展 開
②
幕藩体制の特色について 説明す る。
幕 藩 体制 とは
,強
力 な領 主権 を持 つ将 軍 と大名 が土地 と人 民 を 統 治 す る支 配 体 制 で あ る。各藩 には,領内の 自 治 権 が 幕 府 か ら与 え られ て い た こ と を説 明す る。 また,
親藩・譜代 。外様 大 名 の違 い につ い て も説 明を加 える。
外様 の金 沢藩 は
,独
自性 の強い藩法 を制 定 したため
,幕
府 法 に追 随す る態 度 は と らなか った。。 (外様 大名 は
,関
ヶ原 の戦 い後
,徳
り￨1家に仕 えた大名 で あ るか ら,幕
府 に反発 したので はないか。)。 金沢藩 な どの大名領 では
,自
領 支 配 のた め に制 定 した藩 法 と幕府 法 に よる重層 的
,二
元的支配 であつた。
<獲
得 させ たい知識>
・ 幕藩 体制 の も とで身分制 。法 に よ る支配 は
,安
定 した政権 を確 立 し維 持す る上 で必要 不 可欠 であつた。本 時 の学習 内容 か らわ か つた こ とを中心 に 自らの言葉 で近 世 日本 の時代像 の仮説 を立 て
る。
本 時 は
,近
世 日本 の法意識 を現代 と関連付 けて学 習 しま した。 また
,幕
府 法 と藩法 の関係 についても学習 しま した。
法 の視 点 か らみ え る近 世 日本 は
,ど
の よ うな時代で あ るか仮説 を立 ててみ よ う。
○ で は
,幕
府 が制 定 した法 と藩 が領 内 を統治す るた め に制 定 した法 は,ど
のよ うな関係 だ つた のだ ろ うか
,幕
府 が外様 の金 沢 藩 に発 した法 か ら考 えて み ま しょ う。○ 上記 の学習 内容 か ら何 が 読み取れ ます か。
<主
発 問>
○ なぜ
,幕
藩体制 は身分 制や法秩序 を確 立 した ので しょっか。数人 に発表 させ る。
近世 日本 の法 は,幕 府 法 と藩 法 が 二 大 支 柱 で あ つ た こ と を説 明す る。
グル ープ を作 り,班 ご とに意 見 を発 表 す る。
。 時代像 の仮説 を立 て る こ と困難 な生 徒 に対 して は
,キ
ー ワ ー ドを 与 え る。
◆評価 の手立て
。 本 時 の学習 内容 を
○次時への展望 次時 の学習 では,「武士」と「無 礼討 ち」 がテー マ で あ る こ と
を把握す る。
葉 で 時代 像 の仮 説 を立ててい る。
【思 ぎ判 。表】
次 時 のテー マ を明 確 に して本 時 を終 結す る。
<第 2時 >
「無礼討ちか らみる武士の姿」○授業 目標
「無礼討ち」の事例を検討す ることを通 して
,そ
れが武士を頂点 とした身分制 を維持す るための特権であつたことを理解す る。また,近
世の武士の姿を中世の武士 と比較 して理 解す る。教授行為 学習活動 。学習 内容
(予想 され る生徒 の回答)
指導上の留意′点 評価の手立て
導 入
○ 本時は,「無礼討 ちか らみ る武士の姿」 について学 習 します。
武士について どのよ うな イ メージをもつています か。また
,中
世の武士は どのよ うな特徴があ りま したか。(好 き勝 手 な行 動 を して い る。)
(武 力 で 物 事 を解 決 して い る。)
数人 に発表 させ る。
展 開
①
○ 中世 。近世 にお い て も武 士 はい ま した
6そ
の特色の違 い につい て 「無礼討 ち」 を例 に考 えたい と思 います。
○
「無礼討 ち」 とは どのよ うな行 為 だ と思 い ます
か ら
○ 武士に対す る どの よ うな 行為が無礼 と認識 された
のだろ うか。
(武士 に対 して失礼 な こ とを す る庶 民 を殺す こ と。)
武 士 に対 して無礼 が あつた場 合
,武
士 は庶 民 を殺 して も無 罪 になる特権 を有 していた。。①武士に対する名誉侵害
②生命 を脅かす急迫不正の侵害
↓
それ らの行為 を咎 めた武士に日
資料①を提示する。
数人に発表 させる。
・ 資 料 ②
:③
を提 示す る。
◆評価 の手立て
。 無礼 の観念 を資料
脇差 に手 をか けるな どの行 為 に 及 んでい る場合 に
,武
士 の 「無礼討 ち」 は認 め られた:
つている。
【資料活用の技能】
展 開
②
○ 「無礼討 ち」 の認 定 は,
どの よ うに して行 われ た ので しょ っか。
<主
発 問>
○
なぜ ,武 士に無礼討 ち の特 権 が与 え られ た のだろ うか。
。
討 つた側
,討
たれ た側双方 か ら届 け出が 出 され,証
拠や 日撃者 の証 言
,周
囲へ の事情聴 取 を もとに,「無礼」の有無 を 吟 味 し,遺
体検 分 を行 つた上 で裁 定 を下 した。⇒ル ール に則 つた裁 定が確 立 され ていた。
<獲
得 させ たい知識>
。
支配 階層 で あ る武 士 の名 誉 と 威 厳 を守 る こ とに よって武 士 を 中心 と した社会秩序
,つ
まり
,身
分 制 を維 持 しよ うと し た た め,無
礼討 ちの特権 が与 え られた。す べ て の事案 で無 礼討 ちが認 め られ ていたのではなく,
ル ール に則 つた裁 定 が下 され る よ う にな った こ とを説 明す る。
・
グループ を作 り,主 発 間 に つ い て 考 え
させ る。
◆評価 の手立て
。