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指指導導計計画画ととはは
保 育 は 、 幼 児 の 生 活 を 尊 重 し て 、 幼 児 の 主 体 的 な 活 動 を 展 開 す る こ と が 基 本 で す 。 し か し 、 幼 児 の 主 体 性 を 尊 重 す る と い う こ と は 、 好 き な よ う に 、 た だ 遊 ば せ て お く と い う こ と で は あ り ま せ ん 。 教 師 は 、 子 ど も の 育 ち に 目 標 を も っ て 、 見 通 し を た て て 保 育 を 進 め て い く の で す 。
前 節 で も 述 べ た よ う に 、 教 育 課 程 は 、 そ の 幼 稚 園 の 教 育 目 標 を 達 成 す る た め に 教 育 内 容 を 組 織 し 、 幼 稚 園 全 体 で 取 り 組 む た め に 、 全 教 育 期 間 を 見 通 し て 配 列 し た 教 育 計 画 で す 。 こ れ に 対 し て 指 導 計 画 は 、 教 育 課 程 の 目 標 を 具 体 的 に し た 視 点 か ら 、 幼 児 が い き い き と 生 活 し 、よ り よ く 成 長 し て い く た め に は 、「 ど の 時 期 に 」「 ど の よ う な 活 動 を し て い っ た ら よ い か 」 と い う こ と を 明 ら か に し て い く 指 導 の 計 画 で す 。 保 育 が そ の 場 し の ぎ に な ら な い よ う に 、 幼 児 の 興 味 や 関 心 、 生 活 や 遊 び へ の 取 り 組 み 、 教 師 や 友 達 と の か か わ り な ど 、子 ど も の 発 達 を 理 解 し た 上 で 、一 人 一 人 の 幼 児 に ふ さ わ し い 経 験 や 体 験 を 考 え て 、 幼 児 の 発 達 の 時 期 や 学 年 に 即 し て 指 導 計 画 が 立 て ら れ ま す 。
教 育 課 程 を 具 体 化 し た 「 ね ら い 」 や 「 内 容 」 の 設 定 、「 ね ら い 」 や 「 内 容 」 を 達 成 す る た め の 活 動 を 可 能 な も の に し て い く 環 境 の 構 成 、 活 動 の 展 開 を 望 ま し い 方 向 に 導 い て い く 教 師 の 援 助 、と い っ た こ と な ど を 明 確 に し な が ら 、教 師 は 計 画 を 立 て て い く の で す 。
１１ 指指導導計計画画のの種種類類
指 導 計 画 に は 、 ど の よ う な 目 標 を 持 っ て 、 ど の よ う に 指 導 し て い っ た ら よ い か を 、1 年 、1ヵ 月 の 期 間 を 通 し て 計 画 し た 長 期 の 指 導 計 画 と 、1週 間 、1日 の 単 位 で 計 画 し た 短 期 の 指 導 計 画 が あ り ま す 。
子 ど も に「 体 験 さ せ た い こ と(＝ 活 動 の 内 容)」、「 そ れ を 通 し て 育 て た い 力(＝ 内 容 の ね ら い)」、「 そ の た め に 何 を 用 意 す る の か(＝ 環 境 の 構 成)」な ど を 、そ れ ぞ れ の 指 導 計 画 の 単 位 に 即 し て 、 具 体 的 に 配 列 し て い き ま す 。
○年 間 計 画 ： 4 月 〜 翌 年 の 3 月 ま で の 1 年 間 の 生 活 を 見 通 し て 立 て る 指 導 案
※前 節 末 の資 料 1・2・3 参 照 長 期 の 指 導 計 画
○月 案 ： 年 間 計 画 を 具 体 化 す る た め に 、 1 ヵ 月 の 生 活 を 見 通 し て 立 て る 指 導 案
※資 料 4 参 照
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○週 案 ： 月 案 実 施 の た め に 、 継 続 性 を 考 え な が ら 1 週 間 を 見 通 し て 活 動 を 具 体 化 し て 立 て る 指 導 案
※ 資 料 5 参 照 短 期 の 指 導 計 画
○日 案 ： そ の 日 の 保 育 を ど の よ う に 展 開 す る の か 、 1 日 の
子 ど も の 生 活 時 間 を 見 通 し て 細 か く 立 て る 指 導 案
※ 資 料 6 参 照
指 導 計 画 は 、 あ く ま で も 「 計 画 案 」 で す 。
計 画 に し ば ら れ て 、 子 ど も の 実 態 と か け 離 れ た 保 育 で は 、 子 ど も の 発 達 を 援 助 し て い く こ と に は な り ま せ ん 。 教 師 は 、 子 ど も の 興 味 や 関 心 の 広 が り 、 生 活 や 遊 び へ の 取 り 組 み 方 や 友 達 や 教 師 と の か か わ り 方 の 変 容 、 天 気 や 寒 暖 と い っ た 自 然 の 変 化 な ど に 敏 感 に な っ て 、 計 画 の 修 正 や 変 更 を 随 時 、 柔 軟 に 行 っ て い く こ と も 重 要 で す 。
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2 長長期期のの指指導導計計画画、、短短期期のの指指導導計計画画のの作作成成ににおおけけるる共共通通的的なな留留意意点点
(1) 子ど もの 実態 の把 握(子 ども の発 達の 理解)
ま ず 大 切 な こ と は 、 教 育 の 対 象 で あ る 子 ど も に つ い て 理 解 す る こ と で す 。
そ の 子 ど も た ち が ど の よ う な 家 庭 で 育 っ て き た の か 、い ま 、ど の よ う な 発 達 の 状 態（ 段 階 ）に あ る の か 、何 に 興 味 や 関 心 を も っ て い る の か 、生 活 や 遊 び へ の 取 り 組 み は ど う か 、 教 師 や 友 達 と は ど の よ う な か か わ り 方 を し て い る の か 、 な ど と い っ た こ と か ら 、 一 人 一 人 の 子 ど も を 理 解 し て い き ま す 。 こ の 理 解 に い た る 道 筋 の 一 つ は 、 発 達 心 理 学 や 幼 児 心 理 学 と い っ た 学 問 的 見 地 か ら 、平 均 的 で 一 般 的 な 幼 児 の 姿 を 学 び 、そ の 知 見 に 基 づ い て 、 対 象 の 幼 児 を 理 解 し て い く の で す 。 も う 一 つ は 、 ク ラ ス 全 体 と い う 大 き な 流 れ の 中 で 、 子 ど も の 発 達 の 姿 を 個 別 的 に と ら え て 、 そ こ で の 生 活 の 仕 方 に 見 ら れ る 子 ど も の 姿 を 理 解 す る と い う 、 実 践 的 な 一 人 一 人 の 子 ど も の 理 解 で す 。
(2)「 ねら い」 と「 内容 」の 明確 化
「 ね ら い 」 は 、 幼 稚 園 の 教 育 期 間 を 通 し て 身 に つ け て い く こ と が 望 ま れ る 、 心 情 ・ 意 欲 ・ 態 度 で す 。
「 内 容 」 は 、 ね ら い を 達 成 す る た め に 指 導 し て い く 事 柄 で 、 具 体 的 な 活 動 は 勿 論 の こ と 、 活 動 を 通 し て 体 験 さ れ る 、 達 成 感 や 成 就 感 、 満 足 感 や 充 実 感 、 な ど と い っ た 内 面 的 な こ と も 含 ま れ て い ま す 。
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(3) 保育 環境 の構 成
保 育 環 境 の 構 成 と は 、「 ね ら い 」や「 内 容 」を 明 ら か に し た 後 で 、ど の よ う な 環 境 を 準 備 し て い く の か と い う こ と で す 。 子 ど も た ち は 、 身 の 回 り に あ る 環 境 と の 相 互 作 用 の な か で 生 活 を 展 開 し 、 発 達 し 、 成 長 し て い き ま す 。 保 育 を 進 め る に 際 し て 構 成 さ れ る 環 境 は 、「 安 全 で 安 心 で き る 環 境 」「 発 達 に 応 じ た 環 境 」「 興 味 や 欲 求 に 応 じ た 環 境 」「 課 題 性 を も つ 環 境 」 な ど が あ り ま す 。 教 師 は 適 時 こ の よ う な 環 境 を 組 み 合 わ せ て 、 子 ど も が 自 分 か ら か か わ っ て い き た く な る よ う な 環 境 を 構 成 し て い く の で す 。
33 長長期期のの指指導導計計画画作作成成ににおおけけるる留留意意点点
(1) 年間 計画
年 間 の 指 導 計 画 は 、 そ の 幼 稚 園 の 教 育 課 程 に 沿 い つ つ 、1 年 間 の 生 活 を 見 通 し て 、 具 体 的 に 立 て ら れ ま す 。 そ の 際 、 ま ず 配 慮 す る こ と は 、 ク ラ ス の 人 数 、 男 女 比 、 誕 生 月 の 構 成 な ど か ら 、興 味・関 心 の あ り 方 な ど を 踏 ま え て 、子 ど も の 実 態 を と ら え る こ と で す 。 次 に 、 幼 稚 園 生 活 の 節 目 と な る 行 事 の 位 置 づ け で す 。 行 事 に 追 わ れ て 、 行 事 の た め に 保 育 が 流 さ れ な い よ う に 位 置 づ け て い く こ と が 大 切 で す 。 さ ら に 、 日 本 の 季 節 の 変 化 で あ る 四 季 に つ い て 配 慮 が 必 要 で す 。 子 ど も た ち が 自 然 と 共 生 し て い く た め に も 、 そ の 季 節 の 変 化 を 受 け と め 、 豊 か な 感 性 が 育 つ よ う な 保 育 計 画 が 期 待 さ れ る の で す 。
(2) 月 案
※ 資 料 4 参 照日 本 の 学 年 暦 は 、4月 に 始 ま り 、3月 に 終 わ り ま す 。 年 間 の 指 導 計 画 に 基 づ き な が ら 、 月 を 単 位 と し て １ ヵ 月 の 生 活 を 見 通 し て 具 体 的 に 計 画 が た て ら れ ま す 。 月 案 の 作 成 は 、 季 節 か ら と ら え た そ の 月 の 様 子 や 行 事 、 子 ど も の 成 長 の 姿 、 生 活 の 変 化 な ど を 考 慮 し な が ら 立 て ら れ ま す 。
44 短短期期のの指指導導計計画画作作成成ににおおけけるる留留意意点点
(1) 週 案
※ 資 料 5 参 照週 案 は 、 月 案 実 施 の た め に 、 子 ど も の 生 活 の 継 続 性 を 考 え な が ら 1週 間 を 見 通 し て 活 動 を 具 体 化 し て 立 て る 指 導 案 で す 。 一 般 的 に 日 常 生 活 は 、1 週 間 と い う 流 れ で と ら え ら れ ま す の で 、 子 ど も の 生 活 単 位 と し て 1週 間 の 生 活 を 継 続 的 な 視 点 を も っ て 構 成 し て い き ま す 。 週 案 は か な り 具 体 的 で 実 践 的 で も あ り ま す 。
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(2) 日 案
※ 資 料 6 参 照子 ど も の 生 活 の 基 本 単 位 は 1日 で す 。 朝 、 登 園 し て か ら 降 園 す る ま で の1日 の 生 活 が 楽 し く 充 実 し た も の と な る よ う に 、 幼 児 の 活 動 を 予 想 し つ つ 、 環 境 を 構 成 し 、 指 導 の 方 法 を 考 え な が ら 作 成 し て い き ま す 。 そ の 日 の 保 育 を ど の よ う に 展 開 す る の か 、 １ 日 の 子 ど も の 生 活 時 間 を 見 通 し て 細 か く 立 て る 指 導 案 で 、 も っ と も 実 践 的 で 具 体 的 な 指 導 計 画 で す 。
指 導 計 画 の 作 成 形 式 は 、 定 型 の も の が あ る わ け で は あ り ま せ ん 。 幼 稚 園 で 共 通 に し て い る と こ ろ も あ り ま す が 、基 本 的 に は 、保 育 者 の 責 任 と 工 夫 に お い て 作 成 さ れ る の で す 。 ま た 、 保 育 実 践 を 重 ね て き て 、 幼 児 の 姿 や 環 境 の 構 成 、 指 導 に お い て 配 慮 す る こ と な ど が 容 易 に 考 え ら れ る よ う に な る と 、 週 案 と 日 案 を 一 緒 に し た 「 週 日 案 （※ 資 料 7 参 照）」
を 作 成 す る こ と も あ り ま す 。
55 応応用用ままたたははヒヒンントト
・ そ の 目 標 を 達 成 す る た め に 、ど の よ う に 環 境 を 整 え 、教 材 や 活 動 を 準 備 す る の か は 、 決 ま っ て い る わ け で は あ り ま せ ん 。教 師 の 発 想 を 豊 か に し て 、い ま あ る 環 境 を 整 え 、 手 に 入 る 教 材 の 利 用 方 法 や 活 動 の 仕 方 、 展 開 へ の 援 助 な ど 、 い ろ い ろ と 工 夫 し て み ま し ょ う 。
・ 計 画 し た 通 り に 子 ど も が 活 動 す る と は 限 り ま せ ん 。 時 間 の 経 過 と と も に 、 ま た 経 験 を 重 ね て き た こ と で 、 子 ど も は ど ん ど ん 成 長 、 変 化 し て ゆ き ま す 。 子 ど も の 姿 を よ く み て 、 い つ で も 子 ど も の 姿 に 合 わ せ た 計 画 に 修 正 し て い く こ と が 大 切 で す 。
・ 子 ど も に と っ て 身 近 で 親 し み や す い 活 動 を 展 開 し て い く こ と が 、 子 ど も が 主 体 性 を 発 揮 し て 、 自 発 的 に 、 い き い き と し て 活 動 に 取 り 組 む こ と に つ な が り ま す 。 こ の 点 を 踏 ま え て 、 子 ど も に 親 し み の あ る 、 生 活 の 実 態 に 即 し た 展 開 や 援 助 の 仕 方 を 考 え て い き ま し ょ う 。
・ 四 季 の 移 り 変 わ り が あ る 日 本 で も 、 北 の 北 海 道 と 南 の 沖 縄 で は 大 き く 違 い ま す 。 そ れ ぞ れ の 地 域 や 国 の 文 化 、 自 然 環 境 、 慣 れ 親 し ん で い る 伝 統 や 風 習 を 出 来 る だ け 取 り 入 れ 、 ま た そ れ ら を 軸 に し な が ら 、 指 導 計 画 を 作 成 し て い く こ と は 、 そ の 地 域 や そ の 国 の 子 ど も に と っ て 、 魅 力 あ る 教 育 活 動 に な る こ と で し ょ う 。