(9月)友 だ ち と自 由 遊 び の 時 に 一緒 に 遊 ぶ
最初はその遊びに参加で きるように橋 渡 しを して 徐 々に子どもたちだけで 遊べるようにする。
3 少 し達 成 できた
簡 単 な お に ご っこな ど の 遊 び な らい い が 、氷 オ ニ な ど は 少 し分 か り 難 くル ー ル が わ か る ま でに や め て しまう。ル ー ル を わ か りや す く提 示 して や ることが 必 要
作 遊
愈 交 掌 全
鶉 票 筆霜
動
(9月)は さみ を 使 って 曲 線 の 上 を切 る
最初は主に左手の使い方 を一緒 にしながら確認 さ せる
4 達成できなかった
右手もまだぎこちない ので直線 をもう少 し練 習する必要がある
Z幼 稚 園 にお ける特別支援 教育 に関す る取組 につ いてのア ンケー ト
1年 間本 当にあ りが とうございま した。様 々な取組 を実施 した ことによって、
先生方 ご自身や幼 児たち(保 護 者の方 も含 んで)に どのよ うな変化 が あったの か ・どんな点 に於 いて課題 が残 ったのか を考 えて いきたい と思 ってい ます。お 忙 しい時期 にお手数 をおか け しますが、以 下 にあ ります ア ンケー トに ご協力 を お願 いいた します。
兵庫 教育大学特別支援教育 コーデ ィネー ター コース 山中久美子
項 目
実施 日時 主な内容 参考資料
個別の教育指導計画 毎月実施
短期 目標 の評価 ・次月の設 定個別の教育指導計画 気 になる幼児の交流
2週 間毎 に1回今後の対応の工夫
ス トラテ ジー シー ト保護者支援
前 年 度M児 ・H児今 年 度A児 ・K児
7月23日 他
教育相談
教育相談 のま とめ研修
9/11・11/21・3/6・6/4・9/1
指 導 計 画 ・ス トラ テ ジ シ ー ト ・前 年 度 の取 組 ・ 遊 び の提 案 ・制 作 の提 案
各研修会資料
幼小連携
年間通 して7回
M児 且 児 その他気 になる児 童 を含 めた1年 生全員 の引継 ぎ
個別 の教育支援計画 個別 の教育指導計画
引き継 ぎ シー ト サ ポー トシー ト等
全体 を通 して 幼 児の姿の変容 ・園の体 制
握 馨購 覇縣i麟 醸難
① あて は まる もの に○ をつけて ください。
【 園長 コーデ ィネーター 担任 副担任 養護 支援員 】
② 幼 稚 園 にお け る経 験 年 数 は?あ て は ま る も の に○ をつ けて くだ さい 。
【 〜5年6年 〜10年11年 〜15年16年 〜20年21年 〜 】
そ れぞ れ の項 目につ いて 当て は ま る もの に○ を つ け て くだ さい 。 回 答 例(A=全 くそ う思 うB=そ う思 うC=あ ま りそ う思 わ な い
D=そ う思わない)
①幼 児 の姿(実 態)が 以 前よ り把握で きるよ うにな った
(ABCD)
最 近具体 的 にどんな気づ きがあ りま したか?
(対象児 名 も記述 して下 さい)
【 】
② 以前 よ り具体的な支援がで きる よ うにな った(AB 最近具体 的 に どんな支援 をされ ま したか?
(対象児名 も記述 して下 さい)
【
CD)
】
③ 目標 設定 は以前 よ り的確 になった なぜ そ う思 われ ます か?
【
(ABCD)
】
灘 蹴 顯 講 轍 纏難轍 …購 躍 麟簸 蝶膿 繍
そ れぞれ の項 目につ いて 当ては まる ものに○ をつ けて ください。
回答例(A=全 くそ う思 うB=そ う思 うC=あ ま りそ う思 わない D=そ う思 わない)
① 気 にな る行動が以前 よ り整理で きるよ うになった (AB 最近 具体 的に どんな気づ きが あ りま したか?
(対象児 名 も記述 して下 さい)
【
CD)
】
②対応 の工夫 が以 前よ り具体的 に提案 できるよ うにな った (AB 最近具体 的 にどんな支援 をされ ま したか?
(対象児名 も記述 して下 さい)
【
CD)
】
鱗 …鞍譲者i勲購 鰻黙耀 繊 鰻1灘鱗響1… 緊
そ れ ぞ れ の項 目につ いて 当て は まる も の に○ をつ けて くだ さ い 。 回 答 例(A=全 くそ う思 うB=そ う思 うC=あ ま りそ う思 わ な い
D=そ う思 わ な い)
① 保護者 へ の関わ り方 が少 しわか って きた(ABCD)
最近 具体 的に どんな ことに留意 して お話 をされ ま したか?
【 】
② 園内で の教育相談 が あってよかった
【
なぜ そ う思われ ますか?
(ABCD)
】
③ 今後 、園 内で どのよ うな保護者 支援 を行 って いった らよいか
ご意見 をお聞かせ ください
〔 〕
離 鯉 輔翻 騒鱗鱗翻 縣 欝麟 甜
それぞ れ の項 目について当て はまるものに○ をつけて くだ さい。
回答例(A=全 くそ う思 うB=そ う思 うC=あ ま りそ う思 わな い D=そ う思わな い)
①研修 で い くつかの気 づきや学びが あった(ABCD)
そ れ は具体 的 にどの研修 につ いてです か?(表 内の主な 内容参 照)
〔 〕
②気 づ きや 学び を実際の保育活動 の中でいかせ るようにな ってきた (ABCD)
それ は具体的 にどんな ことです か?エ ピソー ドをお 聞かせ下 さい
〔]
雛 誌 幼漿響購聡鞘騨瀬鋼 灘 購 童1
そ れ ぞ れ の項 目につ いて 当て は まる もの に○ をつ けて くだ さ い 。 回答 例(A=全 くそ う思 うB=そ う思 うC=あ ま りそ う思 わ な い
D=そ う思 わ な い)
① 前年度 の移行期 は、M児H児 をは じめ、気 になる子 どもた ちにつ いて 十分 に引き継 ぎす る ことができた(ABCD)
どのよ うな点 にお いてそ う思われ ま したか?
[ 〕
② 今年 度の移行期 にお いて特 に(さ らに)大 切 に したい と思 うことを お聞かせ下 さい
[ 〕
灘鞘勤繍灘 膿羅艶薦 騰麟 麟灘
① 先生 ご自身の工夫や配慮 によ って、子 どもが(ク ラスが)変 わ ったな あ と感 じたエ ピソー ドをお聞かせ下 さい
② 園の特別支援教育体制で充実 した と思 う点 ・今後 の課題 だ と思 う点 を それぞ れお 聞かせ下さい
iやμ 欄 繍 糠 ii… 曲郷
た くさん の 項 目に もか か わ らず 、
ご協 力 を いた だ き ま して 誠 に あ りが と う ござ い ま した 。
引 用 ・参 考 文 献
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