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(2) 教 育 目標
教 育 目 標 は 、 幼 稚 園 に お い て 子 ど も を ど の よ う な 人 間 に 育 て た い か と い う 目 標 を 具 体 的 に 示 し た も の で す 。 教 育 目 標 は 幼 稚 園 に よ っ て さ ま ざ ま で す が 、A幼 稚 園 で は 、 以 下 の よ う な 教 育 目 標 を 掲 げ て い ま す 。
心 を 広 げ 夢 を も ち い き い き と 活 動 す る 子 ど も た ち
○考 え て 行 動 す る 子 （ 社 会 性 を 育 て る ）
○健 康 で 元 気 な 子 （ 運 動 機 能 を 高 め る ）
○心 を 動 か す 子 （ 情 操 を 育 て る ）
各 幼 稚 園 に よ っ て 違 い は あ る も の の 、 こ の よ う に 「 考 え て 行 動 す る 子 」「 健 康 で 元 気 な 子 」「 心 を 動 か す 子 」な ど 幼 児 の 発 達 の 諸 側 面（ 健 康 、社 会 性 、情 緒 、認 知 、表 現 な ど ） に 対 応 し た 教 育 目 標 を 掲 げ る 幼 稚 園 が 多 く あ り ま す 。 こ の こ と は 、 幼 児 期 に 育 て る べ き も の が ま さ に 発 達 の 諸 側 面 に か か わ り 、 全 体 と し て 成 し 遂 げ ら れ て い く も の で あ る こ と を 示 し て い ま す 。
そ し て 、A幼 稚 園 は 、こ れ ら の 教 育 目 標 を 、以 下 の よ う に 、3歳・4歳・5歳 の 各 年 齢 別 に 示 し て 、 指 導 目 標 と し て い ま す 。
○ 指 導 目 標
心 を 広 げ 夢 を も ち い き い き と 活 動 す る 子 ど も た ち
上 記 の よ う に 、 具 体 的 に 示 す こ と で 、 教 育 目 標 の め ざ す と こ ろ が よ り 明 確 に な り 、 教 育 目 標 が 年 齢 順 に 段 階 的 に 達 成 さ れ て い く も の で あ る こ と が 分 か り ま す 。
考えて行動する子
（社会性を育てる）
健康で元気な子
（運動機能を高める）
心を動かす子
（情操を育てる）
・ 3歳 児
気の合う友達と一緒に遊ぶ楽しさを知る。
・ 4歳 児
友達同士気持ちを伝え合って遊びを進めていこうと する。
・ 5歳 児
グループやクラスの仲間で共通の目的をもち、
積極的に遊びを進めていく。
・ 3歳 児
幼稚園に親しみをもち、元気いっぱい活動する。
・ 4歳 児
明るく伸び伸びと行動し、力いっぱい活動する。
・ 5歳 児
体を十分に動かしながら、意欲的に活動し充実感を 味わう。
・ 3 歳 児
生活の中で、いろいろなことに興味をもち楽しむ。
・ 4 歳 児
生活の中で、感じたことや考えたことを自分なりに 表現することを楽しむ。
・ 5 歳 児
様々な出来事の中で、感じたことや考えたことを 伝え合う楽しさを味わう。
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○遊 び を 中 心 と し た 生 活 の 中 で 必 要 な 環 境 構 成 や 望 ま し い 援 助 の 在 り 方 を 探 り な が ら 、 し な や か に 生 き る 幼 児 の 育 成 に 努 め る 。
○幼 稚 園 の 実 態 に 応 じ 、 教 師 の 特 性 を 生 か し 、 教 師 の 協 力 的 な 指 導 を 行 う な ど 指 導 体 制 の 工 夫 に 努 め る 。
○地 域 や 幼 稚 園 の 実 態 に 応 じ 、 家 族 や 地 域 社 会 と の 連 携 を 深 め る と 共 に 、 積 極 的 に 教 育 相 談 や 子 育 て 支 援 の 推 進 に 努 め る 。
(3) 教 育 課程 編成 の方 針
A幼 稚 園 で は 、 教 育 課 程 の 編 成 に あ た っ て 、 以 下 の よ う な 基 本 方 針 を 立 て て い ま す 。
こ れ ら の 方 針 は 、 固 定 的 な も の で は な く 、 全 職 員 に よ る 幼 稚 園 教 育 全 般 の 評 価 を も と に 、子 ど も・保 護 者・地 域 な ど の 実 態 と ニ ー ズ に 合 わ せ て 更 新 さ れ て い き ま す 。「 教 育 相 談 や 子 育 て 支 援 の 推 進 」 と い っ た 方 針 は 、 社 会 や 地 域 の ニ ー ズ に 応 え る も の で す 。 従 っ て 、こ う し た 教 育 課 程 編 成 の 方 針 は 、そ れ ぞ れ の 幼 稚 園 を 取 り 巻 く さ ま ざ ま な 状 況 に よ っ て 異 な る も の と な り ま す 。 幼 稚 園 に 通 っ て く る 子 ど も は も ち ろ ん の こ と 、 地 域 や 社 会 が 幼 稚 園 に 何 を 求 め て い る の か を 知 る こ と も 重 要 と な り ま す 。
(4) 年 間 計画
教 育 課 程 は 入 園 か ら 修 了 ま で の 園 生 活 全 体 に わ た る も の で 、 教 育 期 間 が3年 間 で あ れ ば3年 間 、2年 間 で あ れ ば2年 間 の 教 育 課 程 が 編 成 さ れ ま す 。幼 稚 園 教 育 要 領 で は 、よ り 具 体 的 に 、最 低 で も1年 間 に39週 間 の 教 育 週 数 、1日 で 標 準4時 間 の 教 育 時 間 を 定 め て い ま す 。
そ し て 、 前 述 の 教 育 目 標 を 達 成 す る べ く 幼 稚 園 の 教 育 期 間 を い く つ か の 時 期 に 分 け て 、 保 育 の 具 体 的 な ね ら い と 活 動 の 内 容 を 設 定 す る こ と に な り ま す 。A幼 稚 園 で は 、 資 料1、
2、3の よ う に3歳 児 、4歳 児 、5歳 児 と 年 齢 別 に 年 間 指 導 計 画 が 立 て ら れ て い ま す 。こ の 年 間 指 導 計 画 を も と に 期 ま た は 月・週・日 ご と に 、よ り 具 体 的 な 保 育 計 画 が 作 成 さ れ ま す 。 資 料 に あ る よ う に 、年 齢 ご と に1年 を 通 し て 子 ど も が ど の よ う な 発 達 を し 、ど の よ う な 生 活 を 展 開 す る か と い う こ と を 見 通 し て 、1年 間 が4つ か ら5つ の 時 期 に 分 け ら れ て い ま す 。 さ ら に 、そ れ ぞ れ の 時 期 に よ り 具 体 的 な 保 育 の ね ら い と 内 容 が 示 さ れ て い ま す 。例 え ば 、 幼 稚 園 生 活 の 出 発 点 で あ る3歳 の 「 Ⅰ 期 ： 教 師 と の か か わ り で 安 定 す る 時 期 」 で は 、「 幼 稚 園 や 先 生 に 親 し み を も ち 、 喜 ん で 登 園 す る よ う に な る 」「 好 き な 遊 具 や 遊 び を 見 つ け 、 楽 し く 遊 ぶ よ う に な る 」 こ と が ね ら い に な り 、「 喜 ん で 登 園 し 、 い ろ い ろ な 遊 び を す る 」
「 園 で の 生 活 の 流 れ や 簡 単 な き ま り を 知 る 」「 先 生 に 親 し み を も つ 」こ と が 保 育 の 内 容 と な っ て い ま す 。こ れ は 、3歳 で 幼 稚 園 に 入 園 し た ば か り の 子 ど も で あ れ ば 、親 と 離 れ て 集 団 で 過 ご す こ と へ の 不 安 が 大 き い と い う こ の 時 期 の 子 ど も の 姿 が あ る か ら で す 。 こ の 時 期 に 幼 稚 園 に 親 し み 、 幼 稚 園 で 安 心 し て 生 活 で き る よ う に な る こ と が 、 次 の 時 期 に お け る 新 た な ね ら い と 内 容 へ と つ な が っ て い く こ と に な り ま す 。 そ し て 、4歳 児 、5歳 児 と 年 齢 が 上 が る に つ れ て 、 人 と か か わ る こ と 、 環 境 と か か わ る こ と 、 表 現 す る こ と な ど 発 達
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の 諸 側 面 に 対 応 し た ね ら い と 内 容 は よ り 深 ま り と 広 が り を 持 つ よ う に な り ま す 。
ま た 、各 年 齢 の 年 間 指 導 計 画 の12月 〜3月 の 内 容 に 、「 雪 や 、氷 、霜 な ど に 興 味 を も ち 、 冬 の 遊 び を 十 分 楽 し む 」（4歳 ）、「 手 袋 、 ジ ャ ン パ ー な ど の 着 脱 や 始 末 を 自 分 で す る 」（4 歳 ） と な ど と あ る の は 、A幼 稚 園 が 雪 の 多 い 、 寒 い 地 域 に あ る こ と を 反 映 し て い ま す 。 保 育 の 内 容 は 、 こ の よ う に そ れ ぞ れ の 幼 稚 園 が あ る 地 域 の 気 候 や 自 然 環 境 を 生 か す こ と も 重 要 と な り ま す 。
(5) 行 事
行 事 も 教 育 課 程 に 含 ま れ ま す 。下 表 は 一 般 的 に 幼 稚 園 で 取 り 入 れ ら れ て い る 行 事 で す 。 行 事 に お け る 活 動 は 、 普 段 の 幼 稚 園 生 活 を 下 敷 き に し 、 そ の 延 長 に あ り つ つ も 、 普 段 の 保 育 で は な か な か 経 験 で き な い 活 動 に 出 会 う 機 会 と し て 重 要 で す 。 入 園 式 ・ 卒 園 式 ・ お 誕 生 日 会 な ど 幼 稚 園 生 活 や 子 ど も の 成 長 の 節 目 を お 祝 い す る 行 事 、七 夕・十 五 夜・節 分 ・ ひ な ま つ り な ど 季 節 や 文 化 を 伝 承 す る 行 事 、 遠 足 ・ 運 動 会 ・ 発 表 会 な ど の 子 ど も の 経 験 を 豊 か に す る 行 事 な ど が あ り ま す 。 こ れ 以 外 に 、 そ の 園 の 地 域 性 や 、 教 育 的 特 色 を 出 す た め に 考 慮 さ れ た 行 事 が 組 ま れ て い き ま す 。
こ れ ら の 行 事 を い つ ど の よ う に 行 う か と い う こ と も 教 育 課 程 を 作 成 す る 上 で 重 要 で す 。 季 節 に 合 わ せ て 行 っ た り 、 子 ど も の 発 達 の 実 態 を 考 慮 し た り し て 、 参 加 す る こ と の 喜 び や 感 動 、 達 成 感 の 得 ら れ る も の と な る よ う に 計 画 す る こ と が 大 切 で す 。 ま た 、 保 護 者 や 地 域 の 人 々 と 連 携 す る た め に 、 幼 稚 園 で の 子 ど も の 成 長 を み て も ら う 機 会 と し て 取 り 上 げ る の も よ い で し ょ う 。
＜ 年 間 行 事 計 画 ＞
4月 5月 6月 7月 8月 9月
始 業 式 入 園 式 保 護 者 会 定 期 健 康 診 断
子 ど も の 日 の 集 い
親 子 遠 足 保 育 参 観
野 菜 苗 植 え
（さつま芋、枝豆他）
遠 足 プ ー ル 開 き
七 夕 祭 り 夕 涼 み 会 保 護 者 会 終 業 式
夏 季 保 育
始 業 式 防 災 訓 練 野 菜 収 穫 （ 枝 豆 ） プ ー ル 納 め
10月 11月 12月 1月 2月 3月
運 動 会 野 菜 収 穫（ さ つ ま 芋 掘 り ） 保 護 者 会
保 育 参 観 遠 足
発 表 会 餅 つ き 会 終 業 式
始 業 式 た こ あ げ 大 会
豆 ま き 遠 足 小 学 校 訪 問 保 護 者 会
ひ な ま つ り お 別 れ 会 卒 園 式 終 業 式
(6) 教 育 課程 の更 新
教 育 課 程 は 、一 度 作 成 さ れ た ら そ の ま ま 固 定 し 、継 続 さ れ て い く も の で は あ り ま せ ん 。 毎 日 の 保 育 を 通 し て 実 践 し て い く な か で 反 省 ・ 評 価 し 、 よ り 子 ど も の 実 態 に 合 わ せ た 、 子 ど も の 生 活 の 充 実 と 発 達 を 助 長 す る も の と な る よ う に 、 教 育 課 程 を 改 善 し 更 新 し て い か な け れ ば な り ま せ ん 。
50 資 料 1
51 資 料 2
52 資 料 3
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指指導導計計画画ととはは
保 育 は 、 幼 児 の 生 活 を 尊 重 し て 、 幼 児 の 主 体 的 な 活 動 を 展 開 す る こ と が 基 本 で す 。 し か し 、 幼 児 の 主 体 性 を 尊 重 す る と い う こ と は 、 好 き な よ う に 、 た だ 遊 ば せ て お く と い う こ と で は あ り ま せ ん 。 教 師 は 、 子 ど も の 育 ち に 目 標 を も っ て 、 見 通 し を た て て 保 育 を 進 め て い く の で す 。
前 節 で も 述 べ た よ う に 、 教 育 課 程 は 、 そ の 幼 稚 園 の 教 育 目 標 を 達 成 す る た め に 教 育 内 容 を 組 織 し 、 幼 稚 園 全 体 で 取 り 組 む た め に 、 全 教 育 期 間 を 見 通 し て 配 列 し た 教 育 計 画 で す 。 こ れ に 対 し て 指 導 計 画 は 、 教 育 課 程 の 目 標 を 具 体 的 に し た 視 点 か ら 、 幼 児 が い き い き と 生 活 し 、よ り よ く 成 長 し て い く た め に は 、「 ど の 時 期 に 」「 ど の よ う な 活 動 を し て い っ た ら よ い か 」 と い う こ と を 明 ら か に し て い く 指 導 の 計 画 で す 。 保 育 が そ の 場 し の ぎ に な ら な い よ う に 、 幼 児 の 興 味 や 関 心 、 生 活 や 遊 び へ の 取 り 組 み 、 教 師 や 友 達 と の か か わ り な ど 、子 ど も の 発 達 を 理 解 し た 上 で 、一 人 一 人 の 幼 児 に ふ さ わ し い 経 験 や 体 験 を 考 え て 、 幼 児 の 発 達 の 時 期 や 学 年 に 即 し て 指 導 計 画 が 立 て ら れ ま す 。
教 育 課 程 を 具 体 化 し た 「 ね ら い 」 や 「 内 容 」 の 設 定 、「 ね ら い 」 や 「 内 容 」 を 達 成 す る た め の 活 動 を 可 能 な も の に し て い く 環 境 の 構 成 、 活 動 の 展 開 を 望 ま し い 方 向 に 導 い て い く 教 師 の 援 助 、と い っ た こ と な ど を 明 確 に し な が ら 、教 師 は 計 画 を 立 て て い く の で す 。
１１ 指指導導計計画画のの種種類類
指 導 計 画 に は 、 ど の よ う な 目 標 を 持 っ て 、 ど の よ う に 指 導 し て い っ た ら よ い か を 、1 年 、1ヵ 月 の 期 間 を 通 し て 計 画 し た 長 期 の 指 導 計 画 と 、1週 間 、1日 の 単 位 で 計 画 し た 短 期 の 指 導 計 画 が あ り ま す 。
子 ど も に「 体 験 さ せ た い こ と(＝ 活 動 の 内 容)」、「 そ れ を 通 し て 育 て た い 力(＝ 内 容 の ね ら い)」、「 そ の た め に 何 を 用 意 す る の か(＝ 環 境 の 構 成)」な ど を 、そ れ ぞ れ の 指 導 計 画 の 単 位 に 即 し て 、 具 体 的 に 配 列 し て い き ま す 。
○年 間 計 画 ： 4 月 〜 翌 年 の 3 月 ま で の 1 年 間 の 生 活 を 見 通 し て 立 て る 指 導 案
※前 節 末 の資 料 1・2・3 参 照 長 期 の 指 導 計 画
○月 案 ： 年 間 計 画 を 具 体 化 す る た め に 、 1 ヵ 月 の 生 活 を 見 通 し て 立 て る 指 導 案
※資 料 4 参 照