鍔 国
□ 鋤
□ 鋤 剛 Ｕ
同 Ｈ 国 口 劉 Ｈ 国
●
第
2時
◇教材 「海峡たぬき太鼓」の 口唱歌を理解 し,演
奏す る。 NO.6時 間 授 業 の流れ 写真・ コメ ン ト
分 :秒
00:00 04:00
05:00
08:00
10:00
11
13:00
14:00
15:00
00
6校
時14:25〜
15: 15 (50分授 業)指導者
冬休 みの課題 返却。
指導者
「前回予告 しま した。
4つ
の 基本 リズム をや つてみま しょう」
指導者
「手 を出 して
,机
の角 を叩い てみ ま しょ う」4つ
の リズム を4回
ずつ演奏す る。指導者
「班 で話 し合 えるよ うに机 を つ けて くだ さい」
指導者
「班長が合図を出 して始 めて くだい」「1分間時間 を取 りま す 」
生徒
班長 を中心に練習 をす る。
指導者
発表 の班 を準備 させ る。
「聞いて くだ さい」
生徒
5班
① まわ りの音 に合 わそ うと 意識 して叩いてい る。3班
②4つ
の リズムの 1拍 目を 弱 く叩いてい るのでテ ン ポがずれ る。2班
③ 終 わつて も演奏 してい る 生徒がい る。4班
④ しつか り叩 こ うとしてい る。6班
⑤ 自信 を持 つ て 叩 い て い る。「うまい」とい う声が。1班⑥ できない生徒 がい る。
◇ ドコ ドコX4 ドン ドコX4 ドコ ドンX4 ドコンコX4
◆指導者 の太鼓 に合 わせ て指打 ちを
せ る。
◇できたか ど うかを班でお互いに確認 す る。
★筆者の コメン ト①〜⑤
◇班長の合図で始める。
◇ リズムを覚えていない生徒がいる。
◇後 ろの黒板 を見て リズムを確認 して 生徒がいる。
◇発表の場所にこだわる生徒がいる。
NO.ア
時 間 授 業 の流れ
写真・ コメ ン ト
分 :秒
16:00
20:00
指導者 「基本 がで きるよ うになつたの で
,今
か ら『 海峡たぬき太鼓』を します」
「この曲
,1番
か ら7番
まで ありますが
,言
葉 に合 わせ て リ ズムがついています」「た とえば1番では,「さあい こ うかな」 の リズムに合 わせ て 太鼓 を叩きます」
指導者
太鼓 で ]番をたた く。
「私が読みます」
「さあいこ うかな
000」
1番「みんなで
さんハイ」
生徒
「さあい こ うかな 。・・」
指導者 「さかな
いるか 。・・」
2番
生徒
「さかな
い るか 。・・ 」 指導者 「たいたい
いたいた 。・
3番
」 生徒「たいたい
いたいた 。・・」
指導者 「く じら
くじら・ 。・ 」
4番
生徒
「くじら
くじら・・・ 」 指導者 「どこいつたあつち・ ・」
5番
生徒「どこいつたあっち・ 00」
指導者 「とび うお
とび うお・」
6番
生徒「とび うお
とび うお・・・ 」 指導者 「ア番 は 1番と同 じです」
「さあいこうかな
」ア番
生徒「さあいこうかな 。・・」
指導者 「で きます か?」
◆歌詞 だ けの もの を配布 す る。
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図
65◇ 日唱歌を言いなが ら手で机 をたた く 生徒が各班に 1名 程度いる。
◇1回目の 日唱歌はあま り元気がない。
NO.8
時 間 授 業 の流れ 写真・ コメ ン ト
分 :秒
22:00
25:00
30:00
32:00 35:00
40:00
45:00
48:〔)(D
50:00
指導者 指導者 生徒 指導者 生徒
指導者 「最初 か らいきます 」
指導者 0生徒
1番
〜7番
まで 日唱歌。指導者
楽譜 を配布す る。
「右 手か左手で打つか
,書
いてい ます」
指導者 「この後
,グ
ル ープで練習す る ので,
リズム を確認 して くだ さい」「白丸が右手で黒丸が左 手です」「最初 は右手か ら始 め ます」「さんハイ」
太鼓 を打 ちなが ら口唱歌 指導者 に合わせ て指打 ち グル ープ練習の指示 をす る。
グル ープ練習 を始 める。
プ リン トに書 き込む。
グル ープ分けを始 める。
パー トに分かれて練習す る。
自分 のパー トをマー カー等 で 弓￨く 。
グル ープで合 わせ る。
友だ ちにア ドバイ スす る。
4番
な どテーマ を取 り出 して 練習す る指導者 「席 を もどして くだ さい」
「リズムはできているが,
分 かれ る ところがむず か しい」
「次の時間は演奏順 を考 え
,演
奏 を 工夫 してか ら発表 します」◇
2回
目の 日唱歌は積極的に取 り組ん でいるが,ま
だできていない。◆五線でない楽譜(日唱歌 と右手 と左手 を記入 したもの
)を
配布す る。◇表情が硬い。 日唱歌はない。
◇ ここか ら
,生
徒の活動が始まる。指導者は生徒の活動を観察す る。
◇ グループで コミュニケー シ ョンを取 りなが ら練習 している。
◇友だちのプ リン トに注意す る ところ をマーカーで引いてあげる生徒がいる。
第
3時
◇ 口唱歌か らイ メー ジす る音感覚 を和太鼓 で表現 してい るか。 NO.9時 間 授業 の流れ コメン ト
分
:秒8分 前
5分 前
(:)() :()(D
03:00
5校
時13:25〜
14: 15 (50分授業)生徒
太 鼓 の練習 をす る。
チ ャイム予鈴
指導者 「今 日は発表 します 」
「この時間に覚 えて発表 します」
「後 ろの時計で
13:55か
ら発 表 を始 めます 」「それ まで
,練
習 を して くだ さい」
「プ リン トを出 して 2番 を見 て くだ さい」 「他 の物 は机 の 中に
しまつて くだ さい」指導者 「さっ きの時間 に別 の クラスが 発 表 しま した。声 を出 して 日 唱 歌 を言 つてい る班 はそ ろつ ていま した」
「しつか リー人一人が声 を出 し て くだ さい」
指 導者 「1番か ら
7番
まで通 します 指 か手で叩いて くだ さい」「さんはい」
指導者・ 生徒
「さあい こ うかな
。・・ 」 指導者 。生徒
「さかな
い るか
。
・ 0」
指導者・ 生徒
「たいたい
いたいた 。・ 0」
指導者・ 生徒