信 を 持 つ て 、 挙 手 す る 回 数 が 増 え て い く の だ と 考 え ら れ る 。
(3)教
師 の 温 か い 言 葉 が け「『 じ っ と し て い な さ い 』、『 集 中 し な さ い 』 な ど の『 〜 し な さ い 』 と い っ た よ う な 命 令 口調 と い う声 か け を す る こ と で 、 児 童
ら は 叱 責 さ れ た と い う感 覚 が 残 り 自 尊 心 が 低 下 し た 心 理 的 な 影 響 を 残 す こ と な る 」 と 小 貫 ら 66)は 示 し て い る 。 そ れ が 後 で 生 活 指 導 と の か ら み の 問 題 と し て 結 び つ い た り、 反 社 会 的 な 背 景 と
な っ た り し て し ま う。
'
し た が っ て 、『 よ ろ し い 』 や『 な る ほ ど 』、『 そ うや ね 』、『 す ば ら し い 』 な ど と い つ た 温 か い 声 か け を す る こ と で 、『 自分 の こ と わ か つ て も ら え た 』、『 や る 気 が 出 た 』 な ど と い っ た 自 己 肯 定 感 や 自 己 効 力 感 が 高 ま っ た りや る 気 が 出 る と 考 え ら れ る 。
(4)授
業 内 に お け る 活 動 の 精 選児 童 が 話 し 合 い 活 動 や 板 書 を ノ ー ト に 写 す 、 問 題 演 習 な ど と い っ た 様 々 な 活 動 を
1時
間 の 授 業 内 で 行 う の は 苦 し か っ た よ う に 思 わ れ る 。 し か し タ イ マ ー を 用 い て 時 間 を 設 定 し 活 動 し て い た 場 面 が あ り 、 そ の 時 は 集 中 力 が 高 か つ た よ う に 思 わ れ た 。 そ の 時 は 、「時 間 を 区 切 つ て 学 習 課 題 を 取 り 組 む と 、集 中 力 を 高 め る 効 果 が あ る 」 67)68)と 小 貫 ら は 示 し 、 ま た 、「 授 業 開 始 終 わ り の 合 図 、 ノ ニ ト の 取 り 方 や 問 題 演 習 、 グ ル ー プ 学 習 と い っ た 活 動 を パ タ ー ン 化 に し 、 導 入 す る こ と で 、 普 段 か ら や り 慣 れ て いる 方 法 を 保 つ 配 慮 が 有 効 に な る 」 69)70)と も 示 し て い る 。
し た が っ て 、 タ イ マ ー な ど を 活 用 し 、 時 間 が 分 か る よ う に 工 夫 し て さ ら に 授 業 が ス ム ー ズ に な る よ う な 授 業 の パ タ ー ン 化 を
し て い く こ と が よ い と 考 え ら れ る 。
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